幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
【活动目标】
1、探究用法辅助材料让纸片入水不湿的办法。
2、探究垂直杯口扣入水而纸不湿的办法，感触空气的存在。
3、乐观参加活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达试验的办法，
体验探究的乐趣。
【活动预备】
1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透亮塑料袋、
可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透亮胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、其次次操作材料：透亮一次性杯人手一只，皱纹纸。
【活动过程】
（一）出示纸片，引导幼儿研究不让小纸片湿润的方法，激发幼儿探究的欲望。
今日，我们一起来玩一个小纸片不怕水的嬉戏。
我要请小伴侣开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思量一下自己预备怎么做？你想挑选什么材料呢？
（二）试验一：幼儿探究做用多种辅助材料使小纸片不怕水的办法。
1、幼儿以小组为单位做试验，老师交代试验要求。
你们都想好方法了吗？好，下面就来试一试吧！假如你试了一次还想试其次次，必需用毛巾把工具和手擦干，这样才干保证其次次试验的胜利。
试完一种办法，你可以再试一种。
2、幼儿试验操作，老师巡察观看，聆听幼儿的办法，给有困难的幼儿予以协助。
3、幼儿叙述自己的试验办法，老师准时点评。
（1）胜利的幼儿介绍自己的试验办法，同种办法的幼儿举行补充叙述。
你胜利了吗？你是用什么办法胜利的？
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大班科学教案：小纸片不怕水
大班科学教案：小纸片不怕水一、教学目标1.了解小纸片的水溶性和不可燃性。
2.理解小纸片可以保护物品，不让水破坏或溅到物品上。
3.提高幼儿对环境保护意识，鼓励他们学会正确使用资源。
二、教学准备1.小纸片若干片。
2.一盆水。
3.一个玻璃杯。
4.几种其他材料，如盐、糖、苏打。
三、教学过程1. 导入环节首先，介绍背景，如在暴雨天气中经常会有来自树木的小枝条被风吹落。
考虑自己已经找到了一些这样的小纸片来做实验。
2. 了解小纸片的水溶性和不可燃性在玻璃杯中加入一些水，然后请孩子们将小纸片分别放入玻璃杯中。
对每一个小纸片，帮助孩子们观察和记录，看看它是否溶于水中。
可能的结果包括：•溶解完全，让水变成黄褐色。
•溶解一部分，发现纸上有一些颜色褪色。
•没有溶解，纸片仍然可以从水中取出来。
为了比较，可以让孩子们做一个控制实验，将少量的盐、糖和苏打放入玻璃杯中，记录它们是否在水中溶解。
3. 理解小纸片可以保护物品现在，让孩子们设想一下，如果他们把这些小纸片裹在笔、钥匙、手机等几个物品周围，会发生什么事情。
他们认为，是否会让物品干燥、减少被水分散的可能性？然后，让他们将一些小纸片放在托盘或盆子中，并将放有水的喷壶或洒水壶放在旁边。
让孩子们用喷雾器向纸片上喷水，然后让他们观察水滴的情况。
存在的水滴是否越来越大？或者越来越多？孩子们是否感受到纸片可以保护物品？4. 提高幼儿对环境的意识在演示结束时，让孩子们了解将废旧的小玩具盒包裹在小纸片中的好处。
也请给他们看一个更大的纸片，让他们意识到使用最少量的资源可以减少浪费，避免对环境的额外压力。
四、总结反思这个小实验引导幼儿在玩乐和体验的过程中，对降低纸张资源浪费的知识和环境保护有更深刻的理解。
在实验中，孩子们不仅能观察到了活生生的实验过程，通过亲身体验，他们更是认知到了一些知识的内涵和实践。
希望孩子们在今后的生活中能够更好地保护环境，更好地利用资源。
幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》，欢迎阅读与收藏。
一、活动目标：1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的`语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
二、活动准备：1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
三、活动过程：（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
"今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法，你可以再试一种。
2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
"你成功了吗？你是用什么方法成功的？（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？"4、教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
大班科学教案小纸片不怕水
大班科学教案小纸片不怕水一、教学目标1.学生能够了解与实践小纸片在水中不怕水的原理。
2.学生能够积极参与实验过程，提高探究能力。
3.学生能够学习和掌握观察、实验方法。
二、教学内容1.实验探究：小纸片不怕水。
2.观察和分析：实验结果与现象对比分析。
3.实验记录：过程中的记录和总结。
三、教学重点1.帮助学生了解小纸片不怕水原理并解除对小纸片的质疑。
2.引导学生学会用科学方法进行实验探究，并记录实验过程。
四、教学过程1. 引入（5分钟）教师引导学生通过一系列问题来引入这次实验：•向大家展示一张普通的小纸片，接着提问：我们知道小纸片是不是不怕水呢？•回答后请小组讨论小纸片在水中的表现以及为什么？•教师适当引导，让学生们了解小纸片的不同表现。
