第八章 教育研究论文与研究报告的撰写
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以上几个部分，写时可以灵活安排，适当 合并，无需面面俱到。
2.教育实验报告
①题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育实验的对象、 领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值， 如《小学整体结构改革实验报告》。为避免题目冗长，可以加 副标题，使主标题简练。
②引言。简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情 况，实验对象和规模等，表明解决该课题的实际意义。
第十章 教育研究论文与报告的撰写
第一节 研究报告的基本要求
一、正确性p233 二、客观性p233 三、公正性p234 四、可读性p234
第二节 论文与研究报告的类型与结构
一、论文与研究报告的类型 1.教育科研报告Leabharlann Baidu 教育科研报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、
建议、新发现和新成果的文献。它是教育研究工作者广泛使用的一种 文体。随着教育研究的内容与方法的不同，研究报告也有不同的种类。 ①实证性研究的报告 即用实证性方法进行研究、描述研究结果或进展的报告。如对某个教 育问题进行调查研究写成的调查报告；对某种教育现象进行科学实验 后写成的实验报告；对某个学校的教育教学经验进行总结以后写成的 经验总结报告等。这类报告都是以直接研究所得到的材料为基础，对 研究的方法和过程加以分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、 建议及存在问题，得出应有的结论。 ②文献性研究的报告 即用文献法进行研究的报告，如教育研究中的文献考证的报告。这类 研究报告以对文献的分析、比较、综合为主要内容，并展示文献的考 证过程，说明文献的来源与可靠程度。
论文以阐述对某一事物、问题的理论性认 识为主要内容，要求能提出新的观点或新 的理论体系，并阐述新旧理论之间的关系。 不能对研究的问题提出新观点，或采用新 材料，或运用新的研究方法，或得出新结 论，或站在新的角度做出新的解释和论证， 都不能称作有价值的教育论文。
应该指出，科研报告和论文在内容要求和表述形式上是 有区别的。一般说来，论文比较简洁精炼，它仅仅突出 表达一项研究、工作中最主要、最精彩和具有创造性的 内容。有创新的见解，形成某种新解释、新论点或新理 论，不包括同行一般都知道的东西和一般的研究过程的 叙述、也不包括过多的具体材料。科研报告则不限于新 的或创造性的内容。整个研究工作的重要过程、方法和 环节都可以包括进去。论文的内容中包含着较多的推理 成分，而科研报告则要凭数据说话。当然，科研报告与 论文之间并不存在截然划分的界线。就它们的性质和作 用说，都是科研工作结果的记录和总结。可以说，以理 论分析为主要研究方法的理论性研究报告，如有创见的 调查报告、实验报告、经验总结报告等，本身就是一篇 好的论文。
2.教育科研论文
教育科研论文是教育科研工作者对某些教 育现象、教育问题进行比较系统、专门的 研究和探讨，提出新观点，得出新结论， 或站在新的角度做出新的解释和论证的一 种理论性文章。
论文通常有多种分类方法。按写作要求可分为 投稿论文和学位论文；按篇幅数量和规模可分 为单篇论文和系列论文；按研究的特点、层次 和水平又可分为经验性论文（教育教学工作经 验的 理论总结）、研讨型论文（针对教育实 践和理论中的问题，进行专题总结、分析、研 究）、评述性论文（对问题进行专项综述和评 析）、学术型论文（对教育问题进行专门、系 统的研究，总结规律，揭示本质，进行论证和 证明）等。
教育调查报告的内容重点视调查的目的和问题的性质而 定。写作安排也应先后有序、主次分明、详略得当。
④讨论或建议。依据正文的科学分析，可 以对结果作理论上的进一步阐述，深入地 讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建 设性的意见和建议。
⑤结论。通过逻辑推理，归纳出结论。即 简单交待调查研究了什么问题，获得了什 么结果，说明了什么问题。
