大班语言云彩和风儿教案
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班幼儿园语言课教学。
幼儿园大班学生大多年龄在5-6岁左右，具备基本的语言表达能力，但还缺乏细节表述和逻辑思维的能力，在学习中需要老师注重引导和提醒。
本教案通过云彩和风儿这两首谣言进行教学，旨在提高幼儿的细节表述和逻辑思维能力。
二、教学目标1.学生能够准确地朗读并理解云彩和风儿这两首谣言。
2.学生能够通过仔细观察，描述云彩和风儿的特点，提高细节表述能力。
3.学生能够通过比较，总结云彩和风儿的区别，锻炼逻辑思维能力。
三、教学内容3.1 云彩3.1.1 学生活动1.观察图片，描述云彩的形状、颜色和运动状态。
2.听老师朗读云彩，理解词语含义。
3.轮流朗读云彩，模仿云彩的动态特点。
3.1.2 教师指导1.强调云彩的不同形状和颜色，鼓励学生多加观察。
2.引导学生理解并记忆云彩相关词汇，如“白云”、“云朵”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿云彩的运动特点。
3.2 风儿3.2.1 学生活动1.观察图片，描述风儿的形态和动态特点。
2.听老师朗读风儿，理解词语含义。
3.轮流朗读风儿，模仿风儿的“起伏”特点。
3.2.2 教师指导1.强调风儿的动态特点，鼓励学生多加观察和模仿。
2.引导学生理解并记忆与风儿相关的词汇，如“微风”、“狂风”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿风儿的“起伏”特点。
四、教学反思本次教学主要以云彩和风儿这两首谣言为主要教学内容，通过多种方式帮助学生理解和记忆谣言中的重要词汇和特征，锻炼其细节表述和逻辑思维能力。
教学效果良好，学生积极参与，表现出了对谣言的浓厚兴趣和好奇心。
在此过程中，我也反思出了自己需要进一步加强的教学技能，如更多地引入互动和趣味性，更好地把握学生的学习节奏和表达能力等。
希望在接下来的教学中，能够不断提升自己的教学技能和能力，更好地服务于学生的成长和发展。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材《云彩和风儿》章节，详细内容包括：认识天气现象中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风儿的特征，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作精神，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇和句子表达云彩和风儿的特征。
重点：观察云彩和风儿的变化，用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩和风儿，讨论它们的特征。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿用正确的词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察图片，讨论并描述云彩和风儿的特征。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《云彩和风儿》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
6. 创意表达（15分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于云彩和风儿的画，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的特征：形状、颜色、变化风儿的特征：速度、方向、声音词汇：飘动、轻盈、快速、旋转等句子：云彩像棉花糖，风儿吹得树叶沙沙响等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于云彩和风儿的画，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有五颜六色的云彩，它们像棉花糖一样飘在天空。
风儿吹得树叶沙沙响，小鸟在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感受云彩和风儿的特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件：《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《风儿吹吹》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 活动难点：能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 音乐活动：播放音乐《风儿吹吹》，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
六、教学方法1. 直观法：通过课件展示，引导幼儿观察云彩和风儿的特点。
2. 互动法：通过讨论和创作环节，引导幼儿积极参与活动，提高语言表达能力。
3. 创作法：鼓励幼儿运用想象力，创造性地进行绘画和手工制作。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的语言表达能力，是否能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 评价幼儿在创作环节的参与度，观察幼儿的创造力和发展潜力。
3. 家园共育：通过家长参与和作品展示，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
九、注意事项1. 确保故事课件的清晰度和生动性，吸引幼儿的注意力。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》2篇
