第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
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D.负责辖区的兵役征发
巩固与提高
4、秦王朝创立的中央集权制度的主要历史进步 性在于：
B
A.打破了贵族的分封制 C.促进了政治文明的发展 间的联系
B.有效地维护统一 D.加强了中国各民族
易形成分裂割据
有利于维护国家的统一
政权结构
皇帝
集 中
专 制 主 义 中 央 集 权
中央权力
集 中
地方权力
4、选拔考察官吏的制度 阅读课本P8倒数第三段文字，了解秦朝考核官员的制度 自上而下，自下而上
才能
最 殿 功劳
5、巩固统一的其他措施:
（1）法律： 颁布秦律，通行全国。 细密严苛
（2）经济：统一度量衡、货币和车轨。
（3）文化： 统一文字 （4）交通： 修建驰道，开通灵渠。
（5） 修筑长城，徙民实边。
5、探究：秦朝专制主义中央集权制度建立对 中国社会发展有何影响？
wk.baidu.com
积极：
①对秦朝：疆域初步的奠定，巩固统一，促进中华民族 的形成； ②对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基 本格局，为历代所沿用，且不断加强和完善。
第2课
秦朝中央集权制度的形成
课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史 实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
回顾分封制实行的目的和作用 古书记载：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、 晋始大，政由方伯。据记载，平王时还迁都洛邑，以逃避犬 戎族的进攻。而另一方面，如晋国的“郤昭子，其富半公室， 其家半三军，恃其富宠，以泰于国。”鲁国季氏“富于周公”。 这段材料反映了什么问题？ 公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘，周天子也派人前往。 通过这次盟会，齐桓公成为霸主。霸主就是代替天子而成为诸 侯中的主宰力量。……公元前632年，晋文公会诸侯于温，晋 跃升为中原的霸主。 ——张明林《中国通史》 这段材料又反映了什么问题？ 课本第6页框图里三家分晋、田氏代齐的故事又反映了什么现象？
群
雄
割
据
周王室衰微，诸侯强大，周王失去 天下共主的地位
宗法分封制崩溃
诸侯争霸
诸侯擅自分封
小宗取代大宗
阅读课本P6第三段小字部分
灭燕
（前222年） （前228年）
灭赵
灭齐
（前221年）
秦国
灭魏
灭韩（前225年）
（前230年）
灭楚
喊赵薇去演戏（韩赵魏楚燕齐）
（前223年）
疆域： 东达大海， 西到陇西， 北抵长城， 南濒南海。 人口： 2000万
比较郡县制与分封制
相同点: 不同点:
划分标准 权力来源 与中央 的关系 影 响 ①性质： 都是古代地方行政制度 ②目的： 巩固自己统治 ③作用： 都在一定时期内产生过积极作用
分 封 制
以血缘关系为基础 世袭产生，有封地 诸侯是周王的臣属，服从 周王的命令，但诸侯国有 很强的地方独立性
郡 县 制
按地域划分 皇帝任免，无封地 郡县是中央政府下属的 地方行政机构，地方绝 对服从于中央
二、秦朝中央集权制度的形成
中央集权，是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政 治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命 令，一切受制于中央。
阅读课本P7和P8，说说秦朝中央集权制度有那些内容？
皇帝制度 君主专制中 央集权制度 中央官制：三公九卿 地方官制：郡县制 秦律、选拔考核官员的制度
消极：
①皇帝专制权威—激化阶级矛盾—爆发农民起义—— 秦朝土崩瓦解； ②随着君主专制的强化，封建社会后期消极作用越来 越占主导。
巩固与提高
1、亲王嬴政统一全国后，定“皇帝”名号，自 称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称”玺”， 这说明嬴政：
B
A.歌颂战争功绩 C.统一国家法度
B.追求皇权至上 D.实行先代礼制
巩固与提高 2、秦朝开始使用的“皇帝”称号与夏、商、 周的“王”相比，本质区别是：
D
A．具有神化君权的特点 B．代表至高无上的权力 C．古代政治发展的产物 D．封建专制主义中央集权制度建立的表现
巩固与提高
3、郡县制下官员所拥有的权力不包括： A.世袭政治上的地位
C.征收辖区内的赋税
A
B.管理辖区内的行政事务
1、皇帝制度
材料一：“天下之事无小大，皆决于上。” 材料二：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝 “命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’。” 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无 穷。”
材料反映了皇帝制度有那些特征？
①皇权至上 ②皇帝独尊 ③皇位世袭
2、中央官制
皇帝
三 公 九 卿 御史 大夫 丞 相 太 尉
互相牵制 加强皇权
奉 常
郎 中 令
卫 尉
廷 尉
典 客
宗 正
注：九卿并非确数
治 粟 内 史
将 作 少 府
太 仆
3、地方官制
郡县制
课本p9解析与探究
丞相王绾(wǎn)等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王， 毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武 所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐， 周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以 公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯 不便。始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初 定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉” ──《史记》卷六《秦始皇本纪》 （1）王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？各自的理由是 什么？ （2）秦始皇最终采纳了谁的主张？为什么？
