教育研究方法模拟考题

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教育研究方法模拟试题

教育研究方法模拟试题一、填空题（每空1分，合计25分）1、分层随机取样是指对由 _________________ 并非完全的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按 ___________________ 的方式选择样本。

2、总数为N=500，样本容量n=50,求出间隔500- 50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

“这时采用 __________________________ 。

3、系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔4、一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的 ___________________境中所进行的研究其结果的 ______________________较高。

5、搜集教育科学研究文献的主要渠道有： ___________________________ ，档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流， __________________________ 。

6、内容分析法中， ______________________ 是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基本的单位。

7、搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和 __________________8、在编制尺度式问卷时，尺度范围在 _________________________ 之间最好。

9、问卷的编制主要分以下几个步骤：①确定研究目的，提出研究假设②了解研究问题的特质③ _________________________ ④了解施测对象的特征及选择施测的被史样本⑤选择并决定问卷形式⑥拟定问题的题目并随时修改⑦预试⑧ ____________________________________ ⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。

10、半结构型访问法是把 ______________方法访问时比较方便，被试易于合作。

教育研究方法模拟题含参考答案

教育研究方法模拟题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、约翰•杜威的学生对他的著作所做的解释是（）。

A、三次文献B、一次文献C、二次文献D、零次文献正确答案：C2、下列属于实证研究法的是（）。

A、文献研究法B、观察法C、归纳法D、演绎法正确答案：B3、在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中，课题组发现，玩游戏、猜字谜、编顺口溜等方法有助于提供识字效果，但拆字法对一年级学生而言有一定的难度，这是行动研究中的哪一环节（）。

A、反思B、行动C、提出问题D、计划正确答案：A4、教育实验中的无关变量是指（）。

A、自变量以外一切可能影响因变量的变量B、与实验无关的变量C、与因变量无关的变量D、与自变量无关的变量正确答案：A5、“有人认为我国目前的新课改在实施过程当中存在过分注重形式的现象，应该改变这种现状。

你怎么看待这个问题？”这一问题的设置违反了问卷设计的（）原则。

A、措辞规范B、概念清晰明确C、避免一题多问D、采用透射式问题正确答案：C6、教育观察，根据不同的标准，可以分为不同的类型。

自然情境观察和实验室观察是根据什么标准划分的（）。

A、观察时是否借助有关仪器设备B、观察内容是否有统一设计、明确具体的观察要求C、观察者是否直接介入观察对象的活动D、观察情境的性质正确答案：D7、你喜欢看课外书吗”这一问题违反了问卷设计的（）原则。

A、内容简单详尽B、概念明确清晰C、语言表达及项目设置上力避诱导性D、避免一题多问正确答案：C8、下列说法中不正确的是（）A、个案研究的目的是多样的B、个案研究又称个案追踪法C、个案研究是一种历时性的研究D、个案研究的“个案”指的是个人正确答案：D9、学术专著是（）。

A、以教育理论为主的科学研究成果B、以研究过程和发现的事实为主要内容C、综合性科学研究成果D、以教育事实为主的科学研究成果正确答案：A10、问卷调查的特点不包括（）。

A、统一性B、多样性C、广泛性D、高效性正确答案：B11、下列不属于主要定性研究方法的是（）B、问卷调查法C、扎根理论D、现象学研究正确答案：B12、预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。

教育研究方法分类模拟3

教育研究方法分类模拟3一、单项选择题1. 将教育研究分为教育价值研究与教育事实研究的维度是______。

A.教育研究对象及其任务B.教育研究目的C.教育研究范式D.教育研究旨趣答案：A[解答] 本题考查的是教育研究的类型。

对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。

其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要揭示“是什么”的问题。

②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。

③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。

D项是干扰项。

因此，正确答案为A。

2. 将教育研究分为基础研究和应用研究的分类维度是______。

A.教育研究对象及其任务B.教育研究目的C.教育研究范式D.教育研究旨趣答案：B[解答] 本题考查的是教育研究的类型。

对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。

②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。

其中基础研究旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识；应用研究旨在寻找解决实际问题的方法或途径。

应用研究常常依据基础研究的成果进行探讨，而应用研究的成果也有助于完善基础研究。

③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。

D项是干扰项。

因此，正确答案为B。

3. 同基础研究相比，应用研究______。

A.以抽象、一般为特征B.强调可行性C.探讨更为周密的研究的可能D.把研究过程中的情况描述下来答案：B[解答] 本题考查的是基础研究、应用研究的特点。

基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、揭示某些现象和过程，其结果与应用无关；应用研究以具体、特殊为特征，对基础性研究的成果作进一步的验证，应用研究的可行性较强。

