对孩子要多表扬少批评(精)
班主任工作的基本方法(四)表扬多于批评指导胜于指责高三上学期班主任工作经验交流与分享
班主任工作的基本方法（四）—表扬多于批评指导胜于指责班主任在班级工作中一个非常重要的策略是，要尽可能做到多表扬少批评，多指导少指责。
一般情况之下，班主任见到学生不好的行为时第一反应通常是批评，以至于有人调侃说“批评人”是班主任的职业病。
虽然出发点是好的，但是我们要明白，我们的学生处在成长阶段，肯定会有很多做得不好或者不够好的地方，如果遇到问题就一直批评的话，可能会适得其反。
道理很简单，没有人喜欢一直被批评包括成年人。
事实上，一味批评或指责根本无益于帮助学生改正错误，我们其实可以运用逆向思维，有时表扬好的，就等于批评差的，比如两个学生做同样的一件事情，一个做得好，一个做得不好，批评那个做得不好的学生与表扬那个做得好的学生，哪一种效果更好一些呢？我想答案是显而易见的。
有心理学家指出，在长期批评中成长的孩子，容易自卑、消极；而在鼓励中成长的孩子往往自信、阳光。
当然，这并不是说，学生只能夸赞，不能批评，而是说批评不应该成为教育学生的第一方法。
比如对于课堂表现不佳亦或者学习困难的学生来说，他们一节课可能大部分时间都游离于课堂之外，对于这样的学生，如果批评的话，你可能要花去很多时间和精力，因为他们随时可能出现问题。
我们面向的是全班整体，要顾及教学进度和全班整体情况，所以不太可能一直批评，而且仔细回想一下，这样批评以后，又会起到多大的作用呢？如果反过来，当我们发现一名上课经常走神的学生，偶尔表现好时，就及时进行表扬或鼓励；看到他难得在思考问题时，及时提问鼓励他去回答。
我们会发现对其偶然的好的表现或进步予以及时强化，会起到意想不到的好的效果。
因为这可能是他以前很少得到的来自老师的认可，他会觉得自己并非一无是处，自己并非不能改变和进步。
同样的道理，学生做得不好，班主任如果只知道指责，也无益于学生的进步。
很多事情，学生若是会了，自然会做得好。
如果他做得不好，主要会是两个方面原因；一方面可能是因为态度问题，另一方面可能是因为不会做或不知道怎么去做。
教育孩子的十大原则
教育孩子的十大原则11、、凹凹凸凸原原则则————操操作作原原则则 22、、平平等等与与尊尊重重原原则则————基基础础（（最最重重要要）） 33、、智智慧慧原原则则————方方法法 44、、正正态态分分布布原原则则————不不断断进进步步的的原原则则 55、、 A A B B C C 原原则则————听听话话的的原原则则（（没没有有提提前前约约定定就就不不会会听听话话，，心心中中有有规规则则、、有有原原则则才才会会听听话话））66、、认认真真原原则则————教教导导原原则则 77、、交交换换原原则则————能能让让人人心心里里公公平平 88、、改改变变原原则则————核核心心原原则则 99、、 行行知知合合一一————怎怎么么做做，，怎怎么么坚坚持持做做，，先先去去做做再再去去学学较较容容易易1100、、 结结构构原原则则————爱爱与与幸幸福福原原则则（（自自省省原原则则））凹凸原则好孩子标准：成功的人不一定幸福，但幸福的人一定成功。
四个标准：1、2为内标准，3为外标准 1、对内修责任，对外修爱心（爱心不需要着重培养。
有责任才可能有爱心）负责任：两点（1）自己的事情自己做（2）出了问题敢于承担 2、德行（不伤害，不妨碍他人、社会、自己）——遇到各种事，经常与孩子讨论。
3、外标准：铜头，铁嘴，橡皮肚子，飞毛腿，凹凸有致身体美——家长背过，经常念给孩子(1)铜头：敢闯、不怕碰钉子，不怕犯错，不达目的不罢休。
（错误是宝贝）加上意志力、上进心就是铜头。
没标准、没目标为无头的苍蝇，不是铜头。
(2)铁嘴：——是会沟通不是口才，会化敌为友。
嘴是心灵和思想的扬声器。
嘴好不好的本质是思想、知识和心灵的储备。
而不是嘴皮子。
（3）橡皮肚子——核心是包容，能受气、经得起委屈、抗挫能力强、别拿别人的错误惩罚自己，宰相肚里能撑船。
——包容、谦虚、有韧性、低调、只有这样的孩子走向社会，别人才愿意接纳他，才有更多的人愿意更他在一起，帮他成功，让他幸福。
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子汇总
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子汇总感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 11、不向穷人生活而不受教育，不向次子而不生育。
2、要使学生感到甜蜜，教师首先要尝得很苦。
3、多鼓励，多表扬，少责备，少批评。
4、把爱洒在每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心。
5、学生的成长和进步是教师的最高奖赏。
6、当学生深深地知道你全心全意地爱他们时，你的教育将会收到事半功倍的效果。
7、请人类灵魂的工程师点燃孩子心中的第一缕光芒。
8、爱别人的人总是爱别人，尊重别人的人总是尊重别人。
9、对于需要鼓励的同学，请不要吝啬你的掌声。
