新世纪小学数学
新世纪小学数学教材(1-6)总体说明.
二、教材的基本内容及各领域的特点
• （一）数与代数领域 • （二）空间与图形领域 • （三）统计与概率领域 • （四）实践与综合应用领域
（一）数与代数领域
• 1．数的认识 • 2．数的运算 • 3．常见的量 • 4．探索规律
•
（二）空间与图形领域
• 1．图形的认识 • 2．图形的测量 • 3．图形与变换 • 4．图形的位置 •
新世纪小学数学教材（1-6）总体说明
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千山区教师进修学校
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黄秀萍
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2007年7月
新世纪小学数学教材（1-6）总体说明
一、教材编写的指导理念和基本特点 二、教材的基本内容及各领域的特点
一、教材编写的指导理念和基本特点
• （一）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系 • （二）展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境―建
性大小
（四）实践与综合应用领域
• 第二学段是以综合应用的形式呈现的。这里的综
合不仅仅是指知识和方法的综合，还包括在数学 学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他 人合作交流的体验等的全面综合。因此，这种综 合应用是通过适当的解决问题的过程实现的，同 时也必将有利于学生在知识技能、数学思考、解 决问题解决实际问题的活动， 探索规律的活动，探索解决问题策略的活动等。
•
（三）统计与概率领域
• 1．将统计与概率思想作为教材的主线之一 • 2．注重使学生经历收集数据、整理数据和分析
数据的过程，逐步形成统计观念
• 3．注重体现统计内容与学生现实生活的密切联
系
• 4．在数据统计活动中学习统计的知识和方法 • 5．注重结合具体情境和动手实验，使学生体验
不确定现象
• 6．在具体情境中，能计算简单事件发生的可能
新世纪小学数学教材
新世纪小学数学教材编写特色解析一、新世纪小学数学教材（第四版）的主要特点1、变革教材呈现方式，通过“情景+问题串”，实现四位一体————内容的展开过程——学生的学习过程——教师的教学过程——目标的达成过程•强调情景贴近儿童经验;•强调情景有趣、有用、有挑战性；•强调引导学生在运用数学的过程中学习数学、发展数学;•强调“做数学”成为学生日常生活的重要组成部分。
•第4版教材还有一个非常显著的特点，通过规范教材的编写体例，让教材更加方便教师组织教学——•一方面为普通一线教师，为县城以下的教师、为乡村教师着想；•更重要的是把教师的精力“腾”出来;•让教师有更多的时间和空间去关注学生是怎么思考问题的，•倾听孩子们的想法，带领孩子们研究数学、讨论数学，•经历数学知识的发生发展过程，享受师生共同思考数学的乐趣。
第一部分特色解析一、设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供主要脉络。
二、重视学习目标的整体实现，促进学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度的全面发展，获得基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
三、关注教材体例的适度“规范”，便于教师更好地把握教材。
四、重视学生的生活经验，情境设计注重题材的多样性，密切数学与现实的丰富联系。
五、遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。
第二部分教材介绍与问题思考一、数的认识☐认识更大的数：认识什么？表示数量、表示顺序：产生新的数☐十进位值制：产生新的计数单位；读写、改写；比较大小☐数的大小比较☐对于生活中数量的“感受”二、数的运算理解算理、掌握方法☐鼓励学生探索和交流——算法多样化☐运用生活实例、直观模型帮助理解☐鼓励学生探索和交流——算法多样化☐运用生活实例、直观模型帮助理解☐理解竖式：——借助学生的方法、直观模型☐鼓励学生探索和交流——算法多样化☐运用生活实例、直观模型帮助理解☐理解竖式：——借助学生的方法、直观模型——减少“记忆”——抓住“难点”☐鼓励学生探索和交流——算法多样化☐运用生活实例、直观模型帮助理解☐理解竖式☐必要的练习☐检验、反思计算与解决实际问题有机结合的处理形式☐在解决问题的过程中，既讨论了解决问题的方法，又讨论了如何进行计算。