③实验方法。这是实验报告的主要内容之一。目的是使人了解 研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，、根据什么 事实得来的，从而判断实验研究的科学性和结果的真实性与可 靠性。并可依此进行重复验证。
关于实验方法，主要阐述：第一，怎样选择被试。被试的条件、 数量、取样方式，实验时间及研究结果的适用范围；第二，实 验的组织类型（方法）及采用这种组织类型的依据。是单组、 等组还是轮组实验；第三，实验的具体步骤；第四，对无关因 子的控制情况。
④实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数 据要严格核实，要注意图表的正确格式。典型事例要能使人更 好地理解实验结果，使实验更有说服力。要用统计检验来描述 实验因子与实验结果之间的关系。对非单因单果的关系，要经 过适当的设计与统计分析，判断影响实验结果的原因，并做出 实验假说的验证。
②引言。简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地 点、对象、范围等，交待调查的方法，报告主要调查的 内容，使读者对调查报告获得总体认识；或提出社会、 师生所关注和迫切需要调查了解的问题，以引起关注。
③正文。这是调查报告的主体部分。这部分要把调查获 得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目、条分 缕析地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观 点明确。为了增加形象性，使人一目了然，对一些数据 尽可能用图表表示出来。
分析写成的文字材料。调查报告的表述一般有以下 几个组成部分：
①题目。一般通过街炼、确切、鲜明的文字概括全 篇内容，点明被调查范围。常用的写法有三种：一 是类似文章标题的写法，如《科学教育的现状分析 与对策建议》；二是类似公文标题的写法，如《农 村中学数学教学情况的调查报告》；三是用正副标 题的写法，如《中学生呼唤“七色阳光”——对中学 生“厌学”问题的调查与思考》。
二、期刊论文结构
标题 署名 摘要 关键词 绪论 本论 结论 引文或参考文献
三、学位论文结构
封面 题名 致谢 摘要 目录 论文主体部分：引言、正文、结论 参考文献 附录 索引 作者简历 其他
四、研究报告结构
1.教育调查报告 教育调查报告是对某种教育现象调查后，经过整理
2.教育实验报告
①题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育实验的对象、 领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值， 如《小学整体结构改革实验报告》。为避免题目冗长，可以加 副标题，使主标题简练。
②引言。简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情 况，实验对象和规模等，表明解决该课题的实际意义。
第十章 教育研究论文与报告的撰写
第一节 研究报告的基本要求
一、正确性p233 二、客观性p233 三、公正性p234 四、可读性p234
第二节 论文与研究报告的类型与结构
一、论文与研究报告的类型 1.教育科研报告Leabharlann Baidu 教育科研报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、
建议、新发现和新成果的文献。它是教育研究工作者广泛使用的一种 文体。随着教育研究的内容与方法的不同，研究报告也有不同的种类。 ①实证性研究的报告 即用实证性方法进行研究、描述研究结果或进展的报告。如对某个教 育问题进行调查研究写成的调查报告；对某种教育现象进行科学实验 后写成的实验报告；对某个学校的教育教学经验进行总结以后写成的 经验总结报告等。这类报告都是以直接研究所得到的材料为基础，对 研究的方法和过程加以分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、 建议及存在问题，得出应有的结论。 ②文献性研究的报告 即用文献法进行研究的报告，如教育研究中的文献考证的报告。这类 研究报告以对文献的分析、比较、综合为主要内容，并展示文献的考 证过程，说明文献的来源与可靠程度。
论文以阐述对某一事物、问题的理论性认 识为主要内容，要求能提出新的观点或新 的理论体系，并阐述新旧理论之间的关系。 不能对研究的问题提出新观点，或采用新 材料，或运用新的研究方法，或得出新结 论，或站在新的角度做出新的解释和论证， 都不能称作有价值的教育论文。
