雷鸣电闪波尔卡教案.docx
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）第一篇：雷鸣电闪波尔卡教案《雷鸣电闪波尔卡》【教学分析】《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲，是最着名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
、全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
乐曲B段转到C 大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。
本课通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解乐曲的结构、音乐的情绪，熟悉主题。
【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡指挥手势、节奏、步伐和音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2.能够通过律动、模仿，感受大鼓和大镲在乐曲中表现出的音响效果，并通过聆听《爆炸波尔卡》、《狩猎波尔卡》了解特殊的音响效果在给音乐带来的意外效果。
3．能够积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
4．通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及每个乐段的音乐特点。
【教学重点与难点】重点：通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及感受到每个乐段的音乐特点。
难点：能够调动学生积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
【教学过程】一、导入1、指挥2、3拍子姿势师：今天的音乐课，给大家带来了一张图，你们看，图上的人在干什么？师：（指挥音乐），指挥家是乐队的灵魂人物，他站在舞台的中间，不仅台上的人看他，台下的人也在看他，老师来教你们两招，感受一下指挥的乐趣。
《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教案《《雷鸣电闪波尔卡》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容欣赏课《雷鸣电闪波尔卡》教案教学内容：1.欣赏管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》2.了解维也纳新年音乐会相关知识3.欣赏管弦乐《拉德茨基进行曲》教学目标：1.通过本课学习，学生能积极参与演唱、欣赏、创作三项活动，并增强小组合作能力。
2.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，学生能体会打击乐器在音乐形象表现上的作用，并能和着音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
3.在老师的引导下，能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
4.在采集与分享活动中，能知道至少3首施特劳斯的音乐作品以及初步了解维也纳新年音乐会的相关知识。
教学重难点：1.能和着《雷鸣电闪波尔卡》的音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
2.能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
教学准备：多媒体设备、教学课件、打击乐器教学过程：一、复习导入。
跟着钢琴有表情地演唱歌曲《雨中》。
提示学生注意力度的变化。
二、情景模拟。
1.学生分组讨论，选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”。
小雨沙沙——雷鸣电闪——倾盆大雨2.各小组表演不同雨景。
师评价。
3.老师指挥，全班表现三种“雨景”。
三、欣赏作品。
(一)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二部分主题。
1.听音乐，给你留下深刻印象的是什么声音?它是由哪种乐器演奏的?用自己的声音模仿一下。
2.再听这一片段，师做声势，生看图谱。
3.和着音乐学生加入声势。
(二)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第一部分主题。
1.听音乐，听到钹、鼓的声音与前一段音乐有什么不同?(力度的强弱变化)2.看图谱，和着音乐加入声势。
(三)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》全曲。
