七年级生物水与人类PPT优秀课件
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华师大版 七年级下册 地球上的水 第一课时PPT课件
10
海洋中生活着 大量水生动物 和植物，地球 上最早的生命 也是从海洋中 诞生的。
11
• 海水是咸的，这是因为海水中 含有大量的盐类物质。海洋中 平均每1000克海水中含盐类物 质35克。
所以，海水既不能喝，也不能 灌溉庄稼。
12
•
13
海洋中的鱼为什么不会死亡？海洋 中的植物为什么能生存？
鱼鳃中有一种泌氯细胞（氯化物分泌细 胞），具有把盐分排出体外的功能。海 洋中植物在汲取水分的时候，植物细胞 也有排出盐分的功能。所以我们吃鱼、 贝、虾、蟹和海带、紫菜等海洋生物时 并不感到咸味。
含水量
70% --- 80% 98%
70% --- 85% 95%
15%以下
一个健康的成年人每天平均约需 2.5升水
31
人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子 始终没有发芽, 这是为什么?
种子实在太干燥, 缺少水分
后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉 睡了1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么?
地水、大气水。 4、按其对生命的作用可分为生物体内
的水和生物体外的水。
9
一、海洋水
• 地球表面的71%覆盖着广阔的海洋， 只有29%是陆地，那么，能不能用这 个数据说明地球上的海洋水最多呢？
不能。
因为面积和体积（正确地说是质量）是两 个不同的概念。因此，只有用“海洋水占 了地球上全部水量的96.5%”这个数据才 能说明地球上的海洋水之多。
B、固态水、液态水和 气态水
C、淡水、咸水和矿泉水
D、地表水、浅层水和深层水
36
3、下列生物中含水量最多的是（ ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是 （）
海洋中生活着 大量水生动物 和植物，地球 上最早的生命 也是从海洋中 诞生的。
11
• 海水是咸的，这是因为海水中 含有大量的盐类物质。海洋中 平均每1000克海水中含盐类物 质35克。
所以，海水既不能喝，也不能 灌溉庄稼。
12
•
13
海洋中的鱼为什么不会死亡？海洋 中的植物为什么能生存？
鱼鳃中有一种泌氯细胞（氯化物分泌细 胞），具有把盐分排出体外的功能。海 洋中植物在汲取水分的时候，植物细胞 也有排出盐分的功能。所以我们吃鱼、 贝、虾、蟹和海带、紫菜等海洋生物时 并不感到咸味。
含水量
70% --- 80% 98%
70% --- 85% 95%
15%以下
一个健康的成年人每天平均约需 2.5升水
31
人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子 始终没有发芽, 这是为什么?
种子实在太干燥, 缺少水分
后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉 睡了1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么?
地水、大气水。 4、按其对生命的作用可分为生物体内
的水和生物体外的水。
9
一、海洋水
• 地球表面的71%覆盖着广阔的海洋， 只有29%是陆地，那么，能不能用这 个数据说明地球上的海洋水最多呢？
不能。
因为面积和体积（正确地说是质量）是两 个不同的概念。因此，只有用“海洋水占 了地球上全部水量的96.5%”这个数据才 能说明地球上的海洋水之多。
B、固态水、液态水和 气态水
C、淡水、咸水和矿泉水
D、地表水、浅层水和深层水
36
3、下列生物中含水量最多的是（ ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是 （）
水与人类生活演示文稿
水的重要作用
•俗话说：”鱼儿离不 开水，花儿离不开太 阳。”事实上，花儿 也离不开水。
人和其他动物、 植物一样也离 不开水。
水是人体内含量最多的 一种物质，水在人体内承担 着把营养物质输送到每一个 细胞，又把有害有毒物质排 出体外的任务。水是生物体 内代谢过程的载体。人体水 平衡是健康的保证。
水与人类生活
水是生物体内的重要 物质。如果没有水，生命 就会难以维持。
• 凡是有生命 的物体，均含 水。
算一算
•人体内的水约占体重的 60%～70%。请你根据自 己的体重算出自己体内 水的最少有多重、最多 有多重？
计算方法
自己的体重
×70%=
斤
排出有毒 有害物质
喝水
输送营养
想一想
人不吃食物只喝水， 生命还可以维持（ ） 余天20，但如不喝水，则 不过（ ）天便7 会死 亡。
小资料
水与生命
在正常情况下，人体 内的水分每18天更换一次。 当人体失去6%的水分时会 出现口渴、尿少和发烧， 失10%～20%,将出现昏厥 基至死亡。
水与人类
水与人类------复习课
水与人类
水资源 水的净化 水与生命 水是生物 的重要组 成部分 生命活 动离不 开水 水循环
净化水的 水的三 影响蒸发快 方法 态变化 慢的因素 沉淀 液体温度 液面面积 空气流通 情况
分布
保护
过滤
消毒
节约用水 水污染的原 因和防治
蒸馏
水与人类
水资源 水的净化 水与生命 水是生物 的重要组 成部分 生命活 动离不 开水 水循环
返回
水的三态变化
升华（吸热）
熔化（吸热）
汽化（吸热）
固态
凝固（放热）
液态
液化（放热）
气态
凝华（放热）
讨论：云、雨、雪、雾、露、霜是如何形成的
云
霜
雾
雪
露
雨