而探讨更为周密的研究的可能是探索性研究的特点之一。

教育研究方法试题及答案

教育研究方法试题及答案教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。

以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。

# 教育研究方法试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 伦理性原则3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的可重复性4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 实验研究D. 案例研究5. 教育研究中的“效度”是指：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的正确性二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。

8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。

10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。

# 教育研究方法答案一、选择题1. 答案：A. 观察法2. 答案：C. 随意性原则3. 答案：A. 研究结果的一致性4. 答案：A. 横断面研究5. 答案：D. 研究结果的正确性二、简答题6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观察法则是在自然条件下对现象进行描述和记录，不涉及对变量的控制。

7. 答案：提高信度可以通过标准化研究工具和程序，确保研究的一致性；提高效度可以通过确保研究工具能够准确测量研究变量，以及研究结果能够反映研究问题。

8. 答案：混合方法研究是结合量化和质化研究方法的一种研究设计，它允许研究者从不同角度探索研究问题。

教育研究方法模拟试题(卷)

题目1重复性访谈又称为（）。

选择一项或多项：A. 纵向访谈B. 多次性访谈C. 横向访谈D. 焦点访谈题目2下列选项中不属于个案研究之局限性的是（）选择一项：A. 结果更具有针对性B. 主观性较强C. 结论缺乏普遍性D. 难以重复验证题目3每一位教师所处的情境会随人、事、物以及时空的变化为不同，研究情境不仅不同而且都有明显的独特性，这体现了教育行动研究的如下哪项特征（）。

选择一项：A. 研究的过程B. 研究的主体C. 研究的情境D. 研究的目的题目4一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高。

在这个实验中，其设计特点是（）选择一项：A. 单组仅后测设计B. 单组前后测设计C. 因素设计D. 真实验设计题目5按照实验控制的程度划分，教育实验可以分为（）。

选择一项或多项：A. 真实验B. 前实验C. 探索性实验D. 准实验题目6与传统教育研究X式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的（）。

选择一项：A. 任意环境中B. 课堂情境中C. 变量可以得到控制的环境中D. 其它三个选项都不对题目7（）不属于访谈调查的特点。

选择一项：A. 准确性B. 统一性C. 真实性D. 客观性题目8观察记录方式主要有（）。

选择一项或多项：A. 描述记录B. 标记记录C. 等级记录D. 时间取样题目9提出“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的是（）。

选择一项：A. 科里B. 麦克尔南C. 勒温D. 白金汉姆题目10观察法的设计主要包括的内容有（）。

选择一项或多项：A. 确定观察的基本方法B. 选择观察的对象C. 确定观察的时间或事件，明确观察项目的精确定义D. 确定观察的目的题目11（）是研究的核心。

选择一项：A. 研究结果B. 假设C. 选题D. 研究对象题目12访谈准备要做的工作包括（）。

选择一项或多项：A. 尽快接近受访者B. 试谈与修改访谈提纲C. 准备访谈提纲D. 制定访谈计划题目13观察学生课堂行为表现，把上课时间45分钟划分为9段，每一段5分钟，记录每一时间段内学生做了什么，比如，认真听课、举手回答问题等。

教育研究方法模拟试卷一)

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、三．预测研究五种。

四．答案：应用研究比较与评价研究五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探六．究原因水平、_______、理论研究水平。

七．答案：直觉观察水平迁移推广水平八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

九．答案：具体性十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

十一．答案：描述记录法行为核对表十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

十三．答案：前实验真实验十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

十五．答案：定义项十六．二．是非题十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

( )十八．答案：√十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。

( )二十．答案：×二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。

( )二十二．答案：×二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

( )二十四．答案：√二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

( )二十六．答案：×二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

( )二十八．答案：√二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

( )三十．答案：√三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

( ) 三十二．答案：×三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

( )三十五．答案：√三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。

教育研究方法模拟试题套

第一套?? 教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常(?????? ) 的。

2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（??? ）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（????? ）事件。

4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（??? ）地观察。

5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（???? ）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（????? ）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7. 外在效度是指实验结果的（???? ）性，或推论、应用之范围的准确性。

8. (????? )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9. 广义的教育科学研究设计是为解决（????? ）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（??? ）。

11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（???? ）当时意见、态度的一个或几个答案。

12. 自变量的不同水平称为（???? ）点或实验处理。

13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（??? ）与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（???????? ）型访谈。

15. 测验的（???? ）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。

教育研究方法模拟考试题(五套)

