苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》公开课课件PPT
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苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》课件PPT 公开课获奖课件
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爱因斯坦投入地研究科学的例子 在桥头等一位学生时,爱因斯坦掏出纸进行计算, 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边 思考问题,差点被马车撞了。
躺在病床上,朋友问他最需要什么?他双眼闪亮, 低声说:“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子 整理好”;直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再 工作…… …… ……
高 考 总 分 :711 分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
ห้องสมุดไป่ตู้
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
爱因斯坦与小女孩
成功=艰苦的劳动+ 正确的途径和方法+ 不说空话
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自学要求 :
快速地通读课文,自由选择给你留下深 刻印象的一次交往,细细地读一读。思考:这 次相遇,小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象? 用“——”画出。你从中又体会到爱因斯坦是 一个怎样的人?同桌可以互相讨论。并练习 有感情地朗读课文。
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爱因斯坦的生活十分俭朴,穿戴也很普通。他未成 名时,经常穿着一件旧大衣,步行在纽约繁华的大街上。 一次,有位朋友碰见他,看他穿的大衣破旧极了,就劝 他添件新的。他笑着说:“没关系,反正在纽约谁也不 认识我。”数年后,他已成了赫赫有名的物理学家,工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧,他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣,否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊,又笑了:“没关系,反正这里的每个人都 认识我了!”
《爱因斯坦与小女孩》课件ppt
学生活动设计
01
02
03
活动1
学生分组讨论问题1和问 题2
活动2
学生分享讨论结果,回答 问题
活动3
学生自主阅读课文,回答 问题3和问题4
教师活动设计
教师引导和组织学 生讨论问题1和问题 2
教师引导学生理解 课文,帮助学生理 解问题3和问题4
教师听取学生分享 ,引导学生深入思 考
06
教学反思
成功之处
语法修辞
分析课文中的一些语法修辞手法,如比喻、拟人、夸张等 ,及其在表达思想感情方面的作用。
帮助学生了解和掌握这些语法修辞手法,提高他们的语言 表达能力和写作水平。
04多媒体应用图片展示 Nhomakorabea展示爱因斯坦的肖像图片,以增强学生对他的印象。 展示小女孩的相关图片,例如她与爱因斯坦的合影等。
音频播放
播放背景音乐,以营造氛围,增强感染力。 播放课文的录音,以帮助学生更好地掌握课文内容。
3
小女孩(Liesel Meminger)是本书主人公, 一个天真活泼、善良可爱的小女孩。
02
课文分析
主题思想
课文主要内容
该课文主要讲述了爱因斯坦与一个小女孩在街头相遇,并通过与小女孩的对 话展现出爱因斯坦谦虚、直率的性格特点。
主题思想
课文表达了爱因斯坦作为一位伟大的科学家,不仅具有极高的智慧和才华, 还具有平易近人的人格魅力和教育下一代的责任心。
课文使用简洁明了、平易近人的语言,使读者更 容易理解和接受。同时,爱因斯坦向小女孩解释 相对论时的语言生动形象,易于理解,突显了他 的智慧和教育的责任心。
情节设置
课文以街头相遇为切入点,通过对话展开情节, 使读者对爱因斯坦的个性有更深入的了解。
《爱因斯坦与小女孩》(ppt)课件
(1)我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大!
……“呵,小教授,请你再教教我。
(1)她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。…… 爱是比责任感更好的老师。
第三天,穿戴整齐的爱因斯坦在路边( )女孩,并邀请女孩去他那儿做客,女孩又教他怎么摆放东西,爱因斯坦看着女孩的( )说,
“很有科学性。
同样的,爱因斯坦虽然是大科学家,却平易 近人,虚心接受小孩子的批评和指导,还以 辅导小女孩做数学作业为回报。他们两人 坦诚相待,互相关心,互相帮助,因而成了好 朋友。
读完课文想一想,爱因斯坦身上具有什么样的品质?