西城区新世纪小学数学试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是质数？A. 18B. 17C. 20D. 222. 下列哪个数是偶数？A. 7B. 14C. 15D. 163. 下列哪个数是三位数？A. 123B. 12C. 1234D. 124. 下列哪个图形是正方形？A. 正三角形B. 正方形C. 长方形D. 平行四边形5. 小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？A. 8B. 10C. 5D. 36. 下列哪个单位是长度的单位？A. 克B. 千克C. 米D. 秒7. 下列哪个数是3的倍数？A. 24B. 25C. 26D. 278. 小华的年龄是小丽的2倍，小丽今年8岁，小华今年多少岁？A. 8B. 16C. 4D. 129. 下列哪个图形是轴对称图形？A. 正三角形B. 长方形C. 平行四边形D. 梯形10. 小明骑自行车去公园，每小时可以骑行10公里，他骑了1小时，请问他已经骑行了多少公里？A. 5B. 10C. 20D. 15二、填空题（每题2分，共20分）11. 5 + 7 = _________12. 36 ÷ 6 = _________13. 4 × 5 = _________14. 9 - 3 = _________15. 8 + 8 = _________16. 100 - 50 = _________17. 25 ÷ 5 = _________18. 7 × 6 = _________19. 14 ÷ 2 = _________20. 3 + 4 + 5 = _________三、应用题（每题5分，共20分）21. 小红有18个橘子，小明比小红多3个橘子，小明有多少个橘子？22. 一辆汽车从A地出发，以每小时60公里的速度行驶，4小时后到达B地。
请问A地到B地的距离是多少公里？23. 小明有25个硬币，他给了小红5个硬币，小红又给了小明2个硬币，最后小明还剩多少个硬币？24. 一本书共有150页，小华每天看15页，请问小华需要几天才能看完整本书？四、解答题（每题10分，共20分）25. 请计算以下算式：（1） 32 + 45 - 23（2）56 ÷ 8 × 726. 小华和小明一共有40个气球，小华比小明多6个气球，请问小华和小明各自有多少个气球？答案：一、选择题：1. B2. B3. A4. B5. A6. C7. A8. B9. B10. B二、填空题：11. 1212. 613. 2014. 615. 1616. 5017. 518. 4219. 720. 12三、应用题：21. 小明有25个橘子。
北师大(新世纪)版小学数学教材六年级上册内容介绍
北师大（新世纪）版小学数学教材六年级上册内容介绍《新世纪小学数学教科书》六年级上册教科书共安排了七个单元，其中数与代数包括：分数混合运算、百分数、比的认识和百分数的应用；图形与几何包括：圆和观察物体；统计与概率包括数据处理。
“数学好玩”安排了3个主题活动：反弹高度、看图找关系和比赛场次。
除此之外，还有“整理与复习”和“总复习”。
一、本套教科书的编写特点㈠精心设计“情景+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。
㈡在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。
1. 注重基本活动经验和基本思想第一设计专门积累活动经验的课（数学活动的经验、数学思考的经验）第二在问题串中设计积累活动经验的活动和问题。
对于数学的基本思想，我们力求通过设计活动和问题来体现抽象、推理和模型的思想。
对于抽象来说，体现了从量到数、从物到图、从数到信的抽象。
对于推理，既体现了归纳、类比等合理推理，又鼓励学生进行猜测，鼓励学生根据小学生的特点，用自己的语言，用各种方式说明道理。
模型思想会体现在数学建模的全过程中。
2. 注重体现“从头到尾”思考问题的过程部分内容问题串的设计，体现了“发现和提出问题、分析和解决问题”的全过程。
3. 注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。
为提高基础知识的理解和基本技能的形成，采用了体现知识形成过程、多角度理解、将知识技能加以应用等形式。
比如多角度理解，鼓励学生举例、解释、描述、联系，还提供学具操作、图形直观等形式为学生理解提供适当的“脚手架”。
4.注重学习兴趣和学习习惯的培养㈢情景设计更加注重题材的多样与丰富关注题材的有趣、现实、蕴含数学意义和富有挑战性。
㈣精心设计练习题，提供了数量合适、层次合理、形式多样的习题㈤遵循不同的学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化学习机会二、本册教科书的编写思路在充分体现整套教材特点的基础上，这本教材还突出了以下几个特点。
小学一年级数学教案 新世纪小学数学一年级册动物乐园9篇
小学一年级数学教案新世纪小学数学一年级册动物乐园9篇新世纪小学数学一年级册动物乐园 1教学目标：1、学会8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
