教育心理学 第二章心理发展及个别差异

教育心理学第二章心理发展及个别差异

1. 1．(2017．广东)小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。小贝最有可能属于（）学习风格。 [单选题] *

A．反思型

B．冲动型

C．场依存型(正确答案)

D．场独立型

2. 2．皮亚杰认为7-11岁儿童的认知发展属于（） [单选题] *

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段(正确答案)

D．形式运算阶段

3. 3．(2017．山东)5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看，消防员！”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（） [单选题] *

A．同化(正确答案)

B．顺应

C．平衡

D．组织

4. 4．儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的（） [单选题] *

A．阶段性与连续性

B．定向性与顺序性(正确答案)

C．不平衡性

D．差异性

5. 5．身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚。这些特征是人的身心发展处在（）的表现。 [单选题] *

A．婴儿期

B．幼儿期

C．青年期

D．少年期(正确答案)

6. 6．(2014．四川)下列说法中，不属于心理发展的一般规律的是（） [单选题] *

A. 平衡性(正确答案)

B．个别差异性

C. 阶段性

D．顺序性

7. 个体在解决问题过程中表现为收集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答认知方式称为（） [单选题] *

A. 场独立型

B．场依存型

C．辐合型(正确答案)

D．发散型

8. 8．尽管个体发展要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。例如：有的学生反应敏捷，有的学生反应迟钝；有的学生开朗活泼，有的学生沉着内向。这反映了个体心理发展的（） [单选题] *

A．不平衡性

B．方向性和顺序性

C．个体差异性(正确答案)

D．协调性

9. 9．(2013．山西)儿童口头言语发展的关键期在（） [单选题] *

A．2岁(正确答案)

B．4岁

C．5岁以前

D. 1-3岁

10. 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（） [单选题] *

A．定势

B．最近发展区

C．学习迁移

D.学习准备(正确答案)

11. （2013。江西）青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。 [单选题] *

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性(正确答案)

12. 小学阶段的学生，一般来说是处于人生发展的（） [单选题] *

A．少年期

B．童年期(正确答案)

C．青年期

D．幼儿期

13. （2016．广东）心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（） [单选题] *

A．学前阶段

B．小学阶段

C．初中阶段(正确答案)

D．高中阶段

14. 尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（） [单选题] *

A．连续性与阶段性

B．定向性与顺序性(正确答案)

C．不平衡性

D．差异性

15. 小强原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于（） [单选题] *

A．同化

B．顺应(正确答案)

c．组织

D.平衡化

16. 下列选项中，不属于认知方式差异的是（） [单选题] *

A．场依存型与场独立型

B．冲动型与沉思型

C．内控型与外控型(正确答案)

D．深层加工型与表层加工型

17. 家长在辅导孩子做作业时，孩子往往每做完一道题都会回头看一下家长的反应，根据家长的表情来判断自己做的是否正确，从而能迅速地更正答案。这样的孩子的认知风格可能属于（） [单选题] *

A．冲动型

B．沉思型

C．场依存型(正确答案)

D．场独立型

18. 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（） [单选题] *

A．图式、运算、同化、顺应

B．图式、成熟、同化、平衡

C．图式、同化、运算、成熟

D．图式、同化、顺应、平衡(正确答案)

19. 考试时，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（） [单选题] *

A．本我

B．自我

C．超我(正确答案)

D．现实我

20. (2016．江西)研究表明，学生是存在智力差异的，不包括（） [单选题] *

A．智力类型的差异

B．智力发展水平的差异

C．智力表现早晚的差异

D．智力家庭差异(正确答案)

21. (2015，河南)智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（） [单选题] *

A．大于140

B．120-140

C. 110 ~120

D. 90～ 110(正确答案)

22. (2016．河南)形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（） [单选题] *

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段(正确答案)

D．形式运算阶段

23. 老师问妙妙：“你有兄弟吗”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，妙妙的思维处于（） [单选题] * A．感知运动阶段

B．前运算阶段(正确答案)

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

24. 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（） [单选题] *