应该指出，科研报告和论文在内容要求和表述形式上是 有区别的。一般说来，论文比较简洁精炼，它仅仅突出 表达一项研究、工作中最主要、最精彩和具有创造性的 内容。有创新的见解，形成某种新解释、新论点或新理 论，不包括同行一般都知道的东西和一般的研究过程的 叙述、也不包括过多的具体材料。科研报告则不限于新 的或创造性的内容。整个研究工作的重要过程、方法和 环节都可以包括进去。论文的内容中包含着较多的推理 成分，而科研报告则要凭数据说话。当然，科研报告与 论文之间并不存在截然划分的界线。就它们的性质和作 用说，都是科研工作结果的记录和总结。可以说，以理 论分析为主要研究方法的理论性研究报告，如有创见的 调查报告、实验报告、经验总结报告等，本身就是一篇 好的论文。
2.教育科研论文
教育科研论文是教育科研工作者对某些教 育现象、教育问题进行比较系统、专门的 研究和探讨，提出新观点，得出新结论， 或站在新的角度做出新的解释和论证的一 种理论性文章。
论文通常有多种分类方法。按写作要求可分为 投稿论文和学位论文；按篇幅数量和规模可分 为单篇论文和系列论文；按研究的特点、层次 和水平又可分为经验性论文（教育教学工作经 验的 理论总结）、研讨型论文（针对教育实 践和理论中的问题，进行专题总结、分析、研 究）、评述性论文（对问题进行专项综述和评 析）、学术型论文（对教育问题进行专门、系 统的研究，总结规律，揭示本质，进行论证和 证明）等。
教育调查报告的内容重点视调查的目的和问题的性质而 定。写作安排也应先后有序、主次分明、详略得当。
④讨论或建议。依据正文的科学分析，可 以对结果作理论上的进一步阐述，深入地 讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建 设性的意见和建议。
⑤结论。通过逻辑推理，归纳出结论。即 简单交待调查研究了什么问题，获得了什 么结果，说明了什么问题。
③实验方法。这是实验报告的主要内容之一。目的是使人了解 研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，、根据什么 事实得来的，从而判断实验研究的科学性和结果的真实性与可 靠性。并可依此进行重复验证。
关于实验方法，主要阐述：第一，怎样选择被试。被试的条件、 数量、取样方式，实验时间及研究结果的适用范围；第二，实 验的组织类型（方法）及采用这种组织类型的依据。是单组、 等组还是轮组实验；第三，实验的具体步骤；第四，对无关因 子的控制情况。
④实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数 据要严格核实，要注意图表的正确格式。典型事例要能使人更 好地理解实验结果，使实验更有说服力。要用统计检验来描述 实验因子与实验结果之间的关系。对非单因单果的关系，要经 过适当的设计与统计分析，判断影响实验结果的原因，并做出 实验假说的验证。
②引言。简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地 点、对象、范围等，交待调查的方法，报告主要调查的 内容，使读者对调查报告获得总体认识；或提出社会、 师生所关注和迫切需要调查了解的问题，以引起关注。
③正文。这是调查报告的主体部分。这部分要把调查获 得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目、条分 缕析地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观 点明确。为了增加形象性，使人一目了然，对一些数据 尽可能用图表表示出来。
分析写成的文字材料。调查报告的表述一般有以下 几个组成部分：
①题目。一般通过街炼、确切、鲜明的文字概括全 篇内容，点明被调查范围。常用的写法有三种：一 是类似文章标题的写法，如《科学教育的现状分析 与对策建议》；二是类似公文标题的写法，如《农 村中学数学教学情况的调查报告》；三是用正副标 题的写法，如《中学生呼唤“七色阳光”——对中学 生“厌学”问题的调查与思考》。
二、期刊论文结构
标题 署名 摘要 关键词 绪论 本论 结论 引文或参考文献
三、学位论文结构
封面 题名 致谢 摘要 目录 论文主体部分：引言、正文、结论 参考文献 附录 索引 作者简历 其他
四、研究报告结构
1.教育调查报告 教育调查报告是对某种教育现象调查后，经过整理