第一套教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( ) 的。

2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（）事件。

4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（）地观察。

5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7. 外在效度是指实验结果的（）性，或推论、应用之范围的准确性。

8. ( )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9. 广义的教育科学研究设计是为解决（）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。

11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（）当时意见、态度的一个或几个答案。

12. 自变量的不同水平称为（）点或实验处理。

13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（）与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）型访谈。

15. 测验的（）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。

包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。

二、单项选择题（每题3分，合计15分）1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。

A. 问题、目的与对象的确定B. 理论准备、内容、项目与表格设计C. 试探性观察与观察取样D. 组成评价专家组2. 下列关于区分度的说法中，正确的是（）。

教育学专业教育研究方法科目模拟试题(一).doc

教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1.按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A.定性研究和定量研究B.基础研究和应用研究C.实验研究和准实验研究D.价值研究和事实研究2.下面哪种方法属于实证研究方法（）A.归纳B.类比C.概括D.观察3.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教冇研究的基木原则是A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则4.下面哪一种方法属于定量研究？A.文献法B.观察法C.类比法D.内容分析法5.样本总数为N=1000,样本容量是n=100,求出间隔10004-100=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样100次。

这种抽样方法是A.分层随机抽样B.简单随机抽样C.整群随机抽样D等距随机抽样6.研究问题与研究假设的关系是A.研究问题与研究假设没有真接关系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述屮产生的C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D.研究问题就是研究假设7.下列属于一次文献的是A.专著和论文B.提要和文摘C.研究综述0.书目和索引8.直接记录事件经过.研究成果.新知识.新技术的文献，具有创造性，有很高的有•接参与和借鉴使用价值，但储存分散, 不够系统，这类文献是A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献9.按照文献屮所提供的与主题有关的参考文献去杏找文献的方法称为A.顺杳法B.逆杳法C.引文查找法D.综合杳找法10.在观察研究屮，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A.描述记录法B.轶事记录法C.连续记录法D.口记记录法（二）简述题1.当前我国教冇研究方法中存在哪些问题？如何改进?2.简述文献分析与内容分析法的联系与区别3.简述教疔研究假设表述的规范性要求4.简述撰写教冇研究报告的基木要求。

5.简述定性分析的一般过程。

6.简述访谈调杏的优缺点。

（三）列举题列举：3种抽样方法，并简要阐述其优缺点（四）辨析题1 •总体愈大，样木容最也愈大2.效度低的测评有可能信度高。

教育研究方法模拟试卷(一)

教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题?二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、? 三．预测研究五种。

?四．答案：应用研究?比较与评价研究?五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探? 六．究原因水平、_______、理论研究水平。

?七．答案：直觉观察水平?迁移推广水平?八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

? 九．答案：具体性?十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

?十一．答案：描述记录法?行为核对表?十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。

?十三．答案：前实验?真实验?十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。

?十五．答案：定义项?十六．二．是非题?十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。

(?)?十八．答案：√?十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。

(?)?二十．答案：×?二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。

(?)?二十二．答案：×?二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。

(?)? 二十四．答案：√?二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。

(?)?二十六．答案：×?二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。

(?)?二十八．答案：√?二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。

(?)? 三十．答案：√?三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

(?)三十二．答案：×?三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操? 三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