1.完整聆听作品，在熟悉的部分加入声势。
2.发挥想象，为音乐作品起个名字。
3.乐曲可以分为几部分?哪部分为重复旋律?四、知识拓展。
1.看管弦乐演奏视频，说一说你认识的乐器名称。
2.了解管弦乐队的配置及座位分布。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
![雷鸣电闪波尔卡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a46e2255ba68a98271fe910ef12d2af90242a8a3.png)
雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材分析1. 乐曲基本信息•歌曲名：雷鸣电闪波尔卡；•歌曲演唱者：西南师大版七年级音乐上册；•音乐类型：波尔卡；•时长：2分34秒。
2. 乐曲特点•音符以快速的速度连续切换，音符间的跳跃较大，难度适中，适合初学者练习；•音乐中融入了著名的音乐元素——波尔卡节奏，活泼欢快；•含有丰富的音响效果，模仿雷声、电闪等自然现象的声音，使得整首歌曲更加生动有趣。
3. 教学目标•了解波尔卡音乐的节奏和基本特点；•学会模仿雷声、电闪等自然现象的声音；•学会演奏该曲目，并加强对音乐节奏和节拍的掌握。
二、教学步骤1. 教师引导教师播放整首曲子，让学生倾听，感受歌曲的节奏和手感。
2. 听力练习教师放一段随机长度的音乐，让学生按照自己的理解，或口哨或敲打出歌曲的节奏。
3. 工具准备为学生准备好适合自己大小的乐器和指食。
4. 开始学习演奏教师向学生展示演奏过程，正确演示出歌曲的基本节奏和弹奏方法。
然后让学生跟着教师手动演奏一遍，强化对学习方法的理解。
5. 小组练习学生分为小组，自行练习演奏，教师跑遍各个小组指导演奏，发现需要改进的地方及时指正。
6. 互教互学学生自由组合，让同组的同学听评、互学，发现问题并解决。
7. 整体表演各小组轮流演奏，其他小组则进行观摩和评价。
8. 教师总结教师总结本次教学的重点及难点，表扬出色的学生，指出要加强练习的地方。
三、教学效果此次教学针对初学者，难度适中，目的明确，同时也锻炼了学生与小组合作、互教互学的能力。
通过本次课程的学习，学生们掌握了波尔卡音乐的节奏和基本特点，学会了模仿雷声、电闪等自然现象的声音。
并且通过反复练习演奏，有效提升了学生对音乐节奏和节拍的掌握。
音乐五年级上册《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：1. 通过欣赏乐曲，感受打击乐器的音色，体会其表现力，并能模拟鼓、镲配合音乐进行演奏；2. 通过画旋律线、律动等实践活动，体验波尔卡音乐情绪、音乐风格、典型节奏和基本舞步；3. 对加入演唱对作品情绪进行渲染；4. 了解小约翰·施特劳斯及其部分代表作。
教学重点：1. 感受、体验打击乐器在音乐中的表现力。
2. 体验波尔卡典型节奏和基本舞步。
X X｜X.X X｜教学难点：掌握波尔卡典型节奏和基本舞步教学准备：多媒体课件、打击乐器、板书教学过程：一、感受打击乐器在音乐中的表现力1. 感受音乐中打击乐器表现的天气状况2. 了解西洋管弦乐队的组成3. 找出音乐中表现“雷鸣”和“电闪”的打击乐器4. 现场模拟打击乐器，并配合音乐表现（1）明确演奏方式（分组：用拍腿表现“雷鸣”、用半掌表现“电闪”）纠正音色（2）明确指挥手势（左手表示“电闪”、右手表示“雷鸣”，双手表示雷电交加），体验演奏乐器。
（3）找出音乐中“雷鸣”和“电闪”出现的位置。
（4）合音乐表现。
5. 分析音乐表现的场景二、感受音乐情绪的变化，了解“波尔卡”，掌握波尔卡典型节奏及其基本舞步1. 用图形谱的方式感受情绪变化2. 了解“波尔卡”3. 掌握“波尔卡”典型节奏及基本舞步（1）找出舞步节奏：X X｜X.X X｜（2）双手模拟舞步动作（3）学习波尔卡舞步。
4. 随音乐表现情绪变化及“波尔卡”舞步5. 分析音乐表现的场景。
三、了解作品结构，加入自己的方式表现作品情绪。
1. 找出是哪一段音乐的再现2. 感受音乐情绪，并加入演唱表现音乐的情绪（1）感受音乐情绪（2）在恰当的位置加入演唱表现音乐情绪（3）用“啦”演唱，规范演唱（4）用饱满的情绪、圆润的音色表现音乐3. 加入演奏，表现尾声情绪4. 加入演唱和演奏表现音乐的热烈和激动四、完整表现全曲五、欣赏卡拉扬指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》视频。
雷鸣电闪波尔卡(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解波尔卡舞曲的基本概念。波尔卡是一种起源于捷克，流行于19世纪中叶的舞蹈，其舞曲具有2/4拍、强烈的节奏感等特点。它是音乐世界中一种富有活力和欢乐气氛的舞曲形式，广泛应用于各种场合。
