幼儿园中班音乐课件【二篇】
中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
幼儿园主题班会, 培养幼儿的音乐创作能力ppt课件
由探索和尝试。
举办音乐活动
03
定期举办音乐会、歌唱比赛等活动，鼓励幼儿参与表演，增强
自信心和表现力。
培养幼儿的创造力
引导幼儿创作
鼓励幼儿根据听到的音乐或故事，创作自己的歌曲或舞蹈，培养 其创造力和想象力。
提供创作工具
提供各种乐器、画笔、纸等创作工具，让幼儿自由发挥，表达自 己的想法和感受。
激发幼儿的创新思维
舞蹈创作
舞蹈基础教学
教授幼儿基本的舞蹈步伐和动作，培养他们的身 体协调性和节奏感。
自由创作
鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的舞蹈，激发 他们的创造力和表现力。
舞蹈表演
为幼儿提供舞台表演机会，增强他们的自信心和 表现力，同时培养他们的团队合作精神。
音乐剧创作
音乐剧简介
向幼儿介绍音乐剧的概念、特点和历史，激发他们对音乐剧的兴 趣。
有趣的音乐作品，提高了自信 心和表达能力。
经验教训总结
经验一
注重个体差异，因材施教
具体做法
观察每个幼儿的特点和需求，针对不同幼儿制 定不同的教学计划。
效果
确保每个幼儿都能得到适合自己的教育，提高教 学效果。
教训一
需要更加注重安全问题
具体教训
在组织音乐活动时，需特别注意幼儿的安全，防 止发生意外事故。
音乐元素认知
音高与音阶
认识不同的音高和音阶， 了解它们在音乐创作中的 作用。
音色与音效
了解不同乐器的音色和音 效特点，以及如何运用不 同的音色和音效来丰富音 乐作品。
和声与和弦
学习基本的和声知识和和 弦进行，了解它们在构建 音乐结构中的作用。
乐器分类与特点
打击乐器
了解常见的打击乐器，如鼓、铙 钹等，以及它们在音乐创作中的
幼儿园艺术音乐教案(精选)ppt
音乐创作实践
创作主题
选择一个感兴趣的主题或故事， 将其作为音乐创作的灵感来源。
创作过程
按照构思进行音乐创作，可以使 用乐器、音乐制作软件等工具辅
助创作。
分享和交流
将创作成果与其他同学分享和交 流，互相学习和评价，提高自己
的音乐创作水平。
04
音乐表演教案
音乐表演的基本技巧
唱歌技巧 教授正确的呼吸方法、发声技巧以及音准控制，培养幼儿良好的 歌唱能力。
幼儿园音乐教育的方法与手段
方法
游戏化教学、情境创设、合作学习、 探究学习等。
手段
音乐欣赏、歌唱、舞蹈、乐器演奏、 音乐创作等。
幼儿园音乐教育实践案例
案例一
01
通过欣赏不同风格的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和
情感，培养幼儿的乐感和审美能力。
案例二
02
通过组织幼儿进行歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，培养幼儿的
3
创作表演
引导幼儿创作自己的音乐作品，如歌曲、舞蹈等 ，培养其创造力、表现力和自信心。
05
幼儿园音乐教育教案
幼儿园音乐教育的目标与原则
目标
培养幼儿对音乐的兴趣和感受力 ，提高其音乐审美能力和创造力 ，促进幼儿全面发展。
原则
以幼儿为中心，注重个体差异， 结合生活实际，注重实践与体验 ，鼓励创新与表现。
音乐的魅力。
经典音乐作品赏析
《欢乐颂》
贝多芬的经典之作，旋律优美、 激昂，能够激发孩子的热情和活
力。
《小星星》
简单的旋律和节奏，适合初学者聆 听和学习，培养孩子的节奏感和音 感。
《土耳其进行曲》
莫扎特的经典之作，充满活力和激 情，能够激发孩子的想象力和基本要素
幼儿园中班音乐《好朋友》课件
03
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述一个关于小动物们成为 好朋友的故事，激发孩子们的兴 趣，引导他们进入音乐的主题。
音乐导入
播放一首欢快的儿歌，让孩子们 在轻松的氛围中开始学习。
知识讲解
歌曲介绍
介绍歌曲《好朋友》的背景、歌词含 义和旋律特点，帮助孩子们理解歌曲 的主题和情感。
乐理知识
讲解节奏、节拍等基础乐理知识，通 过游戏和互动方式让孩子们更好地掌 握。
音乐欣赏
音乐特点
这首歌曲旋律欢快、节奏明快，适合中班孩子欣赏和学习。教师可以通过播放音 乐、教唱、领唱等方式，让孩子们感受音乐的韵律和节奏。
音乐教学
教师可以引导孩子们通过听音乐、模仿唱歌、跳舞等方式，培养他们的音乐感知 和表现能力。同时，教师也可以通过讲解音乐元素，如旋律、节奏、力度等，帮 助孩子们更好地理解音乐。
能够通过歌曲表达对朋友的喜爱和友 情，增强人际交往能力。
情感目标
培养孩子对友情的认识和理解，增强对朋友的关爱和尊重。
通过歌曲和动作的互动，促进孩子之间的友谊和团结协作精 神。
02
教学内容
歌曲介绍
01
歌曲名称：《好朋友》
02
03
04
歌曲风格：儿童歌曲
歌曲背景：描述孩子们之间纯 真友谊的故事
教学目标：让孩子们通过歌曲 感受友谊的美好，学会珍惜身
课堂互动情况
评估课堂氛围是否活跃， 幼儿是否积极参与互动， 如跟唱、舞蹈等。
技能掌握情况
观察幼儿在音乐节奏、表 现力等方面的技能掌握情 况，判断是否达到预期效 果。
教学方法反思
教具使用效果
评估课件、音乐播放设备 等教具的使用效果，是否 有效地辅助了教学。
幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》
幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。
下面是小编整理分享的幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿中班音乐课件篇一：《懒惰虫》执教长沙师范附属幼儿园刘亭一、活动目标1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。
2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。
3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。