(?)?三十五．答案：√?三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。

《教育研究方法》模拟试卷

《教育研究方法》模拟试卷（A）一、简答题：（每题10分，共40分）1、谈谈定性研究与定量研究的区别。

1、着眼不同。

定量研究着重失误量的方面；定性研究着重事物质方面。

2、在研究中所处的层次不同。

定量研究室为了更准确地定性3、依据不同。

定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料4、手段不同。

定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法5、科学基础不同。

定量研究室以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。

6、结论表述形式不同。

定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。

定性研究室定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据夏准确定性。

2、如何下操作性定义？试给“智力”下一操作性定义。

1、给变量下操作性定义要注意以下几点：首先，对研究课题中重要的变量要下操作性定义，如研究假设中涉及的变量、在整个研究中起关键作用的新概念、新名词等。

其次，应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操作性定义。

操作性定义要与变量的原意相符，要与抽象性定义的内涵和外延相符。

再次，操作性定义的设计要具体、明确。

所提示的测量或操作必须具有可行性，要使别人能理解操作内容和过程并能重复验证。

操作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。

最后，操作性定义在使用过程中应该是独特的，它是研究者为了研究需要而规定的特殊解释，并非是对变量的全面的、唯一的解释。

可以从什么是操作性定义，下操作性定义应注意的方面出发思考“智力”的定义2、智力：用智力量表测量所得的分数。

3、问卷调查具有哪些优缺点？1、问卷调查的优点有：（1）是一种流行的研究形式，省时省力较经济（2）能迅速收集有关信息，便于统计处理（3）调查内容广泛，样本较大（4）问卷调查灵活性和通用性，简单易行，方便实用（5）资料便于整理归类，结论比较客观2、问卷调查的缺点有：（1）结果的真实性和可靠性问题，真假难辨（2）难以评估因果关系，需要其他方法的配合（3）威胁和敏感问题，问题难以客观化（4）问卷调查对于问卷编制的要求高、难度较大（5）只能得到表面的东西，难以深入本质（6）很容易做出一个结果错误或无价值的调查（7）问卷调查的成功取决于被调查者的配合4、写出一个单组前后测设计的实验模式，说说优缺点。

教育研究方法考试模拟题含答案

教育研究方法考试模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A、机械抽样B、分层随机抽样C、整群抽样D、简单随机抽样正确答案：B2、只进行数据分析的研究方法是（）A、文献研究法B、定性研究方法C、定量研究方法正确答案：C3、“幼儿园班上的学生不喜欢吃午餐”、“学生社会领域学习成效不如预期”、“对于现有教材不满”等是教育行动研究步骤中哪一步骤的表述：（）oA、确定研究题目B、研究发现与反思C、说明研究动机与目的D、研究设计与实施正确答案：C4、个案研究的优势不包括（）。

A、更易得出普遍性结论B、为特殊事件研究所必需C、结果更具有针对性D、过程体现生态化正确答案：A5、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。

B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。

C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。

D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。

正确答案：D6、观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。

A、参与式观察B、结构式观察C、非结构式观察D、非参与式观察正确答案：A7、下列不属于教育叙事题材来源的是（）。

A、学校管理方面的题材B、课堂教学方面的题材C、家庭教育方面的题材D、班级管理方面的题材正确答案：C8、下列不属于教育叙事的理论叙事观的是（）A、叙事重在揭示事件或故事的有意义性B、叙事更多地偏向“故事”而非“研究”C、叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释D、叙事就是对有意义的教育教学事件的描述正确答案：B9、下列参考文献的书写格式中，错误的是（）oA、白书农.植物开花研究[A].李承森.植物科学进展[C].北京：高等教育出版社，1998.B、谢小庆.考试观念的变革M.广东:华南师范大学,2013.C、丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20（15）.D、钟秉林.应对高考招生制度改革新挑战[J]∙教育研究,2015,（3）.正确答案：B10、关于教育行动研究的协同合作，如下哪项不是中小学教师开展的合作（）oA、一线教师之间的合作B、一线教师与高校教师之间的合作C、研究机构的专家与高校教师之间的合作D、研究机构的专家与一线教师之间的合作正确答案：C11、下列说法中错误的是（）oA、文献综述应当肯定已有的研究成果B、文献综述应当避免个人观点的表述C、文献综述应当指出自身研究与已有研究的关系D、文献综述应当点出现有研究的不足正确答案：B12、对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A、个案研究法B、经验总结法C、访谈法D、调查表法正确答案：A13、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A、轶事记录法B、描述记录法C、日记描述法D、连续记录法正确答案：C14、下列不属于教育叙事研究价值的是（）。

教育学专业教育研究方法科目模拟试题

教育学专业教育研究方法科目模拟试题〔一〕〔一〕选择题1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为〔〕A．定性研究和定量研究 B．根底研究和应用研究C．实验研究和准实验研究 D．价值研究和事实研究2、下面哪种方法属于实证研究方法〔〕A．归纳 B．类比 C．概括 D．观察3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进展了录音，这种做法有可能违背了教育研究的根本原那么是A．客观性原那么 B．伦理原那么 C．理论联系实践原那么 D．创新性原那么4、下面哪一种方法属于定量研究？A．文献法 B．观察法 C．类比法 D．内容分析法5、样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。

这种抽样方法是A．分层随机抽样 B．简单随机抽样 C．整群随机抽样 D 等距随机抽样6、研究问题与研究假设的关系是A．研究问题与研究假设没有直接关系B．研究假设的表达是直接从研究问题的表达中产生的C．研究问题的表达比研究假设的表达更具有操作性D．研究问题就是研究假设7、以下属于一次文献的是A．专著和论文 B．提要和文摘 C．研究综述 D．书目和索引8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．综合文献9．按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为A．顺查法 B．逆查法 C．引文查找法 D．综合查找法10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是〔〕A．描述记录法 B．轶事记录法 C．连续记录法 D．日记记录法〔二〕简述题1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题？如何改良？2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别3、简述教育研究假设表述的标准性要求4、简述撰写教育研究报告的根本要求。