2.案例分析：接下来，我们来看《雷鸣电闪波尔卡》这个具体的案例。这首舞曲展示了波尔卡在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的听觉享受。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-波尔卡舞曲的ห้องสมุดไป่ตู้点：讲解波尔卡舞曲的起源、发展及其节奏特点，如2/4拍、强烈的节奏感等，通过实例分析使学生对波尔卡舞曲有更直观的认识。
-歌曲旋律学习：《雷鸣电闪波尔卡》中的主旋律、副旋律，以及各种音符（如八分音符、附点音符等）的识别和演唱，强调音准和节奏的准确性。
-乐器伴奏：学习使用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，掌握基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力。
雷鸣电闪波尔卡（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《雷鸣电闪波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册第三章：节奏与旋律。本节课我们将学习以下内容：
1.了解波尔卡舞曲的特点，感受其欢快的节奏。
2.学习《雷鸣电闪波尔卡》的旋律，掌握歌曲中的主要音符和节奏。
五、教学反思
在本次《雷鸣电闪波尔卡》的教学过程中，我发现学生们对波尔卡舞曲的特点和节奏感表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，成功地激发了学生的好奇心。然而，在今后的教学中，我应更加注重问题的针对性和引导性，使学生在思考问题时能更快地进入主题。
小学音乐人教五年级上册(2023年新编)第五单元八音盒-雷鸣电闪波尔卡教案文档
雷鸣电闪波尔卡一、导入：教师：同学们，请你们听一听这段音响，这是大自然的什么声音？播放——雷声、闪电声学生：雷声、闪电声教师：其实在我们的音乐中也会用很多的乐器来模仿大自然的声音，现在我们就来了解一下几类西洋乐器。
出示西洋管弦乐队的乐队编制。
并作介绍。
今天老师给你们带来了一段音乐，你们听一听，为这段音乐是由以上哪一类乐器来表现这个声音的？并选一个合适的标题来命名。
1、欣赏第一段音乐出示ppt——《雷鸣电闪波尔卡》第一段学生选择：教师：《田园交响曲》应该是很安静、柔和《雷鸣电闪波尔卡》运用了打击乐《军队交响曲》很严肃的教师：正确答案就是《雷鸣电闪波尔卡》，是西洋管弦乐队演奏的二、教学过程：第一部分（）教师：今天老师就要带着大家欣赏这首非常好听的管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》教师：我们再来听一遍音乐片段，思考一个问题：1、音乐中是这类乐器中哪些来表现雷鸣和电闪的？(大军鼓、镲)非常好！其实我们今天在课堂上也可以表现雷鸣和电闪，想一想我们用哪一种方式来表现雷鸣？（拍桌子）老师训练口号：12 拍哪一种方式来表现电闪？（击半掌）老师训练口号：12 拍(老师带着学生一起做一次)教师：加大难度，给学生分组，看老师指挥做一次，老师用强弱指挥学生做一次。
教师：我们现在一起来表现一次雷电加交，第一组的同学代表打雷，第二组的同学代表闪电。
跟着老师一起，看老师指挥做一次雷电交加。
请同学们做一次强弱，指挥学生做强弱。
教师：刚才老师发现有的同学做的非常好！老师给他们一点奖励！（分发鼓和擦）再听音乐片段，找出在哪些地方出现了雷鸣和电闪？教师：现在我们就一起来表现雷电交加，让学生用刚刚的练习结合音乐表现雷电交加，请看指挥！教师：刚刚我们演奏的这段音乐表现的是雷电交加。
教师：接下来音乐又会发生什么变化呢？音乐片段的音乐情绪是怎样的？请同学们跟老师划旋律线的方式，来找一找。
播放B段音乐出示旋律线，让学生观察旋律线的特点。
这一段旋律是连贯的还是断开的？并总结出“弧形”处旋律连贯、代表情绪平稳、优美。
苏少版音乐四年级下册《雷鸣电闪波尔卡》优秀教案2(重点资料).doc
《雷鸣电闪波尔卡》一、教学课题：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》二、教学目的：1.通过聆听《雷鸣电闪波尔卡》，了解波尔卡乐曲的特点，以及作曲家约翰·斯特劳斯。
2.感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用，同时培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点：了解打击乐在塑造音乐形象以及渲染音乐气氛情绪上的作用。
教学重点：让学生利用身边工具，做自由创编练习。
四、教具：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯、沙子、豆子、报纸。
五、课型：单一课六、教学方法：奥尔夫体系教学法七、教学过程：老师：同学们，最近有没有感觉天气变暖。