2. 实验探究（30分钟）材料：一张普通小纸片和水步骤：1.把小纸片放入瓶子或碗中；2.加足够的水，使小纸片完全被水浸泡；3.观察小纸片的变化。
提示：可以让学生尝试不同的水温度，比较结果。
学生需要注意观察小纸片的变化，例如表面会粘到一些水珠，但在整个过程中小纸片并不会被水浸泡。
可以让学生尝试碰触小纸片，以更好地感受小纸片的变化。
3. 案例学习（5分钟）教师为学生讲解和展示一些关于小纸片不怕水的案例，例如甲壳类动物的外壳、莲花叶子等，帮助学生更好地理解这个现象。
4. 分析实验结果（10分钟）通过学生们的观察和实验结果，教师让学生分析这个现象，并总结出小纸片不怕水的原理，例如：•小纸片表面有一些微小的气孔，可以让空气进入，使小纸片表面形成一层薄膜，隔绝水分侵入；•小纸片表面的极性与水不同，使它们相互作用减弱。
通过这次实验，学生们学会了用正确的方法来验证自己的想法，并学会了用科学的方法来解决问题。
5. 实验记录（10分钟）让学生将实验和分析过程中展示出的信息写入笔记本中，例如记录实验过程、重要的实验数据和结果，以及做出的结论等。
这将有助于学生吸收知识，并扩展他们的思考能力。
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》教案标题：小纸片不怕水教学目标：1. 知道小纸片不怕水的原理；2. 能够观察和描述小纸片在水中的行为；3. 能够进行简单的小纸片实验；4. 培养学生的观察能力和科学实验能力。
教学重点：1. 小纸片不怕水的原理；2. 观察和描述小纸片在水中的行为。
教学难点：1. 进行小纸片实验；2. 思考和探究小纸片不怕水的原理。
教学准备：1. 教师准备水的容器、小纸片、铅笔、砧板等实验材料；2. 展示板或投影仪。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师展示一张小纸片，问学生是否知道小纸片不怕水，引起学生的兴趣。
2. 学生回答后，教师引导学生思考：为什么小纸片不怕水？Step 2：呈现知识点（10分钟）1. 教师简单介绍小纸片不怕水的原理：小纸片不怕水是因为水分子之间的间隙比纸张之间的间隙小，所以水分子会填满纸张之间的间隙，使纸张不怕水。
2. 教师可通过图片或实物示范来帮助学生理解这个原理。
Step 3：进行实验（20分钟）1. 教师向学生提供一张小纸片、一只铅笔和一个水容器。
2. 学生将小纸片放在水中观察，并描述小纸片在水中的行为。
3. 教师引导学生观察并记录结果，比较小纸片在水中和在水上的不同。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生报告观察结果，并和同学们进行讨论，思考小纸片不怕水的原因。
2. 教师引导学生总结：小纸片不怕水的原因是什么？水分子是如何填满纸张之间的间隙的？Step 5：拓展实验（10分钟）1. 教师鼓励学生进行更多关于小纸片不怕水的实验。
2. 学生可以尝试使用不同形状的小纸片，观察是否都不怕水，并尝试解释原因。
Step 6：归纳总结（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生将所学的知识整理归纳，并进行笔记。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生写一篇小纸片不怕水的实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论。
大班科学小纸片不怕水教案【含教学反思】
大班科学小纸片不怕水教案教学目标1.了解水的物理性质和变化现象。
2.探究不同材质的小纸片在水中的行为差异。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.提高学生的科学思维和探究兴趣。
教材准备小纸片、水、玻璃杯、头箍、木棒、计时器等。
教学过程1. 导入（10分钟）老师首先引导学生观察水的特性，如透明、具有流动性且能留下痕迹等。
然后通过回答问题、观察实验等方式引出主题，即探究小纸片在水中的行为。
2. 实验操作（30分钟）学生跟随老师的指导，将小纸片依次放入水中。
在实验中，老师可以指导学生让小纸片浮在水面上、让小纸片沉入水底，以及观察小纸片在水中的各种变化。
同时，老师鼓励学生自己设计实验，例如通过调整小纸片的形状、大小等，观察小纸片在水中的表现是否不同。
3. 总结归纳（10分钟）通过实验，学生对小纸片在水中的表现有了更深入的了解。
老师可以通过提问的方式，让学生总结归纳实验得出的结论，比如为什么有些小纸片会浮在水面上，而有些则会沉入水底等。
4. 拓展（10分钟）在探究小纸片在水中的基础上，老师可以引导学生思考其他材质或物品在水中的行为，比如纽扣、棉花球等。
5. 反思（10分钟）学生在实验过程中是否出现了问题？实验结果是否符合预期？老师是否能够很好地引导学生思考和探究？这些问题都可以作为反思的重点，以便进行教学效果的进一步提升。
教学反思通过这次教学，我认为我们取得了不错的效果。
在实验操作中，学生表现积极主动，不仅能够按部就班地完成实验步骤，而且还能够尝试自己设计实验，探究不同材质在水中的表现。
不过，在后期拓展和反思环节，我认为还需要加强引导和鼓励，让学生更多地发挥自己的创造力和思维能力，同时也需要注意调整教学内容和方法，以更好地提高学生的学习兴趣和能力。
大班科学教案小纸片不怕水
大班科学教案小纸片不怕水引言：在幼儿园的科学教学中，通过亲身实践和探索的方式，激发幼儿的科学兴趣，培养他们的科学思维和观察能力非常重要。
本文将以小班幼儿园为例，介绍一种简单有趣的科学实验活动——小纸片不怕水。
通过这个实验，幼儿能够了解到物体与水之间的互动关系，培养对自然界的好奇心。
