五年级语文上册预习提纲
五年级上册提纲
五年级上册提纲一、第一单元：万物有灵。
- 生字词：蓑、笠等。
- 文章结构：总 - 分 - 总。
先总体描写白鹭是一首精巧的诗，然后从白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面分述其美，最后再次强调白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
- 写作手法：通过对比（如与白鹤、朱鹭、苍鹭对比），突出白鹭的美。
- 生字词：亩、播等。
- 主题思想：借落花生不求虚名、默默奉献的特点，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
- 写作特点：借物喻人，以花生的生长过程及特点来比喻做人的道理。
- 生字词：箩、杭等。
- 主要内容：回忆童年在家乡摇桂花的乐趣，表达了对故乡的思念之情。
- 情感表达：通过描写桂花的香气、摇桂花的情景等细节，抒发思乡之情。
- 生字词：蔓、幽等。
- 主题：信赖，往往创造出美好的境界。
描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。
- 描写手法：通过对珍珠鸟的外形、动作、神态描写来表现其心理变化。
二、第二单元：阅读策略单元 - 提高阅读速度。
1. 阅读方法。
- 集中注意力，不回读。
- 连词成句地读。
- 带着问题读。
2. 单元课文。
- 生字词：汛、谴等。
- 文章主旨：通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
- 生字词：璧、臣等。
- 故事内容：由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，表现了蔺相如的有勇有谋、顾全大局和廉颇的知错能改。
- 生字词：鸵、赢等。
- 写作目的：运用列数字、作比较等说明方法介绍了多种事物的速度，让读者了解到速度的快慢比较。
- 生字词：侵、略等。
- 主要内容：介绍了冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点等，歌颂了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
三、第三单元：民间故事。
1. 民间故事特点。
- 故事性强，情节生动。
- 口语化，通俗易懂。
- 包含着人们对美好生活的向往。
统编五年级语文上册第12课《古诗三首》课文预习和知识点总结
第12课《古诗三首》知识点预习和复习《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。
《题临安邸》作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色。
并通过杭州”与汴州”的对照，揭露了当权者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
知识点多音字：几：ji几个ji茶几降：jiang降落xiang投降xun:熏（熏陶）薰（薰衣草）shi:恃（有恃无恐）侍（侍候）生字组词：祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大熏:熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人杭:杭州苏杭杭绸亥:亥时恃:自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀:哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜拘:拘束拘谨拘禁拘管不拘一格形近字：祭：（祭拜）察（观察）杭：（杭州）抗（抗争）恃：（自恃）待（等待）《示儿》知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
［注解】①示儿：给儿子看。
②元：同"原〃，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
《题临安邸》知识点题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
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第一单元第1课窃qiè(偷窃)(窃取) 炒chǎo (炒菜)(炒锅) 锅guō( 铁锅)(火锅) 踮diǎn ( 踮脚)( 踮起) 哟yō(哎哟)(嗨哟) 饿è (饥饿)(挨饿) 惧jù(惧怕)(恐惧) 充chōng (充足) (充分) 檐yán(屋檐)(帽檐) 皱zhòu (皱纹)(皱痕) 碗wǎn (饭碗)(茶碗) 酸suān (寒酸) (辛酸)撑chēng (撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜)多音字：转----zhuǎn 转变 转换 钻----zuān 钻探 钻研z huàn 转圈 转盘 z uàn 钻头 钻石种----zhǒng 种子 种类 待----dāi 待一会儿z hòng 播种 种植 d