汉语拼音zhichishiri
小学语文汉语拼音zhchshr
小学语文汉语拼音zhchshr教学目标：1．学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2．能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。
3．学会zhichishiri四个整体认读音节。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识出、读、书、骑、车、的、话7个生字，并能在一定的语境中使用。
6．会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
德育目标：教育在学习中要互相合作，自主学习。
教学准备：教学课件，字母卡片教学时间：2课时第一课时一、复习检查。
1．卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2．拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zcsǎsīsūzczǔcā等音节，做摘果子游戏。
二、明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1．教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。
板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它平舌音。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它翘舌音。
（3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？h在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
zhzhi对比读。
2．从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。
（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。
汉语拼音《zhchshr》教案
汉语拼音《zh ch sh r》教案汉语拼音《zh ch sh r》教案「篇一」汉语拼音（zh ch sh r）公开课教案总结汉语拼音（zh ch sh r）公开课教案教学目的1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节和其四声，认准字形，读音准确。
2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以和zh sh与介母u韵母#的三拼音。
3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4.能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。
2.准确拼读（或直呼）三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时 2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图身手用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh zhi问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或同学领读。
集体学读。
2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两局部是z和h组成的。
图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。
）3.再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声zhī zhí zhǐ zhì二、看图2用比较的方法学习ch和chi（方法基本同图1）1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
3.区别记忆ch与chi的形。
4.练习chi的四声。
课中休息：练习z c s的儿歌与新的知识进行区别。
三、看图3用比较的方法学习sh和shi1.根据图上的狮子读出字母的音。
2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
汉语拼音与英文字母对照表
《汉语拼音与英文字母对照表》声母表（拼音）b p m f d t n l g k （英文）B P M F D T N L G K（拼音）h j q x zh ch sh r z （英文）H J Q X ZH CH SH R Z（拼音）c s y w（英文）C S Y W韵母表（拼音）a o e i u üai ei ui ao ou （英文）A O E I U V AI EI UI AO OU（拼音）iu ie üe er an en in un ün （英文）IU IE VE ER AN EN IN UN VN（拼音）ang eng ing ong（英文）ANG ENG ING ONG整体认读音节（拼音）zhi chi shi ri zi ci si yi wu （英文）ZHI CHI SHI RI ZI CI SI YI WU（拼音）yu ye yue yin yun yuan ying （英文）YU YE YUE YIN YUN YUAN YING《小学汉语拼音字母表 26个汉语拼音字母表》一、声母表b p m f d t n lㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q xㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c sㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]二：韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]三：整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying 注意：(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