当小女孩指出爱因斯坦不会穿衣的时候,他能虚心接受批评, 并主动请求指导;当小女孩指出他不会收拾东西和布置房间 的时候,他同样虚心接受批评。他的平易近人和虚心令人佩服。
(3)“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。……“呵, 小教授,请你再教教我。”于是,女孩手把手地教爱因斯坦: “咖啡杯搁在这儿,烟灰缸放在那儿,文具该这样摆……” 女孩主动帮助爱因斯坦收拾东西以及布置房间
(4)她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天,她 还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩意儿 的。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作业。 女孩还给他带小甜饼吃。
(1)我说也一是嘛个,瞧你小,穿衣女服还孩不会撞呢,上怎么了谈得一上伟位大! 老人,他一头( 蓬乱 )的灰白头发,
“能记得住吗?”她问。
回发家愣后 (一l女èn孩边g把这埋l事èn告头)诉娇了走嫩父(亲路l,èn父一亲n(边èn))地思说那考是爱。因斯回坦。家后女孩把这事告诉了父亲,父
女孩还给他带小甜饼吃。
→瞧你,穿衣服还不会呢,谈不上伟大。
斯坦,他让女孩教自己穿戴,并且( 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
爱因斯坦与小姑娘ppt正式完整版
穿衣服还ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会呢,谈不上伟大。
duó
qiáo
cuì
瞧,您连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”
整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实
巷 棕 踱 憔 悴 爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
这一天,助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来,助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 “先生,您好!
小姑娘认为穿衣服的要领是什么?
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次,天 下着毛毛雨,爱因斯坦头戴宽边帽,在桥上来回踱 步,时而停下来思考,时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧,他的一位朋友坐着马车过来,探出头问: “你在这儿干什么呢?”“噢,我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问:“瞧,衣服都湿了,一 定等了好长时间,不可惜您的时间?”这时,爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说:“不,不!我非常有 益地度过了这段时间,在这段时间里,我得到一个 出色的想法呢!”
第二天,小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整,仍旧是一面踱步一面埋头沉思。
“先生,您好!”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊,他只讲对了一
半,我是爱因斯坦,但并不伟大。” “我也这么想。 瞧,您连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”
1.“讲对了一半”是指( 他是爱因斯坦
• 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题:
1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人?你从哪里知道的?
2、你认为爱因斯坦是什么样的人? 你的理由是什么?
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路,一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发,蓄着一撮短而硬的小胡子,一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看,这是一个怎样的老人?
duó
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瞧,您连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”
整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实
巷 棕 踱 憔 悴 爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。
这一天,助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来,助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 “先生,您好!
小姑娘认为穿衣服的要领是什么?
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次,天 下着毛毛雨,爱因斯坦头戴宽边帽,在桥上来回踱 步,时而停下来思考,时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧,他的一位朋友坐着马车过来,探出头问: “你在这儿干什么呢?”“噢,我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问:“瞧,衣服都湿了,一 定等了好长时间,不可惜您的时间?”这时,爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说:“不,不!我非常有 益地度过了这段时间,在这段时间里,我得到一个 出色的想法呢!”
第二天,小姑娘又遇上了那老人。他仍旧是衣衫不 整,仍旧是一面踱步一面埋头沉思。
“先生,您好!”小姑娘主动打招呼。“我父亲说 您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊,他只讲对了一
半,我是爱因斯坦,但并不伟大。” “我也这么想。 瞧,您连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”
1.“讲对了一半”是指( 他是爱因斯坦
• 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 • 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
思考题:
1、小女孩眼中的爱因斯坦是什么 样的人?你从哪里知道的?
2、你认为爱因斯坦是什么样的人? 你的理由是什么?
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
一位老人一边埋头走路,一边思考着什么。他留着 一头蓬乱的灰白头发,蓄着一撮短而硬的小胡子,一双 深褐色的眼睛限在眼窝里。 1.从面貌上看,这是一个怎样的老人?
苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》课件PPT
自学要求 :
快速地通读课文,自由选择给你留下深 刻印象的一次交往,细细地读一读。思考:这 次相遇,小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象? 用“——”画出。你从中又体会到爱因斯坦是 一个怎样的人?同桌可以互相讨论。并练习 有感情地朗读课文。
爱因斯坦投入地研究科学的例子 在桥头等一位学生时,爱因斯坦掏出纸进行计算, 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边么?他双眼闪亮, 低声说:“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子 整理好”;直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再 工作…… …… ……
这个连衣服也穿不整齐的人, 怎么能是“最伟大的人”呢?