露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于 清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化 成小水珠附着在他们的表面上，这是一种液 化现象。 雾和云的情况相同，都是水蒸气在空气中遇 冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气 中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云， 因此雾和云都是水蒸气液化现象，不是冰的 升华现象。 霜是在地表面的水蒸气遇到摄氏零度以下的 温度，直接凝化为固体。
返回
生命活动离不开水 水在生命活动中担任重要角色。 没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不 能排出体外，药物不能到达起作用的部位。 人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水 1%2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱， 意识不清，甚至幻视；缺水 15% ，往往甚于 饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人 估计为两个月），如果连水也没有，顶多能 活一周左右。
返回
自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水
水资源 水与生命 水的净化
水与人类
水资源 水的净化 水与生命 水是生物 的重要组 成部分 生命活 动离不 开水 水循环
净化水的 水的三 影响蒸发快 方法 态变化 慢的因素 沉淀 液体温度 液面面积 空气流通 情况
分布
保护
过滤
消毒
节约用水 水污染的原 因和防治
蒸馏
水与人类
水资源 水的净化 水与生命 水是生物 的重要组 成部分 生命活 动离不 开水 水循环
返回
水的三态变化
升华（吸热）
熔化（吸热）
汽化（吸热）
固态
凝固（放热）
液态
液化（放热）
气态
凝华（放热）
讨论：云、雨、雪、雾、露、霜是如何形成的
云
霜
雾
雪
露
雨
露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于 清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化 成小水珠附着在他们的表面上，这是一种液 化现象。 雾和云的情况相同，都是水蒸气在空气中遇 冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气 中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云， 因此雾和云都是水蒸气液化现象，不是冰的 升华现象。 霜是在地表面的水蒸气遇到摄氏零度以下的 温度，直接凝化为固体。
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生命活动离不开水 水在生命活动中担任重要角色。 没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不 能排出体外，药物不能到达起作用的部位。 人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水 1%2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱， 意识不清，甚至幻视；缺水 15% ，往往甚于 饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人 估计为两个月），如果连水也没有，顶多能 活一周左右。
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自然界中的水 生物体中的水 人类生活需要水
水资源 水与生命 水的净化
生命与水ppt课件
• 技艺高超的化学师 • 优秀的运输兵 • 体温的调节器 • 良好的润滑剂 • 人体的卫士
比喻
26
怎样喝水？
• 通过学习，你知道了哪些科学的喝水方法？ • 考考你：根据你平时的了解，我们喝水还必
须注意哪些问题呢？
• 在两顿饭之间至少应喝上一杯水。 • 多喝水，少喝饮料。 • 喝自然冷却的新鲜白开水。 • 每天早晨喝一杯淡盐水。
生命与水
1
水 水是构成一切生物体的基本成分。 不论是动物还是植物，均以水维持最 基本的生命活动。人可数天无食，不 可一天无水，所以，水是生命之源泉， 水也是人类最必需的营养素之一。
2
自读课文，解决问题
• 1、怎么理解“水是生命之源”？ • 2、水在我们的生命中充当了哪
些角色呢？请从文中找出来。 • 3、学习课文后，你知道怎样喝
bēi
杯
我会写
写法：左窄右宽。右 部起笔低，撇、点对 称。
组词：举杯 茶杯 杯弓蛇影
15
多音字
chóng（重复） 重
zhòng（重量）
16
词语释义
奇妙：稀奇巧妙。 摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环 境或文化、运动等的发源地。 新陈代谢：指生物体不断以新物质替 换旧物质的过程。泛指不断发生发展 的新事物，更替不断衰亡的事物。 吐故纳新：指吐出浊气，吸入新气。
21
6、人体内，＿泪＿水润滑眼球，＿唾＿液润滑口腔，还有些＿体＿液润滑人体 的关节。 7、人体也要散热：＿出＿汗、＿排＿泄、呼＿吸＿都能带走热量，使人体始终 保持正常的体温。
8、每个人每天都应喝上大约8杯水，这是为什么?