zhichishiri教学设计
zhichishiri 教学设计汉语拼音“zh ch sh r ”教学设计一、教学目标学会“zh ch sh r ”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
能准确拼读“zh ch sh r ”与单韵母组成的音节。
学会“zhi chi shi ri ”四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。
认识“桌、纸”两个生字，会读儿歌。
二、教学重难点教学重点学会“zh ch sh r ”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
能准确拼读“zh ch sh r ”与单韵母组成的音节。
学会“zhi chi shi ri ”四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。
教学难点“zh ch sh r”的发音方法。
区分“zh ch sh r ”与“z c s ”的发音。
整体认读音节“zhi chi shi ri ”的认读。
三、教学方法讲授法 讲解“zh ch sh r ”的发音方法、书写方法、整体认读音节的概念等。
演示法 通过演示发音部位、书写笔顺等，帮助学生掌握“zh ch sh r ”的发音和书写。
练习法 让学生通过反复练习发音、书写、拼读等，巩固所学知识。
游戏法 通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习“zh ch sh r ”。
四、教学过程导入新课复习“z c s ”三个声母。
出示情境图，引导学生观察并思考：图上画了什么？它们在干什么？学习“zh ch sh r ”的发音教师示范“zh ch sh r ”的发音，让学生观察教师的口型。
学生模仿教师的发音，练习“zh ch sh r ”的发音。
教师讲解“zh ch sh r ”的发音方法，让学生掌握发音技巧。
学生再次练习“zh ch sh r ”的发音，教师纠正发音错误。
学习“zh ch sh r ”的形引导学生观察情境图，找出与“zh ch sh r ”形状相似的部分。
教师示范“zh ch sh r ”的写法，让学生观察教师的笔顺。
1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦学生模仿教师的写法，练习“zh ch sh r ”的写法。
汉语拼音zhichishiri精品课件
汉语拼音zhichishiri精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“zhichishiri”，这部分内容位于教材的第二章第三节。
详细内容包括“zh、ch、sh、r”四个音节的发音要领、书写规则，以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 熟练掌握“zh、ch、sh、r”四个音节的发音，并能正确书写。
2. 学会与韵母相拼，能正确拼读和书写相关词语。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“zh、ch、sh”与“z、c、s”的区别。
教学重点：音节的正确书写，以及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、录音机。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如：小猪、小鸡、小狮子、小兔四个动物的比赛，让学生在游戏中自然接触到“zh、ch、sh、r”四个音节。
2. 新课内容：详细讲解“zh、ch、sh、r”的发音要领，并通过示例词展示。
如“zhi”的发音，可通过词语“知道”、“支招”等展示。
3. 例题讲解：选取典型例题，如“下列词语中，哪个词语的发音是‘zh’？”进行讲解。
4. 随堂练习：让学生模仿发音，并进行拼写练习。
5. 小组合作：分组进行“zh、ch、sh、r”音节接龙游戏，提高学生的实践能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. “zhichishiri”。
2. 发音要领和书写规则。
3. 相关词语展示。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一组包含“zh、ch、sh、r”的词语。
答案：例如“支持、吃食、狮子、日子”。
2. 拼写练习：将所学音节与韵母相拼，编写词语。
答案：例如“zhi、chi、shi、ri”与“a、o、e、i、u、ü”相拼的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的“zh、ch、sh、r”音节，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生多读多写，提高汉语拼音水平。
汉语拼音zhichishiriPPT课件
历史
故事
shi
.
13
rī rí rǐ rì
日出
ri
.
14
z zh zi zhi c ch ci chi s sh si shi
.
15
声母：z zh sh s c ch 音节：ci chi zi zhi shi si
.
16
读儿歌
四是四，十是十。 四十是四十，十四是十四。 不要把四十读成十四。 不要把十四读成四十。
stzìùjǐìcszzǔèiscdīíjìī
.
1
哥哥 自习 七个
爸爸
妈妈
父母
来去
大米
土地 母鸡
小河
.
2
还认识我吗？
zcs
平舌音！
.
3
zá zǔ zì zǎ
cì cè cā cà
sì sǎ sè sù
.
4
8、zhi chi shi r
.
5
平舌z,声母h，合起来，就是zh
zh
.
6
sh
平舌c,声母h，合起来，就是ch
shísì
dú shū
rì chū qí chē
shízì hē chá
.
28
欢迎台湾小朋友
zhī
一只船，我学校玩一玩。
chū
伸出双手紧紧握，
shuō
热情的话儿. 说不完。
29
.
30
出 读书 骑 车 的 话
.
31
zhú zi zi zhí rì hē chá
.
7
ch
平舌c,声母h，合起来，就是ch
.
