《这一封书信来得巧》课件
☆这一封书信来得巧
凡戏曲音乐中的节奏统称为板眼。板眼是中 国传统音乐节拍形式的统称，板一般在强位 置，眼位于弱拍位置。
初欣赏《这一封书信来得巧》
聆听时请同学们找出与普通话发音不一样的 地方？
找到后圈Байду номын сангаас来，看谁找得准、找的对。
感受与体验--欣赏学唱京剧唱段
今天这节课我们来学习的是《定军山》中的一段经典 唱段《这一封书信来得巧》。
2)、京剧的行当
生、旦、净、丑
根据人物性别，年龄 根据人物性格
生分老生、小生、娃娃生、红生、武生等
旦分青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等 净分文净、武净等 丑分文丑、武丑等
什么是有板无眼？
[西皮流水] 西皮是戏曲的一种唱腔。曲调活 泼、欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑。
1.欣赏唱腔、聆听唱段
这（者）一封（呃）书（ shÜ）信来得巧，天助 黄忠成（chen）功劳。站立在营（yin）门传令号，大 小（siao）儿郎听根苗；
学唱部分
头通（呃）鼓（故），战（展）饭（反）（那）造（ 早）；二通（呃）鼓，紧战袍；三通鼓，刀出（chÜ ）鞘；四通（呃）鼓， 把兵（bin）交。
京剧艺术博大精深即是我们的国粹也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠短短一堂课时间根本无法将它全部了解有兴趣的同学课后可以通过网络与电视做更深一步的了解
《这一封书信来得巧》 八年级下册音乐
中牟县轩顺街中学 姓名：冉老师
京剧《这一封书信来得巧》
教学目标：
1.聆听、学唱《这一封书信来得巧》，感受 京剧老生唱腔的特点；体会[西皮流水]有板无 眼的节拍特点；
能按照京剧唱词的咬字发音进行演唱，咱们还初步 模仿演唱出老生唱腔的韵味。感受体验了京剧的无 穷魅力。
这一封书信来得巧
京剧传统戏
西皮流水
• 皮是京剧的主要声腔之一。西皮的曲调活 泼、欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非 常适合表现欢乐跳跃、坚定、愤懑的情绪。 • 西皮流水板的特征是：1/4节拍的形式、有 板无眼。中快速节奏。唱腔的第一句从板 上起唱。下边的其余唱句，在板上开唱和 过板开唱都可以，但其它唱句过板开唱的 较多。因流水板是有板无眼的形式，所谓 “过板开唱”，就是从后半拍起唱。每句 唱腔的最后一个字要落在板上。
这段〔西皮流水〕唱腔的特征 是 ：有板无眼 ；中快速 ；唱腔的 第一句均从板上起唱，后多从“过 板开唱”（后半拍起唱）。 本唱段的唱腔采用的是遥迢辙 ，每句唱腔的最后一个字的韵母是 “ao”，如“造、袍、鞘、交” 。遥迢辙在演唱时注意在归韵时要 敛唇（收拢嘴唇）。
《智取威虎山》是 1958 年，由上海京 剧院根据曲波的小说《林海雪原》，并参考 同名话剧改编的一部现代京剧。故事讲述的 是 1946 年冬天，中国人民解放军在东北战 场上取得节节胜利。为落实上级“建立巩固 的东北革命根据地”的重要指示，解放军某 部团参谋长少剑波率领一支追剿部队进入东 北林海雪原的深山老林，发动群众，组织民 兵，消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装。
现代京剧伴奏与传统京剧伴奏有何 不同？
在现代京剧的伴奏中引进西洋管 弦乐队，不仅能够丰富唱腔音乐的色 彩，还极大地增强了艺术的感染力。 《我们是工农子弟兵》 唱段的伴奏中， 除了京剧的传统乐器外，也加入了西 洋管弦乐队。
谢谢观赏
当唱到“共产党毛主席指引我们向前”这 一句时，推动全曲进行到最高潮，力度也是不断 加强。随后唱腔的情绪又逐渐趋于平稳，“一颗 红星头上戴，革命红旗挂两边”，表现出人民军 队的自豪感。然后转〔垛板〕，“红旗指处乌云 散，解放区人民斗倒地主把身翻。”有板无眼的 节拍，真诚地表达出这支军队是人民自己队伍。 随后又回到〔原板〕，语重心长地说明“人民的 军队与人民共患难，到这里为的是扫平威虎山。 ”同时，情绪转为激动而坚定。力度也随之加强 ，节拍也变为自由地，表现出一定要扫平威虎山 匪徒的代表剧目， 《这一封书信来得巧》是剧中最为经典的一 个唱段。唱腔字字清晰，干净利落，表现了 老将黄忠刚强豪迈的性格。 • 这段〔西皮流水〕唱腔，旋律动听、节 奏明快，表现了老将黄忠想出妙计后的喜悦 和得意。其中“头通鼓”、“二通鼓”、 “三通鼓”、“四通鼓”四句，一句一顿， 丰富了唱腔变化的同时，也表现了下达军令 的严肃和不容置疑。之后唱腔的上、下句均 为板起、板落，每句后都有一板的停歇，并 且上、下句相对比较工整，表现了他对发出 号令的自信和神气。
这一封书信来得巧
