雷鸣电闪波尔卡教案.docx

《雷鸣电闪波尔卡》教案

舒兰四中万慧颖

教学内容：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》认识西洋打击乐器教学目标：1、认识“波尔卡”这种舞曲体裁。

2、通过聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受音乐情绪和音乐风格，培养学生的想象力和

创造力。

教学重点.难点：1•打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 2 •

欣赏听辨咅乐《雷鸣电闪波尔卡》各乐段。

教学准备：多媒体打击乐器

教学过程：一、导入新课

1、师声问好，简单自我介绍，很高兴今天能和同学们一起上这节音乐课

师：为了表示我的诚意我给同学生们带来一段小故事；请同学生们闭上眼睛听：这是一个令人高兴的日子里，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——乌云密布、狂风大作，电闪雷鸣，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

师总结：同学们说一说老师讲的这个故事美不美？（美），有没有让你们害怕的场景（天气发生的变化）。

师：好，同学们想不想知道这样的场景音乐家是如何用音乐表现出来的呢？今天老师就让同学们共同感受一下。来欣赏《雷鸣电闪波尔卡》出示主题（大屏幕）

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1＞初听乐曲

1.带着问题初步的聆听，体会最初的感受。

CI）它属于哪种音乐体裁？

（大的范围一一管弦乐；具体的音乐体裁一一舞曲波尔卡）

（2）乐曲留给你的总印象是怎样的？

（速度快，情绪欢快、活泼）

（3）乐曲大体分为几部分？有无相同或基本相同的部分？

（三部分，有相同的部分）

2、师：介绍约

•施特劳斯：奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。他一生写了很多的舞曲。其中以圆舞曲为最多，他的代表作品有《蓝色多瑙河》是作

为奥地利的第二国歌、还有《维也纳森林的故事》等世界名作。

3、师：介绍舞曲波尔卡：19世纪30年代，起源于捷克波希米亚的一种乡村舞蹈，

19世纪40年代，在欧洲广为流传。这是一种快速适中的二拍子舞曲。其典型节奏为：xxx_ XXX XX X0

生：共同拍打其节奏，并在原地走一走舞步。（激发学生学习的积极性）师：同学们跳的很好，我们在跳的时候，感受到了波尔卡舞蹈的欢快活泼，老师也感受

到了我们同学的热情。

4、复听乐曲：对乐曲有更深的了解和认识

三.逐段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、聆听A部分主题a,让学生想象你在乐曲中听到了什么？联想到了什么？生：自由

发言，发挥想象

师：这是一段描绘舞会盛况的音乐，人们在大厅里翩翩起舞。

情绪热烈、欢快，以带休止的“附点节奏''为特色。

2、聆听A部分主题b,想象成一幅什么样的画面？

师：主题速度加快，采用下行音阶的手法，描绘正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。

3、聆听B部分主题a,作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？在片段中你好象看到了

一幅什么画面？

（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）有什么作用？

师：介绍定音鼓和療。（PPT展示两件乐器：大擦，定音鼓。）定音鼓的震音——雷鸣吊療声——闪电

师：让同学们亲自动手感受一下这两种乐器，上台表演

4、聆听B部分主题b:主题b非常轻巧、倚音及短促的八分音符和连线，使乐曲更加

欢快，好像人们除了高兴之外，几乎忘记了周围的一切

5、第三部分再现A部分两个主题（a-b）

6、乐曲的尾声用了两次长的颤音，后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。

乐曲也在欢乐的高潮中结束。

9、介绍乐曲的曲式结构：复三部曲式A-B-A

引子A—a A b B a B b B a A—a A b尾声

五、拓展与总结：

师：这首《雷鸣电闪波尔卡》学完了，同学们对波尔卡舞曲熟悉了不少，下面, 老师在带给同学们几段风格各异音乐。请同学们注意听，（《蓝色多瑙河》、《拉德斯基进行曲》、《闲聊波尔卡》）

四、总结下课

大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，寻找生活中的

声音，去创造，也能成为像“约翰•施特劳斯”一样的音乐大师。