8
r
一轮红日r r r 小苗发芽r r r
汉语拼音《zhchshr》教案
汉语拼音《zh ch sh r》教案汉语拼音《zhchshr》教案学习目标：1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。
3.学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。
4.认识7个生字，会读儿歌。
学习重点：声母zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字。
学习难点：zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
课时划分：2课时教学过程：第一课时学习目标：1.学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3.能够看图说一句意思完整的话。
学习难点：声母zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音，能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：一、复习检查1.复习zcs①谈话导入：猜谜。
②师小结并提问：谁能知道zcs这三个字母都叫什么名字发音时要注意什么2.复习zicisi①认读卡片上的整体认读音节zi、ci、si②师小结并提问：这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样？生：zcs读音短促，zicisi读音稍微长一些。
3.拼读音节。
4.小结：同学们记忆力真不错，真是拼音的好朋友。
【设计意图】：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。
富有多样化竞争的游戏，来激发学生的学习积极性，一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。
有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。
二、学习声母zh1.字母zh的发音：①学生看图说话，寻找“zh”②师相机小结。
③播放音频，教师示范读，学生跟读。
④学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2.字母zh的书写：①播放视频，让学生跟着学习zh的书写顺序。
②交流：哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”占哪个格③学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ch1.字母ch的发音：①学生看图说话，寻找“ch”②师相机小结。
汉语拼音zh-ch-sh-r教案
师：（出示声母Zh）先听老师读一读，Zh树枝的枝，注意要读得又轻又短。Zh与图的哪部分很像呢？
生：“z”很像妈妈旁边的小树杈。 生：“h”很像大树枝。 师：大家说得很对，这样合在一起便成了声母Zh。小朋友们想一想，平时我们说话的时候，还有哪个字也发Zhi 的音？ 生：知了的知。 生：蜘蛛的蜘。 生：知道的知0 （老师根据学生的回答分别贴出知了、蜘蛛的图片） 师：小朋友，你看图上画的是什么？ 生：图上画的是蜘蛛在织网。 师：这就是我们今天学的Zh,跟我读一读：知了的Zh、蜘蛛的Zho 生：（大声齐读）知了的zh、蜘蛛的zh。 师：我们要认识一个拼音宝宝，光会发音还不够。你有什么好办法把Zh的写法牢牢地记在心里？ 生：我们可以像学习前面的字母一样编儿歌记住它。 师：好办法，你真聪明。就让我们来编首儿歌记住它。
（投影出示：sh-U一。一一ShU。） 师：这个音节有几部分组成？ 生：这个音节由三部分组成。 生：Sh是声母，i是韵母，中间的U是介音。 师：这样由声母、介音、韵母组成的音节叫三拼音节。 （投影演示小猴推卡片的过程） 师：说说小猴是怎样推卡片的。 生：快速把三张卡片推到一起。 师：我们在拼读的时候也要快，一口气完成。 师：听老师读一读，关于三拼音节有个顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。 生跟读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当. 师：就用这样的方法，试着读一读。 （生自己练读） 师：谁来读一读。
师：谁来编一编？ 师：这几个小朋友真不错，相信他们编的儿歌一定会帮助你们记住Zh,我们一起跟着读一读。 生：两根树枝ZhZhZh 蜘蛛织网zhzhzh Z加hzhzhzh 师（出示声母ch）：吃饭的“吃”，就是我们今天要学的声母ch,要读得又轻又短。 师：谁学着老师读一读？ 生：ch 生：（开火车读） 师：（笑着提醒）注意读准翘舌音。 师：一起再读一读 生：Ch 师：小朋友，想想看，平时我们说话的时候，有哪个字发Ch这个音的？ 生：池塘的池改成轻声。
zhichishiri汉语拼音教学精品课件
zhi chi shi ri汉语拼音教学精品课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第十一章“zhi chi shi ri”汉语拼音教学内容。
详细内容包括：对zhi、chi、shi、ri四个音节的发音要领进行讲解，让学生通过反复练习，掌握正确的发音方法；学习相应的汉字，理解其含义，并能正确书写；通过有趣的拼音故事和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1. 让学生掌握zhi、chi、shi、ri四个音节的正确发音，提高拼音识别能力。
3. 通过实践活动，激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分zhi、chi、shi、ri四个音节的发音，确保发音准确。
2. 教学重点：掌握四个音节的正确发音，学会书写相关汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出今天要学习的四个音节，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解zhi、chi、shi、ri四个音节的发音要领，让学生跟着老师一起练习。
3. 练习：播放PPT课件，展示相关汉字，让学生分组进行认读和书写练习。
4. 互动：邀请学生上台演示发音和书写，其他同学进行评价，老师给予指导和鼓励。
5. 实践活动：组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书“zhi chi shi ri”汉语拼音教学2. 板书内容：（1）四个音节：zhi、chi、shi、ri（2）汉字：只、吃、石、日（3）发音要领：翘舌音、平舌音、声母、韵母、声调七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写四个汉字，每个写5遍。
（3）家长协助孩子进行拼音接龙游戏，记录过程。
2. 答案：（1）略（2）zhi dao、chi fan、shi tou、ri chu（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事，提高拼音识别能力；家长协助孩子进行拼音练习，巩固所学知识。
汉语拼音与英文字母对照表