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（一）教案：《云彩和风儿》一、教学目标：1.了解《云彩和风儿》的故事内容；2.培养学生的听力和口语表达能力；3.培养学生对自然界的观察和感知能力；4.通过语言活动，提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.《云彩和风儿》的故事绘本；2.图片或实物相关素材；3.小组合作活动的材料。
三、教学过程：1.引入活动：教师出示一幅云彩和风儿的图片，提问：“你们知道云彩和风儿是什么吗？它们通常在哪里出现？它们有什么作用？”引导学生展开讨论。
2.教授词汇：教师出示绘本中的素材图片，教授相关的词汇，如：云彩、风儿、阳光等。
3.讲述故事：教师向学生讲述《云彩和风儿》的故事，注意语调和表情的变化，以增加故事的趣味和吸引学生的注意。
4.理解故事：教师提问学生关于故事情节和角色的问题，以检验学生对故事的理解。
5.分组讨论：将学生分成小组，每个小组由两名学生扮演云彩和风儿，其他小组成员扮演不同季节的角色，让他们合作演绎故事情节。
6.小组展示：每个小组将他们的表演展示给全班同学，并讨论每个角色的作用和合作过程中的困难和解决方案。
7.个人创作：要求学生根据《云彩和风儿》的故事情节，自己编写一个小故事，并将其绘制成图片或动画。
可以要求学生在小组中分享自己的创作。
8.教学反思：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾学习过程中的收获和困难，在讨论中提出改进的建议。
四、教学反思：本次教学中，通过引入活动使学生对云彩和风儿的了解。
在讲述故事过程中，教师注意控制语速和表情，使得故事更生动有趣。
小组合作活动的设计让学生在合作中互相配合，培养了他们的团队合作能力。
个人创作的环节，既锻炼了学生的创造力，也提高了他们的表达能力。
教学反思环节的存在，让学生能够自主回顾和总结，进一步加深他们对所学内容的理解。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（二）教案《节奏训练》教学目标：1.使学生能够正确区分不同的节奏，并能够准确演奏出来。
大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标1.了解天空中云朵的形态和性质，学习认识不同的云彩；2.了解风的存在和各种各样的风景；3.提高幼儿的观察能力和用语表达能力；4.培养幼儿的科学探究意识和兴趣。
1.2 教学重点1.认识云彩和风儿；2.学习掌握如何观察云和风；3.感受风景和风的存在。
1.3 教学难点1.认识不同的云彩，学会分类和描述；2.理解风的存在和影响因素。
1.4 教具准备1.相关图片、图表2.手工制作的云和风的模型3.包含云彩和风的故事、歌曲和游戏4.课件1.5 教学序列1.导入新课；2.阅读相关故事并讲解；3.学生进行云彩的分类和描述；4.学生进行风的感受和模仿；5.幼儿互动游戏；6.总结和回顾。
二、教学具体内容2.1 导入新课教师可以通过解释“云”和“风”的概念来导入新课。
通过引导学生讨论天空上的云朵和季节里的风来激发学生对云彩和风的兴趣。
2.2 阅读相关故事并讲解教师可以通过阅读相关绘本故事等来让学生更好地理解云彩和风的存在及其性质。
同时，教师也可以向学生展示一些相关的图例和图片，以深化幼儿对云和风的理解。
2.3 学生进行云彩的分类和描述教师可以准备一些有代表性的云彩图片或云模型，鼓励学生进行分类和描述，例如云的形态、颜色、大小和密度等。
在此过程中，教师可以适时地提出问题或给出提示，以引导学生建立自己的分类体系，同时培养他们的观察能力和语言表述能力。
2.4 学生进行风的感受和模仿教师可以通过一系列的互动教学，让学生学习更多关于风的相关知识，例如风的方向、强度和产生原因等。
同时，教师可以通过模拟风的效果，例如让学生感受拉着气球的感觉、吹泡泡等，来鼓励幼儿理解风的存在和影响。
2.5 幼儿互动游戏在教学的过程中，教师可以设计一些互动游戏或趣味性云彩和风的手工制作，来让学生更好地体验到学习的乐趣和互动的快乐。
2.6 总结和回顾在教学的结束时，教师可以通过提问、学生之间的交流和回顾所学内容等方式，让学生对所学有更加深入的理解和反思。
大班语言活动散文诗—云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言活动散文诗——云彩和风儿教案【含教学反思】1.教学目标本次课程的教学目标是：•通过云彩和风儿的形象化描述让幼儿学会感知自然界中常见的自然现象；•让幼儿感受自然的美好，增强他们的环境保护意识；•提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的想象力与表达力。
2.教学准备•课前准备：准备好课件，画图纸、蜡笔、色纸、颜料、剪刀等；•课堂准备：预备好云朵和风扇。
3.教学过程正式开始（3分钟）老师和孩子打招呼，让孩子放松身心，进入愉悦的学习氛围。
云彩之美（5分钟）通过PPT展示不同形状的云朵图片，带领幼儿看云朵、看云朵在天空中慢慢地移动，让幼儿充分感受云彩的美丽。
风儿之味（5分钟）通过模拟风的声音、展示风折弯树枝等情境，引导幼儿感受风的吹拂，体验风儿的味道。
诗歌体验（10分钟）老师唱儿歌《小白船》，引导孩子感受云彩在天空的舒展和风儿在海面的悠扬，随着歌曲起舞，享受大自然的美好。
观察实验（10分钟）老师让孩子围坐，拿起画图纸和蜡笔，让孩子自己画出云彩的形状，然后老师用风扇让孩子亲身感受风儿的力量，用颜料、色纸、剪刀等辅助工具，让孩子亲自动手制作看似简单却意义深远的风筝，感受到动手的乐趣。
写作表达（10分钟）带领幼儿用简单的词语描述云彩和风儿，老师帮助幼儿矫正语言表达不当的地方，并引导幼儿将刚刚亲身感受到的云彩和风儿的形象体验写成文字，展示他们的写作与想象能力。
课堂互动（10分钟）老师与孩子们分享个人的云彩和风儿故事、经验和感受，每个孩子都可以轮流讲述他们的故事、经验和想法。
结束反思（5分钟）通过引导孩子回忆今天的学习内容，让他们自由地表达自己的想法和感受，完整地整合了这段学习的主体内容和学习收获。
4.教学反思本次云彩和风儿的教学收获颇丰，孩子们能够通过亲手制作、亲身体验和图文配合的方式，深入了解和感受大自然的魅力。
