八年级物理温度计的使用
初中物理-八年级实验：用温度计测水的温度教案
初中物理-八年级实验：用温度计测水的温度教案本课教学目标：1.了解温度计的结构和原理，掌握温度计测量温度的方法。
2.掌握测量水的温度的实验操作步骤和实验技巧。
3.培养学生准确观察和记录实验现象的能力，提高实验数据的准确性。
4.培养学生团队合作和分工合作的意识。
教学重点：1.温度计的结构和原理。
2.测量水的温度的实验步骤和实验技巧。
3.实验数据的准确记录。
教学难点：1.温度计测量温度的方法。
2.学生团队合作和分工的意识培养。
教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍温度计的结构和原理，利用示意图介绍温度计的结构，让学生了解温度计的基本原理。
二、实验操作（35分钟）实验材料：温度计、水、水杯、计时器实验步骤：1.将水杯中的自来水倒掉，倒入25度左右的水。
2.将温度计插入水杯中，保证温度计的刻度面向刻度尺。
3.慢慢晃动水杯，待温度计指示恒定时，读出温度（保留一位小数）。
4.将温度记录在实验记录表上。
5.重复以上步骤，每次改变水的温度，最少测量三组数据。
6.完成实验记录，并将数据汇总、整理。
三、实验分析（10分钟）1.请学生对实验数据进行分析。
2.指导学生根据实验数据判断测量的准确性，并分析出可能存在的误差。
四、实验总结（5分钟）1.请学生总结今天的实验内容，重点归纳温度计的使用方法以及测量温度时需要注意的事项。
2.进行实验总结小结。
教学反思：本课程旨在让学生了解温度计的结构和原理，掌握温度计测量温度的方法。
通过实验让学生能够独立测量水的温度，提高学生观察能力和数据分析能力，培养学生团队合作和分工合作的意识。
但在实验中，学生测量温度时有的未按规定时间测量；有的未正确读数；有的未注意温度计的放置等操作问题，导致实验数据出现较大误差。
因此在今后的教学中，需要引导学生仔细认真地操作，提高学生实验操作技能和观察能力，保证实验的准确性和有效性。
八年级上册物理物态变化
八年级上册物理物态变化的主要内容包括物态变化的概念、熔化和凝固以及温度计的使用。
物态变化是指物质在不同状态之间的变化，包括固态、液态和气态。
这些状态之间的变化是由于物质的分子在不同温度下的运动状态改变而引起的。
熔化和凝固是物态变化中的两种重要过程。
熔化是指物质从固态变成液态的过程，而凝固则是物质从液态变成固态的过程。
熔化和凝固的过程都与温度有关。
大多数物质在熔化时需要吸热，而在凝固时需要放热。
在八年级上册的物理教材中，还介绍了温度计的使用。
温度计是一种用于测量物体温度的工具，其原理是利用物质的热胀冷缩来测量温度。
在使用温度计时，需要注意以下几点：首先，要选择合适的温度计，以适应不同的测量范围；其次，要确保温度计的玻璃泡与被测物体充分接触；第三，在读取温度计的示数时，视线应与温度计的液柱保持水平；最后，要注意温度计的使用安全，避免损坏或破裂。
总之，八年级上册物理物态变化的内容包括物态变化的概念、熔化和凝固以及温度计的使用。
通过学习这些内容，可以帮助学生更好地理解物质的性质和变化规律，为后续的学习打下基础。
八年级物理实验：用温度计测水的温度(参考教案)
初中物理教案 文讯教育教学设计
（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器． 教法建议 1．实验的组织 课前要编好实验小组，每组以 2~3 人为宜．如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让 每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高． 2．实验过程 （1）准备阶段．让学生观察温度计，注意它的量程和分度值．量程就是温度计所能测量 的最高温度和最低温度；分度值就是温度计上一个小格代表的值．教师要把测量温度的方法 和注意事项告诉学生，并作示范． （2）测温过程．先设计记录数据的表格：热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 初中物理教案 文讯教育教学设计
实验步骤： （1）测出教室的温度，记在表头上。 （2）倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表各中。 （3）让开水冷却到你的手指可以插进去但还觉得烫的程度，估计这时水的温度，再用温 度计实际测量。把这次及以后每次的估计值和实测值都记在表格里。 继续让水冷却，到手指伸进去觉得热的程度；到手指伸进区觉得不热的程度。每次都事 先估计水的温度，然后用温度计实际测量。把每次测量的温度值计在表格里。热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 分钟记录一次温度值） 烫 热 温 3． 处理数据，分析水的温度随时间的变化。
教学目标 1． 练习正确使用温度计； 2． 练习正确记录实验现象和数据； 3． 培养学生的观察能力和实验能力； 4． 培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 教材分析 本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主 要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视． 实验特点 （1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温 是连续变化的．因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降．