一、实验目标：通过观察和实验，让幼儿了解到物体与水的互动关系，启发他们的科学思维，培养观察能力和想象力，并培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、实验材料：1. 小纸片：大小、形状不限，但最好能够浮在水面上。
2. 水盆：容量足够装下一定数量的水，并且有足够空间容纳浮在水面上的纸片。
3. 水：足够多的水，用来填满水盆。
4. 别针：用来尝试固定纸片不被水纳。
三、实验步骤：1. 准备实验材料：准备好足够多的小纸片、水盆和水。
并将水盆放在实验桌上，准备将水装入水盆中。
2. 让幼儿观察并思考：将纸片分发给幼儿，让他们先仔细观察纸片的形状和大小，并互相交流他们的发现。
引导幼儿思考纸片会发生什么情况当它们接触到水时。
3. 进行实验：鼓励幼儿将纸片放入水盆中，并观察纸片的变化。
让他们尝试用别针固定纸片，看看是否纸片会继续浮在水面上。
4. 观察和记录结果：引导幼儿观察纸片在水中的变化，并记录他们的观察结果。
可以让幼儿分组，每组观察一种形状或大小的纸片，并记录这些纸片浸入水中的变化。
四、讨论和总结：1. 引导幼儿讨论：让每个小组依次分享自己的观察结果，并引导幼儿共同讨论纸片浸入水中的变化。
引导问题可以包括：为什么纸片会浮在水面上？用别针固定纸片之后发生了什么？为什么一些纸片可以浮在水面上，而另一些纸片不能？2. 总结实验结果：通过引导幼儿的讨论，总结实验的结果。
指出纸片可以浮在水面上的原因是纸片形状轻薄，使得表面张力可以支撑住纸片的重量，从而使纸片在水面上浮起来。
而用别针固定纸片之后，纸片的形状和表面特性被改变，使得纸片不能再浮在水面上。
五、延伸活动：1. 制作纸船：引导幼儿将纸片折叠成小船的形状，并将其放入水中观察。
大班科学小纸片不怕水教案【含教学反思】
大班科学小纸片不怕水教案一、教学目的1.学习掌握小纸片不怕水的原理和方法；2.综合运用多种科学知识，在实践中提高观察和分析能力；3.培养大班幼儿的实践操作能力和创新思维能力。
二、教学准备1.实验材料：小纸片、水、碗、容器；2.实验器材：显微镜、干净的毛巾、放大镜；3.实验步骤：清洗碗、容器，准备干净水；三、教学内容及设计1. 导入（10分钟）1.讲解实验的目的，引起幼儿的兴趣；2.引导幼儿谈一谈小纸片会不会被水淋湿；2. 实验过程（20分钟）1.取出一个碗，倒入水；2.取一张小纸片，将其放在水中；3.观察小纸片是否会被水淋湿；4.用显微镜和放大镜观察小纸片的变化；5.用毛巾擦干小纸片，再次观察。
3. 知识点总结（10分钟）1.询问幼儿是否发现问题，并引导幼儿总结；2.教授小纸片不怕水的原理，并加深幼儿的印象；3.与幼儿一同探讨小纸片不怕水的应用场合。
4. 拓展（20分钟）1.借助实例，拓展幼儿的实践操作能力；2.引导幼儿进行思考探究和实践操作，扩大知识和经验的应用范围；3.鼓励幼儿在实践中发现问题、思考问题并解决问题。
四、教学反思通过本次教学，我发现大班幼儿的实践操作能力很强，但探究思维能力还需进一步提高。
在教学过程中，我注意到幼儿们对实验过程的理解存在偏差，表现为过于简单化或过于复杂化。
建议在教学过程中以简单易懂的方式让幼儿理解实验过程中涉及到的知识点。
此外，在实验操作细节方面，我也需要日常练习积累，以保证操作流畅有效。
总之，本次教学反思将会是我在未来教学中优化课程设计和提升教学水平的重要参考。
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案第一章：认识纸片1.1 教学目标：让幼儿认识纸片，知道纸片是我们生活中常见的物品。
让幼儿了解纸片的特点，如薄、轻、柔软等。
1.2 教学内容：引入纸片，让幼儿观察纸片的外观特点。
让幼儿动手摸一摸纸片，感受纸片的质感。
让幼儿尝试用纸片进行简单的折纸活动。
1.3 教学活动：展示各种纸片，让幼儿观察和比较。
邀请幼儿分享他们对纸片的感觉和认识。
组织幼儿进行折纸活动，让他们亲身体验纸片的特点。
第二章：纸片不怕水吗？2.1 教学目标：让幼儿探索纸片与水的相互作用，发现纸片在水中的特性。
培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
2.2 教学内容：介绍实验材料和工具，让幼儿认识它们。
让幼儿进行实验，观察纸片在水中的变化。
引导幼儿思考纸片为什么不怕水。
2.3 教学活动：准备实验材料，让幼儿帮忙布置实验现场。
引导幼儿进行实验，观察纸片在水中的行为。
邀请幼儿分享他们的观察结果和想法。
第三章：纸片不怕水的原理3.1 教学目标：让幼儿了解纸片不怕水的原理，知道纸片是由植物纤维制成的。
培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容：介绍纸片的制作过程，让幼儿了解纸片是由植物纤维制成的。
让幼儿思考为什么纸片不怕水。
引导幼儿进行简单的实验，验证纸片不怕水的原理。
3.3 教学活动：展示纸片的制作过程，让幼儿了解纸片的特点。
引导幼儿进行实验，观察纸片在水中的变化。
邀请幼儿分享他们的实验结果和想法。
第四章：纸片不怕水的应用4.1 教学目标：让幼儿了解纸片不怕水的应用，知道纸片在生活中有很多用途。
培养幼儿的创造力和想象力。
4.2 教学内容：介绍纸片在生活中的一些应用，如纸巾、纸杯等。
让幼儿思考纸片不怕水特性在生活中的作用。
引导幼儿进行简单的制作活动，应用纸片不怕水的特性。
4.3 教学活动：展示纸片在生活中的一些应用，让幼儿了解纸片的作用。
邀请幼儿分享他们对纸片不怕水特性的想法和应用。
组织幼儿进行制作活动，让他们亲身体验纸片不怕水的应用。
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸是由木材制成的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和实验兴趣。