但也必须反思问题，比如动手环节前期需要反复强调具体的要求和操作规范，才能避免过于混乱和杂乱无章的局面。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《云彩和风儿》。
详细内容包括：云彩的形态、颜色和变化，风儿的作用及其与云彩的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同形态、颜色的云彩，了解云彩的变化。
2. 培养幼儿对风儿的感知，了解风儿与云彩的关系，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风儿与云彩的关系，描述云彩的形态和颜色。
重点：认识云彩和风儿，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们看，今天的天空中有什么？那些白色的东西是什么？它们像什么呢？”让幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的形态和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示云彩和风儿的图片，讲解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的图片，用自己的话描述云彩和风儿。
4. 小组讨论（5分钟）（1）云彩有哪些形态和颜色？（2）风儿对云彩有什么作用？5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于云彩和风儿的画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 云彩的形态、颜色和变化2. 风儿的作用3. 云彩和风儿的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩和风儿。
答案要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的云彩和风儿，并用简洁的语言描述它们。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿对云彩和风儿有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
大班语言《云彩和风儿》活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知云彩和风儿的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力进行创编。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
4. 培养倾听、表达、交流的能力，增进同伴间的相互理解。
二、活动准备：1. 故事课件《云彩和风儿》2. 天空、云彩、风儿的相关图片3. 诗歌卡片4. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？4. 幼儿分组讨论，发挥想象力，创编自己的故事。
5. 分享：每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事。
四、活动延伸：1. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。
2. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。
3. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。
五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在讨论、表达、交流中的表现。
3. 幼儿在绘画活动中发挥想象力的情况。
4. 幼儿在户外活动中的观察和表达能力。
六、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会用诗歌表达自己对大自然的感受。
2. 难点：幼儿在讨论、表达、交流中能够充分发挥想象力，创编有趣的故事。
七、活动步骤：1. 教师展示故事课件《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
3. 幼儿分组讨论，鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的故事。
4. 每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事，大家共同欣赏、讨论。
5. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。
6. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。
7. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。
八、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
大班语言活动云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言活动云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并模仿云彩和风儿的声音、动作；2.学生能够识别云彩和风儿的不同特征，提高观察和辨识能力；3.学生能够凭记忆说出云彩和风儿的特征和动作；4.培养学生感性认识和表达的能力。
二、教学材料1.云朵图片、风车图片；2.PPT课件；3.家长配合录制云彩和风儿的声音、动作。
三、教学流程1. 导入环节教师播放云朵和风车的图片，引导学生观察，提问：“你们看过云彩和风儿吗？你们会说出它们的声音和动作吗？”2. 正文环节第一部分：云彩1.节奏呼吸法。
教师让学生做深呼吸，然后模仿云朵升起和消散的节奏呼吸。
2.云朵升起。
教师播放家长录制的云彩声音，引导学生闭上眼睛聆听，感受云朵慢慢升起的过程，学生可以模仿云朵的升起动作，手臂向上伸展，同时将气息缓缓呼出。
3.云朵消散。