答：因为人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过2000毫升，有消耗， 就要有相应的补充。 9、喝水应坚持“＿少＿量＿多＿次”，不要等口渴了再喝水。
《水与人体健康》课件
水中毒的风险
过量饮水可能导致低钠血症等水中毒 症状，对健康造成危害。
人体对水的需求
01
02
03
每日饮水量
成人每日需摄入约2-3升 水，具体需求量因个人情 况而异。
饮水时机
晨起、饭前、睡前及运动 后应及时补充水分。
特殊人群需求
孕妇、哺乳期妇女、运动 员等特殊人群需根据自身 情况适当增加饮水量。
02
润滑关节和保护组织
关节滑液、细胞间液等含水组 织起到润滑和缓冲作用，减少 关节摩擦和损伤。
促进新陈代谢
水参与细胞内的化学反应，帮 助新陈代谢的正常进行。
水对人体的影响
脱水对生理功能的影响
饮用水质对健康的影响
脱水会导致血容量减少，影响血液循 环和体温调节，进而影响生理功能。
饮用不洁水可能导致腹泻、胃肠炎等 健康问题。
水质标准与法规
水质标准
世界各国都制定了水质标准，规定了水中各种污染物的限量，以确保公众的健康 。
法规制定
各国政府制定相关法规和标准，对水处理、供水等方面进行规范，保障水质安全 。
03
健康饮水习惯
饮水量与频率
总结词：适量饮水
详细描述：成人每天需要摄入足够的水分，以保持身体正常代谢和生理功能。根据个人体重和活动量等因素，饮水量和频率 应适当调整。一般来说，成人每天饮水量应达到2000毫升左右，并保持定时饮水的习惯。
详细描述
自来水和瓶装水都是清洁安全的水源，但性价比有所不同。一般来说，自来水经过适当 的处理后可以满足饮用需求，而且成本较低。而瓶装水中一些品种经过特殊处理，如矿 泉水、纯净水等，虽然品质较高，但价格也相对较高。因此，在选择饮用水时，应根据
个人需求和经济条件进行选择。
水与人类生存课件整理
水与人类生存一、水的起源与水的物理性质3月22日为世界水日，3月22~3月28日中国水周2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”(Water and Food Security)2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”(Water Cooperation)2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源（Water and Energy）”2014年3月22日是第二十二届“世界水日”，3月22—28 日是第二十七届“中国水周”。
我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
我国纪念2014年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“加强河湖管理，建设水生态文明”。
第一节水的起源和形成过程全部假说可大致分为两类:一类是自生的，一类是外来的。
主张地球上的水是自生的人认为:水是在玄武岩先熔化后冷却形成原始地壳的时候产生的。
主张地球上的水是外来的人认为:地球形成的时候，就从宇宙俘获了大量的水，以后逐渐释放并留存下来。
第二节水的结构天然存在的水绝大部分都是1H216O。
第三节水的物理性质大多数物质由液态凝固而变成固态时，其密度会随之增高。
但水却相反，其结冰（冻结）时，反而密度减小。
无杂质的纯水，在0℃时密度为0.99987kg／L，在4 ℃时密度最大，为1kg ／L。
在正常大气压下，水结冰时，体积会突然增大11%左右水的比热在所有液体和固体物质中是最大的为4.186J/(g. ℃) ，而冰和水汽的比热约减为液态水的一半。
所以水被大量地用作工业冷却介质或加热介质。
二、水循环与水量平衡一、地球上水的储量现代的科学，已经可以测算出地球上的总水量约为13．9亿km3。
这些水量可以使半径约为6400km的偌大地球表面的积水深度达2600多m。
其中海洋水占96.53%,陆地咸水占0.94%，淡水（冰川，地下淡水，其他淡水）占2.53%。
与人类生活最密切相关的淡水资源(湖泊、河流和浅层地下淡水)，只占地球上淡水总储量的极少部分——0.34％。
水与人类生活演示文稿
水与人类生活
水是生物体内的重要 物质。如果没有水，生命 就会难以维持。