ài 对待 等待 期待咽----yàn 咽气 细嚼慢咽y ān 咽炎 咽喉要道近义词：担忧－忧虑 惧怕－恐惧 适宜－适合 充足－充分 支撑－支持鼓励－勉励 花花绿绿－绚丽多彩 依依不舍－恋恋不舍反义词：担忧－放心 贪婪－知足 隐藏－公开 暂时－长久适宜－失宜 充足－缺少 饥肠辘辘－酒足饭饱第2课多音字：绿----lù 绿林 绿营 济----jì 经济 救济l ǜ 绿色 绿化 jǐ 人才济济盛----chéng 盛饭 盛东西 藏----cáng 藏身 躲藏s hèng 盛产 茂盛 盛情 z àng 宝藏倒----dào 倒退 倒车d ǎo 打倒 倒闭近义词：主－主见 赶紧－赶快 培养－培育贯通－贯穿 滚瓜烂熟－倒背如流反义词：喜欢－讨厌 困难－容易 起码－至多 鼓励－打击滚瓜烂熟－结结巴巴第3课侣lǚ(伴侣)(情侣) 娱yú(娱乐)(娱悦) 盒hé(盒子)(饭盒) 豫yù(犹豫)(豫剧) 趟tàng(一趟)(趟过) 诵sòng (背诵)(朗诵) 零líng (零散)(零钱) 编biān (编制)(编剧)某mǒu (某人)(某地)多音字：供----gōng 供应 供给 似----sì 似乎g òng 供奉 供认 shì 似的处----chù 好处 住处 到处chǔ 处理 处分 处罚近义词：感叹－感慨程度－水平熟悉－熟识继续－持续忽略－疏忽欣赏－观赏毫不犹豫－当机立断反义词：熟悉－陌生欣赏－讨厌熟悉－生疏忽略－注意继续－中断毫不犹豫－犹豫不决第4课多音字：禁----jīn禁受不禁差----chāi差事出差jìn禁止禁地chā差异差错奔----bèn投奔奔命chà差不多差了bēn奔跑奔波cī参差不齐撒----sǎ撒种撒播sā撒网撒手近义词：扩展－扩清爽－清新积累－积聚天长日久－旷日持久浮想联翩－思绪万千囫囵吞枣－生吞活剥呕心沥血－煞费苦心反义词：愉悦－不快悲惨－幸福寂寞－热闹模仿－独创清爽－恶浊津津有味－索然无味不求甚解－寻根究底扩展－简缩嬉笑－怒骂黯然神伤－神采飞扬词语盘点(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记)贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血日积月累（关于读书的名言警句）1、一日无书，百事荒芜。
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7、《梅花魂》一文表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件事，分别是：①教“我”唐诗宋词时，读到思乡诗落泪；②因“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因年龄大不能回国时，竟像小孩孩子一样呜呜地哭；④临走时送“我”梅花图；⑤到船上送“我”带着梅花的手绢。
2、本组课文易写错的字词有：幽芳、顿时、慈祥、大抵、灵魂、欺凌、梳理、衰老、珍藏、守望相助、悠悠、鬓已斑。
3、《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，表达方法是写景抒情。全诗表达了作者对家乡深深的思念与热爱。千古名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中，点明了诗人离乡的时间是春天，“绿”是吹绿的意思。
8、《桂花雨》一文中，“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”等句中“浸”字用得好，因为“浸”字形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
9、“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲所说的话意思与诗句“月是故乡明”类似。
10、《小桥流水人家》一文中，结尾“那段日子，深深地印在我的脑海中。”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。
第三组要点
1、第三组课文的主题是学习说明性文章。
2、本组课文中我们了解到的说明方法主要有：打比方、列数字、作比较、举例子等。
3、本组课文易写错的字词有：上颚、垂直、嫌疑、金属、窗帘、安然无恙、藕断丝连。
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第一组要点
1、本组课文的主题是阅读。
2、本组课文易错的字词有：招牌、惧怕、屋檐、环绕、片段、毫不犹豫、荒芜、医愚、勤学。
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第一单元设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅进步读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
1．本单元围绕这一主题，选编了四篇课文。
其中，、是精读课文，、是略读课文。
学习这组关于读书的课文，要把握，体会作者的；还要围绕着这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、、。