《汉语拼音与英文字母对照表》声母表（拼音）b p m f d t n l g k （英文）B P M F D T N L G K（拼音）h j q x zh ch sh r z （英文）H J Q X ZH CH SH R Z（拼音）c s y w（英文）C S Y W韵母表（拼音）a o e i u üai ei ui ao ou （英文）A O E I U V AI EI UI AO OU（拼音）iu ie üe er an en in un ün （英文）IU IE VE ER AN EN IN UN VN（拼音）ang eng ing ong（英文）ANG ENG ING ONG整体认读音节（拼音）zhi chi shi ri zi ci si yi wu （英文）ZHI CHI SHI RI ZI CI SI YI WU（拼音）yu ye yue yin yun yuan ying （英文）YU YE YUE YIN YUN YUAN YING《小学汉语拼音字母表 26个汉语拼音字母表》一、声母表b p m f d t n lㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q xㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c sㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]二：韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]三：整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying注意：(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点整理
一年级语文拼音《zhchshr》知识点整理一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点发音：1zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhichishiri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1zhchshr是声母，发音轻短要记住。
2zhichishiri是音节，发音又长又响亮。
书写：1zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zh ch sh r》教案教学目的1学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。
3能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1正确区别声母与整体认读音节。
2准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
zhichishiri汉语拼音教学课件
zhi chi shi ri汉语拼音教学课件一、教学内容本课件依据《小学语文》一年级上册的拼音教学内容，具体涉及第三章“zhi chi shi ri”的拼音学习。
详细内容包括：认识音节，学习zhi、chi、shi、ri四个音节的发音规则，掌握其正确书写方式，并通过实践练习，使学生在不同语境中熟练运用。
二、教学目标1. 让学生掌握zhi、chi、shi、ri四个音节的正确发音和书写。
2. 培养学生准确拼读音节，并能将所学音节运用于实际语境中。
3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确发音和书写。
教学重点：zhi、chi、shi、ri四个音节的学习和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、教学录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如小动物们在拼音森林里玩耍，引入今天要学习的zhi、chi、shi、ri四个音节。
2. 讲解：详细讲解四个音节的发音要领和书写规范，配合PPT课件和教学录音，让学生跟随录音一起练习发音。
3. 例题讲解：以“日”为例，展示如何正确书写ri音节，并引导学生通过观察发现其特点。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生两人一组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
5. 应用实践：设计一个实践活动，如“音节接龙”，让学生用所学音节进行游戏，提高他们的实际运用能力。
六、板书设计七、作业设计1. 请学生用拼音写出自己喜欢的水果名称，要求用到今天所学的音节。
答案示例：我喜欢吃shí（食）píng（苹）guǒ（果）。
2. 拼音连线题：将下列词语与对应的拼音连起来。
答案示例：日（ri）、只（zhi）、吃（chi）、石（shi）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写表现，针对问题进行个别指导，提高他们的学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学音节进行创作，如编写小故事、诗歌等，激发他们对拼音学习的兴趣。
汉语拼音与英文字母对照表
汉语拼音与英文字母对照表《汉语拼音与英文字母对照表》声母表（拼音）b p m f d t n l g k （英文）B P M F D T N L G K（拼音）h j q x zh ch sh r z （英文）H J Q X ZH CH SH R Z（拼音）c s y w（英文）C S Y W韵母表（拼音）a o e i u üai ei ui ao ou （英文）A O E I U V AI EI UI AO OU（拼音）iu ie üe er an en in un ün（英文）IU IE VE ER AN EN IN UN VN（拼音）ang eng ing ong（英文）ANG ENG ING ONG整体认读音节（拼音）zhi chi shi ri zi ci si yi wu （英文）ZHI CHI SHI RI ZI CI SI YI WU（拼音）yu ye yue yin yun yuan ying （英文）YU YE YUE YIN YUN YUAN YING《小学汉语拼音字母表 26个汉语拼音字母表》一、声母表b p m f d t n lㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q xㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c sㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]二：韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]三：整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying注意：(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
苏教版汉语拼音8
汉语拼音8—zhi chi shi r 教学设计教学目标：1、学会3个声母zh ch sh r ，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学重难点：（1）正确区别声母与整体认读音节。