3. 教育幼儿珍惜纸张，保护环境。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性。
难点：让幼儿能够理解纸的吸水性与纸张的材质有关。
三、教学准备1. 教具：纸张、水、杯子、铅笔、剪刀。
2. 学具：每位幼儿一份实验材料包（包括纸张、水、杯子、铅笔、剪刀）。
四、教学过程1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的特性，如颜色、质地等。
2. 纸的来源：教师讲解纸是由木材制成的，让幼儿了解纸的起源和制作过程。
3. 纸的吸水性实验：a. 教师演示实验步骤，讲解实验原理。
b. 幼儿按照实验步骤进行操作，观察纸张的吸水现象。
c. 教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿理解纸的吸水性与纸张的材质有关。
4. 纸的用途：教师讲解纸的用途，如写字、画画、包装等，教育幼儿珍惜纸张。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿明白纸的吸水性与纸张的材质有关。
教师可以提出一些拓展问题，如：“还有哪些物品具有吸水性？”“如何保护森林，珍惜纸张？”等。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起寻找生活中浪费纸张的现象，并提出改进措施。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实验操作准确性以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动1. 手工制作：利用废旧纸张，让幼儿进行手工制作，如折纸、剪纸等，培养幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的纸张用途，如报纸、书籍、广告纸等，引导幼儿关注纸张在生活中的作用。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、实验操作准确性、与同伴的互动等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的理解水平、教学方法是否生动有趣、幼儿的参与度如何等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园大班科学《小纸片不怕水》教案
一、教学目标1. 让幼儿对纸片在水中的溶解现象产生兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察、实验和思维能力。
3. 帮助幼儿了解纸片在水中的溶解过程，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 纸片在水中的溶解现象。
2. 环保意识教育。
三、教学重点与难点1. 重点：观察纸片在水中的溶解过程。
2. 难点：理解纸片在水中的溶解原理。
四、教学准备1. 教具：纸片、水、杯子、实验道具。
2. 材料：各色纸片、实验记录表。
五、教学过程1. 引入：故事导入，讲述小纸片害怕水的理由。
2. 实验一：观察纸片在水中的溶解现象。
3. 实验二：探讨纸片在水中的溶解原理。
4. 实验三：验证不同材质纸片的溶解能力。
5. 总结与反思：引导幼儿思考纸片溶解对环境的影响，培养环保意识。
6. 拓展活动：创意纸片画，利用溶解后的纸片进行艺术创作。
7. 结束语：总结本次活动的收获，强调环保的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿对纸片溶解现象的理解程度。
3. 考察幼儿在创意纸片画活动中的想象力和动手能力。
七、教学拓展1. 邀请纸张生产企业的专业人士，为幼儿讲解纸张的制作过程。
2. 组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理的环保措施。
3. 开展家庭科学实验活动，让幼儿在家中与家长共同探索纸片的溶解现象。
八、教学反馈1. 收集幼儿在实验过程中的问题和建议，及时进行反馈和解答。
2. 关注幼儿在创意纸片画活动的表现，给予积极的评价和鼓励。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭科学实验中的参与情况和收获。
九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，调整实验内容和教学方法。
2. 针对幼儿在创意纸片画活动中遇到的问题，提供针对性的指导和建议。
3. 不断完善教学评价体系，确保教学目标的实现。
十、教学总结1. 总结本次活动的教学成果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 强调纸片溶解现象在科学教育中的重要性，激发幼儿对科学的热爱。
大班科学教案：小纸片不怕水
一、活动目标：1．探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2．探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3．积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
二、活动准备：1．第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2．第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
三、活动过程：（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