10、学生的幸福是教师的初衷，学生的成功是教师的最大幸福！11、你是最纯洁、最美丽、最可爱的。
12、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 21、阳光孕育着花草，大地孕育着树木，溪水孕育着鱼儿，而最无私的爱是您也曾经孕育着我们，给了我们最初的教育。
教师节到了，祝老师您节日快乐。
2、今天教师节，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
3、教师节祝快乐!(教)书育人始不停，(师)爱无价记心中。
(节)日短信传心愿，(祝)福老师永年轻。
(快)些一起来感恩，(乐)在师生未了情。
4、教师节到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
5、敬爱的老师是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。
祝您教师节快乐!6、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康!永远快乐!7、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
教育随笔——多鼓励少批评
教育随笔——多鼓励少批评
对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。
以前排队做操时我总会对孩子说要认真地听老师的口令、看老师的手势。
可是每次都会有幼儿对不齐，随意站队，纠正一个孩子还会有第二个、第三个……孩子们总是觉得老师在批评别人的时候和自己没有关系，于是同样的错误还在不停地被孩子们重复，而我也只是把焦点放在不认真站队做操乱跑乱跳的孩子上，而忽略了孩子们的感受与表情。
在一次排队做操时，我表扬了几个做得认真的幼儿。
忽然发现得到表扬的小朋友们脸上带着笑，而且站队做操更加整齐认真了。
于是我又试着多表扬了几个孩子，明显感觉到得到表扬的孩子们眼睛都在紧紧地看着我，认真地做着动作。
而没有得到表扬的孩子们也开始努力地表现着，争取让老师看到自己，得到表扬。
于是我时不时地表扬孩子，不只是表扬那些做得好的，有些走神的孩子我也会表扬他，用表扬来提醒，真的比批评的效果要好很多。
得到表扬后，做得好的小朋友更加努力，稍有偷懒、走神的小朋友会更加认真，要努力地“对得起”得到的表扬。
其实不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。
家长情绪管理心得体会
家长情绪管理心得体会孩子是父母的希望，孩子身心健康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。
做父母的要以身作则、和睦相处、互相体谅、相互学习与信任、礼貌待人。
我建议孩子先复习作业的相关内容，再做作业。
也会经常提醒她，平时做作业要认真对待，像平时测试以及考试一样的严格要求自己，把自己会做的题目先做，把不会做的题目绕到最后再做，这样就不会浪费时间。
教育孩子应多些鼓励，少点指责。
学校有各种各样的比赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只要在学习上付出了多倍的努力，相信一定会有所收获。
对于成绩优秀的，表扬是肯定孩子付出有所收获，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
记得有一次语文测试，阅读短文回答问题，因为孩子理解错误，结果把“排比”写成了“拟人”的修辞手法。
父母与孩子在一起认真看书的画面，传递出父（母）亲的关系，而且表现出是朋友的心灵沟通，孩子对学习产生了兴趣，有学习计划，提高学习效率，提升自身的思维能力。
父母希望孩子能够多阅读有益的书籍提高自身的阅读能力，现在孩子的阅读能力有了提高。
孩子说自己平时画画不太好，要求自己报名参加画画兴趣班，父母说：“要去学就认真的学。
”后来孩子的画画水平有所提高了孩子现在的学习，都是为了以后的工作。
在孩子一出生，我就对她充满了怜爱，她的每一步成长都让我欣喜无比。
对她的教育问题，我也不停的在总结和思考，我不期望她将来当官、发财，我不期望她大富大贵，我只有一个梦想，期望她做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。
所以，我的教育理念是育才必须先育人，凡事都要孩子养成一个良好的习惯，对待任何事要有一个积极的心态，多方面培养孩子的兴趣爱好，培养孩子的责任心，对事情要有义务感。
对于这些我从以下几个方面做的：1、关注孩子文明素质的成长。
老师每天要教几十名孩子，难免全都掌握孩子的思想，回到家里，我要询问孩子的学习进展情况，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。
2024年家长会关于孩子教育发言（二篇）
2024年家长会关于孩子教育发言尊敬的各位老师、家长们：你们好!我是____的家长。