本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。
1 窃读记设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
它是一个人成长中不可缺少的营养品。
有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。
这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇进步课文──《窃读记》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
（写在课本上）知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪5.概括课文主要内容。
读了课文，我知道课文主要写了6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。
（1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
”（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”（3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
”（4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。
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3、人类的朋友预习作业：姓名：1、熟读课文，注意带拼音的字，看谁读的正确流利。
2、读一读下面的词语。
青翠欲滴不绝于耳和谐相处司空见惯见怪不怪3、读：想一想文章讲了什么，你有什么感受？4、议：动物与人类的关系怎么样，从哪里看出来？与同学们交流，并举出三个例子，写在下面。
5、想：读了这篇课文，你想说些什么，说给大家听听。
4、大自然，你好预习题姓名：1、把课文读正确流利。
2、大声读下面的词语。
佳洛特舅舅撅着嘴书籍泰戈尔叽叽喳喳强健张海迪3、查资料，认识张海迪4、思考：张海迪姐姐为什么要让小欧弟弟走进大自然呢？在课文中画出相关语句，概括几点写在下面。
5、想一想，大自然给你带来了些什么？5、动物二章（鸬鹚）预习题：姓名：1、查资料，了解鸬鹚。
2、正确流利地读课文，试着背诵。
3、读一读下面的词语，看谁读得准。
鸬鹚一望无垠波光粼粼船舷喉囊竹篙4、给下面的字查字典组词。
章（）鸬（）吞（）舷（）喉（） ( ) 鹚 ( ) ( ) ( ) （）5、再读课文完成下面练习。
课文《鸬鹚》的作者郑振铎为我们描绘了三幅美丽的画面，你能发现吗，给它们分别起个优美的名字好吗？（1）（2）（3）6、你最喜欢那幅画呢，在课文中画出来，在一边写出你的感受。
7、抄写最喜欢的句子，至少3句，想一想，你为什么喜欢它。
6、匆匆课前预习姓名：一、生字伙伴：挪（）伶（）俐（）跨（）徘（） ( ) ( ) ( ) ( ) （）徊（）罢（）裸（）( ) ( ) ( )二、我能解释课文中的词语。
1、涔涔：2、潸潸：3、徘徊：4、游丝：三、作者在这篇文章中追问了哪些问题？在文中用铅笔勾画出来，并想一想从一次次的追问中，你能体会到什么？四、查阅有关朱自清的资料，了解朱自清。
五、这篇课文你已经能背过哪个自然段了，试一试。
6、动物二章（鸬鹚）预习题：姓名：1、查资料，了解鸬鹚。
2、正确流利地读课文，试着背诵。
3、读一读下面的词语，看谁读得准。
鸬鹚一望无垠波光粼粼船舷喉囊竹篙4、给下面的字查字典组词。
统编五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》预习和知识点总结
第10课《牛郎织女（一）》知识点预习和复习目录知识点 (1)一、我会写组词 (1)二、我会认组词 (2)三、多音字 (2)四、近义词 (3)五、反义词 (3)六、理解词语 (3)七、句子解析 (4)八、问题归纳 (5)九、课文分段 (5)十、课文主题 (6)十一、教材课后习题 (6)知识点一、我会写组词郎：láng（牛郎、新郎、郎才女貌）爹：diē（爹娘、亲爹、爹妈）嫂：sǎo（嫂子、大嫂、嫂嫂）辆：liàng（一辆、车辆、一辆车）歹：dǎi（好歹、歹毒、为非作歹）罕：hǎn（罕见、稀罕、人迹罕至）纱：shā（纱布、纱巾、纺纱）妻：qī（妻子、夫妻、妻离子散）趟：tàng（赶趟、走一趟）托：tuō（烘托、托举、和盘托出）泳：yǒng（游泳、蛙泳、自由泳）婚：hūn（结婚、新婚、未婚）辈：bèi（前辈、辈分、一辈子）挨：āi（挨着、挨近、挨家挨户）二、我会认组词恳：kěn（诚恳、恳切、恳求）筛：shāi（筛选、筛米、筛土）狱：yù（监狱、牢狱、入狱）酿：niàng（酿造、酿酒、佳酿）瞌：kē（瞌睡、愣瞌、打瞌睡）拘：jū（无拘无束、不拘小节）三、多音字看：kān（看守）kàn （看见）扇：shàn(扇子）shān（扇风）了：le(吃了）liǎo（了解)似：shì（似的）sì（相似）绿：lǜ（绿色）lù（绿林好汉）四、近义词亲密——亲近温和——温柔仿佛——好像照看——照料周到——周全微弱——轻微爱惜——珍惜商量——商议满意——满足情形——情况奇怪——古怪爱惜——爱护眉开眼笑——喜笑颜开恋恋不舍——依依不含无拘无束一自由自在五、反义词亲密——疏远微弱——强烈温和——暴躁舒服——难受眉开眼笑一愁眉苦脸无拘无束一束手束脚六、理解词语周到：各方面都照顾到；不疏忽。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
