多鼓励 少批评
管理二十四计
管理二十四计1.如何令自己的下属快乐地工作解答：作为店长，有责任也有义务为下属构建轻松愉快的工作氛围。
因为只有身处愉快的环境，才能拥有快乐的心情，才能快乐的工作。
想要下属拥有快乐的心情，首先应从店长做起。
店长应调节自身的工作心态，日常工作中坚持多认可多鼓励少批评，学会关心下属，多与下属沟通交流，多表扬做的好的员工，处理问题公平公正，营造出轻松、融洽的工作环境，这样员工才会快乐的工作。
2.如何调动员工工作的积极主动性解答：每日重复一成不变的工作必定是乏味的，作为店长，可以通过在店内经常组织一些比赛并给予适当的奖励来提高员工之间的竞争力，调动员工的工作积极性。
比如，销售比赛，顾客对导购人员满意度的评比，甚至还可以展开每日早晚班销售额的竞赛，这样员工如想提高自己或当值班次的成绩，就会积极主动的工作。
另外，也可和相邻门店或同区域门店比赛，利用班前会或班后会的机会，将制定好的竞争方案及目标告知店内所有同事，激起员工的工作积极性。
3.遇到员工情绪低落，应怎样处理解答：员工工作时出现情绪低落，与店长管理处事的能力有很大的关系。
诸如缺乏领导能力，没有注意防范工作上的障碍，与员工之间缺乏依赖感、缺乏沟通，工作上的纠纷未能妥善处理等等，这都会造成员工情绪的低落。
当然，每一个人意志消沉的原因不尽相同。
有些人可能是因为从事超负荷的工作，经常失败，于是对工作缺乏信心，积极不起来;有些人也会因为遇到了专横独断的上司，未能达到自己创意工作的满足感;还有些人在同事之间缺乏亲和力，甚至相处得极不愉快，每天上班，一见面就感到厌烦，甚至还有私人生活的一些问题等等。
总之，员工不能振作精神全力工作，肯定是有原因的。
如果管理者不能切实了解员工的心理状态，胡乱搬出一大套不痛不痒的鼓励话，这都是无效的。
因此，针对不同的原因，以不同的方法使他重新燃起工作热情，这是管理者必须具备的能力。
店长除了在工作上要多与员工接触外，也要在生活上与之多接近，从多方面来了解员工。
初出茅庐造句
初出茅庐造句
1、会上领导请大家对初出茅庐的社会新鲜人，多鼓励，少批评。
2、他必定相当出色，所以初出茅庐，总经理就委以重任。
3、我虽然初出茅庐，缺少经验，却有一股学习的热诚。
4、我不禁想他这初出茅庐的小伙子，怎比得过那些经验丰富的老手呢？
5、我怕他初出茅庐，为求表现，埋头硬干，惹了祸还不知。
6、爸爸提醒初出茅庐的姐姐，凡事要多看多问多学习，才能累积经验。
7、她初出茅庐却有显赫成绩，让大家为之赞叹！
8、她第一次参加国际比赛，可说还是个初出茅庐的小女孩。
9、我初出茅庐，很多不懂，请大家多指教。
10、我初出茅庐，完全不懂，请大家多多包涵。
11、我看得出她虽初出茅庐，却充满毅力。
12、我初出茅庐，一切不懂，请大家多指教。
13、他初出茅庐就一鸣惊人，果是英雄出少年！
14、当时我初出茅庐，对行里的规矩根本不清楚。
15、想不到他对我这个初出茅庐的小作家十分关爱，指导甚多。
16、我的朋友第一次参加大型比赛比赛，可以说还是个初出茅庐的小伙子。
小学生家长意见与建议大全10篇
小学生家长意见与建议大全10篇在教与孩子过程中，家长必须配合学校，共同来管理孩子和教育孩子，孩子的学习和成长是关键，是大对数家长对学校的期望，下面给大家介绍一下小学生家长意见与建议大全10篇，希望能够对大家有所帮助哦!小学生家长意见与建议11.认真阅读每月的成长报告单，不要只关注孩子的成绩和名次;认真重视家长反馈意见，我们学校对你反馈意见都会重视的，合理建议都会采纳;2.“分析要客观”，即对孩子的学习成绩分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。
一般来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种因素：孩子学习基础的高低、投入程度多少、复习科目的安排合理与否、听课效果如何、巩固练习是否独立完成、是否练习充分以及孩子的身体健康因素。
当然，也包括题目的难易情况分析。
考试后要与之分析原因，以鼓励的方式进行督促。
同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件，使孩子能愉快的学习。
其中非常重要的一条是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。
在制定目标时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，可分远期和近期目标。
远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。
近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。
这其中，我们尤其要鼓励学习上有困难的子女制定适合自己的目标，要使子女看到希望，增强努力决心。