二、活动准备教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。
三、活动过程1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。
2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。
师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。
（2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。
（3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。
3、结束活动。
师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？幼儿中班音乐课件篇二：《懒惰虫》活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。
3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。
活动准备：经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器材料配套：亲子手册《领域活动。
小猪也勤快了》。
活动指导：一、谈话导人活动教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。
它说脚痛。
它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。
你们说说看，我们应该叫它什么虫呢?二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。
提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
《铃儿响叮当》幼儿园中班艺术PPT课件
1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。 2. 能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。
三 活动准备
各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT
《铃儿响叮当》选段
• 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马ห้องสมุดไป่ตู้铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上
必须学会跟着音乐打节 奏，才能进入冰雪王国 哦~
此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在 此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运 用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子 们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加 入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们 第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。
冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识 几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片） 圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来 给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零 食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣 诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友 竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍 铃儿响叮当音乐）
幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》（2篇）
幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》【活动目标】初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
（1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（1右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它”欢快”。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（2喇叭，3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
可以和别人做不一样的动作哦！（24音乐响）幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》（2）教学目标：1. 通过参与《铃儿响叮当》的音乐活动，培养幼儿的音乐细听能力。
幼儿园中班音乐课件(精选5篇)
幼儿园中班音乐课件（精选5篇）1.幼儿园中班音乐课件设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》活动目的：1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。
（师指挥，并进行实际情况指导）。