• 凡是有生命 的物体，均含 水。
算一算
•人体内的水约占体重的 60%～70%。请你根据自 己的体重算出自己体内 水的最少有多重、最多 有多重？
计算方法
• 最少水分：自己的体重
×60%=
斤
• 最多水分：自己的体重
×70%=
斤
排出有毒 有害物质
喝水
输送营养
想一想
人不吃食物只喝水， 生命还可以维持（ ） 余天20，但如不喝水，则 不过（ ）天便7 会死 亡。
小资料
水与生命
在正常情况下，人体 内的水分每18天更换一次。 当人体失去6%的水分时会 出现口渴、尿少和发烧， 失10%～20%,将出现昏厥 基至死亡。
水的重要作用
•俗话说：”鱼儿离不 开水，花儿离不开太 阳。”事实上，花儿 也离不开水。
人和其他动物、 植物一样也离 不开水。
水是人体内含量最多的 一种物质，水在人体内承担 着把营养物质输送到每一个 细胞，又把有害有毒物质排 出体外的任务。水是生物体 内代谢过程的载体。人体水 平衡是健康的保证。
水是生物体内的重要 物质。如果没有水，生命 就会难以维持。
• 凡是有生命 的物体，均含 水。
算一算
•人体内的水约占体重的 60%～70%。请你根据自 己的体重算出自己体内 水的最少有多重、最多 有多重？
计算方法
• 最少水分：自己的体重
×60%=
斤
• 最多水分：自己的体重
×70%=
斤
排出有毒 有害物质
喝水
输送营养
想一想
人不吃食物只喝水， 生命还可以维持（ ） 余天20，但如不喝水，则 不过（ ）天便7 会死 亡。
小资料
水与生命
在正常情况下，人体 内的水分每18天更换一次。 当人体失去6%的水分时会 出现口渴、尿少和发烧， 失10%～20%,将出现昏厥 基至死亡。
水的重要作用
•俗话说：”鱼儿离不 开水，花儿离不开太 阳。”事实上，花儿 也离不开水。
人和其他动物、 植物一样也离 不开水。
水是人体内含量最多的 一种物质，水在人体内承担 着把营养物质输送到每一个 细胞，又把有害有毒物质排 出体外的任务。水是生物体 内代谢过程的载体。人体水 平衡是健康的保证。
《我们的水资源》生命之源―水PPT课件
认识水 关心水 爱护水 节约水 是我们神圣之责！
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二、水染污及其防治
1.水污染的主要来源
（1）工业“三废”（即废渣、废水、废气）的任意排放。（2）生活污水的任意排放。 （3）城镇生活垃圾的随处堆积。（4）农业上农药、化肥的不合理使用。
2.水体富营养化
（1）特征：水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中的藻类大量繁殖。（2）现象：“水华”、“赤潮”。（3）人为来源：工业废水、农业排水、生活污水。（提倡使用无磷洗衣粉）
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。
水体污染的主要来源有哪些方面？
四、水污染及其防治
大沥发电厂带来空气和水污染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1、水污染的 主要来源：
(1)工业污染：工厂排出的三废（废渣、废液、 废气）。(2) 农业污染：农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污染：城镇垃圾的随处堆积；生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。
三、水的净化和纯化
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
一贴二低三靠
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
（2）过滤
2.过滤柱原理
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二、水染污及其防治
1.水污染的主要来源
（1）工业“三废”（即废渣、废水、废气）的任意排放。（2）生活污水的任意排放。 （3）城镇生活垃圾的随处堆积。（4）农业上农药、化肥的不合理使用。
2.水体富营养化