目标确定后，要让大家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到大家的督促。
家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力养成自学的习惯。
小学生家长意见与建议2尊敬的老师、各位家长：大家好!我是_x的家长。
首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使他们既学会了读书，又学会了做人。
让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。
家长对班级管理的意见4篇
家长对班级管理的意见4篇家长对班级管理的意见第1篇1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、学校多搞一些娱乐活动。
4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、餐厅建的大些。
6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。
9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。
10、让每个孩子讲普通话。
11、对待每一个孩子一视同仁。
12、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。
13、培养孩子，多读课外书。
14、讲好环境卫生，注意厕所清洁。
15、认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。
16、尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。
17、希望多举办一些文艺活动。
18、培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。
19、对学生严格要求。
20、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。
21、学校多开展一些特长课，让孩子各有所长。
家长对班级管理的意见第2篇上学期末，我设计的通知书中有家长对班上管理方面的意见和建议，感谢家长对老师的信任，实话实说，开学后回收通知书并加以整理，主要说了以下几个方面的问题：一：严格要求要求严格一点；望严加管理教；狠抓学习纪律,规定的时间不能提前走人,平时不准出校门；对孩子的行为态度不要太放松；客观评价,还是严格教育,正确引指；希望老师管严一点。
：对学生的管理，我推崇以心换心，以理服人，以德服人，你责任心服人。
绝不以势压人！让学生心服口服！严是相对的，很多工作，老师认真做了，可能效果不大，原因是多方面的。
不能简单用严来包括一切！过份严有时会产生逆反心理！老师的严和家长的严是有很大的区别的！二：优秀学生对差生的帮扶优秀的同学和学习较差的同学结对帮扶；文老师的教的全是全校数学最好的,希望文老师多指教帮助,AA 数学分析能力和反应较慢,请文老找班上优秀学生帮助；建议多多得到老师指导,同学的帮助；希望班上的优生适时帮助一些差生,能让他们充满自信,大家一起携手共进。
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子汇总
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子汇总感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 11、不向穷人生活而不受教育，不向次子而不生育。
2、要使学生感到甜蜜，教师首先要尝得很苦。
3、多鼓励，多表扬，少责备，少批评。
4、把爱洒在每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心。
5、学生的成长和进步是教师的最高奖赏。
6、当学生深深地知道你全心全意地爱他们时，你的教育将会收到事半功倍的效果。
7、请人类灵魂的工程师点燃孩子心中的第一缕光芒。
8、爱别人的人总是爱别人，尊重别人的人总是尊重别人。
9、对于需要鼓励的同学，请不要吝啬你的掌声。
10、学生的幸福是教师的初衷，学生的成功是教师的最大幸福！11、你是最纯洁、最美丽、最可爱的。
12、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
感谢老师对孩子的教育和辛苦的句子 21、阳光孕育着花草，大地孕育着树木，溪水孕育着鱼儿，而最无私的爱是您也曾经孕育着我们，给了我们最初的教育。
教师节到了，祝老师您节日快乐。
2、今天教师节，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