考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷50(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷50(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．以下几种教育研究方法，哪一种是从社会科学中引进的?( )A．调查法B．归纳法C．实验法D．统计法正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法2．被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )A．亚里士多德B．培根C．笛卡尔D．柏拉图正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法3．以下哪一项内容不应出现在研究计划中?( )A．研究思路B．研究方法C．文献综述D．预计面临的难题正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法4．判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志是( )A．教育评价的体系的完善性B．教育文献的数量和质量C．教育目标的高低D．教育权在谁手里正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法5．三次文献又叫( )文献。

A．原始B．检索性C．参考性D．综合性正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法6．在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法7．以下对于教育观察法的科学性特点的描述，不正确的是( )A．有明确的观察目的B．有翔实的观察记录C．教育活动可以根据观察目的进行调整D．对观察对象不加任何控制正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法8．对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。

一般来说，如果回收率在( )以上，所得资料方可做出研究结论。

A．30％B．50％C．70％D．80％正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法9．非结构问卷(开放式问卷)中问题的主要形式是( )A．是否式与选择式B．评判式与划记式C．填空式与问答式D．是否式与评判式正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法10．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( ) A．人格测量调查B．能力倾向测量调查C．智力测量调查D．学业成就测量调查正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法11．“珠穆朗玛峰海拔约为8848米”，这一测量属于( )A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法12．一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )A．价值判断B．科学性分析C．有效性评价D．可操作性评价正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法13．以下几种实验中，哪一个最能控制内外无效因素?( )A．前实验B．准实验C．超实验D．真实验正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法14．“在教育行动中研究”(research in education action)强调的是教育行动研究的( )A．目的B．情境C．对象D．主体正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法15．定性分析的对象是( )A．质的描述性资料B．实验数据资料C．观察数据资料D．量的描述性资料正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法16．教育调查报告一般包括( )A．题目、摘要、引言、正文及注释等部分B．题目、摘要、引言、正文及结论等部分C．题目、前言、方法、结果及讨论等部分D．题目、前言、正文、结论及附录等部分正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法辨析题首先判断正误，然后说明理由。

考研教育学之教育研究方法模拟题和答案

考研教育学之教育研究方法模拟题及答案教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A．定性研究和定量研究B．基础研究和应用研究C．实验研究和准实验研究D．价值研究和事实研究2、下面哪种方法属于实证研究方法（）A．归纳B．类比C．概括D．观察3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是A．客观性原则B．伦理原则C．理论联系实践原则D．创新性原则4、下面哪一种方法属于定量研究？A．文献法B．观察法C．类比法D．内容分析法5、样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。

这种抽样方法是A．分层随机抽样B．简单随机抽样C．整群随机抽样 D 等距随机抽样6、研究问题与研究假设的关系是A．研究问题与研究假设没有直接关系B．研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C．研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D．研究问题就是研究假设7、下列属于一次文献的是A．专著和论文B．提要和文摘C．研究综述D．书目和索引8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．综合文献9．按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A．描述记录法B．轶事记录法C．连续记录法D．日记记录法（二）简述题1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题？如何改进？2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别3、简述教育研究假设表述的规范性要求4、简述撰写教育研究报告的基本要求。

5、简述定性分析的一般过程。

教育科学研究方法模拟题库

单选题题目1：把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A. 分层随机抽样B. 整群抽样C. 简单随机抽样D. 机械抽样题目2：预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。

A. 为什么B. 将会怎么样C. 是什么D. 怎么样题目3：下列不属于主要定性研究方法的是（）A. 问卷调查法B. 叙事研究C. 扎根理论D. 现象学研究题目4：下列参考文献的书写格式中，正确的是（）A. 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[D].北京:北京师范大学出版社,2012:17.B. 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社,2012:17.C. 义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社,2012:17.D. 义务教育语文课程标准（2011年版）[M].中华人民共和国教育部.北京:北京师范大学出版社,2012:17.题目5：抽样的基本要求不包括（）A. 明确总体范围B. 样本要具有代表性C. 样本的容量越大越好D. 抽样要有随机性题目6：（）是按研究对象的某一种属性的顺序排列出等级测序。