同样播放家长录制的云彩声音，引导学生模仿云朵消散的过程，手臂缓缓落下，同时将气息呼出，模仿云朵消散的声音。
第二部分：风儿1.转圈呼吸法。
教师让学生做出旋转的动作，同时配合呼吸，模仿风儿的呼呼声。
2.沙沙声。
教师播放家长录制的风车声音，引导学生模仿风儿轻轻吹拂的声音。
学生可以模仿风儿吹拂的动作，手指拂动桌面、头发等物体，模仿风儿的沙沙声。
3. 综合应用环节1.教师点播云朵和风儿的声音，让学生模仿云彩和风儿的声音和动作；2.学生自由发挥，模拟天气的变化，如大风、小雨等。
四、教学反思本次活动采用了多媒体教学方式，通过云彩和风儿这两个生动形象的元素，来帮助大班学生提高感知和表达能力。
活动主要借助家长录制的声音和动作，课前教师需要帮助家长明确拟定好录制内容和时间。
活动的步骤较为简单，教师可以针对学生的能力水平自由增减步骤。
活动结束后，教师还可以引导学生自由发挥，模拟天气的变化，运用课堂知识进行展示。
总之，这种灵活的教学方式，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的感知和表达能力。
大班语言《云彩和风儿》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知云彩和风儿的变化。
2. 能够用完整的句子讲述云彩和风儿的的变化。
3. 学会用诗歌的形式表现云彩和风儿。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验，了解云彩和风儿的变化。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿用诗歌的形式表现云彩和风儿。
2. 如何让幼儿用完整的句子讲述云彩和风儿的变化。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、云彩和风儿的图片、诗歌卡片。
2. 材料：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师简单讲述故事内容，引导幼儿观察云彩和风儿的变化，并回答问题：“云彩和风儿是怎么变化的？它们变成了什么？”3. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，引导幼儿学习诗歌，并尝试用诗歌的形式表现云彩和风儿的变化。
4. 创作活动：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上创作云彩和风儿的变化，鼓励幼儿用自己的想象进行创作。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿用自己的语言讲述作品中的云彩和风儿的变化。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，并强调云彩和风儿的变化。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，尝试用诗歌的形式表现云彩和风儿的变化，并和家长一起分享。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置云彩和风儿的主题墙，引导幼儿观察和交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和诗歌表达的能力。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，鼓励他们的想象力和创造力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解故事和表达情感。
2. 教师根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师组织幼儿进行cloud dressing 活动，鼓励他们用各种材料装饰云彩，提高他们的动手能力。
大班语言《云彩和风儿》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过倾听和朗诵诗歌，感受诗歌中云彩和风儿的形象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察自然现象，了解云彩和风儿的关系，培养幼儿的观察力和认知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 诗歌《云彩和风儿》，感受诗歌的意境和韵律。
2. 观察云彩和风儿的现象，了解它们之间的关系。
三、教学准备1. 教具：诗歌课件、云彩和风儿的图片、自然现象视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的现象，引发幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗诵：播放诗歌课件，引导幼儿倾听和朗诵诗歌，感受诗歌的意境和韵律。
3. 观察自然现象：展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点和变化。
4. 创意绘画：发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的云彩和风儿。
5. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，了解幼儿对诗歌内容和韵律的掌握程度。
2. 观察幼儿在观察自然现象时的表现，了解幼儿的观察力和认知能力。
3. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
六、教学扩展1. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，找寻云彩和风儿的变化，让幼儿亲身体验自然现象的奇妙。
2. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作关于云彩和风儿的手工艺品，增进亲子关系。
七、教学难点1. 帮助幼儿理解诗歌中抽象的意象，如“云彩”和“风儿”，引导幼儿通过想象和联想来感受它们的形象。