首先向学校老师对孩子的精心教导和细心呵护表示感谢，老师你辛苦了。
同时感谢给予我这么好的一个机会，在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
说实话，我也没有什么经验可谈，我想在坐各位都比我经验丰富，管孩子管得好，也没有什么好说的，今天让我在这里发言，那我就献丑了，谈谈自己对孩子的成长教育的几点体会。
一、重视孩子的“健康”健康;有两层意思，一是身体健康，二是心理健康，身体健康，在这就不用说了，我想在坐的每一位孩子都是健康的。
最重要的是孩子的心理健康.心理健康有什么标准呢?我个人认为：主要表现在以下几个方面：1：要有良好的生活习惯。
2：要有积极向上的思想素质。
培养从规范自己的行为习惯做起，从身边的小事做起，弘扬友善、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境首先是家庭环境(吵架、离婚、单亲、留守家庭等)，其次是提供有力的后勤保障(心理支持和物资保障)。
奉劝各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
多陪陪孩子，我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。
我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多沟通、多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。
首先要相信自己的孩子，了解自己的孩子，关心自己的孩子，我相信我们每一个孩子都是聪明的培养一个孩子就像栽一棵树一样，需要施肥、浇水、修剪，才能长成一棵大树。
孩子也是一样，也要不停地教育，才能成为有用之才。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间、正确地方式跟孩子好好沟通，多给孩子一些关爱，多给孩子一些空间，那么这种努力一定有收益。
理解与沟通尤为重要，为什么我们与孩子没有共同语言呢?我个人认为：无非就是太忙没有时间、没有丰富的知识、没有设身处地的为孩子着想。
多赞美孩子 少批评责备
多赞美孩子少批评责备孩子是家庭的希望，他们是社会的未来，育儿不仅仅是抚养孩子长大，更是培养他们成为独立、自信、有道德观念和正确价值观的人。
在孩子的成长过程中，赞美孩子的重要性不可低估，而批评和责备的过度使用则可能带来负面影响。
因此，我们需要重视多赞美孩子，少批评责备的教育方式。
首先，多赞美孩子可以有效提升自尊和自信。
每个孩子都需要被关注和肯定，他们获得赞美时会感到被重视和被喜爱，从而增加自己的自信心。
赞美可以激励孩子不断努力，更好地发挥自己的潜能，实现自己的目标。
相反，如果孩子频繁受到批评和责备，他们可能会陷入自卑和焦虑的状态，产生对自己能力的怀疑，甚至丧失动力和积极性。
其次，多赞美孩子有利于促进积极行为的形成。
通过赞美，我们可以肯定孩子良好的行为和努力，让他们明白哪些行为是可取的，从而形成良好的行为习惯。
例如，当孩子完成了一项任务、受到老师表扬、与同学友好相处时，我们可以赞美他们的努力和表现，让他们感受到分享自己的喜悦和满足感。
这样，孩子会愿意并且更加努力地去积极参与各项活动，形成积极向上的心态和行为。
此外，多赞美孩子有助于建立良好的亲子关系。
亲子关系是孩子成长过程中的重要支撑，而赞美可以作为亲子之间的纽带。
家长通过赞美孩子的行为和努力，传递出关爱和支持的信息，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。
这种积极的亲子关系不仅有助于孩子良好的成长发展，也为家庭和谐和幸福奠定了基础。
尽管赞美孩子的重要性不言而喻，但这并不意味着批评责备毫无用处。
孩子在成长过程中难免会出现错误和不当行为，适度的批评和责备也有助于他们认识到错误并且改正。
然而，我们要意识到批评和责备应该注重方式和态度，以避免对孩子产生过度负面的影响。
在批评和责备孩子时，我们要关注问题本身，而不是品质攻击或羞辱孩子。
同时，我们应该指出问题所在，并提供积极的解决方案和引导，以帮助孩子反思行为，增强他们的责任感和自我调控能力。
综上所述，多赞美孩子少批评责备是一种积极向上的教育方式。
多些鼓励 少些指责
多谢鼓励，少些指责——论激励教育的重要作用管公学校激励教育是教育工作者和家长通过满足孩子需要而创设各种激发孩子动机的条件，调动孩子的积极性和创造性，使他们朝着所期望的目标努力前进的过程。
与其他激励活动相比，其特殊性体现在：激励主体和激励对象之间有着血浓于水的亲情，他们之间情感的考虑压倒一切，不具有其他社会活动的功利性，激励不是为了追求经济效益，而是为了孩子的身心健康，为了孩子的成长进步。
教育激励内容大致可分为三类，即精神激励、感情激励和物质激励。
就教育而言，精神激励比物质激励更为重要，感情激励就是以情感交流的方式来鼓励孩子。
人非草木，孰能无情？更何况孩子身心依赖性强，特别需要父母的爱抚和关爱，一个赞赏的目光、一个满意的微笑，孩子都会感受到一种莫大的鼓舞。