我说也是嘛,瞧你,穿衣服还 不会呢,怎么谈得上伟大?
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次,天 下着毛毛雨,爱因斯坦头戴宽边帽,在桥上来回踱 步,时而停下来思考,时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧,他的一位朋友坐着马车过来,探出头问: “你在这儿干什么呢?”“噢,我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问:“瞧,衣服都湿了,一 定等了好长时间,不可惜您的时间?”这时,爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说:“不,不!我非常有 益地度过了这段时间,在这段时间里,我得到一个 出色的想法呢!”
爱因斯坦的生活十分俭朴,穿戴也很普通。他未成 名时,经常穿着一件旧大衣,步行在纽约繁华的大街上。 一次,有位朋友碰见他,看他穿的大衣破旧极了,就劝 他添件新的。他笑着说:“没关系,反正在纽约谁也不 认识我。”数年后,他已成了赫赫有名的物理学家,工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧,他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣,否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊,又笑了:“没关系,反正这里的每个人都 认识我了!”
快速地通读课文,自由选择给你留下深 刻印象的一次交往,细细地读一读。思考:这 次相遇,小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象? 用“——”画出。你从中又体会到爱因斯坦是 一个怎样的人?同桌可以互相讨论。并练习 有感情地朗读课文。
爱因斯坦投入地研究科学的例子 在桥头等一位学生时,爱因斯坦掏出纸进行计算, 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边么?他双眼闪亮, 低声说:“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子 整理好”;直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再 工作…… …… ……
这个连衣服也穿不整齐的人, 怎么能是“最伟大的人”呢?
我说也是嘛,瞧你,穿衣服还 不会呢,怎么谈得上伟大?
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次,天 下着毛毛雨,爱因斯坦头戴宽边帽,在桥上来回踱 步,时而停下来思考,时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧,他的一位朋友坐着马车过来,探出头问: “你在这儿干什么呢?”“噢,我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问:“瞧,衣服都湿了,一 定等了好长时间,不可惜您的时间?”这时,爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说:“不,不!我非常有 益地度过了这段时间,在这段时间里,我得到一个 出色的想法呢!”
爱因斯坦的生活十分俭朴,穿戴也很普通。他未成 名时,经常穿着一件旧大衣,步行在纽约繁华的大街上。 一次,有位朋友碰见他,看他穿的大衣破旧极了,就劝 他添件新的。他笑着说:“没关系,反正在纽约谁也不 认识我。”数年后,他已成了赫赫有名的物理学家,工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧,他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣,否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊,又笑了:“没关系,反正这里的每个人都 认识我了!”
《爱因斯坦和小女孩》 精品PPT课件2(6张)
爱因斯坦和小女孩
读一读
xi4ng z5ng du6 qi2o cu$
巷
t1n
棕
g
踱
g9
憔
b#ng
悴
f&
摊
耸
搁
饼
辅
学一学
巷 棕 踱 憔 悴 摊 耸 搁 饼 辅
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
写一写
在你认为写得 好的字下面画朵花吧。
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东
读一读
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悴
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耸
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辅
学一学
巷 棕 踱 憔 悴 摊 耸 搁 饼 辅
想一想
想一想爱因斯坦 与小女孩是怎样成为 好朋友的。
写一写
在你认为写得 好的字下面画朵花吧。
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东
苏教版五年级下册语文《爱因斯坦和小女孩》公开课PPT课件
三、再读
1、分别找出“相撞、相遇、相邀、相处”部分 2 、再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话,相 信聪明的你一定会有新的发现的。 3、选择给你留下印象最深的一次交往,读一读。
四、精读,理解“伟大”
一)、读读议议————父亲心中的“伟大”
1、自读课文,找出最能表明爱因斯坦身份的一句话。 2、小女孩的父亲为什么如此兴奋? 3、小女孩父亲心中的“伟大”是什么? 二)想想问问————小女孩心中的“伟大”
1、小女孩觉得他伟大吗?