“今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1．幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法，你可以再试一种。
2．幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。
3．幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
“你成功了吗？你是用什么方法成功的？（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
“有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？”4．教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
（三）实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1．教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。
现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？2．幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。
幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
1. 教学目标
•学习水的性质和特点
•探究小纸片不怕水的原因，了解液体表面张力的概念
•提高幼儿的观察能力，思维能力和实验操作能力
2. 教学内容
1.水的性质和特点
2.小纸片不怕水的原因
3.液体表面张力的概念
3. 教学过程
3.1 导入环节
1.与幼儿互动问好，让幼儿感受“水”的性质和特点，如：“水可以喝，可以洗东西，可以玩水枪”，让幼儿流露出对“水”
的认知或情感。
2.带领幼儿看一段关于小纸片不怕水的视频，让幼儿对小纸
片不怕水感到疑惑。
3.2 实验探究
1.准备实验器材：碗、水、纸片、牙签。
2.向碗里倒入水，让幼儿感受水的流动性和透明性，并让幼
儿尝试着用手指在水里画画。
3.把牙签沾湿后，轻轻把小纸片压在牙签上，让幼儿观察小
纸片呈现出的不同状态，引导幼儿思考小纸片不怕水的原因。
4.向碗里滴几滴清洁剂，让幼儿观察小纸片的状态是否有所
改变。
3.3 总结回顾
1.概括性提问：“你们观察到了什么现象？小纸片为什么不
怕水呢？”
2.引导性提问：“为什么小纸片沾着牙签就不会沉下去呢？”
3.引导性判断：“如果我们用油或者酒精，小纸片能不能不
沉呢？”
4. 教学反思
通过本次科学实验，幼儿们深入探究了水的性质和特点，并通过实验观察探究小纸片不怕水的原因，了解了液体表面张力的概念。
在教学中，教师注重了幼儿的观察能力和思维能力的培养，并启发幼儿进行实验操作，带动幼儿的情感共鸣和实验探究的积极性。
同时，教师应注意实验前要做好充分的准备，并严格遵守实验操作规范，确保实验的安全性和教学效果。
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》教学目标：1.了解水的特性和与纸片的关系；2.观察、实验和记录小纸片在水中的变化；3.培养学生观察、探索和实验的能力。
教学重点：1.水的特性和小纸片的关系；2.观察和实验的技巧和方法；3.实验记录和结果分析。
教学难点：1.将实验结果与科学原理进行联系和解释；2.培养学生的观察和实验思维能力。
教学准备：1.教师准备：小纸片、水杯、水桶、水槽等实验器材；2.学生准备：笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1：导入1.教师引入课题，提问：你们是否知道小纸片怕水还是不怕水？为什么？2.学生回答后，教师引导学生思考小纸片与水的关系，并告诉学生今天要进行实验来验证答案。
Step 2：实验1.教师向学生展示小纸片，并提问：预测一下小纸片放入水中会发生什么？2.学生发表自己的预测，并记录在笔记本上。
3.教师将小纸片放入水杯中，观察和引导学生观察小纸片与水的关系。
4.学生观察并记录实验过程和结果。
Step 3：实验结果分析1.教师带领学生分析实验结果，询问：小纸片和水之间发生了什么变化？为什么？2.学生根据自己的观察和实验结果进行回答，并与同伴讨论。
3.教师帮助学生理解，解释水的表面张力和小纸片的浸润性对实验结果的影响。
Step 4：实验探究1.教师提出探究问题：如果将小纸片涂上润滑油后再放入水中，会发生什么变化？2.学生进行实验探究，观察和记录实验过程和结果。
3.学生分享实验结果，并进行讨论和总结。
Step 5：归纳总结1.教师引导学生根据实验结果总结：小纸片不怕水是因为水的表面张力使水分子形成了一个薄膜，使小纸片能够漂浮在水面上。
2.学生记录归纳结果，并进行讨论。
Step 6：拓展延伸1.教师引导学生思考：除了小纸片，还有哪些物体会不怕水？为什么？2.学生进行讨论，提出自己的想法和解释。
Step 7：作业1.学生回家完成实验记录和总结的报告，并准备下节课的辅助材料。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够通过实验观察，理解水的表面张力和小纸片的浸润性对实验结果产生的影响。
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸是由木材制成的。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的特性，知道纸是由木材制成的。
难点：让幼儿通过实验观察，发现纸的吸水性和不怕水的特性。
三、教学准备：1. 教具：纸、水、杯子、滴管、报纸、毛巾。