教育中的物质激励一般都是象征性的小奖品，如书、本和笔等学习用品。
教育激励的模式主要有目标激励模式、典型激励模式和信任激励模式三种。
目标激励，如，成就目标、道德目标和信仰目标。
信任激励就是用信任、尊重、支持和关怀的情感对孩子进行激励，具体包括能力信任、人格信任和成就信任。
家长的信任，是对孩子极大的鼓舞和鞭策，有时可以起到意想不到的效果。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是奠定人生之路的最基础教育，是对学校教育的有力配合。
实施激励教育，家庭和家长比学校、老师具有更加有利的条件，更能够有针对性地实施各种激励手段和措施。
由于孩子与家长接触的时间和机会较多，了解孩子的真实情况，而且家庭激励教育是建立在血缘、情感等诸多因素的基础之上，因而家长的思想品德和行为习惯都对孩子影响极大。
最重要的是，家长要为孩子做出表率，这是营造一种良好育人环境的第一步。
其次，多表扬，少批评，激发荣誉感。
孩子的好胜心比成人更强，更易受荣誉感的驱使，特别是对于枯燥无味、不感兴趣的事，更需要精神鼓励和物质刺激才乐意去做。
孩子依恋父母，渴望父母的爱；父母对孩子的进步表示赞赏和肯定，就能使孩子受到激励，得到满足，这种效果远比一定的物质激励效果要好。
家长会家长代表发言稿简短精要(七篇)
家长会家长代表发言稿简短精要(七篇)尊敬的老师、各位家长：今天借学校家长会的'机会，与大家共同交流切磋教育孩子的经验和体会。
其实对于教育我是一个门外汉，我以前学的不是教育专业，也没有从事过教育，但是我以一个母亲特有的细心和耐心教育自己的孩子，和所有做父母一样，在小孩上小学一年级前，我的心里是忐忑不安的，我担心孩子厌学，怕她学习不好、上课不听讲、作业不认真，不能和同学友好相处等等。
带着这个疑问，我曾翻阅了有关教育的书籍，请教了一些的朋友，发现孩子在低年级时养成良好行为习惯非常重要。
我想家庭教育不只是学校教育简单的重复，对于我的孩子来说，现阶段我的家庭教育重心应该是积极配合学校、教师督促孩子培养良好的生活、学习习惯。
首先我结合《健康教育》这门课程从培养孩子良好的行为规范入手，我告诉孩子这本书就是一年级学生必备的行为准则，老师课堂上教了，我们在学习生活中就必须遵守。
因此我在不同的时机，不同的场景，因时因地告诉应该保持哪些良好行为习惯，养成良好习惯的好处，不良的行为习惯会造成什么危害，孩子是听了，但偶尔还会犯老毛病。
那段时间我对孩子说得最多的一句话：孩子你能行，妈妈相信你一定能做到的，你会成为优秀的小学生。
有一天我突发奇想，现在社会上各行业流行请行风监督员监督评议，我何不在家庭中搞个行为规范监督评比，晚上我们家开家庭会议，故意推荐黄嘉忻为我们家庭中行为规范监督员，孩子很惊讶，也很兴奋，我告诉她今后你就是家中的行为模范，我们将以你为榜样。
孩子的热情高涨，开始积极检查家庭成员的行为规范，虽然她也有错误的时候，但在减少。
有时，我们有意识犯些错误行为，她象模象样为我们纠正，今天指出爸爸走路时要抬头挺胸，明天指正妈妈读报纸姿势不正确。
一天、二天，一月、二月，我欣喜地发现孩子慢慢进步了，读书、写字的姿势正确了，早晨能主动和同学问好，虽然还是腼腆，但讲话声音响亮了，上课发言积极了，孩子的细微进步我及时的表扬，并主动提议奖励了一本她梦寐已久的故事书。
多一些表扬、少一点批评
多一些表扬、少一点批评一次家长会结束，我有很多感悟，很多家长跟我讨论“怎样教育好孩子，还有就是家长说话，小孩不听，老师说话就管用。
”他们都想知道老师是怎么教育的？其实，我想说的就是“教育孩子，多一些表扬，少一点批评。
”下面我就来介绍几点。
1.不要让学生成为分数的奴隶一次考试决定不了什么，成绩不理想家长当然会很生气，不过不能因为生气就责骂孩子，这样可能会伤了孩子的自尊心甚至还有上进心啊，最好是能心平气和的和孩子分析失败的原因，对于孩子呢，一句表扬或者鼓励的话语可能会让他快乐很长时间啊，假如一个孩子整天生活在鼓励和赞扬声中，那么他遇到问题就会很乐观，想法很向上很积极，当然也会更加努力的，至少这个方法在我们班孩子中很有效啊！其实不是每个孩子都能取得很好的学习成绩，只要孩子努力了，能够在自己的原有成绩上进步了就可以了。
2.学生要有一个良好的心态在学生的成长过程中，良好的心态非常重要。
苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。
”就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。
一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。
所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。
2.1 以名人为榜样认识自我培养自信。
众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。
有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。