幼儿园中班音乐《好朋友》课件
【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。
下⾯是整理分享的幼⼉园中班⾳乐《好朋友》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 活动设计背景 根据中班幼⼉⾳乐教育的活动⽬标，及中班幼⼉的年龄特点。
我个⼈觉得这是⼀⾸很适合培养幼⼉感知和⼤胆表现⾃⼰情感和情绪的歌曲。
特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼⼉的已有的经验，满⾜幼⼉的需要，还可以培养幼⼉的想象⼒和表现⼒。
因⽽，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼⼉感知和表现歌曲变化的能⼒，及培养幼⼉的想象⼒和表现⼒。
活动⽬标1、激发幼⼉与同伴友好相处的情感。
2、理解⼉歌内容，学习有表情地朗诵。
3，感受与好朋友友好相处的快乐。
教学重点、难点 重点：让幼⼉理解诗歌内容，能⼤胆地在集体⾯前朗诵诗歌， 难点：理解⼉歌，表现⼉歌 活动准备1、⼩狗，⼩鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录⾳机；磁性⿊板⼀块3、幻灯⽚、歌曲录⾳ 活动过程 师：⼩朋友们好！ 幼：⽼师好！⼀、激发幼⼉活动兴趣，谈话导⼊主题。
1、⼩朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个⼩朋友都有⾃⼰的好朋友，那么你们知道⼩动物是怎么交朋友的吗，让我们⼀起来看⼀看。
⼆、欣赏⼉歌，理解⼉歌内容教师先朗诵⼉歌。
提问：⼉歌中谁和谁是好朋友？1、⼉歌中两只⼩狗见了⾯是怎么做的2、⼩鸭见了⾯是怎么做的？3、两个娃娃见了⾯⼜是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的⼩朋友是怎样互相帮忙、？从哪⾥看出来他们是好朋友呢？三、学习⼉歌（给幼⼉播放歌曲，听⼀听）师：“这⾸⼉歌好不好听呀？那么，现在我们⼀起来学⼀学这⾸⼉歌，好吗？。
”那先跟着我读⼀遍吧。
好，都学会了吧。
我们现在来加上⼀些简单的动作，⼀起演唱歌曲吧。
幼儿园中班音乐公开课优质教案(7篇)
幼儿园中班音乐公开课优质教案(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐优质课教案《纸娃娃》及教学反思[共五篇]
![幼儿园中班音乐优质课教案《纸娃娃》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ca29d4b5bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e70.png)
幼儿园中班音乐优质课教案《纸娃娃》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《纸娃娃》及教学反思《中班音乐优质课教案《纸娃娃》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。
2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。
活动准备：1、故事：《纸娃娃》。
2、歌曲：《纸娃娃》。
3、歌曲课件。
4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。
活动过程：一、播放录音，设悬导入。
导入语：小朋友，听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭?她为什么哭得这么伤心?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。
2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。
听完故事后，教师可提问：(1)这个故事发生在哪里，讲的是什么?(2)如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么?(3)你会怎样帮助纸娃娃做些什么?二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。
导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。
让我们一起听一听吧。
1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。
提问：你听到歌曲里都唱了些什么?幼儿讨论并回答。
导入语：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让我们再来听一听。
2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。
3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。
4、对于难点部分教师范唱。
(如：哦~~，啊~等)5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。
教师提示幼儿：(1)小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?表情是怎样的?(2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时，他们的表情是什么样的?6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。
(1)幼儿分组创编动作。
(2)请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。
幼儿园中班音乐课件大全【四篇】