稀罕：稀奇,少有。
S版五年级语文上册常规预习提纲
小学五年级语文上册常规预习提纲
五年级语文常规预习提纲
1.根据课题质疑。
认真读课文2—3遍，标出自然段（小节）序号。
2.读课文，用“”标出生字词、值得积累的词。
整理多音字。
3.能正确听写生字词、“词语采集”中的词。
4. 找出课文的重点段，用“△”在段前标出。
5.确定课文类别，写出课文的主要内容。
6.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式批注。
7.试着完成课后题。
8.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。
9.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。
10.归纳课文的写法特点。
11.搜集、整理相关的资料。
本册责任编辑伏山镇中心小学张晶晶。
五年级上册语文课文预习提纲
五年级上册语文课文预习提纲五年级上册语文主要学习什么内容?同学们又该学习什么知识点?大家应该做好预习准备。
下面是由店铺整理的五年级上册语文课文预习提纲，希望对您有用。
五年级上册语文课文预习提纲一《窃读记》生字词：窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù) 湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好，要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
五年级上册语文书落花生预习资料
五年级上册语文书落花生预习资料五年级上册语文课文落花生描写了怎样的一件事情?作者想通过这件事表达什么思想感情?一起来看看店铺整理的五年级上册语文书落花生预习资料，希望对您有用。
五年级上册语文书落花生预习资料1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
) 作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
4、理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
5、父亲的话有几方面的意思?答：有两方面的意思。
一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神，二是教育“我们”要学习花生优秀的品格，做一个有用的人。
6、父亲希望：“我们”做什么样的人?答：父亲希望“我们”做谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。
7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。
部编版五年级语文上册《语文园地一》课前预习和单元知识点总结
《语文园地一》课前预习和知识点总结目录语文园地一知识点 (2)1.作者简介： (5)2.译文及注释 (5)3.赏析 (6)第一单元知识点梳理 (9)一、字词盘点 (9)二、词语解释 (12)三、佳句积累 (15)四、考试热点 (17)知识点01 交流平台1、本次“交流平台”交流的是散文借助具体事物抒发感情的方法，教材呈现了两个借助事物表达感情或引发思考的课例，一课是本单元的《桂花雨》，这一课不仅带给作者童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情；一课是本单元的《落花生》，这一课是借花生朴实无华、用处很多的特点，引发作者深深的思考，说明做人的道理。
2、回想本单元的另两篇课文，思考作者是怎样借助具体事物抒发感情的，并将自己的独特感受表达出来，说出自己的收获。
《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
3、交流范例A、郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。
B、冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我”之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。
C、以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律分析文章的主题，体会作者的思想感情。
02 词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单预单1.《白鹭》学生课前预单本文讲述了作者在江边看到白鹭的情景，描绘了白鹭的美丽和优雅，表达了作者对大自然的热爱之情。