（1）特征：水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中的藻类大量繁殖。（2）现象：“水华”、“赤潮”。（3）人为来源：工业废水、农业排水、生活污水。（提倡使用无磷洗衣粉）
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。
水体污染的主要来源有哪些方面？
四、水污染及其防治
大沥发电厂带来空气和水污染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1、水污染的 主要来源：
(1)工业污染：工厂排出的三废（废渣、废液、 废气）。(2) 农业污染：农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污染：城镇垃圾的随处堆积；生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。
三、水的净化和纯化
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
一贴二低三靠
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
（2）过滤
2.过滤柱原理
水与人体健康ppt课件
• .6含氧量丰富，含有适量的氧 （5mg/L）。
20
• 3.7不含有害物质：病原微生物 （如大肠杆菌及细菌总数）， 有毒元素（如铍、镉、汞、铝、 砷、锑、鉍等）及其他人体有 害物质都在限量指标以下。以 减少致病、致癌的可能性。
21
4 饮用水与健康
• 水是构成一切生物的基本成份，是 人类最必须的营养素之一。人的生长 发育是循序渐进的，靠阳光、空气、 水、营养等，长时间抚育成人，不能 一天就长大成人。饮水是输送和吸取 营养的重要途径之一，饮水讲科学营 养，也不是一朝一夕的事情。
10
• 2.2 水污染对人体健康的危害，水污 染对人体的健康的危害是严重的。主 要有以下几个方面：
• 2.2.1 引起急性和慢性中毒。水体受化 学有毒物质污染后，通过饮水或食物 链便要造成中毒，如甲基汞中毒（水 误病）、镉中毒（骨痛病）、砷中毒、 农药中毒、多氯联苯中毒等。
11
• 2.2.2 致癌作用。某些有致癌作用 的化学物质，如砷、铬、镍、铍、 苯胺、苯并（a）氏和其他多环芳 烃等污染水体后，可在水中悬物、 底泥和水生生物内蓄积。长期饮用 这类水质或食用这类生物就可能诱 发癌症。
16
• 3.2 一定的硬度：软水和硬水通 常要靠解在水中矿物质多少而定。 健康饮用水的标准即有一定的硬度， 溶解中性固体相对较多。硬水可以 束缚水中有害成分，如铬、镉、氟， 降低对其吸收，而硬水中的矿物质 还可以阻止毒物产生有害作用。矿 化度适中为150μg/L。
17
• 3.3 偏碱性的水：偏碱的水是 健康饮用水，可以防止酸性物 质侵蚀细胞，有利于消除疲劳， 使人精力充沛上。弱碱性水调 节人体酸碱平衡。而酸性体质 是疾病的温床。
5
• 1.3 水能协助和排泄人体的废物。 人体内每天大约产生11000ml的水， 其中唾液腺供给1500ml的消化液， 所有这些液体流经小肠时，如未被 重吸收，则在最后达到大肠时，用 制造半固体的粪便排泄掉，或者透 过肠壁回到人体。
20
• 3.7不含有害物质：病原微生物 （如大肠杆菌及细菌总数）， 有毒元素（如铍、镉、汞、铝、 砷、锑、鉍等）及其他人体有 害物质都在限量指标以下。以 减少致病、致癌的可能性。
21
4 饮用水与健康
• 水是构成一切生物的基本成份，是 人类最必须的营养素之一。人的生长 发育是循序渐进的，靠阳光、空气、 水、营养等，长时间抚育成人，不能 一天就长大成人。饮水是输送和吸取 营养的重要途径之一，饮水讲科学营 养，也不是一朝一夕的事情。
10
• 2.2 水污染对人体健康的危害，水污 染对人体的健康的危害是严重的。主 要有以下几个方面：
• 2.2.1 引起急性和慢性中毒。水体受化 学有毒物质污染后，通过饮水或食物 链便要造成中毒，如甲基汞中毒（水 误病）、镉中毒（骨痛病）、砷中毒、 农药中毒、多氯联苯中毒等。
11
• 2.2.2 致癌作用。某些有致癌作用 的化学物质，如砷、铬、镍、铍、 苯胺、苯并（a）氏和其他多环芳 烃等污染水体后，可在水中悬物、 底泥和水生生物内蓄积。长期饮用 这类水质或食用这类生物就可能诱 发癌症。
16