巩固与提高
4、秦王朝创立的中央集权制度的主要历史进步 性在于：
B
A.打破了贵族的分封制 C.促进了政治文明的发展 间的联系
B.有效地维护统一 D.加强了中国各民族
易形成分裂割据
有利于维护国家的统一
政权结构
皇帝
集 中
专 制 主 义 中 央 集 权
中央权力
集 中
地方权力
4、选拔考察官吏的制度 阅读课本P8倒数第三段文字，了解秦朝考核官员的制度 自上而下，自下而上
才能
最 殿 功劳
5、巩固统一的其他措施:
（1）法律： 颁布秦律，通行全国。 细密严苛
（2）经济：统一度量衡、货币和车轨。
（3）文化： 统一文字 （4）交通： 修建驰道，开通灵渠。
（5） 修筑长城，徙民实边。
5、探究：秦朝专制主义中央集权制度建立对 中国社会发展有何影响？
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积极：
①对秦朝：疆域初步的奠定，巩固统一，促进中华民族 的形成； ②对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基 本格局，为历代所沿用，且不断加强和完善。
第2课
秦朝中央集权制度的形成
课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史 实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
回顾分封制实行的目的和作用 古书记载：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、 晋始大，政由方伯。据记载，平王时还迁都洛邑，以逃避犬 戎族的进攻。而另一方面，如晋国的“郤昭子，其富半公室， 其家半三军，恃其富宠，以泰于国。”鲁国季氏“富于周公”。 这段材料反映了什么问题？ 公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘，周天子也派人前往。 通过这次盟会，齐桓公成为霸主。霸主就是代替天子而成为诸 侯中的主宰力量。……公元前632年，晋文公会诸侯于温，晋 跃升为中原的霸主。 ——张明林《中国通史》 这段材料又反映了什么问题？ 课本第6页框图里三家分晋、田氏代齐的故事又反映了什么现象？
群
雄
割
据
周王室衰微，诸侯强大，周王失去 天下共主的地位
宗法分封制崩溃
诸侯争霸
诸侯擅自分封
小宗取代大宗
阅读课本P6第三段小字部分
灭燕
（前222年） （前228年）
灭赵
灭齐
（前221年）
秦国
灭魏
灭韩（前225年）
（前230年）
灭楚
喊赵薇去演戏（韩赵魏楚燕齐）
（前223年）
疆域： 东达大海， 西到陇西， 北抵长城， 南濒南海。 人口： 2000万
比较郡县制与分封制
相同点: 不同点:
划分标准 权力来源 与中央 的关系 影 响 ①性质： 都是古代地方行政制度 ②目的： 巩固自己统治 ③作用： 都在一定时期内产生过积极作用
分 封 制
以血缘关系为基础 世袭产生，有封地 诸侯是周王的臣属，服从 周王的命令，但诸侯国有 很强的地方独立性
郡 县 制
按地域划分 皇帝任免，无封地 郡县是中央政府下属的 地方行政机构，地方绝 对服从于中央
二、秦朝中央集权制度的形成
中央集权，是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政 治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命 令，一切受制于中央。
阅读课本P7和P8，说说秦朝中央集权制度有那些内容？
皇帝制度 君主专制中 央集权制度 中央官制：三公九卿 地方官制：郡县制 秦律、选拔考核官员的制度
消极：
①皇帝专制权威—激化阶级矛盾—爆发农民起义—— 秦朝土崩瓦解； ②随着君主专制的强化，封建社会后期消极作用越来 越占主导。
巩固与提高
1、亲王嬴政统一全国后，定“皇帝”名号，自 称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称”玺”， 这说明嬴政：
B
A.歌颂战争功绩 C.统一国家法度
B.追求皇权至上 D.实行先代礼制
巩固与提高 2、秦朝开始使用的“皇帝”称号与夏、商、 周的“王”相比，本质区别是：
D
A．具有神化君权的特点 B．代表至高无上的权力 C．古代政治发展的产物 D．封建专制主义中央集权制度建立的表现
巩固与提高
3、郡县制下官员所拥有的权力不包括： A.世袭政治上的地位
C.征收辖区内的赋税
A
B.管理辖区内的行政事务
1、皇帝制度
材料一：“天下之事无小大，皆决于上。” 材料二：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝 “命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’。” 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无 穷。”
材料反映了皇帝制度有那些特征？
①皇权至上 ②皇帝独尊 ③皇位世袭
2、中央官制
皇帝
三 公 九 卿 御史 大夫 丞 相 太 尉
互相牵制 加强皇权
奉 常
郎 中 令
卫 尉
廷 尉
典 客
宗 正
注：九卿并非确数
治 粟 内 史
将 作 少 府
太 仆
3、地方官制
郡县制
课本p9解析与探究
丞相王绾(wǎn)等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王， 毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武 所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐， 周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以 公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯 不便。始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初 定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉” ──《史记》卷六《秦始皇本纪》 （1）王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？各自的理由是 什么？ （2）秦始皇最终采纳了谁的主张？为什么？