幼儿园中班音乐课件大全【四篇】【采蘑菇的小姑娘】活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：1、教学挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）2、感受音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。
（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌握X、XX节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。
教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸：在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】
【导语】⾳乐是⼀门艺术，它以有组织的乐⾳为形式，以丰富的思想感情为内容，把⼈们带到特定的情境中去，催⼈联想，发⼈深思，给⼈以精神⼒量，引导⼈们热爱⽣活、向往美好的未来，激励⼈、⿎舞⼈驶进⾼尚的境界。
【幼⼉园中班⾳乐公开课课件：《雪花和⾬滴》】 活动⽬标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱⽅法。
2、借助已有经验、图⽚和⽼师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声⾳，及时接唱。
活动准备：教学挂图、教学CD。
活动过程： 1、学唱歌曲第⼀段。
教师：秋天⾥，⼩树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听⼀听。
（教师完整清唱歌曲第⼀段）教师：是谁来了呀？原来，真的是⼩雪花唱着歌⼉飘下来了，那⼩雪花飘到了哪⾥？发出了什么样的声⾳呢？ 教师：⼩雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（教师根据幼⼉回答，揭⽰图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭⽰图谱"问号"）咦？这是什么？它表⽰什么意思？有谁听到歌曲⾥是怎么提问的？（幼⼉回答后，教师指着图谱清唱第⼀段第⼀句）教师：我们⼀起来把这个问题唱出来吧！ 教师：那⼩雪花是怎么回答的呢？它飘下⼜是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些⽩纸后⾯的图画⾥，请你们再仔细听⼀听这⾸歌，找⼀找答案，如果说对了，就能把这些⼩图⽚叫出来了。
（教师再次完整清唱歌曲第⼀段）教师：听清楚了吗？⼩雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼⼉回答，边唱第⼀段第⼆句边揭⽰图谱"雪花")教师：现在我们也来当⼀次⼩雪花吧，⼀起来回答这个问题吧。
教师：你们这些⼩雪花唱得可真好呀！那哪⼀⽚⼩雪花能告诉我你是从哪⾥飘下来的？（教师在幼⼉回答好后揭⽰图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄⽼师这⽚⼤雪花来唱⼀唱吧。
（教师清唱第⼀段第三句歌词）教师：⼩雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们⼀起来试⼀试。
幼儿园艺术音乐教案(精选)ppt (2)
提升幼儿的社交能力
培养合作精神
在音乐活动中，幼儿需要与同伴合作完成一些任务，如合唱、合奏等。通过这 种方式，培养他们的合作意识和团队精神，让他们学会与人沟通和协作。
提高自信心
通过参与音乐活动，幼儿可以展示自己的才艺和能力，从而增强自信心。同时 ，在与其他幼儿的互动中，他们也可以学会如何表达自己的观点和情感，提高 自己的社交能力。
培养艺术兴趣 通过参与音乐活动，如唱歌、舞蹈、 乐器演奏等，激发幼儿对艺术的兴趣 和热爱，让他们在享受艺术的同时， 培养自己的个性和特长。
Hale Waihona Puke 促进幼儿的创造力发展激发创造力
通过创作简单的音乐作品，如编舞、作曲、配乐等，鼓励幼 儿发挥想象力和创造力，培养他们的创新意识和创造能力。
培养解决问题的能力
在创作过程中，幼儿需要面对各种问题，如如何编配舞蹈、 如何调整乐曲等。通过引导幼儿思考和尝试，培养他们解决 问题的能力。
赏能力和艺术修养。
乐器教学
乐器教学是幼儿园音乐教育中的另一个重要内容，通过学习各种乐器，如钢琴、小 提琴、手风琴等，培养幼儿的音乐表现力和演奏技能。
在乐器教学中，教师需要根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的乐器，并采用循序渐进 的教学方法，从基础开始逐步提高幼儿的音乐演奏能力。
教师还需要注意培养幼儿的音乐情感和表现力，鼓励幼儿在演奏中表达自己的情感 和思想，培养其音乐创造力和表现力。
。
教学效果
幼儿兴趣提升
通过音乐教案的实施，激发幼 儿对音乐的兴趣，使他们更加
积极地参与音乐活动。
音乐能力提升
教案的实施有助于提升幼儿的 音乐感知能力、节奏感和音乐 表现力。
情感和社会性发展
通过音乐活动，促进幼儿的情 感表达和社会交往能力的发展 。
幼儿园中班艺术领域教案（音乐）三篇
【导语】⾳乐教育是⾳乐艺术与幼⼉教育的交融。
⾳乐教育建⽴在⾳乐艺术基础上，是在幼⼉参与⾳乐实践活动中进⾏的，与其它科⽬的教育⼀样，有能⼒、有责任促进幼⼉的全⾯发展。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班艺术领域教案（⾳乐）：谁的尾巴看 活动⽬标： 1、学唱问答式歌曲，⽤动作⼤胆表现歌曲资料。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼⼉对动物尾巴的好奇⼼和探索欲望。
活动准备：课件《谁的尾巴看》⾳乐，动物头饰及相应的尾巴若⼲，找朋友⾳乐，游戏⾳乐活动过程 ⼀、发声练习 1、师弹"谁的尾巴看"⾳乐，幼⼉随⾳乐唱"啦"或"啊"的⾳ 2、复习歌曲《⼩动物怎样过冬》 ⼆、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌⾥唱了哪些⼩动物，并学学它们尾巴的样貌。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼⼉听辩出歌曲那⼏句歌词是提问的，哪⼏句歌词是回答的。