他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。
很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。
我把这个故事告诉学生，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。
2.2 在锻炼中挑战自我培养自信。
幼儿园家长会家长代表发言稿
幼儿园家长会家长代表发言稿幼儿园家长会家长代表发言稿1尊敬的各位领导、老师、家长朋友你们好!我是姜同学的妈妈，很荣幸能够在此发言，与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常的高兴和激动。
首先，请允许我代表在座的家长们对辛勤’工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了”。
说起家庭教育，我有许多做的不够好的地方，俗话说，父母是孩子的第一位老师，孩子的许多好习惯，好品质都需要由家长正确的引导和督促。
其实我也没多少成功的做法，在这里只是把我一些粗浅的认识和体会说出来供大家参考。
一、培养孩子的自觉性，养成好习惯我觉得有好习惯是人生中最重要的东西，记得有人说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
习惯决定了命运。
可见好习惯对孩子来说多么重要。
在家中，我注重培养孩子一些好的习惯，如玩完玩具把玩具放回原处、不在墙壁上乱写乱画、写完作业自己收拾好书包，到家后换下的鞋要放整齐等。
家长要孩子明白什么是对的，什么是错的。
什么时间该做作业，什么时间该玩。
所以从中班开始就要求他放学的第一件事是写作业，然后再看电视或玩，哪怕是周五也一样让他明白一个道理今天的事今天做完，不过好习惯不是一朝一夕形成的，要持之以恒日积月累。
二、让孩子当老师从他刚上幼儿园的时候，从幼儿园学的各种游戏，回来后都会表演给我们看，我就会跟他一起学，这样他就当了老师，他就会很开心，玩的也很开心，譬如最近在学校学的古诗，回家就提问我，我就背一句故意说下面的忘了，他就会一字不落的给我背完，有时候我故意把作者说错或把作者的年代颠倒，他都会批评我并及时的给改正错误。
孩子都很喜欢当老师的感觉，让他当上小老师他会很有成就感，这样他就会更加努力的去学习了。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
少表扬多鼓励、少批评、多评价
<转>家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。
口诀：平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任一、无用的表扬在现实生活中，很多家长根本就不知道什么是表扬，滥用或错误地“表扬”孩子：1.无知型“表扬”当得知孩子早恋自豪地“表扬”孩子，“我儿子14岁就谈恋爱了”；当孩子和人打架时“表扬”孩子，“老子英雄儿好汉，多有英雄气概”；当孩子撒谎时“表扬”孩子，“这么小就这么有谋略，前程不可限量”；当孩子贪小便宜时“表扬”孩子，“我儿子不吃亏，顾家”；当孩子没有礼貌时“表扬”孩子，“看我的孩子多cool”；当孩子3岁亲吻更小的女孩时，笑不拢嘴地“表扬”孩子，“你真给爹长脸”；当孩子阴沉少语时“表扬”孩子，“看我的孩子多成熟”……无知的“表扬”让孩子以错为对，可能建立错误的生活和学习观念，为未来孩子出问题埋下隐患。
这一点尤其要提醒孩子年龄偏小的家长，因为孩子小，很多家长把孩子当“玩物”，家长说话随意，但家长说的每一句话都可能影响孩子价值观的建立。
2.炫耀型“表扬”这类家长常常对孩子说，“孩子，你太聪明了”，“你真是个天才”，“和×××比起来，简直一个天上一个地下”，“我家那孩子是个神童”……炫耀的“表扬”让孩子不知道自己“几斤几两”，孩子根本不知道自己的真实水平，起初孩子趾高气扬，觉得自己真的不错，一旦经历真实社会后，发现自己根本“不是那回事”时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世……3．吝啬型“表扬”孩子考了第二名，家长会说：“别骄傲，还有第一名呢。
”想借此刺激孩子更加努力；孩子刚刚帮助家长做了很多家务，家长却视而不见……这种吝啬型的“表扬”，家长本希望能刺激孩子更加进步，然而孩子在经过努力后没有被认可，久而久之，容易产生抑郁，感到自己不被重视，没有成就感，慢慢地失去了自信，不再上进。
4.忽悠型“表扬”最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明”……这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠”。
怎样教育孩子心得分享(5篇)
怎样教育孩子心得分享（5篇）怎样教育孩子心得分享【篇1】我家小孩刚满四岁，回想小孩过去成长的四年，作为家长的我，确有一肚子的话，也心感家庭教育占有很重要位置。