2. 环境：安静、整洁的实验操作空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地，让幼儿猜测纸是由什么材料制成的。
2. 实验一：纸的吸水性（1）教师向幼儿解释实验目的，示范用滴管向纸滴水，让幼儿观察纸吸水的情况。
（2）幼儿自己动手操作，用滴管向纸滴水，观察纸的吸水性。
（3）教师与幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现纸的吸水性。
3. 实验二：纸的不怕水性（1）教师向幼儿解释实验目的，示范将纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的情况。
（2）幼儿自己动手操作，将纸放入水中，观察纸的不怕水性。
（3）教师与幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现纸的不怕水性。
4. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道纸是由木材制成的，具有吸水性和不怕水的特性。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对纸的特性有了初步的了解，实验操作过程中，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的探究精神。
也要注重幼儿的安全教育，确保实验操作的安全性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教育内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学小实验，如探索纸的其它特性。
2. 区角活动：在区角活动中，提供相关的科学玩具和材料，让幼儿自主探索纸的特性。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对科学知识的学习和应用情况。
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过实验活动，了解纸的吸水性。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 纸的吸水性的实验和观察。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学难点：1. 实验操作的技巧。
2. 对实验结果的分析和解释。
四、教学准备：1. 实验材料：纸片、水、杯子、滴管。
2. 教学图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察一张纸片，提问：“你们知道纸片有什么特性吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 实验一：纸片吸水实验步骤：1) 向幼儿展示实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2) 示范操作：将一张纸片放在杯子上，用滴管滴上一些水，观察纸片的吸水情况。
3) 邀请幼儿操作：让每个幼儿都尝试进行实验，观察纸片的吸水情况。
4) 讨论：纸片为什么能吸水？吸水后的纸片会发生什么变化？实验二：纸片不吸水实验步骤：1) 向幼儿展示实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2) 示范操作：将一张纸片放在杯子上，用滴管滴上一些水，用另一张纸片覆盖在上面，观察纸片是否能吸水。
3) 邀请幼儿操作：让每个幼儿都尝试进行实验，观察纸片的吸水情况。
4) 讨论：为什么覆盖在纸片上的纸片不能吸水？4. 延伸活动：可以让幼儿尝试用其他材料进行吸水实验，如布、塑料等，观察它们的吸水情况。
还可以让幼儿自己设计实验，探索纸的吸水性和其他因素的关系。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 记录幼儿在讨论中的回答和表现，了解他们的理解和思考能力。
3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力和解决问题的能力。
七、安全注意事项：1. 确保实验过程中使用的水是干净的，避免幼儿饮用。
2. 使用滴管时，小心不要让水滴入幼儿的眼睛。
3. 实验过程中，让幼儿远离杯子的边缘，避免烫伤。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿的参与度和理解程度。
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案
《小纸片不怕水》幼儿园大班上学期科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过实验观察，了解纸的吸水性。
2. 难点：让幼儿能够用实验结果来解释纸的吸水性。
三、教学准备1. 准备不同材质的纸张（如：报纸、卡纸、作业纸等）。
2. 准备水、容器、滴管等实验工具。
3. 准备记录表格和画笔。
四、教学过程1. 引入：教师出示纸张，引导幼儿观察纸张的特点，激发幼儿的探究兴趣。
2. 实验一：纸张吸水能力的观察a. 教师将纸张放入水中，观察纸张的变化。
b. 幼儿分组进行实验，记录纸张的吸水情况。
3. 实验二：不同材质纸张的吸水能力比较a. 教师将不同材质的纸张放入水中，观察纸张的变化。
b. 幼儿分组进行实验，记录不同材质纸张的吸水情况。
4. 实验总结：教师引导幼儿分析实验结果，总结纸张的吸水性。
5. 应用拓展：幼儿尝试用吸水性强的纸张制作小玩具，如纸船等。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力。
2. 评价幼儿对纸张吸水性的理解和应用能力。