• 3.2 一定的硬度：软水和硬水通 常要靠解在水中矿物质多少而定。 健康饮用水的标准即有一定的硬度， 溶解中性固体相对较多。硬水可以 束缚水中有害成分，如铬、镉、氟， 降低对其吸收，而硬水中的矿物质 还可以阻止毒物产生有害作用。矿 化度适中为150μg/L。
17
• 3.3 偏碱性的水：偏碱的水是 健康饮用水，可以防止酸性物 质侵蚀细胞，有利于消除疲劳， 使人精力充沛上。弱碱性水调 节人体酸碱平衡。而酸性体质 是疾病的温床。
5
• 1.3 水能协助和排泄人体的废物。 人体内每天大约产生11000ml的水， 其中唾液腺供给1500ml的消化液， 所有这些液体流经小肠时，如未被 重吸收，则在最后达到大肠时，用 制造半固体的粪便排泄掉，或者透 过肠壁回到人体。
《水与人类关系》课件
保可持续管理水资源。
世界水日
世界水日活动旨在提高公众对水问题的认识，
并促进可持续水资源管理。
国际合作
各国通过合作和共享经验，共同努力推动全球
水资源管理的可持续发展。
呼吁行动：每个人保护水资源
儿童参与
减少浪费
生态恢复
教育孩子们珍惜水资源，从小
每个人都可以减少用水浪费，
参与河流和湿地的生态恢复项
养成节约用水的好习惯。
休闲和文化 ♂️
水也被广泛用于发电、工业生产和制造过程
水在娱乐活动、体育运动和文化庆祝活动中
中的冷却。
起着重要作用。
水对人类健康的影响
健康饮水
水中运动
热水浴
饮用干净的水对预防疾病和
游泳和其他水中运动对身体
享受一个热水浴可以放松身
保持良好健康非常重要。
健康有益，并可减轻身体压
心，改善血液循环。
力。
通过简单的行为保护水资源。
目，保护水生态系统。
2
化学物质
化学品和农药通过污水流入水体，对水生生物和饮用水源造成危害。
3
石油泄漏
石油泄漏导致水体污染，破坏水生生物和生态系统。
水资源管理策略
1
3
水资源规划
2
节约用水
制定可持续的水资源规划，包括供水和排
通过教育和措施，促进人们节约用水和保
水系统。
护水源。
水治理政策
4
国际合作
政府制定和执行水资源管理政策，确保公
人类活动对水资源的影响
森林砍伐
工业排放
农业用水
森林砍伐导致土壤侵蚀和水源
工厂排放物污染水体，危害水
大量农业灌溉用水过度消耗地
世界水日
世界水日活动旨在提高公众对水问题的认识，
并促进可持续水资源管理。
国际合作
各国通过合作和共享经验，共同努力推动全球
水资源管理的可持续发展。
呼吁行动：每个人保护水资源
儿童参与
减少浪费
生态恢复
教育孩子们珍惜水资源，从小
每个人都可以减少用水浪费，
参与河流和湿地的生态恢复项
养成节约用水的好习惯。
休闲和文化 ♂️
水也被广泛用于发电、工业生产和制造过程
水在娱乐活动、体育运动和文化庆祝活动中
中的冷却。
起着重要作用。
水对人类健康的影响
健康饮水
水中运动
热水浴
饮用干净的水对预防疾病和
游泳和其他水中运动对身体
享受一个热水浴可以放松身
保持良好健康非常重要。
健康有益，并可减轻身体压
心，改善血液循环。
力。
通过简单的行为保护水资源。
目，保护水生态系统。
2
化学物质
化学品和农药通过污水流入水体，对水生生物和饮用水源造成危害。
3
石油泄漏
石油泄漏导致水体污染，破坏水生生物和生态系统。
水资源管理策略
1
3
水资源规划
2
节约用水
制定可持续的水资源规划，包括供水和排
通过教育和措施，促进人们节约用水和保
水系统。
护水源。
水治理政策
4
国际合作
政府制定和执行水资源管理政策，确保公
人类活动对水资源的影响
森林砍伐
工业排放
农业用水
森林砍伐导致土壤侵蚀和水源
工厂排放物污染水体，危害水
大量农业灌溉用水过度消耗地
第4讲 水与人类的关系及组成-PPT
这节课自己有什么收获？
活动一：
（1）学生以小组为单位回忆梳理水的组成及净化 知识点，组长和组员合作，互讲互查互帮 （2）完成导学案中“温故互查”相关知识要点 （用时4分钟）（老师检查组长，组长检查组员）。 （3）老师并给与点评，并提醒学生易错点 （4）对知识点朗读记忆（用时5分钟）
活动二：
（1）独立完成“分层训练”题组一。 （2）完成后小组合作交流（老师检查组长，组长 检查组员），解决疑惑（老师指导组长，组长指 导组员），组长收集学不会的汇报给老师；根据 情况抽检、展示、点拨。 （3）先完成者完成“分层训练”题组二。 （4）预估时间：10分钟
活动三：
（1）独立完成“分层训练”题组二的同学完成拓 展训练。 （2）完成后小组合作交流（老师检查组长，组长 检查组员），解决疑惑（老师指导组长，组长指 导组员），组长收集学不会的汇报给老师； （3）预估时间：8分钟