评：透过完整的欣赏，让幼⼉对歌曲产⽣浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。
孩⼦们听后思维很活跃，把歌⾥唱的所有⼩动物都说上来了，也运⽤已有经验，表现了他们尾巴的样貌。
对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、游戏：找尾巴出⽰贴有猴⼦、兔⼦、⼩松⿏、鸭⼦、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的⿊板，师引导：⼩动物们遇到⼤⿇烦了，他们找不到⾃⼰的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？ 幼⼉操作：将相应的尾巴贴到⼩动物⾝边。
2、问答式的学歌词⽼师问⼀句，孩⼦答⼀句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴⼦尾巴长"；⽼师三句三句问，幼⼉三句三句答。
3、群众跟⾳乐唱歌曲师引导：⼩朋友把⼩动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们⼀齐跟⾳乐来唱⼀唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼⼉演唱休⽌符前⾯的⾳符时要收的果断 4、和幼⼉⼀齐创编动作，边唱边表演。
幼儿园中班音乐课件集锦
【茉莉花】活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、依据图谱感受乐曲 ABA 构造，并能感受A 段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿愿意与同伴合作，分角色发展表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
5、在发展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动豫备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳了什么舞？(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很快乐) 师：今日教师请来了一位爸爸教师，我们掌声欢送，爸爸教师手上拿的是什么呀？你们知道吗？ (不知道)，那请爸爸教师告知我们吧。
(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸教师呢？(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲 ABA 构造。
1、师：今日，爸爸教师还给我们用萨克斯带来了一段特殊好听的音乐，我们一起来听听。
(音乐一次、 CD 加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？(引导幼儿说出很流畅、很舒适、很漂亮) 师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比拟慢，给人的感觉就向你们说的很舒适、很漂亮。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
(音乐一次、 CD 加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。
(出示图谱) (音乐一次、CD 加萨克斯) 师：你们发觉我的花园图谱什么地方是一样的呢？ (引导幼儿说出第一段和第三段是一样的) 你觉得这段音乐说了些什么呢？除了胡蝶在飞，你还想到了别的什么呢？(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
)4、幼儿随音乐自由地表演。
(音乐一次、 CD 加萨克斯)(三)欣赏 A 段音乐，感受 A 段音乐的起止。
1、组织幼儿听 A 段音乐，感受 A 段音乐的起止。
幼儿园中班音乐教案(精选)ppt
教师评价
教学目标达成度
根据教案中的教学目标，评估实际教学中目标的达成情况。
教学方法有效性
评价教学方法是否适合中班学生的年龄特点和认知水平，是否能够有效地传递音乐知识。
教学过程组织
评价教学过程的组织是否合理，包括教学环节的衔接、时间的分配等。
家长反馈
01
家长对音乐活动的 认可度
通过问卷调查或家长会等方式， 了解家长对幼儿园中班音乐活动 的认可度和满意度。
重点
音乐节奏的感知
通过各种音乐活动，让幼儿感知节奏的变化，培 养节奏感。
音乐表现力的培养
通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等活动，培养幼儿的 音乐表现力。
音乐欣赏能力
通过欣赏各种类型的音乐作品，提高幼儿的音乐 欣赏能力。
难点
幼儿注意力集中
01
由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，需要教师采取多种教学
方法吸引幼儿的注意力。
培养音乐技能
通过各种音乐活动，培养 幼儿的音乐技能，如唱歌 、跳舞、演奏等。
了解音乐文化
让幼儿了解不同地域、不 同民族的音乐文化，拓宽 视野，增强文化素养。
过程与方法
体验式学习
通过让幼儿亲身参与音乐 活动，感受音乐的魅力， 加深对音乐的理解和认识 。
合作学习
鼓励幼儿之间相互合作， 共同完成音乐表演或创作 ，培养合作精神和团队意 识。
音频教学
通过播放音乐，引导幼儿欣赏、跟唱，增强幼儿的音乐感知能力 。
视频教学
利用音乐视频、MV等素材，帮助幼儿了解音乐背景和情感表达 。
互动式教学
歌唱互动
通过教师与幼儿互动歌唱，增强师幼之间的互动和沟通。
舞蹈互动
教师引导幼儿通过简单的舞蹈动作表达音乐情感，增强幼儿的肢体 表达和音乐理解能力。
幼儿园中班音乐《我不上你的当》课件