孩子在成长过程中，家庭教育是他们的启蒙教育的第一课堂，父母是他们的第一任老师，孩子的性格、爱好、品德修养等各方面都跟家长给予孩子的感悟和教育方法息息相关。
那么，作为父母，我们应该怎样教育孩子呢？就这个问题，我经常请教有经验的同事，看过很多书，虽然孩子见不得十分拔类，但就他成长中各方面看来，我总结出在教育孩子上有几点是值得我们注意的。
一、父母要以身作责，做孩子的榜样孩子小的时候，可能还不会分辨好坏，因此，最简易的教导方法就是父母以身作责。
要做到这点，父母就应该首先保证自己懂礼仪，讲礼貌，知道怎样尊重别人的尊严、荣誉。
父母做出的示范往往是孩子模仿的榜样。
例如，每天早上起来给小孩一个小吻，在他耳边说句“早上好。
”，要小孩帮忙拿些什么时说：“请你帮妈妈拿……来好吗？”自己做错事了在孩子面前说：“对不起，我做错了！”等等这些看似简单的语句，但久而久之，孩子会仿效并知道不同的语句用在何时。
现在，那些最基本的礼貌用语用得很到位，其他日常行为习惯也做得很好，作为家长自然会感到很恩慰了。
二、用心聆听孩子没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。
要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。
孩子有话跟我说时，我曾多次没理会他，甚至他在说的同时我又跟另外的人讨论另外的事情，那时小孩会很生气地跟我说：“妈妈，你先听我说啊！快点！”后来我发现，小孩也希望人尊重，也渴望得到我们大人的注意，后来，每次他有话跟我说时，即使我再忙再累也停下来专心致志地倾听，并表示理解，结果发现小孩很有满足感，很开心。
我还发现，陪孩子去上学途中或孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
对孩子多表扬少批评
对孩子该表扬多还是批评多？大人小孩都是人，都有人的共同特征。
比如都喜听好话，厌听恶语。
很简单：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
但是，他们之间还是有差异的，那就是小孩子更需要表扬。
因为成年人已经可以比较清楚的了解自己长处和短处，孩子却对自己一无所知，要想知道自己是否优秀，全凭别人的评价，然后再依据这些评价来判断自己。
有的父母说这孩子天天不让人省心，确实找不到他值得表扬的地方。
此言差矣！孩子的生活是极平常的生活，他的进步也只能是点滴的进步，这些点滴的进步慢慢汇集，最后才能形成一个大的进步，让外人都能感到明显的进步。
父母千万别指望你一觉醒来孩子就变魔术似的大变样，这比中大奖的几率还低。
当你发现孩子一丁点的进步，可能是学习方面，也可能是生活方面，不管是哪一方面，你都要及时表扬。
比如你的孩子今天吃饭后主动收拾了自己的碗筷，虽然邻居家的孩子已经学会洗碗了，你也要马上表扬他：“你懂事了，会帮助妈妈干家务了。
”再比如你的孩子做完家庭作业后，不要父母的提醒就装好了自己的学习用具，你也要立马笑容满面的赞美他：“我的儿子不错，会主动收拾自己的东西了，你看，你的书桌多整洁呀！”这些微小的不经意的动作经过父母的表扬，可能很快就强化了，逐渐变成孩子的良好习惯。
但也有的父母对此嗤之以鼻：这也算进步？这些本来就是他应该做的嘛。
你们可以试一试用另一种不同的语言对待他，看看他有什么反应。
假如遇到第一种情况，你对他说：“你早该这样了，你看邻居家的孩子早就会洗碗了。
”第二种情况，你又对他说：“你看你书包里乱糟糟的，就是因为你收拾的这些东西没摆好，下次放好。
”经过几次比较，你会发现孩子听到你的表扬后，愿意下一次主动继续，而且内心充满快乐，可能做好后还会主动要你去看。
而听到批评后，他可能会一声不吭，也可能和你对嘴，以后的表现基本不变，或者有少许退步。
表扬要多并不表示不要批评，该批评的还是要批评，该严厉批评的更不能口软。
但有些小的批评可以夹杂在表扬之中，孩子也乐意接受。
育儿经验分享心得体会优秀6篇
育儿经验分享心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班家长育儿经验（精选9篇）
大班家长育儿经验大班家长育儿经验什么是经验1. 从生活中多次实践中得到的知识或技能经验丰富2.人亲身经历对那里的情况，他是有经验的大班家长育儿经验（精选9篇）我们从一些事情上得到帮助后，将其经验积累下来，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么经验积累怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的大班家长育儿经验（精选9篇），欢迎大家分享。
大班家长育儿经验1父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。
和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。