八年级物理温度计及其工作原理
1、-20℃的正确读法是（ ）
A.零下20度 B.零下摄氏20度C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
2、用手接触到0℃的冰比接触到0℃的水要冷，则它们的温度（ ）
A 冰的温度低 B 水的温度低C两者的温度一样高 D不知道
3、读出温度计的示数，将示数写在图的下面
4、判断下面做法的正确与错误，如果是错的，请指出错误的做法错在哪里？
② 温度计的原理：进行工作。
③ 分类及比较：
分类
实验用温
测体温
量程
-20℃～110℃
-30℃～50℃
35℃～42℃
分度值
℃
℃
℃
所 用液 体
水银煤油（红）
酒精（红）
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法
使用时（能/不能）甩，测物体时离开物体读数
使用前甩可离开人体读数
④ 常用温度计的使用方法：
。
A
B
C
D
5、先判断下面做法的正确与错误，并指出这种做法造成的结果。
俯视：， 结果
平视：，结果
仰视：， 结果
6、为了预防甲型H1N1流感病毒，学生每天都要测量体温，如果体温超过37.5℃，则要重点详查，每班每天都要安排一人到学校医务室进行汇报。那我们的体温是如何测量的呢？完成下面的问题：
（1）人的正常体温是℃，体温计的量程是，最小分度值是
A、甲的体温是36.2℃B、乙的体温是37.5℃
C、丙的体温是38.5℃D、丁的体温是39.1℃
13、医院里为了消毒把注射针头放在铝盒里煮一段时间,体温计被不同人使用也需消毒,为什么医生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？
14、夏天的早晨，家里水龙头流出水的温度最接近于 ( )
八年级物理温度计的使用
冷 水 温 水 热 水
热的物体温度高 冷的物体温度低
二、温度计
1、常见温度计的种类
体 温 计
寒 暑 表
实 验 用 温 度 计
2、温度计的构造和原理
a、构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和 细管组成。外罩玻管并标上刻度。
b、现象
温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
玻 管 玻 璃 泡 液体
细 管
c、原理
利用液体热胀冷缩的现象。
三、摄氏温度
１、摄氏温度的表示 ℃ ２、摄氏温度的规定
冰水混合物的温度为0度
标准大气压下沸水的温度为100度
３、1摄氏度
在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃
４、摄氏温度的读法和写法
如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7 摄氏度”或“负4.7摄氏度”
四、温度计的使用(课本P38)
1、观察 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不 碰容器底、壁。 ⑵玻璃泡浸入液体后要稍候，待温 度计的示数稳定后再读数。 ⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中， 视线与温度计中液柱的上表面平。
实验： 学习使用温度计 练习估测温度 思考：
b、使用
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图氏部落族长图森の面前.在图森身边,还有两三个图氏部落の高层人物,他们の目光都落在鞠言の身上.当然了,极地广场の天空上,盯着鞠言の目光可不少.“鞠言丹师,又见面了.呐壹次进入极地修炼,收获如何?”图森笑着对鞠言打招呼.“还不错,算是没有浪费机会吧.”鞠 言笑着说道.“鞠言丹师不仅丹道能历匪夷所思,就是武道上の能历,也
八年级物理教案 实验：用温度计测水的温度9篇
八年级物理教案实验：用温度计测水的温度9篇实验：用温度计测水的温度 1教学目标1. 练习正确使用温度计；2. 练习正确记录实验现象和数据；3. 培养学生的观察能力和实验能力；4. 培养学生实事求是的科学态度.教学建议教材分析本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主要是训练学生正确使用温度计.尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视.实验特点（1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温是连续变化的.因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降.（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器.教法建议1.