2.《落花生》学生课前预单本文通过描述一个种植落花生的家庭的生活情景，表达了人们对劳动的尊重和对农业的热爱之情。
3.《桂花雨》学生课前预单本文描绘了桂花飘香的美丽景象，让人们感受到了秋天的美好和丰收的喜悦。
5.《搭石》学生课前预单本文讲述了一位农民搭石桥的故事，表达了人们在生活中克服困难、努力奋斗的精神。
6.《将相和》学生课前预单本文讲述了将军和相爱的故事，表达了爱情和友谊的珍贵和重要性。
7.《什么比猎豹的速度更快》学生课前预单本文介绍了一些动物的奇妙之处，让人们了解到大自然的神奇和多样性。
8.《冀中的地道战》学生课前预单本文讲述了抗日战争中冀中地区地道战的情景，表达了人民对祖国的热爱和对和平的向往。
9.《猎人海力布》学生课前预单本文讲述了一个狩猎者的故事，表达了人们对自然和动物的尊重和保护。
10.《牛郎织女（一）》学生课前预单本文讲述了XXX和XXX的故事，表达了爱情的美好和珍贵。
11.《古诗三首》学生课前预单本文介绍了三首古诗，让人们体会到古人的文化和情感。
13.《少年中国说（节选）》学生课前预单本文介绍了少年中国的精神，表达了对祖国的热爱和未来的希望。
14.《圆明园的毁灭》学生课前预单本文讲述了圆明园被烧毁的历史，表达了对历史的珍视和对文化遗产的保护。
16.《太阳》学生课前预单本文介绍了太阳的特点和作用，让人们了解到宇宙的奥秘和人类的渺小。
17.《松鼠》学生课前预单本文介绍了松鼠的生活性和特点，让人们了解到自然界的多样性和生态环境的重要性。
17.《慈母情深》学生课前预单本文讲述了母亲对子女的爱和关爱，表达了家庭和亲情的珍贵和重要性。
19.《父爱之舟》学生课前预单本文讲述了父亲对子女的爱和关怀，表达了家庭和亲情的温暖和珍贵。
21.《古诗词三首》学生课前预单本文介绍了三首古诗词，让人们感受到古人的文化和情感。
五年级上册语文课本预习资料
五年级上册语文课本预习资料:《古诗三首》《泊船瓜洲》宋王安石全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》唐张籍全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》清纳兰性德（中心思想）描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
三首诗词之间的区别：▲《泊船瓜洲》是写景抒情借景抒情，《秋思》则是叙事抒情寓情于事，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。
情景交融（重点词）本课的多音字有：“间”读jiàn;“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng;“还”读huán; “风一更”的“更”读gèng。
意万重：形容要表达的意思很多。
行人：这里指捎信的人。
聒：指声音嘈杂。
那畔：那边。
开封：把封好的信拆开。
《梅花魂》（主要内容）课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
五年级语文上册知识要点提纲
词语及重点字音：
涟漪（liányī） 鱼饵（ěr） 皎洁
翕动（xī） 鲈鱼 操纵 捕捞 沮丧
小心翼翼不容争辩 依依不舍
筋疲力尽尽（jǐn）管 尽(jìn)力
课文内容填空：
１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事，从自身的经历中，我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。
词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
积累读书的名言：
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚书是人类进步的阶梯。——高尔基
仿写句子：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（），也是（ ）。
生字词：
水浒传（zhuàn）传（chuán）奇 绿（lù）林好汉 绿（lǜ）色 将（jiàng）领将（jiāng）军 滚瓜烂熟
课文内容：
这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）
《走遍天下书为侣》
重点生字词：伴侣（lǚ） 娱(yú)乐 毫不犹豫 一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆
课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。
五年级上册语文复习提纲