2、在小女孩心目中,“伟大”的标准又是什么呢? 三)评评悟悟————爱因斯坦心中的“伟大” 1、爱因斯坦觉得自己伟大吗? 2、爱因斯坦以为什么才是真正的“伟大”?
四)、说说写写————我心中的“伟大”
爱因斯坦与小女孩
教材简析:
《爱因斯坦与小女孩》一文讲述的是大科学家爱因 斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段。表 现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡 而伟大的品格,以及他关爱孩子,乐于和孩子相处 的一颗童心。
教学设计 一、导入 成功名言——爱因斯坦——爱因斯坦和小姑娘 二、初读 说说爱因斯坦与小姑娘发生了什么故事?
第21课《爱因斯坦与小女孩》ppt课件2
词语复习
xùBiblioteka guŏshá蓄着
duό
裹在一起
zuŏ
啥
tā
踱步
一撮
趿拉
学习目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在感受人物形象的同时,能初步体会文章中 借助对人物语言、外貌、动作神态等方面的描 写来刻画人物性格的写作手法,并运用到习作 中。 3.凭借对课文语言文字的理解,感悟爱因斯坦 潜心科学研究事业,不拘小节的平凡而又伟大 的品格,以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一 颗童心。
这些描写 让我们想 象到爱因 斯坦不整 洁的样子。
认读下面词语,理解黑体词语。
完全不知道或失 意的样子。 认真、深入地思考。 蓬乱的灰白头发 棕褐色的眼睛 疑惑不解。 形容人瘦弱,面色不好看。 照某种现成的样 冷不丁 衣衫不整 踱步 茫然地望着 子学着做。 温和柔顺。 冷不防。 一撮短而硬的小胡子 蹦蹦跳跳
爱因斯坦和小女孩
谦虚、平易近 人、亲切
不卑不亢,平等对 待,互帮互学,不 盲目崇拜
找一找:
他仍是衣衫不整,仍是一面踱 步一面埋头沉思。(和前面哪些 话对应。)
你能用“一边……一边……”说一句话吗?
18
父亲听后兴奋的说:“孩子,你今 天撞着了当今世界上最伟大的 人。他是爱因斯坦!”
“噢,他只讲对了一半,我是爱 因斯坦,但并不伟大。”
平易谦虚
听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然 放出温柔的目光,他低头看了看 自己的装 束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了 个鬼脸:“你说得对,我是不会对付衣服 鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我。”
探究主问题1 在爱因斯坦和小女孩的交往中, 小女孩眼中的爱因斯坦是个怎 样的人?你眼中的爱因斯坦又 是个怎样的人?
xùBiblioteka guŏshá蓄着
duό
裹在一起
zuŏ
啥
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踱步
一撮
趿拉
学习目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在感受人物形象的同时,能初步体会文章中 借助对人物语言、外貌、动作神态等方面的描 写来刻画人物性格的写作手法,并运用到习作 中。 3.凭借对课文语言文字的理解,感悟爱因斯坦 潜心科学研究事业,不拘小节的平凡而又伟大 的品格,以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一 颗童心。
这些描写 让我们想 象到爱因 斯坦不整 洁的样子。
认读下面词语,理解黑体词语。
完全不知道或失 意的样子。 认真、深入地思考。 蓬乱的灰白头发 棕褐色的眼睛 疑惑不解。 形容人瘦弱,面色不好看。 照某种现成的样 冷不丁 衣衫不整 踱步 茫然地望着 子学着做。 温和柔顺。 冷不防。 一撮短而硬的小胡子 蹦蹦跳跳
爱因斯坦和小女孩
谦虚、平易近 人、亲切
不卑不亢,平等对 待,互帮互学,不 盲目崇拜
找一找:
他仍是衣衫不整,仍是一面踱 步一面埋头沉思。(和前面哪些 话对应。)
你能用“一边……一边……”说一句话吗?
18
父亲听后兴奋的说:“孩子,你今 天撞着了当今世界上最伟大的 人。他是爱因斯坦!”
“噢,他只讲对了一半,我是爱 因斯坦,但并不伟大。”
平易谦虚
听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然 放出温柔的目光,他低头看了看 自己的装 束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了 个鬼脸:“你说得对,我是不会对付衣服 鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我。”
探究主问题1 在爱因斯坦和小女孩的交往中, 小女孩眼中的爱因斯坦是个怎 样的人?你眼中的爱因斯坦又 是个怎样的人?