别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。
一、对孩子要多表扬肯定，少批评否定孩子某件事情做得好的时候，要及时的表示赞赏，就事件本身进行肯定和鼓励。
另一方面，如果孩子某些地方做得不够好，最好不要直接批评否定。
最好先肯定优点，承认努力;然后再提出需改进的地方，这样孩子更容易接受。
二、对感受要宽容、对行为要严格对感受要宽容，是指要多倾听孩子的感受，允许和鼓励孩子发泄自己内心好的或者是不好的情绪，并给予同情和理解。
对行为要严格，指的是要先制定一定的纪律然后明确执行。
比如，对于吃饭慢的问题，是大多数家长遇到的一个难题。
以前，在对待小语吃饭的问题，一般都要经过三部曲：从哄、到逼、然后大人发火、孩子大哭收场。
后来我们规定吃晚饭的时间，和在幼儿园里一样，每次吃饭开始时，我会看一下墙上的挂钟，说明现在是几点几分，到什么时间必须吃完，一般是十五分钟内吃完。
中间会提醒剩余多少时间，特别是在看到有边吃边玩的现象，就会提醒得更多些。
总的来说，现在吃饭比以前没有规定时间的时候好了很多。
三、发火前的警告大人、小孩都是凡人，都免不了会生气、会发火。
如果在自己生气前先给对方一个警告，比如我觉得很生气的时候，会对小语说：“你再这样我要发火了哦!”这样给孩子一个警告也给自己一个缓冲，比直接发火的效果会好很多。
表扬为主,批评为辅：一味表扬也无益
表扬为主，批评为辅：一味表扬也无益有的年轻父母，早先对孩子要求极严极高，甚至近于苛刻，总是毫不留情地批判孩子。
后来，听到社会上有这样一种说法：“好孩子是夸出来的。
”于是，就改弦更张，一反常态，再也不批判孩子了，就是发觉了毛病，缺点也不指出，而是实行一味地表扬的教育方法。
孩子怎么做，都说“好、好”。
简直成了“好好先生”。
一味地批判孩子，孩子总是被父母否定，会觉得自己一无是处。
久而久之，孩子就会丢失信念、上进心。
越批判，孩子就越疲塌，越反感，越抵触。
最终给父母来个“破罐子破摔”、“死猪不怕开水烫”，到那时，可谁也就没辙了。
总是一味地批判孩子，从不愿定、表扬孩子，的确不是教育孩子的好方法。
但是，反其道而行之，走向另外一个极端，一味地夸奖，无论孩子怎么做都说“好、好、好”，这生怕也不是教育好孩子的万应灵药。
首先，从方法论的角度说，父母的眼睛只是看到了孩子身上的缺点和毛病，只看到了事物的“一点”而不及其余，那是片面性，是“形而上学”；同样，父母要是只看到孩子身上的优点和特长，也不是全面看待孩子，照样也不符合“辩证法”。
过去信奉“不打不成材”的教条，一味批判，那是违反教育原则的；说“好孩子是夸出来的”，一味夸奖，生怕也不符合教育原则。
其次，只是一味地夸奖孩子，从不批判孩子，那势必就得有这样一个必不行少的前提：“孩子全部的言行举止、所作所为，都是正确无误的。
”而这样的前提是根本不存在的。
假如孩子所做的一切都是正确无误的，那还要我们教育者做什么呢？父母和老师不都成为多余的人了吗？家庭教育和学校教育不都是“画蛇添足”、“多此一举”了吗？第三，任何的孩子，就由于他们是孩子，身上不行能没有缺点或毛病。
由于就是我们成年人，不也同样是有缺点或毛病的嘛。
有缺点或毛病怎么办？怎样才能去掉呢？毛泽东同志曾经说过这样一句名言：“扫帚不到，灰尘按例不会自己跑掉。
”有缺点或毛病，不指出来，不批判教育，孩子不知道是错的，不知道有什么危害，那怎么才能改正呢？当然，批判是要讲究方式方法，要和风细雨，要以敬重孩子为前提。
孩子满分卷家长评语
1.怎样给孩子的试卷写家长评语尽可能多表扬孩子。
多表扬、少批评，这是教育的基本原则。
人都喜欢听好话，包括你我，何况这些孩子呢。
当然表扬不是滥用，而是老师真正做个有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明显的优点加以放大而进行赞扬。
孩子的年龄特点决定了他们不是“失败是成功之母”，而“成功才是成功之母。
”所以家长多一点赏识会给孩子更多的成就感，促进孩子的积极发展。
尽可能关注细节。
中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。
这句话用在很多地方都很适用，当然包括我们的教育。
我们在写评语中关注孩子的成长细节，写出点滴小事，可更显父母对孩子的关注度。
尽可能有发展性。
对孩子的评语不应该是总结性的，而应该是发展性的。
我们无论是写评语时应该站在“为孩子的发展”角度来展开话题。
父母应该把握孩子的年龄特点，把评语作为一种过渡性的提醒与希望来写，要体现出父母对孩子成长与发展的指导与期盼。
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性最高层的需求就是渴望别人欣赏。
”所以我们应该重点表扬孩子最优秀、最出色的方面，这样可指导孩子发挥优长。