京剧《这一封书信来得巧》一、音乐情境创设导入师：在这首流行歌曲中融入了我国哪种戏曲剧种？生：京剧。
师：今天这节课啊，我们要一起来领略我国的。
二、京剧知识介绍：1、四大功夫：2、四大行当：（1）师表演唱《这一封书信来得巧》。
师：属于哪种行当？生：师：京剧有哪四大行当？生角又可分为几类？师:我刚才表演的这一唱段属于生角里的？（老生）老生主要是扮演中年以上的男性角色，唱念都用本嗓（真嗓）可分为文老生和武老生，武生是京剧中擅长武艺的角色。
（2）听全曲谈话：这位老生是谁？这一唱段讲述了一个什么故事呢？请你来听（3）剧情介绍：师：三国时期，刘备领兵入川，魏将张合攻打西蜀重镇葭萌关，蜀国老将黄忠、严颜请兵御敌，大败张合，计取天荡山。
张合败走定军山，投奔曹军首将夏侯渊。
诸葛亮便决定攻打定军山，当夏侯渊彪悍勇猛，威震中原。
他深知“遣将不如激将”，所以调来老将黄忠，以言相激。
黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十日内要攻占定军山。
战场上两军会战，在双方约定走马还将之时，黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊，夺取了定军山。
生：浏览剧情。
思考：黄忠用什么样的计谋夺取定军山？师：刘备派兵进入汉中，老将黄忠直取定军山，用“托刀计”腰斩夏侯渊，从而夺取定军山。
今天这节课我们来学习的是《定军山》中的一段经典唱段《这一封书信来得巧》。
就是老将黄忠立下军令状，以及他战胜夏侯渊的信心，抒发自己老当益壮的情感的唱腔。
而黄忠是一名武将，所以他是属于武老生而不是武生。
三、感受与体验——欣赏学唱京剧唱段（一：欣赏唱腔：1、聆听唱段师设问：同学们！《定军山》这是一部传统剧，所以有很多字与普通话发音不一样的字。
用笔圈出来。
2、师生交流：总结归纳咬字发音特殊的字：{流水}这一封(呃)书（shu）信来得巧，天主黄忠成（chen）功劳。
站立在营（Yin）门传令号，大小(siao)儿郎听根苗；头通（呃）鼓，战饭（那）造：二通（呃）鼓，紧战袍；三通鼓刀出（chu ）鞘；四通（呃）鼓把兵（bin）交。
第五单元京腔昆韵《这一封书信来得巧》(1)
第五单元京腔昆韵《这一封书信来得巧》广福初级中学袁海燕一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏和学习，了解有关京剧方面的基础知识。
2、技能目标：通过学唱《这一封书信来得巧》，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味和身段表演。
3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
二、重难点重点：体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
难点：老生行当的唱腔韵味三、教学具：钢琴、多媒体四、教学过程（一）导入1、今天，我给大家带来一段京剧，请大家欣赏！2、师：这段京剧来自《定军山》选段‹这一封书信来得巧今天，随我一起去学习这一经典剧目吧！（二）新课教学1、剧情介绍今天，咱们学的这一京剧选段讲述的是三国时魏蜀交战,诸葛亮决定攻打定军山，调来老将黄忠，以言相激。
黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十天内攻占定军1bo战场上，两军会战，势均力敌，在双方约定走马换将之时，黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊，夺取了定军山。
咱们学唱的部分就是黄忠在下达军令。
2、欣赏（1）听一听，感受这一唱腔的特点。
并注意演员的装束。
（2）师介绍京剧的行当。
师：行当即我们俗称的角色，京剧里包括四大行当：生、旦、净、丑。
生和旦的脸谱只是略施脂粉，净角重施油彩，丑角鼻梁上一抹白粉。
（3）判断：这是京剧行当中的哪个行当？（4）师总结，从演员的舞台装束看，他表演的是一个男性角色，脸谱只是略施脂粉，可确定他演绎的是生角。
带髯口，可以看出他年龄较大，最终判定他是一名老生。
3、学唱歌曲师：有同学听懂这段唱词唱的什么了吗？生：（........）师：由于《定军山》是传统戏，唱词中有很多字与普通话发音不一样，在京剧中，我们把它们称作“上口字”和“尖团字”（1）师展示正确读音拼音注释，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。
封（fong）书（ShUr）信（Sin）成（chen）营（Yin）小（Siao）出（chu）前（Cian）个（guo）（2）师展示与普通话声调不同的字，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。