3、教师节祝快乐!(教)书育人始不停，(师)爱无价记心中。
(节)日短信传心愿，(祝)福老师永年轻。
(快)些一起来感恩，(乐)在师生未了情。
4、教师节到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。
5、敬爱的老师是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。
祝您教师节快乐!6、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康!永远快乐!7、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
鼓励式教育
所谓鼓励式教育法也称赏识教育法，是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。
多采用鼓励式教育是符合学生心理特点、是容易被学生接受的，那么怎样实施鼓励式教育法呢?不少人认为“目前的小孩大部分是独生子女，都以自我为部门，只能听嘉赞，接管不了一点指正。
当今社会竞争这样的话激烈，小孩们不经由一定的挫折教育，没有一定的心理承受力，进入社会后谁还会总惯着他们”！听起来似乎说的有事理，但实际上现代教育法不是无原于是的鼓励甚至溺爱好，也不是过于严格的常说的挫折教育。
不少家庭对小孩不是过左就是过右，要么驯服“金银棍下出大好人”的老训，要么就是无原于是的溺爱好与宠信，这些都不是准确的教育办法。
准确的办法是遵从启发式的教育准于是。
目前家庭都几乎只有一个小孩，爸爸妈妈渴望能教出一个德才兼备的好小孩来。
可是呢，这几年，起义的小孩越来越多，学校的初中高中部尤其是技校、中专里出现一些女小孩无故地凌虐宿舍里的其他女孩，其伎俩之恶劣，足以到了犯罪的境界。
这些小孩大部分成绩欠好，也不大赞成遵从校规，瞧起来比较另类起义。
我曾经为常说的“落后孩子”讲心理课，知道他们不少人是单亲家庭小孩，爸爸妈妈的分居对他们是很大的激发，使得他们认为自己成了被遗弃的过剩人，成绩一落千丈，行为开shi起义，用怨恨的目光瞧待同窗教师与社会。
还有些孩子是因为没有考上理想的高中，认为自己成了成绩差的，那就破罐子破摔阿，把怨气结在了肚子里，一有机缘就捣乱；再者也有在初中时刻因为厌烦某一位任课教师，因而也厌烦那门功课，致使中考没考好，没有读到好高中，从心里怨恨那个从前的教师，对目前的教师也不一样意谅解与沟通。
爸爸妈妈没有准确的教育办法，我们似乎瞧到教育的最后是适得其反：从对小小孩小时刻的过火溺爱好，到后来听到教师起诉、或小孩在外惹祸、逃课就打一顿，小小孩越来越不听话，越来越起义。
不少爸爸妈妈对小孩的这些表达无所措手足，有些爸爸妈妈被气的都要哭了，不懂得小乖乖若何酿成了这个样子？！爸爸妈妈伤心难熬，怎么也想不出来教育小孩的好办法，那个小孩似乎成了个问题小孩。
关于高中体育教学计划汇总
关于高中体育教学计划汇总关于高中体育教学计划篇1我所带的班级的学生多数来自乡村中学，他们的体育成绩参差不齐，有些同学的身体素质非常差，部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。
存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很的困难。
这些是这次计划制定的依据。
所以总体本着严格要求学生，少批评，多鼓励，抓基础，促能力，由浅入深，注重培养学生锻炼身体的习惯。
根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。
课堂上主要教会锻炼的方法和技术，采取由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培养。
多结合所学知识与社会实践相结合，让学生认识到学体育与健康课程的重要性。
多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的兴趣。
本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。
学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。
为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。
因此在教学中应注重能力的培养。
1、注重能力培养。
根据新课程标准的要求注重培养能力。
学习的`过程就是能力养成的过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。
2、遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的事业的建设者和接班人的方针，以推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