学生：有老师：这是为什么呢？学生：各种答案/春天来了老师：（各种答案）这是几月份了？我们进入了一个什么样的季节了？（春天来了）回答的非常好。
老师：那春天的景色都给你们什么样的印象呢？请同学来形容一下。
学生：众说纷纭。
老师：恩，都说的特别到位，老师这有几幅春图，我们大家一起来给它命个名字吧。
（各样的春图，最后是副雷鸣电闪的春天景象）老师：恩，我们一说到春天能想到的几乎都是春意盎然的景象，今天呢，老师就带领大家感受雷鸣电闪的春天！老师：雷鸣电闪波尔卡，有同学知道它是谁做的曲吗？学生：约翰·斯特劳斯老师：恩，对。
书上写的很清楚了。
有同学了解他吗？学生：略老师：对，小约翰·施特劳斯他是老约翰·施特劳斯的长子，是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表。
出生在维也纳一个音乐世家家庭，与父亲同名。
被世人誉为“圆舞曲之王”。
也正是这位音乐天才写了这首《雷鸣电闪波尔卡》，下面我们一起聆听，完了后我要请同学起来谈感受，这个感受不仅是音乐情景上的，还有乐曲的特点。
（聆听音乐）老师：通过刚才的聆听，有同学们起来分享一下自己对乐曲特点的感受吗？学生：各种回答老师：很好，刚才那首乐曲是个什么样速度呢？是舒缓的还是快速的，或者是中速、极速呢？学生：略老师：那是几拍子的？学生：略老师：恩，非常好。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解波尔卡舞曲的基本节奏和风格特点。
培养学生对音乐的感知和表现力。
1.2 教学内容：欣赏波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》。
分析波尔卡舞曲的节奏和旋律特点。
1.3 教学方法：聆听法：让学生仔细聆听乐曲，感受其节奏和旋律。
讨论法：引导学生分享对乐曲的感知和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场：教师播放《雷鸣电闪波尔卡》乐曲，让学生自由舞蹈，感受波尔卡舞曲的节奏。
1.4.2 引导学生关注乐曲的节奏和旋律特点，进行简要分析。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论对乐曲的感知和理解，分享给其他小组。
第二章：基本舞步教学2.1 教学目标：让学生掌握波尔卡舞曲的基本舞步。
培养学生的舞蹈表现力。
2.2 教学内容：波尔卡舞曲的基本舞步：包括步伐、手势和转身。
2.3 教学方法：示范法：教师进行舞步示范，让学生跟随模仿。
纠正法：教师对学生的舞步进行纠正，确保学生掌握正确的基本舞步。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师进行波尔卡舞曲的基本舞步示范，包括步伐、手势和转身。
2.4.2 学生跟随教师模仿，教师巡回指导并进行纠正。
2.4.3 学生分组练习，相互观摩和交流。
2.4.4 教师挑选学生进行表演，给予鼓励和指导。
第三章：舞曲分析与表演3.1 教学目标：让学生深入理解《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
培养学生对舞曲的情感理解和表演能力。
3.2 教学内容：分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.3 教学方法：分析法：教师引导学生分析舞曲的结构和情感表达。
表演法：学生通过舞曲表演展示对舞曲的理解和表现力。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
3.4.2 学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.4.3 教师给予评价和指导，鼓励学生进行改进和提高。
第四章：创意编舞4.1 教学目标：让学生发挥创造力和想象力，创作出独特的舞曲编舞。
《电闪雷鸣波尔卡》教案
《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第三单元《电闪雷鸣波尔卡》。
该曲目是一首具有鲜明民族特色和强烈节奏感的舞曲，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《电闪雷鸣波尔卡》；2. 学会用打击乐器为曲目伴奏，体会节奏感；3. 了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 重点：熟练演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并用打击乐器为曲目伴奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、打击乐器、音乐教材；2. 学具：谱夹、乐器。