实验的组织课前要编好实验小组，每组以2~3人为宜.如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高.2.实验过程（1）准备阶段.让学生观察温度计，注意它的量程和分度值.量程就是温度计所能测量的最高温度和最低温度；分度值就是温度计上一个小格代表的值.教师要把测量温度的方法和注意事项告诉学生，并作示范.（2）测温过程.先设计记录数据的表格：热开水的温度：教室气温：手指的感觉估计温度℃实测温度℃（每1分钟记录一次温度值）烫热温按如1图所示，把温度计悬挂在铁架台上，将被测的热水随烧杯放在下面.不要用手拿着温度计观察读数，以免读数时不准确，使误差偏大.接下来按教材（人民教育出版社物理室、中国教育学会物理教学专业委员会编著的九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册48页）上的步骤，先记录教室气温，然后测出刚倒入杯内热水的温度，记录在上的表格上.每隔一分钟记录一次水的温度，直至水温与教室的温度相同为止.由于学生生活经验不足，估计温度和实测温度可能有较大差别.因此，本实验不能提出具体的误差要求，也不要批评.要保证学生实事求是地填写数据.3. 处理数据建立一个平面直角坐标系，横轴代表时间，单位为min(分钟)；纵轴为温度，单位为℃.按照记录描点，然后用平滑的线把各个点连接起来，记录下水的温度随时间的变化.教学设计方案【课题】【重点、难点解析】用温度计测开水的温度时，由于温度计开始时的示数与室温相同，温度计中的液体（测温物质）要从开水中吸收热量，使温度计的示数增加，当温度计的示数上升到最高不再上升时（稍停片刻开始下降），就是开水的温度。
初中八年级物理教案-温度计的使用-市赛一等奖
学生活动：带着问题观察实验室用温度计
．实验室用温度计的组成注意引导学生观察上面的标度
．液泡的作用是什么玻璃管内径为什么很细
教师介绍：实验室用温度计，寒暑表，体温计。
共同讨论温度计的基本结构，完毕后小组代表发言。
学生总结：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管内径很细，粗细均匀、刻度。
拓展研究：比较三种温度计的相同点和不同点
多媒体展示各种各样的温度计
学生分小组讨论，教师引导学生注意错误的错在什么地方学生讨论后推选代表发言。
引导思考：大家知道了使用温度计常犯的几种错误，讨论后共同归纳总结：温度计的正确使用方法
如图所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（）
A B C D。
八年级物理三章物态变化第一节温度计
（3）生活中关于升华和凝华的例子：
萘球过一段时间后会变小。
冰冻的衣服在0摄氏度以下也会干。
寒冷冬季的早晨，窗玻璃上凝结有冰花。
2.教师点拨或精讲
三、学生质疑
学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本节课谁还有什么问题？
教师预设质疑：
四、运用拓展（10分）
基础性练习题
1.物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
2.水银的熔点是－39℃，凝固点是，它在－40℃时呈态，－39℃时呈态或态，也可能呈态，－38℃时呈态。
3.北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
拓展提高练习题
1．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（ ）
教材分析
重 点
探究晶体、非晶体的熔化过程。
难 点
通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示。
教学准备
教师准备
铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、停表、火柴
学生准备
教 学 过 程
主 备 内 容
个 性修 改
一、创设情境，导入新课
自然界中的物质常以固态、液态和气态三种状态存在，并且随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。你能举几个这样的例子吗？（学生回答，教师引导）
3、通过阅读48页摄氏温度，说出0度和100度是如何规定的，1摄氏度是如何划分的，说说常见的温度值各是多少？
4、组织学生用温度计测量水的温度。
5、组织学生观察体温计的结构，并测自己的体温。
三、解疑答疑
人教版八年级物理温度计
有一支没有标明刻度的
温度计，把它放在冰水混和
物中，液柱长2厘米，把它
放在沸水中，液柱长22厘米，
当用它测某液体温度时液柱
长18厘米，那么此液体的实
际温度为
80℃。
寒度值
量 程 温度计的测量范围，或 者说它所能测量的最高 温度和最低温度。
分度值 温度计上相邻两个刻 线之间代表的温度值。
实验用温度计 使用任何一
量 程:
-2０℃—80℃ 分 度 值:
种测量工具时， 都要首先了解 它的零刻度、 量程和分度值。
1℃
寒暑表
量程： -20 ℃到50 ℃
每个等份就代表1摄氏度。
摄氏温度的单位：摄氏度，用 ℃表示．
摄氏温度的读法：
37℃读作“37摄氏度”． -10℃读作“零下10摄氏度” 或 “负10摄氏度”
鸽子的体温是42℃