五年级上册语文复习提纲五年级上册语文复习提纲一、词语盘点第一单元：(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血第二单元(读读写写)幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地地头折节(读读记记) 玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助第三单元(读读写写)目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连(读读记记) 乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千第四单元(读读写写)附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍(读读记记) 抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色第六单元(读读写写) 地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往(读读记记) 疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚荡后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无第七单元(读读写写)估量殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁(读读记记) 停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁第八单元(读读写写) 远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海(读读记记) 磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石站干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊二、词语解释第一单元贪婪：是指贪得无厌，不知满足。
[精]部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点预习
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部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点预习一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃）朱zhū（朱红、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花哨）恩ēn（恩情、感恩、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣局促不安八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。
苏教版小学语文五年级上册复习提纲
苏教版小学语文五年级上册复习提纲
一、课文复习
1.《望月怀远》
2.《朝花夕拾》
3.《户外练习曲》
4.《青蛙的“自述”》
5.《小兵张嘎》
6.《小画家》
7.《雪》
8.《细菌喝水》 9.《稻田中出现的一台拖拉机》 10.《公主的抉择》
二、知识重点回顾
1.识字技能
a.认读常用字，学习一些生僻字
b.掌握字的读音、笔画顺序和写法
2.文史知识
a.了解文学经典作品及作家
b.了解中国古代史和文化
3.句子知识
a.掌握常用句型的构成和使用
b.理解句子的意思和结构
4.篇章阅读
a.学习提取信息、理解作者意图、归纳总结等阅读技巧
b.了解不同文体和文化背景引发的理解困难
5.写作技能
a.掌握记叙文和说明文的写作方法
b.培养观察、分析和表达能力
三、重点难点回顾
1.掌握生僻字的读音和写法
2.理解句子结构和意思
3.提取文章要点和主旨
4.运用所学知识进行写作练习
5.通过阅读培养语感和审美能力
四、学习方法
1.多读、多背、多写，加强对语文知识的掌握和运用
2.积极参与课堂讨论，提高表达和理解能力
3.勤于思考，善于总结和归纳
4.利用课外时间进行阅读和写作练习，培养语文兴趣。
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3、人类的朋友预习作业：姓名：1、熟读课文，注意带拼音的字，看谁读的正确流利。
2、读一读下面的词语。
青翠欲滴不绝于耳和谐相处司空见惯见怪不怪3、读：想一想文章讲了什么，你有什么感受？4、议：动物与人类的关系怎么样，从哪里看出来？与同学们交流，并举出三个例子，写在下面。
5、想：读了这篇课文，你想说些什么，说给大家听听。
4、大自然，你好预习题姓名：1、把课文读正确流利。
2、大声读下面的词语。
佳洛特舅舅撅着嘴书籍泰戈尔叽叽喳喳强健张海迪3、查资料，认识张海迪4、思考：张海迪姐姐为什么要让小欧弟弟走进大自然呢？在课文中画出相关语句，概括几点写在下面。
5、想一想，大自然给你带来了些什么？5、动物二章（鸬鹚）预习题：姓名：1、查资料，了解鸬鹚。
2、正确流利地读课文，试着背诵。
3、读一读下面的词语，看谁读得准。
鸬鹚一望无垠波光粼粼船舷喉囊竹篙4、给下面的字查字典组词。
章（）鸬（）吞（）舷（）喉（） ( ) 鹚 ( ) ( ) ( ) （）5、再读课文完成下面练习。
课文《鸬鹚》的作者郑振铎为我们描绘了三幅美丽的画面，你能发现吗，给它们分别起个优美的名字好吗？（1）（2）（3）6、你最喜欢那幅画呢，在课文中画出来，在一边写出你的感受。