这一封书信来得巧说课稿
《这一封书信来得巧》说课稿李集学校：关明生一、说教材分析：本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。
鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。
从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。
二、说教学目标【情感态度与价值观】了解京剧，进而激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
【过程与方法】积极参与演唱、欣赏等实践活动，体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点。
【知识与技能】学唱《这一封书信来得巧》唱段，知道京剧的声腔、板式，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
三、说教学重难点【重点】体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
【难点】学唱《这一封书信来得巧》片段，感受西皮流水的节拍特点。
四、说教学用具为了加强教学的直观性和兴趣性，我选用：澳门回归短片视频、多媒体课件、歌曲视频、歌曲音频、钢琴等教学工具以辅助教学。
五、说学情分析八年级学生已经接触到我国的民间音乐，加之现在的信息技术非常发达，学生从各种渠道多多少少都听过京剧歌曲，对京剧音乐已有初步认识，所以，为了发挥学生的主体地位，提高学生的自学能力，课前，我让学生查阅了京剧的感情，听一些自己喜欢的京剧歌曲，为本节课做好充分的准备。
六、说教法和学法（一）说教法在感受、体验、理解歌曲的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。
情境教学法、模唱法、对比法、讨论法。
（二）说学法学生是学习的主体，要让学生能主动的积极的学习音乐，选择方法很重要，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，运用直观的现代化的多媒体教学这些教具聆听，讲解结合。
通过启发引导让学生自己开展学习，领悟藏民间音乐的魅力，感受作品精神内涵，通过层层引导让学生自主学习。
七、说教学过程一、导入：1、欣赏一段《这一封书信来得巧》，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。
《这一封书信来得巧》-人音版五线谱七年级第14册教案
这一封书信来得巧 - 人音版五线谱七年级第14册教案简介这份教案旨在引导学生学习《这一封书信来得巧》并演奏人音版五线谱。
本教案适用于七年级，主要内容包括学生识别谱表、灵敏的听觉、正确的演奏方法以及团队合作和良好的表达能力。
教学目标知识与能力•学习认识人音版五线谱中的标记。
•通过理论结合实践的方式学习基础的演奏技巧。
•理解音乐中情感表达和表演技巧。
•了解音乐团队合作的重要性。
情感态度与价值观•发展学习态度并认真对待学习。
•培养音乐语言表达技能和自信心。
•考虑音乐中的情感表达方式以及音乐如何影响人们的情感和情绪。
•促进良好的团队沟通和合作。
教学步骤第一步：介绍和欣赏曲目首先，老师应该介绍这首曲子的名字和演奏方式。
建议给学生演奏一段曲子，引导学生尝试听出曲子中的情感和感觉。
让学生想象一下这是一封来自好友的信，问他们这么想的原因，并鼓励他们自由表达。
第二步：学习谱表在这一步，老师应该向学生展示人音版五线谱，帮助学生理解每个音符所代表的学习和相应的乐器演奏。
老师可以使用视频或者演奏录音等辅助教学的材料。
第三步：进行弹奏实践让学生选择一个小节练习并尝试演奏。
在学生理解了谱子之后，老师可以让全班小组合作进行指导，使每个人的演奏更加自然流畅。
同时，要让学生尝试和团队成员进行配合，学习如何保持和弦齐奏和节奏相同。
第四步：练习情感表达考虑到这首曲子所要表达的情感，老师应该帮助学生理解感情表达的重要性以及如何在演奏中表达感情。
可以引导学生进行感情体操，如通过练习各种可口的音符和音调进行情感表达。
第五步：进行团队合作讨论最后，学生可以根据自己的互动和表演经验，进行小组间讨论和反思，在学习中取得进步和探索方法，以及在团队合作中形成的技能和体验。
教学反思这份教案是一个针对初学者的基础教学大纲。
在教学中，老师应该注重加强团队的沟通和协作能力，同时通过学生的反馈和回应，巩固教学效果，并帮助学生形成长期的音乐表演和学习经验。
这一封书信来得巧
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