3. 搜集幼儿在实验过程中的问题及解答，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行纸张吸水性实验，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用收集到的各种纸张，开展创意制作活动，如纸贴画、纸建筑等，提高幼儿的动手操作能力。
七、教学反思1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在实验过程中的表现，对幼儿的科学探索精神和合作交流能力进行评价，为下次教学活动提供参考。
八、教学评价表格幼儿姓名：_______实验一：纸张吸水能力的观察1. 报纸吸水情况：_______2. 卡纸吸水情况：_______3. 作业纸吸水情况：_______实验二：不同材质纸张的吸水能力比较1. 报纸吸水情况：_______2. 卡纸吸水情况：_______3. 作业纸吸水情况：_______九、家长沟通1. 教师通过家长会、群等方式，与家长分享幼儿在科学活动中的表现，让家长了解幼儿的成长进步。
大班科学小纸片不怕水教案
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》【活动目标】1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
【活动准备】1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
【活动过程】（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法，你可以再试一种。
2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
"你成功了吗？你是用什么方法成功的？（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？"4、教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
（三）实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1、教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。
现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？2、幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
一、活动目标：
1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
二、活动准备：
1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
三、活动过程：
（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
”今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？
（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法，你可以再试一种。
2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的
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幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
”你成功了吗？你是用什么方法成功的？
（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
”有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？”
4、教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
（三）实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1、教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。
现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？
2、幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。
3、请成功的幼儿讲述方法，并演示。
4、教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。
5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。
”刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也
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不会湿，这是为什么呢？”
6、总结：是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。
现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看，好吗？
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幼儿教育资料
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