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的幼⼉园中班⾳乐《我不上你的当》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 ⼀、活动⽬标 1、知道不能轻信陌⽣⼈的话，不能跟陌⽣⼈⾛。
2、学会保护⾃⼰，初步培养幼⼉的⾃我保护意识。
⼆、活动准备 布置两个场景，分别为“幼⼉园”“花园⼩区” 三、活动过程 （⼀）营造情景 幼⼉园⾥的陌⽣⼈ 1、故事导⼊。
在“幼⼉园”场景中，ＸＸ幼⼉园的⼩朋友没有⼈来接，这时来了个陌⽣⼈，这名⼩朋友跟陌⽣⼈⾛吗？（引出课题） （⼆）互动表演。
请幼⼉参与，教师扮“陌⽣⼈”与幼⼉对话，⾃称是幼⼉的亲戚，引诱幼⼉跟随“陌⽣⼈”⾛。
社区⾥的陌⽣⼈ 1、教师在“花园⼩区”场景中，再次讲述故事：ＸＸ⼩朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到⾃⼰的家了，这时⼜来了⼀个陌⽣⼈，陌⽣⼈带⾛⼩朋友了吗？ 2、幼⼉与假扮的陌⽣⼈对话，陌⽣⼈拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼⼉，观察幼⼉的反应。
（三）经验分析 提问：1、什么是陌⽣⼈？ 2、能不能跟陌⽣⼈⾛？为什么？ 3、陌⽣⼈要带你们⾛，你们应该怎么办？ （四）⼩结：⼩朋友不能轻信陌⽣⼈的话，不吃陌⽣⼈给的⾷物，不受陌⽣⼈给的礼物，不能跟陌⽣⼈⾛。
（五）学习⼉歌。
幼⼉园，门⼉开．爸爸妈妈都接来。
⽑⽑妈妈没有来．急得⽑⽑哭起来。
陌⽣⼈，⾛过来，⼲万不要去理睬。
别乱跑，慢等待．爸爸妈妈⼀定来。
（六）演⼀演，情景再现 四、活动结束 1、评价 2、总结【篇⼆】 动作建议： 第1-3⼩节：双⼿做相同的捏饼⼲的动作； 第5-8⼩节：双⼿放于⿐⼦下做“闻”的动作； 第9-12⼩节：双⼿放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次； 第13-16⼩节：单⼿放在⽿边做“听”的动作。
第17-34⼩节：在椅⼦围成的圆后⾯做圈上⾛，⾳乐结束时找到⼀个椅⼦站在它的后⾯并⾯向圈上。
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幼儿园中班音乐课件【二篇】
【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是小编整理分享的幼儿园中班音乐课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【小树和精灵】
活动目标
创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。
体验合作表演的快乐。
初步熟悉《挪威舞曲》的曲调
通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
乐于探索、交流与分享。
活动准备
小树、小精灵的头饰魔法笔
活动过程
一、欣赏乐曲
1、听乐曲"小树和小精灵"
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉？
师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢？（在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。
他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。
）揭题：这首乐曲的名字就叫"小树和小精灵"
3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。
4、师：我们再听这首好听的乐曲（提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势）提问：你听到的乐曲里，有时怎样？有时怎样？（快慢）慢的乐曲表示什么（小树生长）快的乐曲呢?（小精灵出来游戏）师：你知道这首乐曲分几段吗？那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。
（画乐谱）
5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。
（出示图片小树小精灵）
二、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自选角色表演。
（发头饰给小朋友）师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。
对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。
三、结束
活动反思：
对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。
而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的
过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。
总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。
【清清湖水】
活动目标：
1.感受歌曲恬静、优美的山歌风格，初步学习唱歌曲。
2.通过欣赏图片、创编身体动作，理解和感受歌曲。
3.大胆地用动作表现歌曲，体验表演的快乐。
4.能跟着节奏打节拍。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.教师自绘图片：湖水、荷花、一群小白鹅。
2.幼儿用书、磁带/CD。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏动作用书，感受画面的优美意境。
1.请小朋友把书翻开到和教师手上相同的这页。
仔细看看画上有什么？
2.看了这幅图你有什么感受？
二、玩“猜谜”游戏，帮助幼儿理解和掌握歌词。
三、幼儿学唱歌曲（清清湖水）
四、引导幼儿根据歌词内容创编动作，进一步感受歌曲的优美。