A. 顺序量表B. 等比量表C. 类别量表D. 等距量表题目7：下列不属于访谈调查研究优点的是（）。

A. 调查的范围广B. 灵活性强C. 直接性D. 不受语言文字限制题目8：与传统教育研究范式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的（）。

A. 任意环境中B. 变量可以得到控制的环境中C. 课堂情境中D. 其它三个选项都不对题目9：在访谈中，访谈人员具有适当解说、引导和追问的机会，从而可探讨较复杂的问题，获取深层次信息，这体现出访谈调查的（）。

A. 深入性B. 准确性C. 真实性D. 客观性题目10：对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A. 调查表法B. 个案研究法C. 访谈法D. 经验总结法题目11：下列选项中不属于个案研究之局限性的是（）A. 主观性较强B. 结果更具有针对性C. 难以重复验证D. 结论缺乏普遍性题目12：按照研究对象分，个案研究可以划分为（）A. 个体个案研究、团体个案研究、机构个案研究B. 个体个案研究、机构个案研究C. 个体个案研究、团体个案研究D. 个体个案研究、团体个案研究、实验个案研究题目13：下列说法属于个案研究特点的是（）。

教育研究方法模拟试卷

教育研究方法模拟试卷一一．填空题二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、三．预测研究五种;四．答案：应用研究比较与评价研究五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次,表现为四种水平,即_______,探六．究原因水平、_______、理论研究水平;七．答案：直觉观察水平迁移推广水平八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主; 九．答案：具体性十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______;十一．答案：描述记录法行为核对表十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种;十三．答案：前实验真实验十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种;十五．答案：定义项十六．二．是非题十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的;十八．答案：√十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小;二十．答案：×二十一．3．研究假设一般表现为疑问句;二十二．答案：×二十三．4．一个数量小但代表性高的样本,一般比数量大但代表性较差的样本好;二十四．答案：√二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高;二十六．答案：×二十七．6．从严格意义上讲,行动研究还只是一种非正式研究;二十八．答案：√二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料,而时间取样则不能;三十．答案：√三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个,但可有多个因变量;三十二．答案：×三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义,但在下操作定义时,要使操三十四．作定义吻合于概念定义,并能揭示相应的概念定义;三十五．答案：√三十六．10．实验法离不开观察和调查,它必须建立在观察或调查的基础上;三十七．答案：√三十八．单项选择题三十九．1．在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法, 四十．并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是四十一．A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯四十二．答案：C四十三．2．题录、索引、题要、文摘属于文献等级中四十四．A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献四十五．答案：B四十六．3．历史研究法中属于第二层次的研究是四十七．A．马克思主义方法论的研究四十八．B．史学理论与方法的研究四十九．C．搜集、整理和分析处理史料五十．D．历史事件与历史发展过程的研究五十一．答案：D五十二．4．对同一着作的不同版本,鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本,需要五十三．采用五十四．A．辨伪考证法B．校勘法C．年代考证法D．作者考证法五十五．答案：B五十六．5．根据观察的方式,教育观察研究可以分为五十七．A．直接观察与间接观察五十八．B．参与性观察与非参与性观察五十九．C．自然情境中的观察与实验室中的观察六十．D．结构式观察与非结构式观察六十一．答案：A六十二．6．在教育调查研究中,最基本、使用最广泛的研究方法是六十三．A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法六十四．答案：B六十五．7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,可以把访谈调查分为六十六．A．一次性访谈调查和重复性访谈调查六十七．B．个别访谈调查和集体访谈调查六十八．C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查六十九．D．电话访谈调查和网络访谈调查七十．