白炽灯正常发光时灯丝的 温度可达2500℃
火柴火焰的温度约为
800℃
我国最低气温 漠河镇 －52.3 ℃
地球的表面最低温度 －88.3 ℃
测体温时，玻 璃泡内的水银随 着温度升高，发 生膨胀，通过细 管挤到直管；
当体温计离开人 体时，水银变冷收 缩，细管内的水银 断开，直管内的水 银不能退回玻璃泡 内，所以它表示的 仍然是人体的温度。
体温计的特殊用法： 1. 每次使
用前，都要拿 着体温计把水 银甩下去。 （其他温度计 不允许甩）
小麦种子发芽最适宜的温度（B）
A:0℃ C:40 ℃
B:25℃ D:任何温度
1.物理学中用 温度来表示物体的冷热 程度.平常说“这个物 体很热”这里的“热”
字表示的意义是温度高
甲：11℃
乙：-6℃
某同学在使用温度计测水的温度时，
八年级物理温度和温度计
消毒温度计时，可以选择使用紫外线消 毒或高温蒸汽消毒，注意消毒时间不宜 过长，以免影响温度计的准确性。
对于水银温度计，使用前应检查水银 是否泄漏，如有泄漏应及时处理。
谢谢您的聆听
THANKS
现在，随着电子技术的发展，电子温度计和红外线温度计等新型温度计的应用越来 越广泛。
02
温度的测量原理
热胀冷缩原理
01
当物体受热时，分子运动速度加 快，分子之间的平均距离变大， 导致物体膨胀。
02
当物体遇冷时，分子运动速度减 慢，分子之间的平均距离变小， 导致物体收缩。
温度计的工作原理
温度计通过测量物体内部微观粒子（ 如分子或原子）的热运动速度来反映 物体的温度。
八年级物理温度和温度计
汇报人：文小库
2024-01-23
CONTENTS
• 温度和温度计的简介 • 温度的测量原理 • 常见温度计的使用方法 • 温度计的正确读数和误差分析 • 温度计的安全使用和保养
01
温度和温度计的简介
温度的定义
温度是表示物体冷热程度 的物理量，通常用摄氏度 （℃）、华氏度（℉）或 开尔文（K）来表示。
温度计中的液体、气体或固体受热后 ，其体积或长度会发生变化，从而指 示温度。
温度的单位和换算
摄氏度（℃）
是最常用的温度单位，规定冰点 为0℃，沸点为100℃。
开尔文（K）
是国际单位制中的绝对温度单位， 规定绝对零度为0K。
换算关系
摄氏度与开尔文之间的换算关系是 摄氏度=K-273.15。
03
常见温度计的使用方法
温度反映了物体内部分子 热运动的剧烈程度，与物 体的状态变化和热现象密 切相关。
温度的国际单位是摄氏度 ，定义为在一标准大气压 下，纯净的冰水混合物的 温度为0℃，水的沸点为 100℃。
初中物理八年级上册温度计学习指导
温度计一、学习目标（一）知识与技能1．了解液体温度计的工作原理，知道体温计的结构特点。
2．了解生活环境中常见的温度值。
3．会用温度计测量温度。
（二）过程与方法1．观察液体温度计原理演示实验中的现象，感受液体体积膨胀与温度升高的对应关系。
2．经历用温度计测量温度的过程。
（三）情感、态度、价值观乐于探究例如寒暑表等日常用品中的物理学原理；关心温度与人们生活的联系；增强可持续发展的意识。
二、主体知识归纳1．温度：物体的冷热程度。
2．温度计：测量温度的工具。
常用的温度计是液体温度计，它是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3．摄氏温度的规定：把冰水混合物温度规定为零度，把1标准大气压下沸水的温度规定为一百度，它们之间分成100等份，每一等份就是1摄氏度。
用符号℃表示。
4．体温计：测体温用的医用温度计。
它的刻度范围是35℃到42℃，最小分度值为0.1℃，可以离开人体读数。
5．使用温度计测量温度前要先观察温度计的量程及分度值，再估测物体的温度，选择合适的温度计进行正确的测量。
6．观察与实验是学习本节知识用到的主要方法。
三、基础知识讲解（一）弄清温度的物理意义温度是表示物体冷热程度的物理量。
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物体的“冷热程度”最初是来源于人们的主观感觉，习惯用冷、温、热、烫等文字定性地来描述，但是这种表示方法模糊、粗糙、不准确。
在生活、生产和技术中，更需要对物体冷热程度的精确描述——定量化描述，于是我们引入了新的物理量——温度。
既然要对物体的冷热程度进行量化，那就需要首先规定温度的单位。
在历史上，人们曾经用过许多温度单位，但随着国际上科学技术的交流，现在用的最多的是瑞典的摄尔修斯提出的摄氏温度。
我们日常生活中说的某某物体的温度或气温多少度都是指的多少摄氏度。
我们在以后的研究和计算中还是常用摄氏温度来表示物体的冷热程度。
注意：温度表示物体的冷热程度。
它只有“大小”之分，没有“有无”之意，即0℃是表示物体的冷热程度与冰水混合物的相同，而不是说物体没有温度。
部编物理八年级上册专题08温度计的特殊使用(解析版)含答案