（2）双音节词的拼读教学过程：第一课时一、复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：z、c、s，z整体认读音节zi、ci、si小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？指名读，齐读。
z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我们又叫它（整体认读音节）小朋友读得这么好，老师要给大家一个奖励，讲个故事好不好？实物投影打出情境图。
二、观察情境图，初步感知zh、ch、sh、r（一）出示zh、ch、sh、r1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时间？生：日出时师：对，这就是“日出”的r（相机出示卡片r），图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子2、师：对，这就是“狮子”的sh（相机出示卡片sh），这只凶猛的狮子想要干什么？生：吃小猴3、师：对，这就是“吃小猴”的ch，（相机出示卡片ch），狮子吃上小猴了吗？为什么？生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
4、师：对，这就是树枝的zh，（相机出示卡片zh），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r，教师板书课题。
三、借助语境歌学好zh、ch、sh、r 1、学习语境歌老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌（配乐）一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
想学一学吗？师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图，让学生探究字母读音（1）小组学习①小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把zh、ch、sh、r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母能读好吗？②让学生以小组为单位，根据以前学过声母的发音方法，联系书上的图画读好这4个声母并，说说在读的过程中发现了什么？说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）师小结：对，这几个字母的发音时舌头都要往上翘，所以叫它翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。
zhichishiri汉语拼音教学课件
zhi chi shi ri汉语拼音教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“zhi chi shi ri”四个音节，它们属于整体认读音节，是拼音学习中的重要部分。
教学内容出自教材第三章第三节，详细内容包括音节的发音要领、书写规则以及与其它音节的区别。
二、教学目标1. 让学生掌握“zhi chi shi ri”四个音节的正确发音，并能熟练运用；2. 学会书写这四个音节，并能区分它们与形近音节的不同；3. 培养学生自主拼读音节的能力，提高他们的汉语阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确发音和书写，以及与形近音节的区分。
教学重点：熟练掌握“zhi chi shi ri”四个音节的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有“zhi chi shi ri”音节的词语，如“知识”、“赤子”、“狮子”、“日历”，让学生尝试读出这些词语，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读；（2）讲解发音要领，让学生注意舌头、牙齿、嘴唇的位置；（3）带领学生一起书写“zhi chi shi ri”，并强调书写规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，如“请选出下列词语中含有的‘zhi’音节：A. 支持 B. 持久 C. 知识 D. 值得”；（2）分析每个选项，讲解正确答案；（3）让学生进行类似的题目练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生进行音节配对练习；（2）学生自主练习，教师巡回指导；（3）针对学生的错误，进行个别辅导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述“zhi chi shi ri”的发音和书写规则；（2）分享拓展知识，如音节组合、形近音节辨析等。
六、板书设计1. zhi chi shi ri汉语拼音教学2. 内容：（1）音节发音要领；（2）书写规则；（3）形近音节区分。
汉语拼音字母儿歌与口诀
汉语拼音字母儿歌与口诀家长朋友们，为了帮助孩子记住拼音，我在网上收集整理了拼音字母儿歌与口诀，希望家长在辅导孩子时能帮上一定的忙。
汉语拼音字母儿歌与口诀一、拼音用处：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
二、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴小圆uuu，撅嘴吹哨üüü。
āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ三、声调标准（动手书空）一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
板车平走āāā板车上坡ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡ààà四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，马蹄走路ddd，一把雨伞ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll，9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪kkk，一把椅子hhh，i下加钩jjj，像个9字qqq，一个叉字xxx，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr，像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss，像个树杈yyy，屋顶相连www（像把折尺www）。
五、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。
中格一定要饱满，上格下格不贴边六、区分易混声母（动手书空）：右上半圆ppp，右下半圆bbb，左上半圆qqq，左下半圆ddd。
（左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）七、字母书写（动手书空）：半圆竖弯，ɑɑɑ；圆圈圆圈，ooo；短横半圆，eee；短竖加点，iii；竖弯加竖，uuu；u加两点，üüü；半圆竖左弯，ɡɡɡ；竖左弯加点，jjj；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，kkk；弯竖加横，fff；竖弯加横，ttt；斜下斜上斜下斜上，www；横折横，zzz；左弯右弯，sss。