五、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；2. 引入：播放《电闪雷鸣波尔卡》片段，引导学生关注音乐节奏；3. 讲解：介绍波尔卡舞曲的特点，讲解曲目结构；4. 示范：教师用钢琴演奏《电闪雷鸣波尔卡》，学生跟随教师学唱；5. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导；6. 伴奏：学生学习打击乐器，为演唱曲目伴奏；7. 展示：学生分组进行演唱和伴奏展示，评价并及时给予反馈。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点；2. 曲目结构；3. 演唱姿势与呼吸方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并尝试用家里的物品制作打击乐器，为曲目伴奏；2. 答案：正确的演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并能用自制的打击乐器为曲目伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舞曲的节奏特点：波尔卡舞曲以二拍子为主，具有强烈的重音和规律的节奏感。
在教学过程中，要引导学生感受舞曲的节奏特点，培养他们的节奏感。
2. 呼吸方法的教授：正确的演唱姿势和呼吸方法对于学生的歌唱表现至关重要。
需要重点关注学生的呼吸技巧，指导他们如何用气、如何保持声音的稳定和持久。
雷鸣电闪波尔卡教学设计 (2)
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：【情感、态度、价值观目标】1.通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，进一步培养学生的音乐欣赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯。
2.通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，丰富学生的情感体验。
【过程与方法目标】1.通过聆听、演唱、律动、表现、体验等方法，来熟悉乐曲的基本结构，掌握A+B+A+尾声的段落变化。
【知识与技能目标】1.通过欣赏感受乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，了解波尔卡这种音乐体裁；掌握乐曲的基本结构。
2.认识并了解其作者小约翰施特劳斯，并且对他的作品有进一步学习的欲望。
3重点难点【教学重点】学生能够通过音乐律动等多种表现形式准确掌握乐曲的结构。
【教学难点】1.学生熟悉B部分的两个音乐片段的主旋律，能够准确感受乐曲段落变化。
2.学生大胆参与音乐表现。
教材分析《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
乐曲为G大调，2/4拍，采用得利三部曲式写成。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象。
乐曲B段转到C大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
乐曲第三段再现了乐曲的A段，快速的16分音符将乐曲情绪推向高潮。
一、导入同学们，你们好欢迎来到音乐课堂师：我们的朋友安妮邀请我们去她的城堡参加宴会，你们想去吗？让我们一起去看看城堡中的人们都在做什么呢？（观看波尔卡舞蹈视频）在跳舞，这时候城堡外面出现了一些嘈杂的声音听到了雷声，这时候天气变得乌云密布、电闪雷鸣。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、概述本教案将介绍如何教授《雷鸣电闪波尔卡》这首经典的古典音乐作品。
在教学中，学生需要学会对乐曲的节奏、旋律和和声进行分析。
本教案包括以下内容：•乐曲简介•教学目标•教学方法•教学步骤•作业安排二、乐曲简介《雷鸣电闪波尔卡》是著名古典音乐作曲家斯特劳斯（Johann Strauss II）创作的一首波尔卡舞曲，于1864年在维也纳首演。
乐曲富有活力、明快的旋律和热烈的节奏，常常被用来作为庆祝活动的音乐。
三、教学目标在本次教学中，学生将学会：•了解《雷鸣电闪波尔卡》的历史和特色•分析乐曲的节奏、旋律和和声•学会演奏《雷鸣电闪波尔卡》的主要乐器部分四、教学方法本次教学将采用以下教学方法：•讲授乐曲的基本历史和特色知识，了解乐曲的背景和创作意图•分析乐曲的节奏、旋律和和声，逐步带领学生演奏主要乐器部分•分组演奏，加强学生的合作和沟通能力•班级齐奏，培养团队精神和集体感五、教学步骤1. 讲解乐曲的历史和特点通过简短的讲解和演示，让学生了解《雷鸣电闪波尔卡》的历史和基本特点，包括创作背景、曲式形式和表现方式等方面。
2. 分析乐曲的节奏、旋律和和声通过讲解和分析乐曲的基本元素，让学生了解乐曲的节奏、旋律和和声特点，并通过演奏体验。
3. 演奏主要乐器部分根据学生的乐器和水平，分别指导学生演奏主要乐器部分，如乐器组的管弦乐部分，弦乐部分以及钢琴的伴奏等。
