中国的疆域说课稿

一 说教材 1教材的地位和作用

«中国的疆域»是湘教版八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的起点，又是联系中国地理与世界地理的桥梁。本节内容的学习，既让学生了解了我国的地理位置，又为本册书后面章节的学习打下良好的基础。

2 教材内容

（1）伟大的祖国

（2）辽阔的疆域

（3）众多的邻国

3 教学目标

知识与技能

（1）运用地图说出我国的地理位置和特点

（2）在地图上指出我国的邻国和临海

过程与方法

（1）通过读图、析图，培养学生的观察能力和读图能力

（2）指导学生从图上归纳总结出我国地理位置的优越性，培养学生的归纳总结能力

情感态度价值观

（1）通过学习我国地理位置的优越性，培养学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感

（2）通过师生互动，增强师生感情，培养良好的师生关系 4 教学重、难点

我国地理位置及其优越性

本节没有难以理解的知识点，但地名多，活动多，掌握我国地理位置及其优越性就不易。

二 说教法

八年级学生的观察、析图能力和掌握的地理知识有限，根据新课标的要求，教师应为学生营造轻松和谐的课堂氛围，引导、

启发学说课稿

生思考、探究，让学生动手、动脑，交流讨论等积极参与教学活动。主要教学方法：

讲授法、谈话法、启发式教学法，图感直观法。

多种教学方法的综合运用，既体现教师的主导地位，又体现学生的主体地位。

三说学法

根据本节地理教材内容的安排（活动较多），就要求充分利用地图、景观图等加强直观教学。教学中，学生应多读图，多思考，多交流等，以提高学习效率。

主要学法：

读图分析法、讨论比较法、活动探究法、发现法等

通过读图分析法来提高学生读图、析图能力；通过讨论比较法、活动探究法、发现法来培养学生思维能力和组织能力。

四说教学过程

1导入新课(3min)

回顾南、北半球，东、西半球分界线，指导学生读图，并提出问题：我国所处的半球位置是怎样的呢？自然导入新课。（以提问的形式来激起学生学习兴趣）

2读图分析，探索新知( 30min)

（1）讲述«伟大的祖国»

由导入新课，采用图感直观法，让学生观察地图，找出我国的半球位置和海陆位置。通过读图，让学生归纳总结出我国的地理位置，可以提高学生的读图分析、总结能力。

（2）讲述«辽阔的疆域»

第一步：引导学生读课本图1-3，通过小组讨论，完成课本第三页活动。让学生知道我国所跨经纬度之广，疆域之大，激发他们的爱国情感。（小组讨论既活跃课堂气氛，同时可培养学生团结合作精神）

第二步：采用读图分析法，出示五带图，引导学生找出我国位于哪个带，并启发学生思考其优越性。培养学生读图、析图能力第三步：让学生试着分析总结我国的纬度位置及其优越性，教师评价并总结。（培养学生分析总结能力）

第四步：指导学生从图上找出我国的临海，完成课本第四页活动。（增强学生读图和观察能力）

（3）讲述«众多的邻国»

首先出示地图，并提出问题：与我国相邻的国家有哪些？隔海相

望的又有哪些?随后让学生思考讨论并完成课本第五页活动。然后请

学生回答问题，师生作出评价，最后老师总结。

通过读图思考、讨论，师生互动，既活跃气氛，又提高学生学习

的积极性，还有利于师生感情的培养

3巩固练习，强化新知(8min)

思考：

（1）与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不

同？

（2）与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有何优越性？

采用讨论比较法，通过问题思考，回顾我国地理位置及其优越

性，以加深学生记忆，牢固知识点。

4 课堂总结(3min)

让一位学生回答本节课所学的主要知识点，其他同学补充，教师

给予评价并作出总结。

让学生回顾本节课所学知识，可以加深学生对知识的掌握度。

5 布置作业(1min)

完成填充图册，预习新课

五说板书设计

板书应直观明了地体现本节课所学内容，应简明清晰，利于学生

识记和掌握。

中国的疆域

1、半球位置

2、海陆位置

3、纬度位置

二辽阔的疆域

1、面积

2、四端点

3、临海

三众多的邻国

1、邻国

2、隔海相望的国家