3、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
教学重点：“老”字的笔顺。
教学难点：能用适合自己的方式识记生字。
教学过程：第一课时一、导入。
大家知道动物乐园是什么地方吗？动物乐园里都有哪些动物，请大家跟老师一起去看一看吧！二、观察画面。
1、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了？2、18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗？为什么三、学习生字生词。
图文对照认字1、自由识字。
2、游戏：给动物发名片。
将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读。
脱离图片，读一读卡片上动物的名字。
学习要求会写的字1、比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”；猫——苗、狸——里、狮——师读音相似，是形声字。
2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。
书写：注意左窄右宽，“又”要写得小一些。
3、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。
4、“兔”：刀字头、书空笔顺。
书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。
5、“老”：数笔画的方式来学习。
重点指导“老”字的笔顺。
除了“老虎”，还可以组成什么词？四、游戏。
1、找朋友2、比一比，写一写。
3、谁是动物专家：请一位同学到前面表演一种动物，其他同学猜。
猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。
五、课后作业。
1、写本课8个要求会写的字。
2、找有关动物的成语及成语故事。
第二课时一、复习生字。
1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大家还能叫出它们的名字吗？2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物？二、处理课后题。
1、读一读对生字的巩固练习。
可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。
成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。
新世纪小学数学教材分析(一年级下册)
实践活动
1.结合具体内容设计的实践活动
在教室里数一数、说一说 小调查:你校一年级有多少个班？每班 各有多少人？哪班人数最多？哪班人数 最少？
用学过的图形设计漂亮的图案
实践活动
2.独立设置的实践活动
我和小树一起长 小小运动会 今天我当家
复习内容
整理与复习（一） 整理与复习（二）
总复习
整理与复习
你学到了什么 我的成长足迹
（二）教材的编写特点
以数学活动为主线呈现学习内容
经历从生活情境中抽象出数的模型的过程， 能用数与形来表达和交流信息 经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学 生运用所学知识解决实际问题
（二）本册教材的编写特点
在操作、思考和交流中，积累有关图形的经 验，发展空间观念 注重通过调查活动使学生体会调查的必要性， 鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统计 活动的经验，培养学生的统计意识
新世纪数学教材16编委会新世纪小学数学教材分析一年级下册一教学的主要内容一本册教材的整体介绍第一单元生活中的数经历从具体情境中抽象出百以内数的过程在具体情境中把握数的相对大小关系百以内数的大小比较运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切关系数与代数第三单元加与减一结合情境学习两位数加减一位数两位数加减整十数的加减法不涉及进位退位的问题利用所学的知识解决简单的实际问题结合情境抽象出两位数加减整十数的进位加法和退位减法的计算方法并能正确计算利用所学的知识解决简单的实际问题第五单元加与减二第六单元购物在购物情境中认识人民币解决简单的实际问题元角分的认识通过购物活动体验数学与生活的密切联系第七单元加与减三在解决实际问题的过程中抽象出加减法算式结合具体情境探索百以内连加连减加减混合运算的计算方法并能正确进行计算利用所学知识解决有关的简单实际问题第二单元观察与测量经历从不同方向观察物体的过程体会从不同的方位看到物体的形状可能不同经历用不同的工具度量物体长度难于统一的过程体会统一测量单位的必要性认识厘米和米简单的估测和测量空间与图形第四单元有趣的图形通过认识长方形正方形三角形圆的过程体会面在体上利用所学图形进行拼图折纸图案设计等活动体会图形的美与价值经历统计的过程体会条形统计图中一格表示一个单位统计与概率第八单元统计实践活动1