2022-2023学年八年级物理上册学优生期中期末复习难点题型专项突破（人教版）专题08 温度计的特殊使用1．（2021•儋州期末）严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了个洞，拿来一支实验室用的温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是（ ）A．用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后从水中提出，读出示数B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水温C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数解：A、用线将温度计拴牢从洞中放入水中，待较长时间后从水中提出，读出示数，不符合温度计的使用方法，故A错；B、水灌满瓶后取出，温度会升高，不再是河水的温度，相当于取出温度计读数，故B错；C、取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶取出，立即从瓶外观察温度计示数，这样能保证瓶取出后，温度计的示数不会降低，故C正确；D、取出读出示数，不符合温度计的使用方法，故D错。
答案：C。
2．（2022•厦门模拟）监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温。
若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（ ）A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．38.5℃解：①由图知：该温度计的分度值是0.1℃，温度计的示数是38.5℃；②根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是38.5℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若体温低于38.5℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.5℃。
综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。
初中物理测量仪器使用
初中物理测量仪器使用物理实验是物理学学习中非常重要的一部分，而物理实验中的测量则是非常关键的环节。
为了准确进行物理测量，我们需要运用一系列的测量仪器。
下面将介绍一些常用的物理测量仪器及其使用方法。
1.温度计：温度计是用来测量物体的温度的仪器。
常见的温度计有普通温度计、水银温度计和电子温度计等。
在使用温度计时，首先需要将温度计放置在测量物体或液体中，让它与被测物体或液体达到热平衡，然后读取温度计上的刻度数值即可得到被测物体或液体的温度。
2.时钟：时钟是用来测量时间的仪器。
在物理实验中，我们常常需要测量各种物理现象发生的时间，如脉冲的周期、振动的周期等。
此时，我们可以使用时钟来测量时间，然后通过计算得到物理量的数值。
3.尺子与尺码：尺子和尺码是用来测量长度的仪器。
在物理实验中，我们常常需要测量各种物体的长度、宽度或厚度等。
在使用尺子或尺码时，需要将被测物体放置在尺子或尺码上，然后观察刻度上的数值得到被测物体的长度。
4.电压表和电流表：电压表和电流表是用来测量电压和电流的仪器。
在电路实验中，我们常常需要测量电路中的电压和电流大小。
使用电压表或电流表时，需要将其连接到电路中，然后读取它们上的刻度数值即可得到电压和电流的大小。
5.电子天平：电子天平是用来测量质量的仪器。
在物理实验中，我们常常需要精确地测量物体的质量。
使用电子天平时，需要将待测物体放置在天平盘上，让它达到平衡状态，然后读取电子显示屏上的数值即可得到物体的质量。
6.显微镜：显微镜是用来观察微观物体的仪器。
在物理实验中，我们常常需要观察微小的物体结构或微观现象。
使用显微镜时，需要将待观察的物体放置在显微镜的物镜下并对焦，然后通过目镜观察物体的细节。
7.分光计：分光计是用来测量光的性质的仪器。
在光学实验中，我们常常需要测量光的波长、折射率等物理量。
使用分光计时，需要将光源引入分光计中，然后通过调节分光计的各种参数，如入射角度、出射角度等，观察干涉条纹或光谱图案，进而得到所需测量的物理量。
八年级物理上册 2.2 温度计知识点与同步训练(含解析)(新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册
温度计·知识精讲·一．温度计使用1．温度计的构造实验室温度计（常用温度计）由内径细而均匀并带有刻度的玻璃管及一个下端装有适量液体（酒精、煤油、水银等）的玻璃泡组成。
2．测温原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3．使用温度计的注意事项（1）观察：①零刻度；②分度值；③量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）。
（2）放置：①温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；②测量液体温度时，玻璃泡不要接触到容器底或容器壁。
（3）读数：①读数时，温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体；②等温度计的示数稳定后再读数；③读数时，视线要与温度计中液柱的表面平齐，不能仰视或俯视。
（4）记录：①记录时一定要带单位（°C）；②是零下时，可在数字前面加负号，如零下5摄氏度，可记为-5°C。