2. 培养幼儿观察自然现象的细节，如云彩的形状和风儿的强度，提高幼儿的观察力和描述能力。
八、教学步骤1. 诗歌导入：通过播放诗歌课件，引导幼儿倾听和跟读诗歌，让幼儿熟悉诗歌的内容。
2. 观察云彩：带领幼儿走出教室，观察天空中的云彩，引导幼儿描述云彩的形状和变化。
3. 感受风儿：让幼儿感受微风，引导幼儿描述风儿的感觉和强度。
大班语言课教案《云彩和风儿》
大班语言课教案《云彩和风儿》
一、教学目标
1.让学生了解云彩和风儿的特点及其在自然界中的作用。
2.培养学生的观察能力、表达能力和创造能力。
3.让学生积极参与教学活动，增强对课堂的兴趣。
二、教学内容
《云彩和风儿》
三、教学准备
1.教学用的故事书
2.装饰课堂的云彩和风儿模型等道具
3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等
四、教学过程
1.引入
老师可以引导学生发挥自己的创造力，自由表达对天空和自然界的
感受，如故事中那朵大白云，究竟会让人想到什么呢？
2.讲故事
让学生听一遍《云彩和风儿》的故事，了解云彩和风儿的特点及其
在自然界中的作用。
3.讨论
让学生就故事中提出的问题进行讨论，并引导学生说出自己对天空
的认识和喜爱之处。
4.手工制作
老师配合教学道具和手工材料，让学生动手制作彩绘云彩和风儿等，以加深学生对故事的印象。
5.表演
学生可以分成小组，分别扮演云彩和风儿两个角色，在舞台上表演故事情节。
6.总结
通过故事、讨论、手工等形式，让学生对云彩和风儿有了更深刻的认识，同时增强了学生的表达能力和表演能力。
五、教学评价
通过对学生观察、讨论、笔记等方式进行评价，以评估学生是否达到了教学目标。
可以在下节课时，对孩子们手工制作的作品进行评展并让同学们分享对故事的理解和感悟。
六、教学反思
对教学过程及效果进行分析和总结，发现自己的不足之处进行改进和提高，同时也鼓励学生的积极性和参与性，使学生更快乐地学习和成长。
幼儿园大班语言优质课教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 能够用简单的语言描述云彩和风儿的形态和作用；2. 能够识别简单的云彩和了解气象学问；3. 加强察看本领和想象力，培育幼儿的绘画喜好；4. 感受并表达自然的美；5. 通过活动培育幼儿合作、交流等社交技能；6. 提高幼儿的语言表达和听力本领，进展幼儿的思维本领。
二、教学内容分析《云彩和风儿》以云彩和风儿为主题，引导幼儿了解自然界中简单的气象学问，激发幼儿的探究和思考，培育幼儿的绘画喜好和想象力。
三、教学过程设计1.活动1：情境引入老师与幼儿们坐在一起，问幼儿们们：今日的天空是什么样子的？有什么东西在飘呀？引导幼儿们讨论，激发幼儿们的喜好。
2.活动2：通过绘画来识别云彩老师放映一段短片《云彩和风儿》，向幼儿们介绍云彩的形态和作用。
然后，老师将一张白纸分成四个部分，并给幼儿们供应四种不同形态的云彩，激励幼儿通过绘画了解不同形态的云彩。
3.活动3：小组合作察看和共享老师将幼儿分成若干小组，每组有一个察看云彩和共享的机会。
幼儿们分别拿着望远镜察看天空，然后让他们共享他们看到的云彩类型和颜色。
4.活动4：“感受风”的游戏幼儿们手拉手站成一圈，围围着一个中心点，团体感受风的气力。
幼儿们可以向左右交换，也可以向外瞭望。
5.活动5：制作属于本身的云幼儿们学会了识别不同的云形态后，可以制作本身的云，以加强他们的制造力和想象力。
六、教学反思1. 老师应当注意幼儿的语言和思考阶段在教学中，老师需要和幼儿共同沟通、讨论，在听取幼儿的看法和想法之后，引导幼儿加强察看力和想象力，从而帮忙幼儿更好地理解课程内容。
我们需要敬重每个幼儿的个性和思维特点，替他们设置相应的活动环节，切实提高幼儿的语言表述和思维水平。
2. 老师应当重视活动的多样性在这节语言优质课中，我设计了很多活动，包括了情境引入、通过绘画认知云彩、小组合作察看共享、游戏感受风儿等等。
这样的丰富多样的教学方法，能够充分幼儿对不同形式、不同需求的需求，也能够更加有效的促进幼儿的学习喜好，提高他们的学习效果。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天空中的故事》，详细内容为“云彩和风儿”。
通过描述云彩与风儿之间的互动，让幼儿了解自然界中的相互关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解云彩和风儿的特点，理解它们之间的相互关系。
2. 学会运用形容词、动词描述云彩和风儿，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用形容词、动词描述云彩和风儿，理解它们之间的相互关系。
重点：学会观察云彩和风儿的特点，用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风儿的图片、卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述它们的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示云彩和风儿的互动情景，引导幼儿用形容词、动词描述。
（2）教师示范描述：“白色的云彩慢慢地飘动，风儿轻轻一吹，云彩就飘走了。
”（3）幼儿模仿教师进行描述，教师给予指导。
3. 随堂练习（1）教师出示云彩和风儿的卡片，让幼儿选择合适的形容词、动词进行描述。
（2）幼儿互相分享描述，教师点评并给予鼓励。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组一张画纸，让幼儿合作完成一幅以“云彩和风儿”为主题的画作。
（2）幼儿在画作上用彩笔、剪刀、胶水等工具进行创作。
（3）教师巡回指导，给予建议。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师点评每个作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书云彩和风儿2. 板书内容：云彩：白色、柔软、飘动风儿：轻轻、吹动、互动七、作业设计1. 作业题目：请用形容词、动词描述一下你最喜欢的天气现象。