3、主抓“双基”教学。
依据教学纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。
很多高中学校为了片面的追求学生的学习成绩，很少有开设体育课和健康教育课，或者只是高一开设，而高二以后就不开设了，这是不对的。
国家在深化教育，这种教学方法应该改正，但是很多学校并没有意识到这个问题，还是以成绩为上的理论教授学生，这就需要我们的范围宣传了。
关于高中体育教学计划篇2一、指导思想学习和贯彻科学发展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。
班主任该如何管理班级4篇
班主任该如何管理班级4篇班主任该如何管理班级第1篇1、除了制定一套切实可行的班级公约去管理学生，还要班主任去细心做好每一件事情。
2、用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
3、班主任应该用爱心去关爱每一位学生，做到公正、平等，特别是对待后进生要真心诚意。
4、班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务又抓班级管理，因此必须选出一支好的班干部协助班主任管理。
5、班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
班主任该如何管理班级第2篇一、注重班干部的选拔任用班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。
这是每个做过教师的人都明白的，也是个老生常谈问题。
这项工作做得好班级工作就开展顺利。
事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到“当官”的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。
让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
二、坚持平等相待一视同仁的原则在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。
每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你;你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊;你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。
总之，在每学期开学之初我会开一个特别的班会，让全班同学知道他的班主任老师是一个一视同仁的老师，请同学们不要搞特殊，学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。
在日常的教育教学中也要如此。
像我们班一月一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。
对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。
小学语文作文批改的技巧
小学语文作文批改的技巧作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生掌握书面语言的重要途径，也是小学生最头疼的一项学习内容。
作文教学包括作文的命题、指导、批改、讲评等环节，其中作文的批改是作文教学的重要组成部分，也是提高学生写作水平的关键之一。
因此，小学语文教师在作文批改中应该掌握一定的技巧，以提高作文批改的效果和质量。
本文将从以下几个方面探讨小学语文作文批改的技巧。
一、仔细阅读，找出闪光点小学生的作文在内容、表达、修辞等方面都有其独特之处，教师应该认真阅读，找出其中的闪光点，如好词佳句、好的结构布局、独特的观察视角等，并给予积极的评价和鼓励。
对于作文中的不足之处，应该用委婉的语气提出，以保护学生的写作积极性和自尊心。
二、注意措辞，多鼓励少批评小学生的心理承受能力较弱，对于作文中的错误和不足之处，教师应该注意措辞，多用鼓励和引导性的语言，少用批评和指责性的语言。
对于学生的闪光点，可以用“你真棒”“好词佳句”“有进步”等词语来评价和鼓励。
这样可以增强学生的写作自信心和兴趣，提高他们的写作水平。
三、注重批改方式的多样性在作文批改中，教师应该采用多种批改方式，如教师批改、学生自批、学生互批等。
教师可以将学生的作文进行分类，选取部分有代表性的作文进行批改，给予针对性的建议和指导；对于大部分学生的作文，可以采用学生自批和互批的方式，这样可以让学生之间互相学习、互相借鉴、互相帮助。
此外，教师还可以利用多媒体技术进行批改，将学生的作文上传到网络平台上，让全班同学共同评议和修改。