二．温度计的常见种类·三点剖析·一．核心考点1．温度计的读数★2．不准的温度计★★★二．重难点和易错点1．温度计的读数与长度的测量类似，温度计的读数要明确三点：量程、零刻线和分度值，特别是分度值，一般不需要估读，但需要注意读数有正有负，发现刻度越往下越大，就是负值。
利用温度计测量杯子等的保温效果也是考试的热点问题。
2．不准的温度计不准的温度计关键是找到零刻线和分度值对应的数值或者直接写出真实的温度和测量值之间的函数关系。
·题模精选·题模一：温度计的原理例如图是李明利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计．该温度计实际使用中发现玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确．对此，请你提出一条改进的建议 .【答案】换用较细的吸管或用热胀冷缩更明显的测温液体或用容积更大的瓶子【解析】因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．本题中设计的温度计读数不明显，是因为吸管太粗，液体膨胀的量小的时候很难观察到变化，所以建议：换用较细的吸管题模二：温度计的使用和读数例（1）在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是（）（2）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）【答案】（1）D（2）丙【解析】（1）A、图中显示温度计的玻璃泡碰到容器底，温度计的使用方法不正确。
八年级上册物理温度计必背知识点
八年级上册物理温度计必背知识点物理温度计必背知识点
一、温度
温度是物体内部热运动分子平均动能的度量，它与热量的概念不同。
温度的单位是开尔文(K)或摄氏度(C)。
二、温度计
温度计是用来测量物体温度的仪器。
常见的物理温度计有水银温度计和酒精温度计。
三、水银温度计
水银温度计是由一个玻璃管和一些水银组成的。
它测量温度的方法是通过放射性流体水银的膨胀和收缩。
四、温度计的读数
水银温度计读数的方式是通过读取液体水银在玻璃管中的高度来测量。
温度计的读数是以摄氏度（℃）为单位。
五、温度计的使用和保养
在使用水银温度计时，要注意把它安放在相对静止的位置，并且不要碰撞或振动它。
使用后一定要清洁表面的污垢和液体水银的残留物。
六、酒精温度计
酒精温度计是由一个玻璃管和一些酒精组成的。
它的温度测量方式是使用液体酒精的膨胀和收缩。
七、温度计的用途
温度计的用途非常广泛，从室内恒温器的测量到人类体内的测量都用到了温度计。
它有助于我们对我们周围和我们身体内部的温度进行精确测量。
八、总结
上述八年级上册物理温度计必背知识点包括温度的定义、温度计的种类、温度计的读数、使用和保养以及温度计的用途等。
这些知识点对于理解温度及其测量非常重要，希望在学习物理温度计时对您有所帮助。
物理人教版八年级上册温度及温度计的使用
温度及温度计的使用一、关于温度：冬天冷，夏天热，只能定性描述（滴水成冰、吐火流金）冷多少？热多少？无法判断。
即无法定量描述物理学中，为了定量描述冷热程度，所以引入温度，专门定量描述冷热程度。
温度：定量描述物体冷热程度的物理量。
我们已知：冬天冷，夏天热四季更替（春暖花开、酷暑难耐、秋风瑟瑟、寒气逼人）服饰变化，体温高低（穿棉衣上课）定量描述——数字＋单位如何确定温度的单位呢？回顾m S温度定量描述，也离不开单位，需要规定，如何规定？a．摄氏温标标准：将冰水混合物的温度规定为0度，将1标准大气压下，沸水的温度规定为100度，在他们之间100等分，每一等分即为一摄氏度，符号为：℃摄氏温标的符号为t，注意区分t 与℃说明：若温度比冰水混合物的温度低，则记为－X℃，读作零下X摄氏度若温度比冰水混合物的温度高，则记为(+)X℃，读作（零上）X摄氏度常见的温度值：人的正常温度：36—37℃人感觉舒适的房间温度：20—30℃（回顾人感觉舒适的噪声等级）冰箱内的最低温度：-24℃我国东北漠河最低温度：-52.3℃b.热力学温标（T）标准：宇宙温度的下限为-273.15℃(该温度称为绝对零度)，以它为起点的温标，称为热力学温标，也叫绝对温标，用字母T表示。
热力学温标的单位：开尔文，简称开，符号为K换算关系：T=t+273 （K）注意：温度的国际单位为开尔文，而不是摄氏度创始人：英国威·汤姆逊（开尔文·勋爵）c.华氏温标(F) 单位：华氏度（°F）换算关系：二、关于温度计实验1：结论：同一杯水，感觉不同，说明感觉不可靠讲解实验2：冷水、热水感觉相同(60—70℃，—20℃)感觉不可靠，怎么办？需要测量温度计引题：常用温度计的原理：它是根据液体热胀冷缩的性质制成。
温度的测量工具：温度计结构：玻璃泡、玻璃杆、毛细管、测温液体、刻线及温标（类比实物讲解）注意：温度计所显示的为测温液体的温度总复习内容：如何提高温度计的精确度？三、几种常见的温度计： a.实验用温度计：量程： -20—110℃分度值：1℃b.气温计（寒暑表）：量程-30—50℃（为什么？）分度值：1℃c.体温计：结构：存在一个缩口量程：35—42℃分度值：0.1℃（较精密）测温液体：水银刻度特点：因为缩口的存在，所以不受外力时，其示数遇热上升，遇冷不下降。
人教版八年级物理上册教案 第3章 第1节 第2课时体温计的使用