7、抄写最喜欢的句子，至少3句，想一想，你为什么喜欢它。
6、匆匆课前预习姓名：一、生字伙伴：挪（）伶（）俐（）跨（）徘（） ( ) ( ) ( ) ( ) （）徊（）罢（）裸（）( ) ( ) ( )二、我能解释课文中的词语。
1、涔涔：2、潸潸：3、徘徊：4、游丝：三、作者在这篇文章中追问了哪些问题？在文中用铅笔勾画出来，并想一想从一次次的追问中，你能体会到什么？四、查阅有关朱自清的资料，了解朱自清。
五、这篇课文你已经能背过哪个自然段了，试一试。
6、动物二章（鸬鹚）预习题：姓名：1、查资料，了解鸬鹚。
2、正确流利地读课文，试着背诵。
3、读一读下面的词语，看谁读得准。
鸬鹚一望无垠波光粼粼船舷喉囊竹篙4、给下面的字查字典组词。
章（）鸬（）吞（）舷（）喉（） ( ) 鹚 ( ) ( ) ( ) （）5、再读课文完成下面练习。
课文《鸬鹚》的作者郑振铎为我们描绘了三幅美丽的画面，你能发现吗，给它们分别起个优美的名字好吗？（1）（2）（3）6、你最喜欢那幅画呢，在课文中画出来，在一边写出你的感受。
7、抄写最喜欢的句子，至少3句，想一想，你为什么喜欢它。
6、匆匆课前预习姓名：一、生字伙伴：健（）康（）惦（）惜（）途（）( ) ( ) ( ) ( ) （）兆（）晰（）缤（）( ) ( ) ( )二、我能解释课文中的词语。
1、惦记：2、长途跋涉：3、扪心自问：4、征兆：三、读读课文，想想作者“单凭触觉”就感受到了哪些有趣的东西？为什么哪些视力完好的人却几乎什么也看不见？四、查阅有关海伦·凯勒的资料。
10、二泉映月姓名：预习题：1、把课文读正确流利，试着背诵第五自然段。
2、大声读一读下面的词语。
无锡涓涓淙淙沧桑搀扶坎坷倔强抒发琴弦富饶流淌师傅升腾跌宕蜿蜒而来委婉连绵静影沉璧藤萝摇曳3、给下面的字查字典组词。
傅（）沧（）桑（）患（）泣（） ( ) ( ) ( ) ( ) （）倔（）弦（）淌（）饶（）( ) ( ) ( ) ( )4、细读课文，想一想《二泉映月》这首曲子是在什么情况下创作的？表达了阿炳怎样的感情？5、查阅《二泉映月》相关资料。
11、古诗二首课前预习: 姓名：1、背诵古诗，正确抄写一遍。
2、给下面的字查字典组词。
渭（）浥（）君（）曛（）3、查阅相关资料，了解诗的意思。
《渭城区》：《别董大》4、收集送别、友情的古诗，看谁搜集的多。
送杜少府之任蜀州唐朝王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
赠汪伦唐朝李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情‛唐朝李白《送孟浩然之广陵》‛故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
唐朝李白《送友人》青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
唐朝李白〈沙丘城下寄杜甫〉我来竟何事? 高卧沙丘城。
城边有古树, 日夕连秋声。
鲁酒不可醉, 齐歌空复情。
思君若汶水, 浩荡寄南征。
唐朝王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
唐朝杜甫《天末怀李白》凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
唐朝杜甫《奉济驿重送严公四韵》远送从此别，青山空复情。
几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
唐朝王维 <<相思>>红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
唐朝李白〈闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〉杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
阿炳——二泉映月《二泉映月》这首曲子的作者名叫华彦钧，出生在江苏无锡。
他对民间音乐有着强烈的兴趣，从小就学了击鼓，吹笛，拉二胡，弹琵琶。
十五六岁时，已成为当地一名出色的乐师。
而他三十四岁的时候，疾病使他双目失明了。
贫病交加的他，流落在街头，生活极为艰苦。
但他骨气刚毅，从不乞求别人的施舍，而是以卖艺为生。
他就是我们所熟悉的——瞎子阿炳。
阿炳长期生活于社会的底层，有着鲜明的爱憎，他曾编演过许多乐曲，刚才我们所听到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》。
由于他生活在国民党反动统治时期，他也曾编演过许多讽刺性的乐曲，向邪恶势力挑战，如《听松》《汉奸的下场》等曲目，表达了他对日寇及汉奸的极大的义愤，而他因此也成为了反动当局的眼中钉、肉中刺。
1947年，阿炳遭国民党殴打成疾，被迫停止了卖艺生活。
经历了半个多世纪的坎坷岁月，阿炳终于盼到了全国的解放，他的艺术生涯也进入到了一个新阶段。
1950年夏，中央音乐学院采访了阿炳，并在匆忙中录下了他所弹奏的《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》《昭君出塞》等六首乐曲。
他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲。