新苏教版五年级语文下册五年级下语文课件-爱因斯坦与小女孩公开课课件课件
请采用合并段意的方法概括课文 主要内容。
一(1-3)写一个12岁的小女孩在街上撞 上了 大科学家爱因斯坦。 二(4-5)写小女孩第二次遇上爱因斯坦,教 爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。 三(6)写爱因斯坦请小女孩去作客,小女孩 教爱因斯坦整理东西、房间。 四(7-8)写爱因斯坦与小女孩亲密相处,使 小女孩的母亲感到好奇。
快速浏览全文,根 据表示时间的词语或语 句,试着分段并概括段 意。
第一段(1-3) 第二段(4-5)
第三段(6)
第四段(7-8)
第一段(1-3)写一个12岁的小女孩在街上撞 上了大科学家爱因斯坦。 第二段(4-5)
第三段(6)
第四段(7-8)
第一段(1-3)写一个12岁的小女孩在街上撞 上了大科学家爱因斯坦。 第二段(4-5)写小女孩第二次遇上爱因斯 坦,教爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。 第三段(6) 第四段(7-8)
爱因斯坦 (1879—1955) 美籍德国犹太 人,世界著名 物理学家。他 创立了相对论, 并为核能开发 奠定了理论基 础,1921年获 诺贝尔物理学 奖,被认为是 整个人类历史 上的科学巨人。
给划线字选择正确读音,写下来。 1、踱步(duó dú) 2、肩膀一耸(sǒng shǒng) 3、纳闷 (mēn mèn) 4、一撮短而硬的小胡子(zuǒ cuō)
第一段(1-3)写一个12岁的小女孩在街上撞 上了大科学家爱因斯坦。 第二段(4-5)写小女孩第二次遇上爱因斯 坦,教爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。 第三段(6)写爱因斯坦请小女孩去作客,小 女孩教爱因斯坦整理东西、房间。 第四段(7-8)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一段(1-3)写一个12岁的小女孩在街上撞 上了大科学家爱因斯坦。 第二段(4-5)写小女孩第二次遇上爱因斯 坦,教爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。 第三段(6)写爱因斯坦请小女孩去作客,小 女孩教爱因斯坦整理东西、房间。 第四段(7-8)写爱因斯坦与小女孩亲密相处, 使小女孩的母亲感到好奇。
新苏教版五年级语文下册五年级下语文课件-爱因斯坦与小女孩公开课课件(1)课件
1940年的一个下午,一个12岁的小姑娘边走 边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色 的眼睛深陷在眼窝里 , 长着一头蓬乱的灰白头 发 。 也一边埋头走路。一边像是在思考着什么。 冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩 一笑: “ 对不起,小姑娘,是我不小心。” 说完,又低头向前走去。女孩望着老人,只见他 穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单 里,脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这 个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。 ” 小女孩这么想。 11
老人蓄着一撮短而硬的小胡子, 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 , 长着一头蓬乱 的灰白头发 。
(专注于思考,不拘生活小节)
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Hale Waihona Puke 131940年的一个下午,一个12岁的小姑娘边走 边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色 的眼睛深陷在眼窝里 , 长着一头蓬乱的灰白头 发 。 也一边埋头走路。一边像是在思考着什么。 冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩 一笑: “ 对不起,小姑娘,是我不小心。” 说完,又低头向前走去。女孩望着老人,只见他 穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单 里,脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这 个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。 ” 小女孩这么想。 14
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小资料
忘记自己住址的人