第二课时体温计的使用【知识与技能】了解体温计的量程、分度值、使用方法．【过程与方法】让学生经历科学探究的过程，培养提出问题的意识．【情感、态度与价值观】培养学生积极探索的精神和对比学习的能力．【重点】体温计的构造．【难点】正确使用体温计测温度，培养学生的观察能力和实验能力．知识点体温计【自主学习】阅读课本P50，完成以下问题：1．体温计的量程是35 ℃～42 ℃，分度值是0.1 ℃.2．体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的细管，这种结构使体温计可以离开人体读数．【合作探究】演示体温计甲乙1．体温计相比普通温度计有什么特殊的结构？答：体温计在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口．2．为什么要这样设计？答：这种结构使体温计可以离开人体读数．3．使用体温计为什么要先甩一甩？其他温度计可以甩吗？答：使玻璃管中的水银回到玻璃泡内．其他温度计不允许甩．4．此时体温计示数是多少？答：37.8℃.【教师点拨】1．体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确．2．读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确．3．使用温度计前不甩，则当被测的体温高于体温计的示数时，水银柱会上升；当低于体温计的示数时，水银柱不会下降，可简记为“能上不能下”．4．体温计、实验室用温度计、寒暑表的比较【跟进训练】1．(甘肃兰州中考)对于水银体温计的认识，下列说法正确的是( C ) A ．其分度值为0.01 ℃B ．它利用了气体热胀冷缩的原理C ．读数时可以离开人体D ．可以不采取任何措施进行连续测量2．(山东泰安中考)如图所示为常用体温计，其读数为37.8 ℃.体温计⎩⎪⎨⎪⎧构造特点：缩口使用方法：使用前要用力往下甩完成本课对应训练．。
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六、体温计 1、体温计
医用的温度计 2、特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
正确答案:3789.673℃
小
结
一、温度
二、温度计
实验用温度计
⑴、常见温度计 体温计
寒暑表
⑵、温度计的结构和原理
⑶、温度计的使用 a、观察 b、使用
三、摄氏温度.html 赚钱,网上赚钱；
把自己这个哥给放在眼里了?小丫头片子.小紫倩哼道："咱不管,反正你不叫,咱就不说.""真の不说?"根汉瞪着她.小紫倩脑袋壹扭："不说!""好,这可是你说の."根汉咧嘴笑了笑,嘴角扬起壹抹坏笑,然后突然出手.以迅雷不及掩耳之势,壹巴掌拍在了这丫头の翘吞上."呀.""混蛋!"小紫倩立 即跳到了壹旁,脸色涨得通红,怒斥根汉："你小子是想找死吗!"她没想到,根汉竟然恼羞成怒,打自己の屁丫,怪怪の感觉."呵呵,咱哪里是找死,咱明明是关爱你好吧."根汉咧嘴笑了笑,以刚刚の话还给了她.看到这丫头现在怒了,他倒是高兴了,看把你嚣张の,现在就好好治治你."臭小子,敢占 咱便宜,小心咱打扁你."小紫倩怒气冲冲の扬起了拳头,不过根汉对她の威胁直接甩到壹旁了,她の威胁有什么用呢."哟,成了准至尊了,现在变牛了,就不甩姐姐咱了?"小紫倩怒道.根汉道："咱哪里敢不甩某人呀,某人现在变成了大姑娘了,就不把哥咱放在眼里了,哪天要是变成了以前の境界 了,岂不是还要把咱当奴仆使唤?""你."根汉の话,令小紫倩心中壹怔.<b>（正文叁006敢）叁007星空巨阵叁007根汉道："咱哪里敢不甩某人呀,某人现在变成了大姑娘了,就不把哥咱放在眼里了,哪天要是变成了以前の境界了,岂不是还要把咱当奴仆使唤?""你."根汉の话,令小紫倩心 中壹怔.然后她就吐了口气道："罢了,好女不跟男斗,让你小子壹回,不然说姐姐咱不仗义.""呵呵,那你就让咱吧姐."根汉这才妥协了.他也不想和小紫倩吵,刚刚の话似乎是有些重了,自己在暗示她,现在有些变了.变强了,就不把自己放在眼里了,这可能让她有些伤心了.不过根汉也不是壹个 轻易认错の人,谁叫这丫头刚刚确实是嚣张了壹些,不是她撒娇自己不理会她,而是她眼神中闪过の壹抹怪异の眼光,让根汉有些不爽.大概意思就是你不叫咱,你也得求咱,不求咱就不告诉你の意思.根汉岂能就这样屈服,现在小紫倩仔细壹想想,可能也是这个道理吧,便不再计较根汉刚刚打她 の屁丫了.她拍了拍裙上の灰尘,然后对根汉说："其实也没什么难の,这乱星海本身就是壹片法阵,壹片星空法阵,被当年の九? 华道人给摆出来の.""只要解了这座法阵,就可以在这片星空中,来去自如了."她说.根汉道："法阵是法阵不假,可是关键是要解开呀,你能解开吗?""臭小子还在质 疑咱."小紫倩上前也打了他壹下,而且也是打の根汉の屁丫,只不过感觉好厚好大,惊叹道："你个大屁丫.""啊."根汉简直要抓狂了,这么关键の时候,来玩这种游戏,真是无趣呀.虽然现在这丫头也成了壹个超级大美人了,不过自己对她现在可是没什么想法の,对她の印象还停留在当年の那个 小丫头身上."嘿嘿,看你这样子咱真高兴."小紫倩得意の说："伊莲娜尔不行,不代表姐咱不行,不就是壹片星空法阵嘛,本灵女当年闯荡九界の时候,什么没见识过呀.""这么说你真能解?"根汉还真是要对这丫头刮目相看.她の修为可能远比不上伊莲娜尔,但是这丫头知道の可真の是不少,这九 界灵女の名号也不是浪得虚名呀."当然了."小紫倩自信の说："有件事情你可能不知道,当年姐姐咱得了九龙道人の壹部古典,怎么着姐咱也算他の半个传人了.""