可是，由于他长期遭受旧社会的折磨，竟于当年12月4日吐血去世了。
阿炳之死以及他数百首乐曲的失传，不能不说是中国音乐史上永远无法弥补的一大损失。
《二泉映月》作为他仅保留下来的几首曲目之一，显得弥足珍贵。
据说录音后，杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：‘这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。
’杨先生又问：‘你常在什么地方拉？’阿炳回答：‘我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。
’杨先生脱口而出。
‘那就叫《二泉》吧！’我说：‘光《二泉》不像个完整的曲名，奥曲里有首《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢？’杨先生说：‘印字是抄袭而来，不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧。
1978年，日本著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了勃拉姆斯的《第二交响曲》和弦乐合奏《二泉映月》（改编），当时，小泽征尔并没有说什么。
第二天，小泽征尔来到中央音乐学院专门聆听了该院17岁女生姜建华用二胡演奏的原曲《二泉映月》，他感动得热泪盈眶，呢喃地说：‚如果我听了这次演奏，我昨天绝对不敢指挥这个曲目，因为我并没有理解这首音乐，因此，我没有资格指挥这个曲目……这种音乐只应跪下来听。
‛说着说着，真的要跪下来。
他还说：‚断肠之感这句话太合适了‛。
同年9月7日，日本《朝日新闻》刊登了发自北京的专文《小泽先生感动的泪》。
《二泉映月》自此漂洋过海，得到了世界乐坛的赞誉。
12、有个孩子叫咪咪乔姓名一、找出初步学习生字、新词。
1、膝（）权（）伪（）歉（）警（） ( ) ( ) ( ) ( ) （）婴（）惭（）愧（）( ) （）（）2、通过查字典我知道了一些新词的意思。
习以为常：戛然而止：憨态可掬：二、细读课文，初步理解文章内容。
1、想一想这篇课文讲了哪几件事？2、文中‚小女孩‛‚妈妈‛‚警察叔叔‛各是怎样对待‚咪咪乔‛的，运用不同符号，画出相关语句，并说一说从中你体会到什么？小女孩（直线）：妈妈（虚线）：警察叔叔（波浪线）：3、通过学习这篇课文，你懂得了什么道理？13、祖父后园我课前预习姓名：1、把课文读正确流利。
2、大声读一读下面的词语。
家雀儿衣襟樱桃秧子嘴馋醋碟红彤彤垄上3、读课文思考文章写了我和祖父在后园的那些事情，概括小标题。
4、文中哪些地方显示出萧红的快乐，画出重点句子或词语，进行交流。
（再想想，你发觉哪个字出现的最多，而又给你印象最深呢？）5、说一说，祖父后园‚我‛为什么这三者密不可分呢？6、查阅萧红资料。
一家生意很好的点心店门口来了一个乞丐。
他衣衫褴褛，浑身散发着一种怪味，当他畏缩着走到蒸点心的大炉子前时，周围的客人都皱眉掩鼻，露出嫌恶的神色来。
伙计急忙呵斥乞丐要他滚开。
乞丐却拿出几张脏乎乎的小面额钞票，说：‚今天我不是来乞讨的，我听说这里的点心好吃，我也想尝尝。
我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱。
‛店老板目睹这一幕，他走上前十分恭敬地将两个热气腾腾的点心递给乞丐，并深深地向他鞠了一躬，说：‚多谢关照，欢迎再次光临！‛在这之前，无论多么尊贵的客人来买点心，店老板都交给伙计们招呼；可今天他却亲自招呼客人，对他毕恭毕敬，而这个客人却是一个乞丐！店老板解释说：‚那些常来光顾我们店的顾客，当然应受到欢迎，但他们都是有钱人，买几个点心对他们而言，是一件很容易也很平常的事。
今天来的这位客人虽然是位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花去很长时间讨得的一点点钱，实在是难得之至，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱？‛‚既然如此，为什么要收他的钱呢？‛旁边的孙子不解地问。
[中华勵志網]老板笑笑说：‚他今天是作为一个客人来到这里的，不是来讨饭的，我们应当尊重他。
如果我不收他的钱，岂不是对他的侮辱？我们一定要记住，要尊重我们的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐；因为我们的一切都是顾客给予的。
‛这个店老板就是两次被《福布斯》评为世界首富的日本大企业家堤义明的爷爷，他对乞丐的鞠躬之举深深地印在了当时只有十岁的堤义明的脑海里。
后来堤义明曾多次在集团的员工培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一个顾客。
可以想像，这里的‚尊重‛绝不是社交场合的礼貌，而是来自于人心深处对另一个生命深切的理解、关爱、体谅与敬重，这样的尊重绝不含有任何功利的色彩，也不受任何身份地位的影响；惟其如此，才最纯粹最质朴也最值得回报。
呼兰河传（节选）萧红我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。