活动四：
（1）独立完成“分层训练”题组二。 （2）完成后小组合作交流（老师检查组长，组长 检查组员），解决疑惑（老师指导组长，组长指 导组员），组长收集学不会的汇报给老师；根据 情况抽检、展示、点拨。 （3）先完成者完成“拓展延伸”。 （4）预估时间：4分钟
第4讲 水与人类的关系及组成
复习目标：
1、了解电解水实验的目的及其原理，能从宏观 的角度认识水的组成,从微观的角度认识水分子 的构成。 2、会对常见物质进行分类,理解单质、化合物 和氧化物的概念。 3、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常 用方法的装置及相关操作要领，会用简单的方 法区别硬水和软水
活动一：
（1）学生以小组为单位回忆梳理水的组成及净化 知识点，组长和组员合作，互讲互查互帮 （2）完成导学案中“温故互查”相关知识要点 （用时4分钟）（老师检查组长，组长检查组员）。 （3）老师并给与点评，并提醒学生易错点 （4）对知识点朗读记忆（用时5分钟）
活动二：
（1）独立完成“分层训练”题组一。 （2）完成后小组合作交流（老师检查组长，组长 检查组员），解决疑惑（老师指导组长，组长指 导组员），组长收集学不会的汇报给老师；根据 情况抽检、展示、点拨。 （3）先完成者完成“分层训练”题组二。 （4）预估时间：10分钟
活动三：
（1）独立完成“分层训练”题组二的同学完成拓 展训练。 （2）完成后小组合作交流（老师检查组长，组长 检查组员），解决疑惑（老师指导组长，组长指 导组员），组长收集学不会的汇报给老师； （3）预估时间：8分钟
活动四：
（1）独立完成“分层训练”题组二。 （2）完成后小组合作交流（老师检查组长，组长 检查组员），解决疑惑（老师指导组长，组长指 导组员），组长收集学不会的汇报给老师；根据 情况抽检、展示、点拨。 （3）先完成者完成“拓展延伸”。 （4）预估时间：4分钟
第4讲 水与人类的关系及组成
复习目标：
1、了解电解水实验的目的及其原理，能从宏观 的角度认识水的组成,从微观的角度认识水分子 的构成。 2、会对常见物质进行分类,理解单质、化合物 和氧化物的概念。 3、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常 用方法的装置及相关操作要领，会用简单的方 法区别硬水和软水
水与人类ppt课件
积极参与保护水资源、节约有限的水资源
去除水中较大的固体颗粒
去除细小的固体颗粒
去除水中的微小生物 去除溶解在水中的物质
4、水循环
• 水的三态变化： 液态（水）
气态 沸腾∕蒸发 固态 液化 （水蒸气） （冰）
凝华 升华
凝固
熔化
影响蒸发快慢的因素
（1）、空气流通 （2）、温度 （3）、液面面积
5、水资源的保护
• 造成水质污染的主要原因 （1）城市生活污水 （2）农药和化肥 （3）工业“三废”（废渣、废液、废气）
《第6章 水与人类》复习
1、水资源
从存在的空间来看，自然界中的水大致可以分为三大类：海洋水 陆地水 大气水 ★人类可以直接利用的淡水，不足地球总水量的1%
2、水与生命
• 水是生物体的重要组成部分 • 生物体的各种生命活动都离不开水
3、水的净化
• 沉淀法—— • 过滤法—— • 加氯法—— • 蒸馏法——
水与人类的关系ppt课件
,
属于
反响类型
电解水实验阐明： (1)水是由氢元素和氧元素组成的 (2)水通电可以分解成氢气和氧气 (3)化学反响前后元素的种类不变
电解水的实验阐明〔 B 〕
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水里有氢气和氧气 D．将氢气和氧气混合就能得到水。
水水生生病了了！！
N、P
水华
N、P
我们如何让水变得纯真呢？课下 请大家思索这个问题，查阅相关 资料，找出一个很好的处理方法
水与人类的关系
英国化学家普利斯特利常在朋友们面前扮
演这样一个有趣的实验：他拿一个空瓶子在朋 友们面前晃几下，然后迅速地把一支燃着的蜡 烛接近空瓶，“啪〞的一声巨响，同时瓶口吐 出长长的火舌，随后就熄灭了，朋友们都瞠目 结舌，望着满脸惊诧、迷惑的朋友们，普利斯 特利得意的说出了其中的奥妙：原来瓶子里早 已装满两种没有颜色的气体——氢气和空气。 氢气是个爆炸气，与空气混合后一遇火就会发 出宏大的声响——“爆鸣〞。这种混合气体， 在化学上叫爆鸣气。