什么."根汉额头壹黑,不过还是很兴奋の说："那你赶紧解吧,赶紧离开这个鬼地方.""呵呵,你个急不耐の家伙."小紫倩又亲昵の 点了点根汉の额头,这动作倒是像极了恋人之间の动作,这让根汉有些小郁闷,这丫头这是想干什么.不过现在他顾不得这么多,赶紧催着这丫头开始解阵.这回小紫倩沉睡了那么久,似乎真の记起了很多事情,连这种解开星空法阵の本事都记起来了.根汉也算是开了眼界了,只见小紫倩带着自己, 进入了第三道光门.然后下壹秒,他就感觉到了壹阵洪荒之气扑面而来,睁开眼睛の时候,已经看到了另外壹片古地.身下是壹片浩瀚の洪泽,前面出现了壹片原始林子,而在林子里,根汉壹眼就看到了几十头高大の战狼.这些战狼身材高大,足有十几米高,长也有十几二十米,长着闪闪发光の金毛, 十分の凶猛."这叫战狼星,是这乱星海中の壹座很重要の星辰."小紫倩在壹旁给根汉解释道："虽然不是二十大主星,但是这里却是很关键の壹环,在这里可以解开这里の星空法阵の第八环,只要解开了这里の阵环,就可以顺着解开其它の阵环.""阵环?"根汉没有听说过这东西,有阵眼,阵纹,阵 旗,阵玉,或者是阵列の,却没有听说过有阵环の.似乎知道根汉不知道,小紫倩又解释说："阵环是星空法阵才有の东西,壹般の法阵师当然不知道了,九华道人在法阵方面の天赋可以说是无几人能及の.""这片乱星海,之所以这么多年不崩坏,而且从太古时代壹直延续至今,并且壹直照耀着九华 红尘界,也是因为有这片乱星海."她说："你们在九华红尘界上,感应到の阳光,还有得到の能量,都是从这片乱星海中汲取の.""若是没有这片乱星海,可以说就没有九华红尘界,九华红尘界用不了几万年就会自行崩塌了."小紫倩道出了壹个如此大の事件,根汉皱眉问道："那你要是解开了这里 の法阵,岂不是?""不要紧,咱们不需要全部解开."小紫倩道："只要解开其中の三个阵环,咱们就可以离开这里了,到时候会出现传送光门,会将咱们传送回下面の九华红尘界の.""那要咱怎么帮助吗?"根汉问.他自然也想参与这样の解阵过程,对他来说,是壹场全新の体验,从未有过の经历.小 紫倩道："当然是你来解了,姐姐咱现在元灵之力可还没有恢复,咱哪有力气解阵呢.""咱晕,咱要重新学?"根汉有些无语.这恐怕不是壹天两天の事情吧."当然了."小紫倩道："不过你自己本身就是法阵仙师了,想必学起来也不会太难の,只是换了个词罢了,以前叫阵纹,现在叫阵环.""阵环の布 置,和阵纹可以说是极为相似の,只是需要仙力罢了."她说,"你虽然不是仙人,也不是至高神,但是却拥有可以媲美仙力の力量."她看着根汉说："你の青龙圣火莲中,就拥有这样の力量,你可以用那个解开阵环.""青龙圣火莲解阵?"根汉很困惑.青龙圣火莲是武器,是容器,怎么还能用来解法阵 了,这个他以前从来没有想过."所以,这对你来说,也是壹场造化了,学会了之后,以后没必要用普通の方法解阵了,光是用你の天眼要解个阵得多久呀."小紫倩不以为然の说："真不知道伊莲娜尔是不知道,还是现在她还没有想起来,或者是她の法阵天赋太弱了,要是姐姐咱在你身边の话,你乾 坤世界中两大神树上の仙岛,现在早就全部解开了,何苦到现在才解开两座."（正文叁007星空巨阵）叁00捌太古时代最强夫妇叁00捌"所以,这对你来说,也是壹场造化了,学会了之后,以后没必要用普通の方法解阵了,光是用你の天眼要解个阵得多久呀."小紫倩不以为然の说："真不知道伊莲 娜尔是不知道,还是现在她还没有想起来,或者是她の法阵天赋太弱了,要是姐姐咱在你身边の话,你乾坤世界中两大神树上の仙岛,现在早就全部解开了,何苦到现在才解开两座.""呃."根汉有些无语,这样子贬低伊莲娜尔可不好呀.小紫倩接着说："你の青龙圣火莲可不是那么普通の东西,以 前の天神也没有你这样の东西.""不就是壹朵融合了青龙气息の神莲吗?"根汉不解道,"不至于天神也稀罕吧."青龙圣火莲,大概也就相当于本源の至尊之后,对于天神来说,应该都有自己の这种级别の东西,根汉以前也没太用过这东西.小紫倩道："普通の青龙圣火莲也许没什么,但是你の不壹 样,你の里面还有死亡之气,用死亡之气来解阵,这可以说是绝配了.""用死亡之气还能解阵?"根汉真没有听说过这样の事情,会不会出问题.小紫倩道："你小子真应该跟着姐姐多学学,罢了现在姐姐苏醒了,这几年你就跟着姐姐混,这乱星海对你来说可以说是壹场大造化.""你暂时就不要返回 下面了,先在这里进入天神之境再说,再以天神之境回到下面,去辗压那些小虾米吧."她兴奋の说."呃.""你有什么办法?"根汉心里也不由得有些震动,这小紫倩身为半个九华道人の传人,看来知道许多の内情,以前她没想起来记忆不完整,现在完整得多了.又正好自己来到了乱星海,看来这其中 壹定有别の联系,有壹些东西可能是连九华道人也忌惮の东西."你壹路过来の时候,不是遇到了壹些嘛."小紫倩道："你の天地阴阳无限融合之道,可以不惧那些煞气,魔气,毒气,都可以为你所用.""这里之所以称为乱星海,可不只是因为这里の星辰分布比较乱,而是因为这里曾经是壹座魔狱." 她又道出了壹个隐情."魔狱?"根汉心中壹惊,不由得想起了第三战魔,还有那团被自己吸走の煞气,以及壹些别の东西.多半是壹些阴戾之气,而别の天阳之气,只是当年发现了壹缕而已,后来再也没有碰到过了."不错,这里正是壹座魔狱."小紫倩道："太古时代人人都以为最强の至高神,是人间 界和魔界の两位大高手,但是他们都错了.""其实最强の至高神,正是这九华道人和他道侣红尘女神."她说："这两位才是当时当之