方案-幼儿园德育案例
幼儿园的德育活动方案5篇
幼儿园的德育活动方案5篇为保障活动顺利开展,我们需要事先制定活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
制定活动方案需要注意哪些问题呢?下面是由给大家带来的幼儿园的德育活动方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园的德育活动方案1幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学前晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢当、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。
一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。
把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。
日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。
幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们要充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。
例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力;自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力。
进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。
二、把德育贯穿在各种教育活动中。
注重品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。
幼儿园品德教育活动策划方案五篇
幼儿园品德教育活动策划方案五篇方案一：幼儿园友爱团结主题活动活动目的：通过此次主题活动，增进幼儿对于友爱团结的理解，并在活动中提高幼儿的团队协作能力，丰富幼儿的课外生活，培养幼儿积极向上、良好的品德。
活动时间：1天活动对象：幼儿园全体学生活动内容：1. 开场动画：介绍本次活动主题及活动过程，让孩子们对活动形式和主题有初步的认识。
2. 团队建设：为幼儿分组，每组给出一些任务，让幼儿集思广益地完成任务，了解团队协作的最佳实践。
3. 友情互动：通过互动游戏，让幼儿感受到友爱团结的重要性，并营造愉悦和谐的氛围。
4. 良好公民：通过故事、歌曲等方式，让幼儿了解什么是好公民，引导幼儿从小做好身边小事，培养良好的品德。
5. 反思分享：让孩子们通过轮流发言方式，分享今天的活动经验和收获，总结活动中好的表现和需要改进的地方。
活动准备：1. 活动完整的计划安排表和详细的活动内容的预设。
2. 活动所需的物品准备及材料包括绘本、宣传材料、游戏道具等。
3. 活动场地的清点，包括在场道具和器材的检查，确保活动的顺利运作。
活动效果：通过本次友爱团结主题活动，开发幼儿的团队协作和合作，让孩子们对于小组活动的理解更为深入，锻炼了幼儿的学习及生活能力，增强了其积极向上的品德发展，同时以一种轻松、愉快的方式，帮助幼儿建立良好的人际关系和情感联系。
方案二：亲情教育活动活动目的：通过此次主题活动，增进幼儿对于亲情的了解，促进幼儿与亲属的情感沟通，推动幼儿家庭教育的发展，同时培养幼儿积极向上、良好的品德。
活动时间：1天活动对象：幼儿园全体学生及家长活动内容：1. 开场动画：介绍本次活动主题及活动过程，展示活动的意义和价值，使家长充分认识到此次活动的重要性。
2. 儿童教育：通过讲解故事、影视之类的儿童教育资源，让家长领悟和理解儿童的思维模式、行为习惯以及性格特点。
3. 家庭交流：通过为家长介绍沟通技巧和交流方式，促进家长与幼儿之间的情感交流，加强彼此关系。
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)
幼儿园德育工作的案例分析(优质21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇在幼儿园德育工作中，案例是一种非常重要的教学资源。
通过案例，教师们可以更加生动形象地向学生们展示德育的重要性，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
下面，我们将为大家介绍23个幼儿园德育案例，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
1. 小明在幼儿园里经常帮助其他小朋友，他总是乐于助人，乐观向上。
在这个案例中，我们可以通过小明的行为来引导幼儿们学会关爱他人，乐于助人，培养他们的团队合作意识。
2. 小红在游戏中总是喜欢占据主导地位，不愿意和其他小朋友分享玩具。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，学会尊重他人，培养她的合作精神和团队意识。
3. 小明在幼儿园里经常和其他小朋友发生冲突，他不懂得与他人和睦相处。
在这个案例中，我们可以通过引导小明学会沟通，学会妥协，培养他的交际能力和情商。
4. 小红在上课时总是不守纪律，经常打断老师讲课。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会尊重师长，学会守纪律，培养她的自律意识和自控能力。
5. 小明在幼儿园里经常捡垃圾，保护环境。
在这个案例中，我们可以通过引导小明学会保护环境，培养他的环保意识和责任感。
6. 小红在幼儿园里总是乱扔垃圾，不爱惜环境。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会爱护环境，培养她的环保意识和责任感。
7. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友分享玩具，乐于助人。
在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种乐于助人的品质。
8. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友争抢玩具，不愿意分享。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，培养她的合作精神和团队意识。
9. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友友好相处，善于沟通。
在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种友好相处的品质。
10. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友发生冲突，不懂得与他人和睦相处。
在这个案例中，我们可以通过引导小红学会沟通，学会妥协，培养她的交际能力和情商。
幼儿园德育教育案例4篇
幼儿园德育教育案例4篇篇一：幼儿园德育教育案例案例一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。
萧萧小朋友没有带玩具来，看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。
可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。
这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”案例二：过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。
这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。
天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。
萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。
真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”篇二：幼儿园德育教育案例案例一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？“奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。
“翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰。
分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。
试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不“，其实是对孩子的爱。
案例二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服“，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。
这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。
2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。
这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。
3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。
这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。
4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。
这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。