答案：C七十一．8．按实验控制程度,教育实验可以分为七十二．A．前实验、准实验和真实验七十三．B．确认性实验、探索性实验和验证性实验七十四．C．因素型实验、反应型实验和函数型实验七十五．D．单组实验、等组实验和轮组实验七十六．答案：A七十七．四．名词解释七十八．1．测量七十九．答案：就是根据一定的法则,将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程; 八十．2．集中量数八十一．答案：是用来描述数据分布集中趋势的统计量,在量尺上表现为一个点;八十二．3．特性等级评定法八十三．答案：观察者可以带着某种目的,对观察对象进行多次的观察,然后用某种等八十四．级评定量表对所要研究的特性加以评定;八十五．4．文献法八十六．答案：通过查阅已有的文献和资料去了解研究对象;八十七．5．自然实验法八十八．答案：在实际自然情景中进行,只能尽量地,不能完全地控制无关变量,但能八十九．较长时期地持续进行;六．论述题试述科学观察的要求;答案：1安排观察预备期;2不干预活动;3讲究记录方法;4如有多个观察者同时观察同一情景,需要预先训练,以求得满意的观察者信度;5对同一行为应观察足够的次数或时间,以保证观察结论的可靠性;6了解各种可能的误差来源,有意识地避免或减小误差：①观察者的期望效应；②观察者放任现象；③被观察者的反应性行为可能因观察过程中的某些因素而有所改变；④观察仪器设备的干扰;七．分析与运用题从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各1000名幼儿进行计算能力测试,浙江幼儿平均得分为89．50,四川幼儿平均得分为87．90,若要知两省幼儿计算成绩有无显着性差异,应该选择何种检验方法,并说明理由;答案：应该选择乙检验或：独立大样本平均数差异显着性检验理由如下：1两个样本的平均数或：均数是由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来的;2N>30或：样本容量大于30模拟题：教育研究方法模拟试卷二一．单项选择题一．1．以下属于连续变量的是一．A．性别B．感觉刺激一．C．分数D．独生子女与非独生子女一．答案：C一．2．某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为一．A．内容效度B．结构效度C．内部效度D．外部效度一．答案：C一．3．区别科学方法与非科学方法最主要的特性是一．A．预见性B．灵活性C．准确性D．客观性一．答案：D一．4．如果采用观察法研究幼儿的同情行为,最理想的方法是一．A．时间取样法B．频率计数图示法一．C．日记描述法D．事件取样法一．答案：D一．5．下列观察法中,需要记录行为出现的频率的是一．A．清单法B．时间取样法C．实况详录法D．事件取样法一．答案：B一．6．“幼儿生活自理能力的调查”属于一．A．关系调查B．现状调查C．原因调查D．发展变化调查一．答案：B一．7．根据自变量的性质,探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研一．究称为一．A．验证性实验B．多因子实验一．C．S-R法则实验D．P-R法则实验一．答案：C一．8．在教学方法实验中,下列无关因素中,可不必加以控制的是一．A．教师的业务水平B．儿童的基础水平一．C．儿童课外受到辅导的机会D．师生的心情一．答案：D一．9．使用取样记录法,要求观察者在开始之前就确定一．A．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型一．答案：B一．10．理论研究的成果主要表现为一．A．调查报告B．实验报告C．经验总结D．学术论文一．答案：D一．11．在教育科学的理论研究中,考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及一．其本质,常用的方法是一．A．教育观察法B．发生学方法C．教育调查法D．教育实验法一．答案：B12．判定定性研究内在信度的主要指标是A．研究的差异性B．研究的一致性C．研究的多样性D．研究的特殊性答案：B13．在近代教育史上,最早将调查法用于教育研究的是A．DeweyB．BoiseC．KendallD．Thorndike答案：C14．以教育事实为主的科学研究成果主要包括A．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D．学术论文、学术专着、教育观察报告等答案：A二．名词解释15．教育研究方法答案：教育研究方法就是按照某种途径,有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是以教育现象为对象、以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程;16．调查研究答案：调查研究是一种描述研究,是通过对原始材料的观察,有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法;17．教育科学的理论研究答案：教育科学的理论研究,是在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上,运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理,以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律;18．系统方法答案：系统方法是一种将对象作为系统进行定量化、模型化和择优化的研究方法,包括对系统的分析和综合,建立系统的模型以及系统的择优,从而揭示系统普遍性质和一般规律,并在此基础上实现对系统的合理控制;19．内在效度答案：内在效度指自变量与因变量的因果关系的真实程度,决定实验结果的解释; 三．简答题20．