四、针对不同学生的特点进行批改每个学生的写作水平和兴趣爱好都不同，教师在批改时应该针对不同学生的特点进行批改。
对于写作水平较高的学生，应该注重对其写作技巧和深度的提高；对于写作水平较低的学生，应该注重对其基础知识的巩固和提高。
同时，教师还应该关注学生的个性差异，对于不同个性的学生采用不同的批改方式和语言。
五、及时反馈，及时指导作文批改完成后，教师应该及时将评语反馈给学生，让学生及时了解自己的写作情况。
最新老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上
第一学期班主任工作总结作为一名“老资格”的班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。
做一名班主任不难，，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非容易。
我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。
进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。
下面具体总结一下本学期的工作：一、尊重学生，一视同仁。
尊重学生，说起来容易，做起来很难。
尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。
很多老师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要先尊重学生。
”我认为尊重不分先后，不分高下。
身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。
我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。
老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和自由的意志么？老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。
学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。
饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
二、多鼓励，少批评。
给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把尺子，平时更要多鼓励，少批评。
老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。
从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。
我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。
所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。
唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展”。
三、常抓常规管理常常抓，养成良好习惯。
腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
家长会家长反馈信息
家长会家长反馈信息尊敬的家长们：我想对各位在百忙之中抽出时间参加本次家长会表示衷心的感谢。
我们深知，孩子的成长离不开您的与付出，您的参与是我们前进的动力。
今天，我想借此机会，与大家分享一些家长会的反馈信息。
一、关于学习方面1、多数家长反映，孩子在学习上缺乏自觉性和主动性，需要加强引导和督促。
2、部分孩子存在偏科现象，对于不擅长的科目缺乏兴趣，需要并纠正。
3、学习氛围对于孩子的学习成绩有很大影响，家长们建议加强家校沟通，共同营造良好的学习环境。
二、关于生活方面1、有些孩子在生活上缺乏自理能力，需要家长加强引导和培养。
2、部分孩子在课余时间沉迷电子产品，缺乏运动和社交活动，需要并引导。
3、良好的生活习惯对于孩子的健康成长至关重要，家长们建议加强生活习惯的培养。
三、关于心理方面1、有些孩子存在自信心不足的问题，需要家长多给予鼓励和支持。
2、部分孩子在与同学相处时存在一定的问题，需要并引导。
3、孩子的心理健康是成长过程中的重要方面，家长们建议加强与孩子的沟通，他们的内心世界。
针对以上反馈信息，我们提出以下建议：一、学习方面1、加强对孩子的引导和督促，帮助他们树立正确的学习态度。
2、鼓励孩子全面发展，克服偏科现象。
3、加强家校沟通，共同营造良好的学习氛围。
二、生活方面1、引导孩子树立正确的价值观和生活观，培养他们的自理能力。
2、控制孩子使用电子产品的时间，鼓励他们参加运动和社交活动。
3、培养良好的生活习惯，如早睡早起、合理饮食等。
