有声电影的鼻祖——皮影戏(六年级)

教学内容：

课题：皮影戏

学习领域：设计·应用

教材分析：本节教材以我国的民间艺术皮影为题材，特别是甘肃环县皮影。它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。

教学目标

1．认知目标：了解皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。

2．实践目标：简单了解皮影的特征及制作过程。

3．情感目标：感知皮影戏的艺术美，激发学生表演皮影戏的兴趣和民族自豪感。

教学重点：

1．了解皮影的基本知识。

2．学会侧面造型的方法，使皮影动起来。

教学难点：

学会侧面造型的和镂刻的方法。

教师准备

1. 录像：皮影戏《龟与鹤》片断；

2．课件：皮影的制作。

3．皮影实物及有关皮影的图片。

学生准备：

1、了解和收集皮影的相关资料。

2．分组合作便于交流。

教学课时：1课时

教学过程：

一．欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

师：同学们，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像)

师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗?

(评析：皮影戏片段吸引了学生的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点)

二. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

(2)了解表演皮影戏需要的道具。

现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(《龟与鹤》的幕后表演操作。) 小结：表演皮影戏需要亮子（白布)、灯光、皮影人、人、乐队。

总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢!

三．观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

刚才我看到很多同学都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多?

(评析在这—环节中，学生的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。)

了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

你有什么发现?为什么呢?

皮影每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样!

(评析：同学们发现得很多：皮影有人、动物、还有好多家具；皮影人的脸不同；皮影人是可以活动的……；我对他们的发现给予肯定和回复，丰富他们对皮影的认识；这些家具就是戏中的布景，皮影戏脸谱不同表示好坏不同的角色等等。)

四.观看皮影制作过程课件（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

皮影这么美，它到底是怎样做成的?我们一起来看一看。

小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢!国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢!

(评析：皮影的制作过程很复杂，要经过十几道工序。我选取的几个基本的步骤：取皮—刮皮—浆皮—造型构图—镂刻—着色涂油，从活动效果来看还是比较合理的。学生对皮影的制作有了初步的了解。)

五．了解皮影文化现状。

皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）

我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！

六、课堂小结

同学们，集体的力量是无穷的，今天我们亲身体验了，在大家共同的努力下，我们了解了皮影戏的制作，表演的全过程。希望在今后的学习生活中把集体主义精神发扬光大。

七．教学延伸

1．美工：制作皮影。

2．表演：表演皮影戏。

皮影戏集绘画艺术、雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演与一身，其内容也可谓博大精深，在一堂课中怎么能既让学生了解皮影相关文化，又让学生切身操作皮影，感受其中的艺术魅力，突破小专题呢？在教学活动中，我利用多媒体进行辅助教学，使学生直观地感受传统的民间艺术。为了激发学生的学习兴趣，我在教学导入部分加入《指鹿为马》的皮影戏小故事，将学生的情绪一下子调动起来。将所有人的兴奋点集中在一起。导入新授的课程内容之后，利用课件来向学生讲解有关皮影戏的历史及制作工序，一来是让学生了解了一门优秀的传统艺术；二来是激发学生的学习兴趣并且为接下来的学习奠定基础。接下来再讲解皮影的构成元素为制作影人打下基础。紧接着在老师的演示和课件中同时展示皮影的制作方法，更直观、更易懂。最后，当学生制作了自己的皮影作品后，以小组的形式编排《少年润土》的小故事进行表演，这将是本节课的一个高潮，也是学生作品进行展示的一个最好的机会。

为了在课堂上达到更好的表演效果。我还制作了简易的皮影戏舞台，我们制做的是皮影形象进行表演，这样的一个小小的舞台将是学生最快乐的展示空间。

但是由于课堂的时间限制和作业的可操作性无法完美结合。导致学生在这节课中的完成效果不理想。整个课堂的时间安排和学生作业定位和细节的指导还不到位，这些都有待进一步进行调整。

《课程标准》指出；美术课的教学过程是美术艺术实践的过程。一节课的容量是有限的，对于皮影艺术的魅力我们领略的还是粗浅的，本节课才是一个突破的开始，在今后的系列教学实践活动中，将使学生独立逐步地完成整个环节的皮影制作与皮影戏的编排，表演过程，更好地提高学生的美术实践能力。