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家,他担任普林斯顿高级研究所 主任以后更忙了,很少在办公室里,一切事务工作都由秘书处理。 一天,已经过了下班时间,办公室的电话铃响了起来,秘书不耐 烦地拿起电话筒。 “请问,我可以跟主任谈话吗?”耳机里传来了温文尔雅又熟悉 的声音。可秘书一时没有听出是谁,按老习惯回答:“主任不 在。”“那么,你能告诉我,爱因斯坦博士住在哪儿?他新搬的家在那 儿?” 秘书婉转地回答:“不能奉告,因为爱因斯坦博士太忙了,他不 愿他的住处受到干扰。” 这时,电话里声音突然变低了。“请你不要告诉任何人,我就是 爱因斯坦博士。我正要回家,可忘记了自己住在哪里了,请给我查一下 我的地址。” 秘书听了,竟忍不住哈哈大笑起来。 原来这天爱因斯坦回家时,在路上边走边思考问题。走着走着, 竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路,想问路时,却又忘了自 己家的地址。在没有办法的情况下,他只好打电话麻烦秘书去查住址。 爱因斯坦在学习和工作上有着惊人的记忆力,可在生活上的记忆 17 力如此之差,这是因为他的思想全部集中在科学上了。
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爱因斯坦与小女孩
成功=艰苦的劳动+ 正确的途径和方法+ 不说空话
自学要求 :
快速地通读课文,自由选择给你留下深 刻印象的一次交往,细细地读一读。思考:这 次相遇,小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象? 用“——”画出。你从中又体会到爱因斯坦是 一个怎样的人?同桌可以互相讨论。并练习 有感情地朗读课文。
爱因斯坦投入地研究科学的例子 在桥头等一位学生时,爱因斯坦掏出纸进行计算, 雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边 思考问题,差点被马车撞了。
躺在病床上,朋友问他最需要什么?他双眼闪亮, 低声说:“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子 整理好”;直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再 工作…… …… ……
这个连衣服也穿不整齐的人, 怎么能是“最伟大的人”呢?
我说也是嘛,瞧你,穿衣服还 不会呢,怎么谈得上伟大?
仅仅是一把糖果
一个上午,爱因斯坦刚要走出办公室,助手过来告诉他: “有人想请你周末去做一次演讲,报酬是一万美金。”爱因斯 坦没有丝毫犹豫,便一口回绝:“我周末有安排,没时 间。”“难道你不能少为苏菲补一次课吗?”助手知道他每个 周末都去给读初中的小女孩苏菲辅导数学。“不能,我还想着 她的糖果呢!”爱因斯坦笑眯眯地说道。“她的糖果就那么甜 吗?”助手想不明白。这一天,助手看到爱因斯坦从苏菲那里 回来,助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。爱因斯坦告诉 助手:“今天,苏菲的老师夸奖了她的进步,说她找了一个优 秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴,奖励了我一把糖果,这让 我感到特别的愉快。”原来,在这位大科学家眼里,小女孩灿 烂的笑容和一把普通的糖果,就是甜润生命的最好的甘泉。多 少年过去了,许多惊天动地的大事已经被人们渐渐淡忘了,但 那一把糖果,那份一尘不染的真爱纯情,却穿过沧桑岁月,向 我们传来依然甜润心灵的缕缕常从一点小 事中受到启发。有一次,他要把墙上的一幅旧画 换下来,就搬来一架梯子,一步一步爬上去。突 然,他又想起了一个问题,沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神,使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后,他顾不得疼痛,马上想 到:人为什么会笔直地摔下来呢?看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来,一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来,这对他正在研究的问题——相 对论,有很大的启发。
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次,天 下着毛毛雨,爱因斯坦头戴宽边帽,在桥上来回踱 步,时而停下来思考,时而提笔在卡片上写着什么。 凑巧,他的一位朋友坐着马车过来,探出头问: “你在这儿干什么呢?”“噢,我是应约在等一个 学生。”朋友下了车又问:“瞧,衣服都湿了,一 定等了好长时间,不可惜您的时间?”这时,爱因 斯坦举起手中的卡片一晃说:“不,不!我非常有 益地度过了这段时间,在这段时间里,我得到一个 出色的想法呢!”
爱因斯坦的生活十分俭朴,穿戴也很普通。他未成 名时,经常穿着一件旧大衣,步行在纽约繁华的大街上。 一次,有位朋友碰见他,看他穿的大衣破旧极了,就劝 他添件新的。他笑着说:“没关系,反正在纽约谁也不 认识我。”数年后,他已成了赫赫有名的物理学家,工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧,他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣,否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊,又笑了:“没关系,反正这里的每个人都 认识我了!”