三、心理方面1、多给予孩子鼓励和支持，帮助他们树立自信心。
2、孩子的社交能力培养，引导他们与同学友好相处。
3、加强与孩子的沟通，他们的内心世界，及时发现并解决心理问题。
我想再次感谢各位家长的参与和支持。
孩子的成长是一个长期的过程，我们需要携手合作，共同努力，为孩子们创造一个更加美好的未来！家长会家长反馈意见尊敬的老师，亲爱的家长们：大家好！我是的家长，很荣幸能够在这里和大家分享我对最近家长会的反馈意见。
少表扬多鼓励、少批评、多评价
<转>家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。
口诀：平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任一、无用的表扬在现实生活中，很多家长根本就不知道什么是表扬，滥用或错误地“表扬”孩子：1.无知型“表扬”当得知孩子早恋自豪地“表扬”孩子，“我儿子14岁就谈恋爱了”；当孩子和人打架时“表扬”孩子，“老子英雄儿好汉，多有英雄气概”；当孩子撒谎时“表扬”孩子，“这么小就这么有谋略，前程不可限量”；当孩子贪小便宜时“表扬”孩子，“我儿子不吃亏，顾家”；当孩子没有礼貌时“表扬”孩子，“看我的孩子多cool”；当孩子3岁亲吻更小的女孩时，笑不拢嘴地“表扬”孩子，“你真给爹长脸”；当孩子阴沉少语时“表扬”孩子，“看我的孩子多成熟”……无知的“表扬”让孩子以错为对，可能建立错误的生活和学习观念，为未来孩子出问题埋下隐患。
这一点尤其要提醒孩子年龄偏小的家长，因为孩子小，很多家长把孩子当“玩物”，家长说话随意，但家长说的每一句话都可能影响孩子价值观的建立。
2.炫耀型“表扬”这类家长常常对孩子说，“孩子，你太聪明了”，“你真是个天才”，“和×××比起来，简直一个天上一个地下”，“我家那孩子是个神童”……炫耀的“表扬”让孩子不知道自己“几斤几两”，孩子根本不知道自己的真实水平，起初孩子趾高气扬，觉得自己真的不错，一旦经历真实社会后，发现自己根本“不是那回事”时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世……3．吝啬型“表扬”孩子考了第二名，家长会说：“别骄傲，还有第一名呢。
”想借此刺激孩子更加努力；孩子刚刚帮助家长做了很多家务，家长却视而不见……这种吝啬型的“表扬”，家长本希望能刺激孩子更加进步，然而孩子在经过努力后没有被认可，久而久之，容易产生抑郁，感到自己不被重视，没有成就感，慢慢地失去了自信，不再上进。
4.忽悠型“表扬”最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明”……这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠”。
教育随笔《多鼓励少批评 》
多鼓励少批评
对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。
简短的家长意见和建议
简短的家长意见和建议
1. 多鼓励孩子,少批评。
鼓励能增强孩子的自信心,批评会打击孩子的积极性。
2. 与孩子多交流,关心孩子的想法和感受。
良好的亲子沟通能够增进感情,也有助于孩子健康成长。
3. 给予孩子适当自由,培养独立能力。
过度保护会影响孩子独立生活的能力。
4. 树立良好榜样,言行一致。
父母的言行直接影响孩子的行为习惯。
5. 关注孩子的兴趣爱好,适当支持和引导。
发现并培养孩子的特长,有助于全面发展。
6. 多与老师沟通,了解孩子在校园的表现。
家校合作能够更好地教育孩子。
以上是一些简短的家长意见和建议,希望对您有所启发。
良好的家庭教育对孩子的成长至关重要。
作文批改
浅谈作文批改摘要：作文教学一直是语文教学的重要组成部分，作文批改又是作文教学的重要环节，批改作文的过程就是与学生心与心交流的过程，把握好这个过程，抓住这次交流的良机，我们会收到作文训练以外的良好效果。
关键词：作为；批改；训练中图分类号： g622 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）07-0130-01根据多年的实践教学经验，笔者认为，批改作文的目的在于给学生以有力、有效的作文指导，使学生能举一反三，在以后的写作中克服不足，发扬长处，不断提高写作水平。
那么，在新课改下，教师该如何来批改作文呢？一、作文批改要有针对性，从实际出发，实事求是，讲求实效精批细改固然有好处，而事实上教师不可能有充足的时间和精力去做，而且精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改，学生未必都愿意花大力气去看，还有的学生根本就懒得看；也有的学生只关注教师给出的分数，并不关心批语和修改意见。
因此，我们在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所“警醒”与收获。