新世纪小学数学在线课程四年级上册
新世纪小学数学在线课程四年级上册新世纪小学数学课程四年级上册1. 认识小数点（1）学习用符号和数字组成小数，学会记住小数点的位置；（2）学习用图形和数字分别表示小数；（3）学习把整数转化成带有小数点的数字，把相似小数放在一起归类。
2. 认识位数（1）学习认识位数，学会顺序把位数读出；（2）学习运用位数的概念，对数字进行运算；（3）学习把一个两位数转化成一对对等的整数或小数。
3. 比较数据（1）学习比较数字的大小，理解大于和小于；（2）学习比较长度、重量和容积等实物的大小；（3）学习用数据表格比较多种数据的变化并进行排序。
4. 理解数量关系（1）学习把物体分成几部分，学习词语“分，倍，份”；（2）学习根据对等关系求和，理解加法和乘法；（3）学习用乘法把分数转换成整数。
5. 画出图形（1）学习画出十字线，表达出一个数量关系；（2）学习用折线图来表示数据的变化趋势；（3）学习用直方图表示实物的分类统计。
新世纪小学数学的四年级上册课程十分有趣。
它教会孩子们运用数学的概念和方法，正确地理解和处理数字，处理实物和数量关系。
首先，课程会让孩子们认识小数点。
孩子们将学习用符号和数字来组成小数，并学会记住小数点的位置。
他们还将学习用图形和数字来表示小数，学会把整数转化成带有小数点的数字，并将相似的小数分组归类。
其次，课程还会教会孩子们认识位数。
他们将学习顺序地读出位数，学会运用位数的概念进行运算，以及把一个两位数转化成一对对等的整数或小数。
再次，孩子们需要学习比较数据。
他们将学习比较数字的大小，理解大于和小于，学会比较长度、重量和容积等实物的大小，以及用数据表格比较多种数据的变化并进行排序。
此外，还有关于理解数量关系的内容。
孩子们将学习如何把物体分成几部分，以及根据对等关系求和、理解加法和乘法，以及使用乘法把分数转换成整数。
最后，孩子们还将学习画出图形。
他们将学习画出十字线，表达出一个数量关系，以及用折线图和直方图来表示数据的变化趋势和实物的分类统计。
新世纪小学数学配套练习题答案
新世纪小学数学配套练习题答案作文《新世纪小学数学配套练习题答案》一、选择题答案：1. B2. C3. A4. A5. B二、填空题答案：1. 582. 6793. 4254. 965. 328三、计算题答案：1. 题目：计算10的阶乘。
答案：10! = 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 3,628,800。
2. 题目：计算直角三角形的斜边长。
已知直角三角形的两条直角边分别为3和4，求斜边长。
答案：根据勾股定理，斜边c的平方等于直角边a的平方加上直角边b的平方：c² = a² + b²。
代入已知值计算：c² = 3² + 4² = 9 + 16 = 25。
所以，斜边长c等于5。
3. 题目：计算3/8和5/6的和的倒数。
答案：首先计算3/8和5/6的和：3/8 + 5/6 = 9/24 + 20/24 = 29/24。
然后计算29/24的倒数：1 / (29/24) = 24/29。
4. 题目：玛丽一共有50个糖果，她分给朋友2/5，剩下的糖果她自己吃掉一半，剩下的部分又分给了弟弟，弟弟得到了10个糖果。
请问，玛丽原先有多少个糖果？答案：首先，根据弟弟得到的糖果数量可知，剩下的部分是10个糖果，所以玛丽自己吃掉的糖果数量为10个糖果，剩下的部分是10个糖果的两倍，即20个糖果。
而分给朋友的部分是剩下的糖果的3/5，所以剩下的部分是20个糖果的5/3倍，即100/3个糖果。
而最初的糖果数量为整个数量的5/3倍，即100/3 × 5/3 = 500/9 ≈ 55.56。
所以，玛丽原先大约有55个糖果。
四、解答题答案：1. 题目：求出下列数列的通项公式。
数列：2，4，6，8，10，...答案：观察数列可知，每个数是前一个数加2。
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常人·常态·常规 ——安徽省安庆基地小学数学教研的定位 ……………………………………………………李东宁 (47) 计算教学中如何体现新课程理念 ——赣州市章贡区第一次网络教研活动观点摘录 …………………………………………谢泰纶 徐丽娜 (50) 网络教研提升数学教学内涵 ——深圳市龙岗基地发展规划 ……………………………………………………林洁芳 (53)
教材Ma视r.2窗007
Issue 2
新世纪小学数学
New Century Primary School Math
俄罗斯小学数学教科书的编排特点及启示
…………………………………………孔凡哲 徐秀娟 (36)
不该忘却的“中秋节”、“重阳节”……
……………………………………………………陈喜燕 (39)
声明 1. 所有被本刊录用的稿件都视同将著
作权转让给本刊。 2. 为适应我国基础教育信息化建设，