预设
目标
1、欣赏学唱《这一封信来得巧》，体会【西皮流水】有板无眼的节拍特点，并能模仿体验老生行当的唱腔韵味。
2、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
3、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
教学
分析
《这一封信来得巧》，《定军山》是谭派老生的代表剧目，《这一封信来的巧》是剧中最为经典的一个唱段。唱腔字字清晰，干净利落，表现了老将黄忠刚强豪迈的性格。
《我们是工农子弟兵》,现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时，参谋长唱起了这个唱段。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
这一封书信来的巧
这J封书信来得巧【课时安排】一课时【课型】欣赏歌唱综合课【教材分析】《这一封书信来得巧》是人音版八年级下学期第五单元的内容。
是剧目《定军山》中最为经典的个段。
唱腔字字活晰，十净利落，表现了老将黄忠刚强豪迈的性格。
这段“西皮流水”唱腔，旋律动听、节奏明快，表现黄忠想出妙计后的喜悦和得意。
其中，“头通鼓”、“二通鼓”、“三通鼓”“四通鼓”四句，一句一顿，丰富了唱腔变化的同时，也表现了下达军令的严肃和不容置疑。
另外，“这一封（呃）书信来得巧”、“头通（呃）鼓”、“战饭（那）造”等唱词中，多次使用虚词，这在老生唱腔中最为常见。
其意义在于或是为了突出唱腔的板眼、或是为了增加唱腔的流畅性、抒情性等，也为体现人物身份的至高和威严。
【学情分析】八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。
由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐,追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术一一京剧却知之甚少。
如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和音乐修养无疑是大有裨益的。
【教学目标】一. 知识与技能1.欣赏、学唱《这一封书信来得巧》，体会“西皮流水”有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
2.了解歌曲内容，感受作战时的场面和气势，并运用到演唱中。
二. 过程与方法1.通过欣赏感受、体验京剧唱段，积极参与演唱、欣赏等实践活动。
2、聆听法、感受法、体验法、模仿法、合作法三. 情感态度与价值观1.能在感受、欣赏京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
【教学重点】感受京剧的唱腔韵味【教学难点】模仿老生行当的唱腔，咬字活晰，十净利落，表现老将黄忠刚强豪迈的性格。
【教学过程】一. 组织教学1.教师模仿花旦的走姿走到讲台，用京剧强调向学生问好，引导学生也试着用京剧强调向老师问好。
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傩仪 中 国 古 宋南戏 代 宋元戏曲的成熟 戏 曲 元杂剧 的 发 展 昆曲等地方剧种 明清戏曲的鼎盛 京剧
古代戏曲的起源
京剧产生过程
1)京剧的发端遇到了什么契机？ 京剧的发端的契机是：庆祝乾隆皇帝八十寿辰。
2)京剧发端的标志事件是什么？ 标志事件是四大徽班进京 3)京剧什么时候形成? 京剧正式形成大约在清道光二十年(1840年) 4)京剧在什么时候形成第一个高峰期? 清同治,光绪年间
谭富英
余叔岩
言菊朋
《甘露寺》剧照 《定军山》剧照 《四郎探母》剧照 《卧龙吊孝》剧照
角色行当体 制的成熟
3)、京剧的流派
生行有：马、谭、余、言、杨、 奚、高、麒等（四大须生）
流派纷呈体现了京 剧不断的继承和创 新，彰显了京剧的 成熟与生命
旦行有：梅、尚、程、荀、张等（四大名旦） 李（老旦） 净行有：金、裘、袁等 丑行有：萧等
4)京剧名角
程长庚
谭鑫培
《定军山》剧照
Байду номын сангаас 四大须生：
马连良
3 京剧的基本知识
1)京剧腔调
曲调，板式 日益成熟
西皮：高亢、喜悦 二黄：低沉、忧郁
板式：原板，快板，慢板 流水板，导板，散板，摇 板等
2)、京剧的行当
生、旦、净、丑
根据人物性别，年龄 根据人物性格
生分老生、小生、娃娃生、红生、武生等 旦分青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等 净分文净、武净等 丑分文丑、武丑等