所谓抓主要问题就是要从大处着眼，抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面，使学生能辨明优劣，从而引起高度重视。
同时，作文批改还要考虑学生的不同实际。
同一个班级，学生的作文能力有很大的差异，批改时应该区别对待，不能用同一把尺子。
对于作文基础较差的学生，教师要注意多在词句基本功上指导，使他们过好语句通顺这一关；对于作文基础较好的学生，教师应该适当提高要求，使他们的作文中心更加明确，条理更加清楚，能用更准确的语句表达自己的所见所闻、所思所感。
坚持从每个学生的实际出发，实事求是，就能使每个学生的作文能力都在自己原有的基础上不断地得到训练和提高。
二、采取多种方式批改作文1.学生自改作文。
学生自改可以使他们变被动为主动，成为批改的主人。
学生写好作文后，让他们自己发现问题，自我解决问题。
首先，让学生对照题目，看自己写的内容是否切题。
幼儿园家长意见
幼儿园家长意见幼儿园家长意见(14篇)幼儿园家长意见11、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。
2、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。
3、要鼓励孩子大胆发言。
4、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
5、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。
6、夜班老师应增强责任心，注意孩子的冷暖。
7、在换季时应积极预防孩子感冒。
8、首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。
学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。
9、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。
10、要解决室外大型玩具下雨后地面积水的问题。
幼儿园家长意见21、少一些形式主义，多做一些实实在在的事情，最好是让老师把所有的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各种各样的表格，挖空心思去想怎么样让检查过关。
2、各种管理制度要落到实处而不是做做样子走走过场。
3、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。
家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不应该只是发发通知，应该对每一个孩子在校一天的表现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。
4、希望定期举办家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。
5、多举行一些活动，如家长开放日、幼儿运动会、节日文艺活动等。
让孩子在各种各样的活动中得到锻炼和成长。
6、多家访。
这么小的孩子一下子脱离父母亲人丢去幼儿园，面对陌生的环境和人士小孩定会有哭闹焦虑和不适应，老师多在业余时间家访亲近孩子父母家人，让孩子感觉老师与家长之间的友好，使孩子和家长老师彼此更了解熟悉，去到园就不那么认生了，老师也方便教学。
7、可以教这么小的孩子签名。
孩子喜欢听老师的，让实际的家长开心一下。
8、带孩子熟识幼儿园各种墙报板画等宣传资料上那些中外天文地理动植物知识，还有园区操场上的每样东西包括花草等。
让孩子有归属感，对所处环境增加亲切感就不认生了。
学校家长会家长代表发言5篇
学校家长会家长代表发言5篇家长是孩子的首任老师，家长应邀参加在出去参加家长会的时候，总是会有机会作为家长代表发言的。
这个时候家长应该说些什么呢?接下来在这给大家会带来学校家长会家长代表发言篇，仅供大家参考，我们一起来问问吧!各位家长、各位老师。
首先我代表全体家长对在座的各位畅所欲言老师表示衷心的感谢!学生的成绩是离不开老师艰辛的付出和细心的关怀。
学校要我在这天的家长会上谈谈家庭教育的经验，说实在的与各位沙埃的家长相比，我做得还很不够。
既然这天的会议是大家共同学习交流，我就把自己在家庭教育方面的状况向约请各位附以以下几点介绍。
1、家长是女孩的首任老师。
我认为孩童出生后，家长是女孩的首任老师，要从小高等教育孩子怎样做人。
每位家长都望子成龙，期望自己上时的孩子在学习上出类拔萃，出人头地。
但是，我认为读书好固然很重要，如果孩子十岁时看坏样、学坏了，长大后成绩再好又有什么用?有可能成为家庭和社会的一无所有包袱。
所以，我从孩子的小时候起就教育孩子要分清是非，千万别不要沾染社会上的不良习气，引导孩子从小孩童养成尊老爱幼、尊师重德、诚实守信的好习惯。