2.【家长如何写试卷评语】考得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了.希望再接再励，百尺竿头更进一步.你有很大的潜力，要充分发挥.你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲.你一定会超越我们的期望的.继续努力吧！考得不理想这样写：不要批评指责.对孩子说：这一定是偶然的.大概是粗心造成的.你会做好的.不要督促.鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的.要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任.前途和生活是属于孩子自己的.父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路.告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别.告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩.不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了.孩子会认为学习是你的事.即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗？对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好.在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母.。
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对孩子要多表扬少批评
望子成龙、望女成凤是所有家长的最大愿望，因此很多家长在培养、教育自己的孩子时付出了大量的心血，也采取了形式多样的教育方式：有的严加管教，有的不惜辞掉工作专心在家培养孩子，有的不惜花大钱到处参加课外辅导或请专门的家教，但是都觉得效果不太理想，达不到自己要求的目标。
我很欣赏这样一句话：孩子的心是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心是脆弱而易碎的，如玻璃。
它需要欣赏，更需要呵护。
所以我认为在教育、培养孩子时要多表扬少批评，不要过多的责备，要有爱心的鼓励，也许多几句关心鼓励的话，就会使孩子有很大的进步。
儿子还较小的时候，有一次我们一家三口去超市购物，儿子想买电视广告的某牌子的饼干吃，在超市里逛了几圈，都没找到。
我就叫儿子去问售货员，儿子不敢去，我马上批评他胆小，不能干。
这时，旁边的妻子听见了，反驳到“谁说儿子不能干，儿子是个小男子汉，什么都不怕，很勇敢，自己去问阿姨饼干在哪里”。
在妈妈的鼓励下，儿子大胆地走去问售货员，终以找到了自己想要的饼干。
从那以后，每次去超市或商场购物，找不到自己想买的学习用具或零食，儿子都能大胆地询问售货员。
一句鼓励、赞美的话能使孩子在学习上取得很快的进步。
有一年暑假，天气特别的热，儿子哪都不想去，老是呆在家里，于是我决定教儿子打羽毛球，增强儿子的体质。
每天当太阳快要落山，天气不是很闷热时，我和儿子便换上运动装到生活区的运动
场练习打球。
我从拿球拍、发球、接球一步一步地教，儿子学打球的兴趣也高，很认真地学，练得脸蛋红扑扑的，满头大汗，头发、衣服也被汗水浸得湿漉漉的，整个人像刚洗完桑拿。
虽然天气很热，但练球的干劲十足，水喝了一瓶又一瓶，喝过水擦完汗又继续练。
就这样我们坚持练习了几天时间，可是儿子还是连基本的发球都发不好，我不耐烦地说了一大通批评他的话，儿子被批评时显得有点焦急又有点委屈，只是默默地点点头，一句话也没说。
在后来的练球中，儿子好像没了兴趣，只是消磨时间，打球的水平没有任何进展，我批评儿子的话语也越来越多。
有一天晚上回家时，我向妻子发牢骚，妻子听后说“小孩喜欢听鼓励的话，批评多了会影响小孩的信心和兴趣，要多表扬，多赞美小孩，小孩学习的积极性才高，才学得快”。
我恍然大悟，第二天傍晚，我们三人一起去练打球，我和儿子打球时，妻子在旁边观看，当儿子发了一个好球或接了一个好球，就鼓掌，大声表扬，儿子听到妈妈的表扬，打起球来越发有劲，我也不失时机的表扬几句，这样越打越开心，球也打得越来越好，练球结束后儿子的脸上露出了灿烂的笑容。
在开心，轻松的氛围下我们又练了几天，儿子打球的水平提高很快，可以连续打20个来回的球，而且步伐越来越灵活。
儿子学会打球羽毛球后，整个暑假里，每天傍晚有时间都高高兴兴和我去打球，度过了一个愉快的暑假。
每一个孩子都是一道独特的风景线，他们都有自己的长处，相信每一个孩子都有一颗渴求上进的心；相信他们都渴望被重视，
被关爱。
孩子们的心是纯洁美丽的，像水晶；孩子们的心也是脆弱易碎的，像玻璃。
我们做家长的欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
多给孩子留点面子，尤其是在众人和同学面前。
对于孩子的学习，我们不要吝啬自己的表扬，我们需要唤醒他们的自尊心和自信心，要善于发现他们身上的点滴进步。
用自己赤诚的爱去温暖、去关心他们，多给他们以耐心，不要打击孩子，让孩子扬起希望的风帆，就能期待一个奇迹的出现！。