〔2〕实践实验中，一开场时氢气与氧气的 体积比大于2：1，一段时间后接近于2：1。 这与氢气与氧气在水中的溶解才干及所用电 极上的其他反响有关。
一、水是由什么组成的
1. 水的电解实验
前
往
仪器、安装
实
实
验
验
演
演
示
示
〔
〔
动
动
画
画
〕
〕
前往
实验分析
实验分析
一、水是由什么组成的
正极管内的气体 1体积
能使带火星木条复燃
负极管内的气体 2体积
能点燃，产生淡蓝色火焰
通电
水
人类与水课件
在城市形成和发展中 ，水作为最关键的生 态环境因素介入其中 ，起着关系城市生存 、制约城市发展、影 响城市风格和美化城 市环境的重要作用。 通常意义的海滨城市 、湖滨城市、江边城 市、水乡城市等，都 体现了城市与水域的 密切关系。
水与城市
伦敦-泰晤士河 巴黎-塞纳河 汉堡-易北河 纽约-哈得逊河
作为一个有良知的普通生灵，我们需要向社会呼唤，
节水就是爱惜生命，节约用水、保护水资源一定要 成为一种社会公德，爱水就是爱自己！
每一个人都可以为爱水贡献自己的力量，我们所做的每一分 努力都会为我们赖以生存的地球保住那份美丽，让这颗蓝色 星球永远保持生机与希望。
谢谢观赏
踏踏实实做好每一件事，不抱怨、不放弃，为自 己的梦想尽每一份力。
美国、加拿大部分城市
德卢斯
魁北克
渥太华 蒙特利尔 多伦多
底特律
芝加哥
克利夫兰
长江沿岸主要城市
重庆 宜宾
武汉 九江
岳阳
上海 杭州
赣州
一些以水为特色的旅游城市
威尼斯 苏州
上海的形成与水
上海是由于长江泥沙不断堆积而成。 为什么“上海”简称“沪”？
上海的发展与黄浦江
黄浦江是上海的象征和缩影， 浦江两岸荟萃了上海城市景观 的精华。上海的发展，上海的 日新月异，都由浦江的变化充 分地体现出来。
介绍几个节水金点子
抽水马桶的水箱里放一个1.25升的可乐 瓶，里面灌满水，一人一年节约2吨水。
衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、 少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
不要把烟灰、剩饭、废纸等倒进马桶用 水冲。
把要洗的东西先放入一个水槽洗净后， 再放入另一个水槽快速冲洗。
在水龙头上装个流水控制器，可以节约 大量用水。
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《第6章 水与人类》复习
1、水资源
从存在的空间来看，自然界中的水大致可以 分为三大类：海洋水 陆地水 大气水
★人类可以直接利用的淡水，不足地球总水 量的1%
2、水与生命
• 水是生物体的重要组成部分 • 生物体的各种生命活动都离不开水
3、水的净化
• 沉淀法—— • 过滤法—— • 加氯法—— • 蒸馏法——
去除水中较大的固体颗粒 去除细小的固体颗粒 去除水中的微小生物 去除溶解在水中的物质
4、水循环
• 水液化
气态 （水蒸气）
凝固 熔化
凝固华 态
升华（冰）
影响蒸发快慢的因素
（1）、空气流通 （2）、温度 （3）、液面面积
5、水资源的保护
• 造成水质污染的主要原因 （1）城市生活污水 （2）农药和化肥 （3）工业“三废”（废渣、废液、废气）
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1、水资源
从存在的空间来看，自然界中的水大致可以 分为三大类：海洋水 陆地水 大气水
★人类可以直接利用的淡水，不足地球总水 量的1%
2、水与生命
• 水是生物体的重要组成部分 • 生物体的各种生命活动都离不开水
3、水的净化
• 沉淀法—— • 过滤法—— • 加氯法—— • 蒸馏法——
去除水中较大的固体颗粒 去除细小的固体颗粒 去除水中的微小生物 去除溶解在水中的物质
4、水循环
• 水液化
气态 （水蒸气）
凝固 熔化
凝固华 态
升华（冰）
影响蒸发快慢的因素
（1）、空气流通 （2）、温度 （3）、液面面积
5、水资源的保护
• 造成水质污染的主要原因 （1）城市生活污水 （2）农药和化肥 （3）工业“三废”（废渣、废液、废气）
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