4. 分组演奏将学生按照乐器分组进行演奏，并指导他们进行合作和沟通，共同完成《雷鸣电闪波尔卡》的演奏。
5. 班级齐奏通过统一指挥，让全班同学进行《雷鸣电闪波尔卡》的齐奏，加强团队精神和集体感。
六、作业安排本次作业包括：•听一遍《雷鸣电闪波尔卡》，记录音乐中的节奏、旋律和和声元素•练习自己的乐器部分并听其他部分•分别尝试指挥自己的小组和全班齐奏七、总结通过本次教学，学生对经典的古典音乐《雷鸣电闪波尔卡》有了更深入的了解，不仅学会了乐曲的各种元素分析，还通过实践锻炼了合作、沟通和团队精神，对音乐教育的发展和培养具有重要意义。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景、特点及表现形式。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和舞蹈的协调能力。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，提高学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的旋律分析3. 波尔卡舞曲的舞蹈动作教学三、教学重点与难点1. 教学重点：波尔卡舞曲的特点、舞蹈动作的掌握。
2. 教学难点：对《电闪雷鸣波尔卡》旋律的理解和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 讲授法：讲解波尔卡舞曲的历史背景、特点及表现形式。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学过程1. 导入：简要介绍波尔卡舞曲的历史背景和特点。
2. 教授：《电闪雷鸣波尔卡》的旋律分析和舞蹈动作。
3. 练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
4. 展示：学生代表进行舞蹈表演，展示学习成果。
六、教学评价1. 学生对波尔卡舞曲的了解和认识。
2. 学生对《电闪雷鸣波尔卡》旋律的掌握程度。
3. 学生舞蹈动作的协调性和表现力。
4. 学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业舞蹈教师进行波尔卡舞曲的表演和讲解。
2. 组织学生进行波尔卡舞曲的比赛或表演活动。
3. 引导学生欣赏其他著名的波尔卡舞曲作品。
八、教学资源1. 波尔卡舞曲的相关书籍和资料。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的乐谱和音响资料。
3. 舞蹈动作的教学视频或示范光盘。
九、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时45分钟。
2. 课堂练习时间：约20分钟。
3. 学生表演时间：约10分钟。
十、教学反思2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对波尔卡舞曲的认识和舞蹈动作的掌握情况。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：教学目标应具体到学生能够通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，掌握基本的舞蹈动作，理解波尔卡舞曲的风格特点。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学目标：1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景和发展，感受其独特的音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析3. 乐曲的演奏技巧和表现手法三、教学重点：1. 波尔卡舞曲的特点和风格2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构和演奏技巧四、教学难点：1. 对波尔卡舞曲的鉴赏和分析2. 乐曲演奏中的团队合作和音乐表现力五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括波尔卡舞曲的介绍、《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析等。
2. 准备音响设备，以便播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲。
3. 准备乐器，以便学生进行演奏实践。
六、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍波尔卡舞曲的历史背景和发展，引导学生了解波尔卡舞曲的特点和风格。
2. 学习：《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析，教师引导学生学习乐曲的结构，了解各个部分的关系。