答案示例：我喜欢下雨天。
雨水滴答滴答地落在地上，天空灰蒙蒙的，空气变得清新。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对云彩和风儿有了更深入的了解，语言表达能力得到了提高。
大班语言《云彩和风儿》教案
大班语言《云彩和风儿》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知云彩和风儿的特点。
2. 能够用恰当的词语描述云彩和风儿的变化。
3. 发挥想象，创造性地表现云彩和风儿的故事情节。
4. 培养倾听、表达、交流的能力，增进同伴间的互动。
二、教学内容：1. 故事《云彩和风儿》，了解云彩和风儿的特点。
2. 词语：飘动、变换、轻轻、快乐、游戏。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《云彩和风儿》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐《风儿吹》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，发现云彩的变化。
2. 讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注云彩和风儿的特点。
3. 讨论：云彩和风儿在故事中的变化，引导幼儿用词语描述。
4. 创意活动：分组进行创意表现，如绘画、彩泥等，表现云彩和风儿的故事情节。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察天空中的云彩变化。
2. 尝试用故事中的词语创作一首关于云彩和风儿的诗歌。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创意活动中的表现，评价他们对故事内容的理解和创造性表达能力。
2. 评估幼儿在讨论环节中使用词语的准确性和描述能力。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家中观察云彩变化的情况以及创作诗歌的情况。
七、教学拓展：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察云彩的变化。
2. 与家长合作，开展家庭诗歌创作活动，鼓励幼儿在家中尝试创作。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己创作的诗歌和观察云彩的经历。
八、教学资源：1. 故事课件或图书《云彩和风儿》的电子版，以便家长在家辅导幼儿学习。
2. 提供云彩和风儿的相关图片或视频，帮助幼儿在家中更好地观察和创作。
3. 音乐《风儿吹》的播放设备，以便在教学过程中播放音乐。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述云彩的变化，培养他们的观察力和表达能力。
2. 在创意活动环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创造性地表现故事情节。
十、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿参与度等方面。
大班语言云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言云彩和风儿教案1. 教学素材准备本次课程将主要通过讲述故事的方式进行，所需素材包括：•教学板书：课程标题“云彩和风儿”、“大班语言”、“故事”•故事书籍：《乌龟和兔子比赛》、《小毛驴下山》•道具：2张白色卡纸、2张蓝色卡纸、画笔、蓝色丝带、羽毛、云朵和箭头模板2. 教学目标通过互动的方式，让大班幼儿了解云彩和风儿对环境的重要性，并培养他们的观察力、语言表达能力和想象力。
3. 教学步骤步骤一：引入1.与幼儿聊天，谈论天空中的云朵和风儿。
2.引出故事主题，本次故事主要讲述云彩和风儿对环境的重要性。
步骤二：讲故事1.通过讲故事《乌龟和兔子比赛》，让幼儿们感受风儿的力量对比赛的影响。
2.通过讲故事《小毛驴下山》，让幼儿们了解云彩和风儿对雨水的影响。
步骤三：云朵制作1.让幼儿在白色卡纸上用蓝色画笔画出云朵的形状。
2.制作好的云朵剪下来，通过蓝色丝带系在平时穿的衣服上，模拟出飘荡的云朵。
步骤四：风筝制作1.制作好2张蓝色卡纸，用箭头模板剪好所有的风筝。
2.幼儿们在羽毛上描绘风儿的形态，随后黏贴在风筝上。
步骤五：云彩和风儿的表演1.将制作好的云朵和风筝在课堂上进行表演。
2.让幼儿们通过表演感受云彩和风儿对环境的重要作用。
步骤六：教学反思通过云朵和风儿的表演，大班幼儿们和老师一起分享了他们的想法。
此次活动不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力以及想象力，也让他们了解到身边环境中自然界的变化，更加重视我们与自然环境的关系，为保护环境做出贡献。
4. 结语本次大班语言云彩和风儿教案内容丰富，能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过主题故事和手工制作，充分展示幼儿的主体性和创造性，让幼儿通过课堂活动认识到自然界中的物理环境变化，懂得珍爱环境，让我们一起保护环境，共建美好家园。
语文教案-大班语言《云彩和风儿》活动设(精选16篇)
语文教案－大班语言《云彩和风儿》活动设（精选16篇）语文教案－大班语言《云彩和风儿》活动设篇1大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计漳平桂林中心幼儿园陈海花活动目的：1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。
设想：玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。
设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。