扩大本刊及作者知识信息交流渠道，本刊 已被“中国基础教育知识仓库 (CFED)”收 录，作者著作权使用费与本刊稿费一次性 给付。如作者不同意文章被收录，请在来 稿时向本刊声明。
2
卷首语
发展学生的问题意识 ………………………………… 张 丹
编辑部 主任
王明明
小议测量的改革 …………………………………綦春霞 (62) 经历实验过程，培养创新思维和操作技能 ……………………………………………………陈明生 (62) 教育部对新世纪小学数学教材给予积极肯定的评价 …………………………………………………………… (63)
责任编辑 任景业 朱凌燕 方莉萍
Issue 2 Mar. 2007
3
“三角形边的关系”教学实录及评析 ………………………………………… 陈千举 田丽利 (27)
教学有方
从什么角度进行教学反思 …………………………………………………… 梅建伟 (31) 情境创设要引领学生有效参与课堂 …………………………………………………… 林培育 (33)
Issue 2 Mar. 2007
2007年3月 第2期
新世纪小学数学
目 New Century Primary School Math
录
Mar.2007 Issue 2
新世纪小学数学
2007 年第 2 期
主办单位：江苏教育出版社 编 辑：《时代数学学习》编辑部
教育部北京师范大学基础教育 课程研究中心数学工作室 编辑部(南京)地址：南京市高云岭 56 号南楼 邮 编：210009 电 话：(025)83204722 83242239 传 真：(025)83225665 电子信箱：mathsjy@ 邮政编码：100088 编辑部(北京)地址：北京市西城区新德街
甲 20 号北师大课程 中心数学工作室 电 话：(010)62368601 传 真：(010)62362855 电子信箱：xsjmath@
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集团网址： 出 版：江苏教育出版社 印 刷：江苏苏中印刷有限公司 发行部地址：南京市高云岭 56 号南楼 发行范围：公开 广告经营许可证号：园”教学设计与评析 ………………………………………… 关秀玉 何凤波 (16)
“平移和旋转”教学三步曲 …………………………………………………… 陈 力 (18)
“镜子中的数学”设计思路与评析 …………………………………………………… 范丽玲 (20)
“长方体的体积”教学实录与评析 ………………………………………… 陈选峰 洪丹丹 (22) 关注学生，讲究实效 ——“三角形内角和”教学片断与反思 …………………………………………………… 莽晓懿 (24) 从动手操作到分类验证 ——“三角形内角和”教学片断与反思 …………………………………………………… 何景龙 (26)
数学世界
图形面积大小的探索 …………………………………………姚少远 周卓民 (55) 一道练习题引发的思考 …………………………杨海燕 (56) 不规则图形的面积 ………………………………任景业 (57) 失败中的慰藉 ……………………………………李 静 (59) 层层设疑 处处激思 ……………………………华小玲 (60) 与大师“对话”…………………………………阳光雨丝 (61)
文摘与动态
顾 问 严士健 董 奇 宋乃庆 黄 翔 张天孝 周玉仁 王尚志 张梅玲
主 编 刘 兼 孙晓天 游建华
执行主编 张 丹 沙国祥
编 委 蔡胜铁 陈晓梅 崔海江 崔建民 方莉萍 方张松 高枝国 管尤跃 华应龙 何 晨 何凤波 胡光锑 胡松林 胡 涛 黄泽成 孔企平 李国良 刘富森 刘国强 刘可钦 刘 莉 刘兼 刘勇 马复 马云鹏 潘 燏 彭晓玫 任景业 张惠丽 沙国祥 沈本领 孙晓天 陶文中 王 永 王明明 位惠女 吴正宪 武卫民 徐云鸿 杨淑苹 杨卫平 游建华 尤 一 曾令鹏 张 丹 张学杰 周日南 周仲武 朱德江 朱乐平 朱育红
一处修改 启示良多
……………………………………………………孙华文 (40)
2007年3月 第2期
新世纪小学数学
评价与考试
Timss2003 测量、估计和数感题目特色分析 …………………………………………郭丽军 王明明 (41) 新课程下测量题目的一些视角 ……………………………………………………王 晨 (44) 是对，还是错？ ——在一次评卷中发生的故事 ……………………………………………………彭 越 (46)
热点话题
测量的意义——从角的测量谈起 ……………… 孙晓天 (4) 对“图形的测量”教学的几点建议 ……………… 张 丹 (6) 在操作过程中发展空间观念 ——新世纪小学数学“图形测量”教学内容编写的思考 …………………………………………………… 胡松林 (9) 对话周长与面积教学 ——cersp 在线研讨活动综述 ……………………………… 武秀华 李志辉 徐 新 (11) “做尺子”真的有必要吗 ——对“桌子有多长”(认识厘米)课堂实施的探讨 …………………………………………………… 王昌胜 (13) 教学“空间与图形”应注意五个“强调”………… 吕月涛 (14)