3. 鉴赏：教师播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲，引导学生欣赏并分析乐曲的音乐特点，提高学生的鉴赏能力。
4. 实践：学生分组演奏《电闪雷鸣波尔卡》，教师指导并纠正学生的演奏错误，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过PPT讲解波尔卡舞曲的介绍和《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析。
2. 示范法：教师演奏《电闪雷鸣波尔卡》，引导学生学习演奏技巧和表现手法。
3. 实践法：学生分组演奏，教师指导并进行现场纠正。
八、课堂互动：1. 问题讨论：教师提出关于波尔卡舞曲和《电闪雷鸣波尔卡》的问题，引导学生进行讨论，增强学生的参与感。
2. 学生展示：鼓励学生分享自己对波尔卡舞曲的理解和演奏心得，提高学生的表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 演奏评价：评价学生在演奏《电闪雷鸣波尔卡》时的技巧和表现力，给予肯定和鼓励。
《雷鸣电闪波尔卡》-沪教版二年级音乐下册教案
雷鸣电闪波尔卡-沪教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解波尔卡舞曲的起源和流行地区。
2.掌握波尔卡舞曲的基本节奏和舞步。
3.训练学生的音乐感知和节奏感。
二、教学重点1.舞曲节奏感受。
2.舞步学习。
三、教学难点1.节奏感知训练。
2.舞步协调。
四、教学过程1. 导入（10分钟）本节课我们将学习波尔卡舞曲。
先请学生听一段波尔卡乐曲，《欢乐的波尔卡》进行感性理解。
2. 感性认识波尔卡舞曲（20分钟）1.引导学生感受波尔卡舞曲的基本节奏，并鼓励学生跟着节奏拍手。
2.与学生共同体验节奏。
3. 学习波尔卡舞曲舞步（30分钟）1.引导学生认识波尔卡舞曲的舞蹈形态。
2.带领学生学习波尔卡舞曲的舞步，通过学习将舞曲和舞步结合。
3.逐步练习舞步和节奏的协调配合。
4. 合奏演示（10分钟）1.在合奏中，学生将能将舞步和节奏完美配合。
2.在学生熟练掌握学习内容后进行合奏演示。
5. 课堂小结（10分钟）通过今天的学习，大家认识了波尔卡舞曲的起源和流行地区，掌握了波尔卡舞曲的基本节奏和舞步，训练了音乐感知和节奏感，激发了学生对音乐艺术的兴趣和爱好。
五、课后练习学习波尔卡舞曲需要大量练习才能熟练掌握节奏和舞步。
老师建议学生在课后适当练习，可以通过找到更多的波尔卡乐曲和动作，进行更深入的探究和学习。
六、板书设计•波尔卡舞曲的基本节奏和舞步•学习波尔卡舞曲舞蹈形态七、教具准备•波尔卡乐曲•合奏乐器•课件辅助八、教学反思本课程的教学中，老师重点训练学生的波尔卡舞曲节奏感知和舞步协调。
在幼儿二年级阶段，学生大部分还没有形成良好的协调能力，学习波尔卡舞曲需要克服一定的难度。
在未来的教学中，将会更加注重培养学生的协调能力，提高学习效果和兴趣。
苏教小学音乐四下《2雷鸣电闪波你卡》word教案 (1)
雷鸣电闪波尔卡教学目的：1. 听《雷鸣电闪波尔卡》。
2. 感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：,一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。
它们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。
不信，大家仔细听：（师吹空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。
风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，像沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听呢，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。
雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听像不像哗啦啦的树叶声（生感受）。
突然，一阵春雷——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到处都是这样的宝贝，用它们可以表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1. 整体感知现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
听，天气好像发生了变化——雨越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