孩子从上小学至今，从未犯过品德上的过错。
2、多鼓励、少批评，减轻父母的精神压力，孩子有一点进步，我就表扬她，或使她今后做得更好。
当前，孩子从小学到高三，学习比艰苦我们上班的家长还辛苦，孩子起早贪黑在学校读书确实也不，他们的精神压力也比较大。
家长不要动则打骂，如果孩子的创伤过大，反而适得其反。
3、学习和休息相结合。
学习累了给他适当充分的看看电视，看看杂志或者做点藤彩子，星期天带他到外面去走一走，买点东西，这样对学习有很大的帮忙。
他在做作业的时候，我不看电视，只做家务活或者看看书，让他有个安静的学习周围环境。
4、家长和孩子要多直接对话宝宝和交流。
沟通的时候，我们两像朋友一样聊天，很简单，也很快乐，我妹妹的性格很内向，胆子也很小，他有时候会把学校发生的小事事情带到家里来说，我会肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之处。
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多鼓励少批评
教师的对学生的影响很大，教学评价的主要目的也是为了激励学生的学习兴趣和积极性。
评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
评价也应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。
学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要的内容，教师应多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极的有效的评价。
心理学研究也表明，适当表扬孩子对塑造儿童行为和培养良好品德举足轻重。
然而，由于每个孩子都是一个独特的个体，所以表扬还要因人而异，因事而异。
首先，要注重观察，了解孩子的心灵特点和需要，掌握能够使孩子感到愉快的人、事、物等因素，以便采取适当的奖励办法，激活孩子的积极情感，养成良好的行为习惯。
其次，表扬得事越具体，孩子对好行为就越清楚，遵守好行为的可能性越大。
在这方面，一是不要拖延，别错过表扬的最佳时机；二是不能只表扬人格不表扬具体行为我在教学中也深刻体会到了，在我班上有一女孩，眉清目秀，很是可爱，但就是上课无精打采，发言也不积极，平时看起来也不太精神。
我看在眼里，心里感觉也不好受。
我就借着日记，给了她这样的评语：你是个漂亮聪慧的女孩，但为什么上课没精神呢？如果上课能认真些，发言积极，那更好了！后来就发现这个女孩在上课听得比较认真，发言也变得积极，作业也认真很多，有问题也会及时提出来。
在课堂上我也会多叫她多给予鼓励，看上去她整个人与先前的不太一样了，我心里也感到非常高兴！对于其他学生也多如此，在日记和课堂上多给予鼓励，这样收到的效果还是不错的。
`表扬只是一种手段，还要防止以下的做法：空头支票与不守信用的许诺，这会让孩子失去对教育者的信任和尊重。
表扬应考虑好了再说，说到做到。
长期等待，没有短期表扬目标，孩子的意志力和忍耐力都是有限的，要求孩子必须完成所有行为才表扬是不妥的,附加威胁，表扬附带惩罚的阴影，形式在表扬孩子，但不信任的情绪有所流露。
这不但不能把孩子的行为向好的方向引导，反而而导致孩子产生叛逆心理等冲动行为\u0014鼓励还要有层次选择人人需要鼓励，这是渴求上进，寻求理解的表现，是满足自尊和增强自信的正常心理需求。
心理学认为，要提高鼓励价值，就不能滥用鼓励。
学生的智力因素和非智力因素的差异决定了鼓励必须有层次的选择对优秀层次——少而精这个层次的学生普遍存在这样一个缺点：既自信又自傲。
对他们的鼓励要少而精，要用暗示、委婉、诱导的言辞，促起自省，正确评价自己，迈向更高目标。
否则，既会使其他同学产生距离感，也会使他们当中的一些人盲目乐观，停滞不前。
、对一般层次——细而勤一个班几十名学生，处于一般层次的学生较多，这部分学生上去了便为班级先进力量增添新的血液，下去了便成为较差层次的后进生。
因为，班主任工作能否顺利开展，良好班风能否形成，很大程度上又取决于这一层次上的学生良好行为习惯的形成。
怎样才能激励他们上进呢？他们有许多共性，也有各自的个性，只要班主任善于找出这一层次学生的闪光点、共鸣点，逐个给予鼓励，整体给予引导，就会使他们产生巨大的内驱力对较差层次——多而泛这一层次的学生往往是班内不安定的因素，他们容易丧失学习信心、自暴自弃，走上与班集体不合作的道路。
其实，这些学生内心深处也有那种上进的愿望，也常常作出努力，只要教育引导得法，他们就会振作精神奋力一搏。
但这类学生因自制能力差，意志不顽强，在拼搏中不可能勇往直前，一但受到外界的诱惑，就会停滞不前。
因此，对他们的鼓励要毫不吝啬，要采取"肯定的评定"策略，充分肯定他们品德行为或学习成绩的点滴进步，用其自身的闪光点照亮其阴暗面，促其内因的转化。