同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题：为什么云彩会变？2、组织幼儿看课件画面1、3、讨论：是谁使云彩会变？设想：让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
幼儿园大班语言教案课：云彩和风儿
幼儿园大班语言教案优质课：云彩和风儿一、教学目标1. 了解诗歌《云彩和风儿》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象能力，激发他们对诗歌的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并背诵诗歌《云彩和风儿》，能够用自己的话描述诗歌中的画面。
2. 教学难点：理解诗歌中云彩和风儿的对话，能够发挥想象，创造性地描述诗歌场景。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》挂图、云彩和风儿的头饰、蓝天、白云、风等图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏《云彩和风儿》，引起幼儿兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示诗歌挂图，引导幼儿观察并说出云彩和风儿的特点。
3. 学习诗歌（10分钟）：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌中的自然现象，如云彩、风等。
4. 情景体验（5分钟）：分组进行情景体验，幼儿扮演云彩和风儿，进行对话练习。
5. 创意表达（5分钟）：鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的画面，展示想象力。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师总结诗歌内容，引导幼儿关注自然现象，激发他们对诗歌的热爱。
五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿背诵诗歌《云彩和风儿》。
2. 观察周围的自然现象，与家长分享自己的发现。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导，确保教学目标的达成。
六、教学评价1. 评价幼儿对诗歌《云彩和风儿》的掌握程度，包括朗读、背诵和用自己的话描述诗歌内容。
2. 观察幼儿在情景体验中的表现，评估他们的表达能力和合作意识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察自然现象的情况，以及他们与家长的分享互动。
七、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励表现优秀的幼儿，指导需要改进的幼儿。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案：云彩和风儿
幼儿园大班语言教案：云彩和风儿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解云彩和风儿的特点，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用语言描述云彩和风儿的动态。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描述，了解云彩和风儿的特点及它们之间的关系。
难点：学会用语言生动地描述云彩和风儿的动态。
三、教学准备：1. 教具准备：天空图片、云彩图片、风儿图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察天空图片，引导他们发现天空中的云彩和风儿。
2. 基本内容：a. 介绍云彩：让幼儿观察云彩图片，引导他们用语言描述云彩的形状、颜色和动态。
b. 介绍风儿：让幼儿观察风儿图片，引导他们用语言描述风儿的动作、声音和作用。
c. 云彩和风儿的关系：让幼儿了解云彩和风儿之间的关系，引导他们用语言表达出来。
3. 实践活动：让幼儿绘画自己心目中的云彩和风儿，并用自己的语言描述它们的特点和关系。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并尝试用语言描述云彩和风儿的动态。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的语言表达，评价他们对云彩和风儿的理解及运用语言描述的能力。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次户外观察云彩和风儿的活动，让幼儿亲身体验大自然的美丽和奇妙。
2. 家庭作业：让家长协助幼儿观察家里的宠物，学会用语言描述宠物的特点和动态。
七、教学反思：1. 教师需要不断观察幼儿的学习进度，调整教学方法和内容，以满足他们的认知需求。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们用语言表达自己的感受。
八、教学评价：1. 通过课堂互动、作业完成情况和幼儿的语言表达，评价他们对云彩和风儿的理解及运用语言描述的能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们在家庭作业中的表现。
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文档仅供参考
文档仅供参考大班语言云彩和风儿
活动名称：云彩和风儿
活动目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，
并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极
向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：
多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？” （配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）。