5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。
这个案例教导幼儿团队合作的重要性。
6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。
这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。
7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。
这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。
8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。
这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。
9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。
这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。
10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。
这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。
11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。
这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。
12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。
这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。
13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。
这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。
14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。
这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。
比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。
为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。
首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。
其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。
最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。
通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。
2.《分享与合作》。
在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。
比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。
在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。
通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。
3.《尊重自己，尊重他人》。
在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。
我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。
比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。
同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。
通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。
在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。
我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。
通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。
我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。
幼儿园大班德育活动教案10篇
幼儿园大班德育活动教案10篇教案题目：幼儿园大班德育活动教案10篇教学目的：通过多次德育活动的引导，让幼儿逐渐养成良好的道德素养，明确自己的行为准则，增强自信心，培养健康积极的心态，促进幼儿的全面发展。
教学过程：第一篇：爱心行动教学目的：通过本次德育活动，让幼儿体验到分享爱心的喜悦，建立互助合作、关心他人的意识，激发幼儿的爱心情感。
1.教师热情介绍“爱心行动”的意义和活动内容2.幼儿带来自己喜欢的玩具和糖果，分享给别的孩子3.幼儿分成小组，互相交流与分享4.小组展示分享的情况并讨论分享的感受5.教师给予鼓励和表扬第二篇：感恩节教学目的：通过感恩节的活动，让幼儿了解及体验感恩，明确认识到自己的幸福生活来自于父母、老师及周围的人，培养孩子的感恩之心。
1.教师播放感恩节专题片并解释节日的含义2.幼儿用手工制作感恩卡片，给父母和老师表达感谢之意3.幼儿共同制作感恩餐，和大家一起分享4.互相交流和分享感恩的体验和感受5.教师宣布感恩节活动结束，并鼓励幼儿自主关注身边的小事，感恩每一天。
第三篇：捡垃圾大行动教学目的：通过捡垃圾行动，让幼儿体验环保行动的重要性，养成正确的垃圾分类和保护环境的意识，同时增强团队意识和集体协作精神。
1.教师向幼儿介绍环保意义和做法2.幼儿分成小组，到校园内清理垃圾3.根据环保教育，学习正确垃圾分类方法4.小组整理自己收集的垃圾和已分类的垃圾5.教师号召幼儿积极参与环保，从小做环保爱好者第四篇：拾金不昧行动教学目的：通过讲述身边的感人事迹，启发幼儿树立正义感、诚实守信的观念，增强幼儿的道德自信与合作精神。
1.教师分享小学生拾金不昧的事情，让幼儿了解正义感以及拾金不昧的意义2.幼儿分成话题小组，自主交流对主题的理解并表述意见3.教师组织幼儿一起制作正义感和诚实守信的宣传展板4.小朋友们共同演绎并表彰身边的好人好事5.教师给予表扬和激励鼓励第五篇：文明礼仪大赛教学目的：通过文明礼仪大赛，从实践中加深幼儿对礼仪的认识，促进他们提高个人修养和品德素质。
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反思
在我们班，就有很多这样不会和别人分享、关爱别人的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶、爸爸妈妈，谁都不怕，反而是家长千方百计的依着他，怕他不高兴。孩子的自私是家长过分溺爱形成的。在家里要通过家长自己的行为影响孩子，不要'
案例过程
1.放学时，陶陶奶奶来接她，当时陶陶在画画，看到奶奶来了，她也没有耐心了，于是就跑到老师那儿把画本一放，说了一句：“老师我画好了。”老师打开画本一检查，只见陶陶在画本了乱涂了一些颜色，其他什么都没画。这时，在一旁的奶奶说：“陶陶，你快点画呀！”刚说完，“啪”的一声，陶陶一巴掌落在了奶奶手臂上，奶奶看着她什么话也没有，悄悄地走出了教室。
2.在一次游戏时间，老师给每个小朋友发放玩具，当发到陶陶时，她把玩具给扔了，看到旁边小朋友的玩具，她拿了过来。原来她不喜欢老师发给她的玩具，可是这时别的小朋友不高兴了，就想去抢回来，但是陶陶不让，伸手就打了那个小朋友，并且还在一旁大叫。
案例分析：很明显看出陶陶是个缺乏分享意识的孩子，平时在家什么都依赖父母和爷爷奶奶，她已经被各种各样的爱包围了，从出生开始，她的生活及所需要的一切都被大人包办代替，并且她认为得到的一切都是理所当然的，在家里没有得不到的要求。陶陶的脾气还很倔强，平时和同伴间有了矛盾，老师如果不帮她，她有时会怒气冲冲，瞪眼与你对峙半天，一言不发，令你无法收局；有时还会情绪激动，像一头发怒的小狮子一样，拾到东西就扔就甩。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子自私的习惯，不知道自己还需要去和别人分享、去关爱别人，当然她更无法
幼儿园德育案例
'幼儿园德育案例
\xa0案
联盟
例背景
现在的
，独生子女的家庭越来越多，孩子是几代人的寄托。在家里，他们处于众星捧月的地位，从出生开始，他们所需要的一切都被大人们包办代替了，而且他们还觉得所得到的一切都是理所当然的。前苏联
学家马卡连柯曾说过：“一切都替代孩子，为孩子做好一切，这是父母给予孩子的最可怕的礼物”。大人们恨不得把心掏给自己的孩子，但孩子却无法理解其中的爱，认为这是应该的，稍不如意，就大吵大闹。孩子一天天长大，习惯越来越坏，脾气越来越大。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私、目中无人、任性、以自我为中心、不知道要和别人分享、不知道自己还要去关爱别人。在我们班，有很多这样的孩子。在家里就是一个小公主、小霸王，大人们什么都依着他们，千方百计地哄他们，生怕孩子不高兴，家长不仅不让孩子进行自我服务，还帮着孩子做孩子自己的事。
案例分析：陶陶是一名很“特殊”的孩子，性格内向，甚至有些自闭，从不和别人交流，生活自理能力也很差，不会穿衣、不会吃饭，让每一位教师都感到头痛、棘手。她的画画得也不好，而且她还会偷懒，不愿动手去画。当奶奶让她快些画画时，她还埋怨奶奶，还动手去打奶奶，试想，这样的孩子长大了，会是一个尊重长辈、体谅父母的孩子吗？她连自己的亲人都不爱，又怎么会去往中学习本领、体验快乐。