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《雷鸣电闪波尔卡》教案
舒兰四中万慧颖
教学内容：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》认识西洋打击乐器教学目标：1、认识“波尔卡”这种舞曲体裁。
2、通过聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受音乐情绪和音乐风格，培养学生的想象力和
创造力。
教学重点.难点：1•打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
2 •
欣赏听辨咅乐《雷鸣电闪波尔卡》各乐段。
教学准备：多媒体打击乐器
教学过程：一、导入新课
1、师声问好，简单自我介绍，很高兴今天能和同学们一起上这节音乐课
师：为了表示我的诚意我给同学生们带来一段小故事；请同学生们闭上眼睛听：这是一个令人高兴的日子里，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
听，天气好象发生了变化——乌云密布、狂风大作，电闪雷鸣，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
师总结：同学们说一说老师讲的这个故事美不美？（美），有没有让你们害怕的场景（天气发生的变化）。
师：好，同学们想不想知道这样的场景音乐家是如何用音乐表现出来的呢？今天老师就让同学们共同感受一下。
来欣赏《雷鸣电闪波尔卡》出示主题（大屏幕）
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1＞初听乐曲
1.带着问题初步的聆听，体会最初的感受。
CI）它属于哪种音乐体裁？
（大的范围一一管弦乐；具体的音乐体裁一一舞曲波尔卡）
（2）乐曲留给你的总印象是怎样的？
（速度快，情绪欢快、活泼）
（3）乐曲大体分为几部分？有无相同或基本相同的部分？
（三部分，有相同的部分）
2、师：介绍约
•施特劳斯：奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。
他一生写了很多的舞曲。
其中以圆舞曲为最多，他的代表作品有《蓝色多瑙河》是作
为奥地利的第二国歌、还有《维也纳森林的故事》等世界名作。
3、师：介绍舞曲波尔卡：19世纪30年代，起源于捷克波希米亚的一种乡村舞蹈，
19世纪40年代，在欧洲广为流传。
这是一种快速适中的二拍子舞曲。
其典型节奏为：xxx_ XXX XX X0
生：共同拍打其节奏，并在原地走一走舞步。
（激发学生学习的积极性）师：同学们跳的很好，我们在跳的时候，感受到了波尔卡舞蹈的欢快活泼，老师也感受
到了我们同学的热情。
4、复听乐曲：对乐曲有更深的了解和认识
三.逐段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、聆听A部分主题a,让学生想象你在乐曲中听到了什么？联想到了什么？生：自由
发言，发挥想象
师：这是一段描绘舞会盛况的音乐，人们在大厅里翩翩起舞。
情绪热烈、欢快，以带休止的“附点节奏''为特色。
2、聆听A部分主题b,想象成一幅什么样的画面？
师：主题速度加快，采用下行音阶的手法，描绘正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨将来临。
但是，人们并不介意，舞会依然进行。
3、聆听B部分主题a,作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？在片段中你好象看到了
一幅什么画面？
（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）有什么作用？
师：介绍定音鼓和療。
（PPT展示两件乐器：大擦，定音鼓。
）定音鼓的震音——雷鸣吊療声——闪电
师：让同学们亲自动手感受一下这两种乐器，上台表演
4、聆听B部分主题b:主题b非常轻巧、倚音及短促的八分音符和连线，使乐曲更加
欢快，好像人们除了高兴之外，几乎忘记了周围的一切
5、第三部分再现A部分两个主题（a-b）
6、乐曲的尾声用了两次长的颤音，后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。
乐曲也在欢乐的高潮中结束。
9、介绍乐曲的曲式结构：复三部曲式A-B-A
引子A—a A b B a B b B a A—a A b尾声
五、拓展与总结：
师：这首《雷鸣电闪波尔卡》学完了，同学们对波尔卡舞曲熟悉了不少，下面, 老师在带给同学们几段风格各异音乐。
请同学们注意听，（《蓝色多瑙河》、《拉德斯基进行曲》、《闲聊波尔卡》）
四、总结下课
大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，寻找生活中的
声音，去创造，也能成为像“约翰•施特劳斯”一样的音乐大师。