教育研究中历史研究的一般程序是什么答案：1、分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件2、史料的搜集与鉴别3、对史料的分析研究21．调查表的基本格式;答案：1总标题2横行与横标题,纵栏与纵标目3数字资料4表尾5附录22．定性分析的适用范围;答案：1、注重对过程的探讨,而不是十分注重结果2、个体的发展,随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究3、比较研究中的差异描述4、定性的评价分析5、有关观念意识方面材料的分析23．元分析的基本步骤答案：1、确定要进行系统总结和评价的问题；2、尽可能全面搜集有关的研究报告和文献3、对搜集的文献按记录特征进行分类4、测量效果的大小,并探讨效果大小与情境变量的相关情形,从而获得总的结论24．撰写研究报告和论文的基本要求答案：1在科学性的基础上创新2观点和材料的一致性3在独立思考的基础上借鉴吸收4语言文字精练简洁,表达要完整准确教育研究方法模拟试卷三模拟试卷三一．选择题1．应用归纳法来得出研究结论,这一方法可追溯到;A．亚里士多德B．培根C．苏格拉底D．柏拉图答案：B2．根据加工程度的不同,文献可分为;A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献答案：ABC3．随堂听课是属于;A．自然情境中的观察B．实验室中的观察C．直接观察D．间接观察答案：AC4．教育观察研究的设计包括;A．确定观察的内容B．选择观察的类型C．制定观察记录表D．训练观察人员答案：ABCD5．首次提出“实验科学”概念的人是;A．培根B．梅伊曼C．拉伊D．冯特答案：A6．一个好的教育实验的基本特征有;A．有较为明确具体的理论假说B．有合理的控制C．实验的设计、程序较为规范D．有助于提高教育教学质量,并可望生成一定的模式答案：ABCD7．教育定义的规则要符合关于定义的基本规则;A．逻辑学B．教育学C．心理学D．美学答案：A8．在研究中,研究方法及其结果的一致性或稳定性程度,指的是;A．信度B．效度C．难度D．区分度答案：A9．假设检验分为参数检验和非参数检验,属于参数检验的有;A．Z检验B．t检验C．F检验D．X2检验答案：ABC10．定量分析在教育研究中的作用有;A．数据描述B．数据推断C．数据的综合分析D．定性研究答案：ABCC二．填空题1．倒数平均数常用于计算_________,求入园儿童的增加率则可用_________计算;答案：平均速度几何平均数2．选题、查阅文献、提出假设、_________、收集资料、分析资料、_________和撰写研究报告是科学研究的一般步骤;答案：制定研究计划或方案作出结论3．教育性、可行性、实用性、_________和_________是学前儿童发展与教育科学研究的基本原则;答案：恰当性准确性4．由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,称为_________;答案：参数5．测量的基本类型按照测量的参照体系,可分为_________和_________;答案：常模参照测量标准参照测量6．统计分析的任务,一般由_________和_________两类统计方法来完成;答案：描述统计推断统计或者：推断统计描述统计7．时间取样法中将行为进行分类的方式主要有_________和_________两种;答案：类别系统特选系统或者：特选系统类别系统8．置信区间,一般选择_________和_________两个置信水平显着性水平;答案：0．010．05或者：0．050．019．科学观察是一种_________的观察,具有客观性、_________、系统性等特点;答案：有控制可靠性10．学前教育实验常在现存班级进行,不能随机分配被试,无法完全控制无关因素,只能尽量减少误差,这种实验称为_________;答案：准实验11．观察记录方法中经常运用的是连续记录法、_________、等级记录法、_________、现代观察技术与记录手段;答案：频率记录法符号记录法三．名词解释1．科学观察答案：一般指科学研究中的正式观察方法,是有明确目的,有计划安排,有一定控制,有严格记录的观察;它具有客观性、可靠性、系统性等特点;2．清单法答案：是一种非正式观察研究方法;所谓清单,是指一系列项目的排列,并标明关于这些项目是否出现的两种选择,供记录者判断后选择其中之一并作出记号; 清单法就是使用预先制定的清单表格进行观察并作出选择记录的研究方法;幼儿园使用的成绩报告单中所提供的信息,也常可用清单法获得;3．内容分析法答案：是对各种传播内容,包括文字与非文字形态声音、图像等的内容,进行客观而有系统的量化,并加以描述的一种调查研究方法;4．报表调查答案：是调查者按一定的组织关系,印发专门的调查统计表格,由被调查单位或对象根据各种原始记录和资料提供有关调查统计资料从而用来收集调查资料的一种主要调查手段;5．图示统计答案：是根据研究所获数据材料,用点、线、面、体、色彩等绘制成形象化的统计图,借此把事物或现象的特征表示出来的一种描述统计方法;四．简答题1．简述教育观察研究的特点与功能;答案：教育观察研究属于科学观察;其基本特点是：1教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；2是在自然发生的条件下、不加任何干预和控制的状态下进行的；3具有直接性；4是在一定的教育科学理论指导下进行的,其结果的解释是以有关理论为依据的；5教育观察要借助一定的工具;教育观察的功能有三：一是有利于获得客观充实的事实材料,有利于教育科学理论的提出；二是检验教育科学理论观点是否正确的依据；三是有助于研究课题的选择和形成;2．建立教育实验评价指标体系的方法;答案：1要对教育实验目标进行科学分析2要了解编制教育实验评价指标体系的一般程序3在指标体系建立过程中,要用质和量的方法对每项指标及其指标体系的构成结构进行检验;在综合分析时,既要考虑指标系统的因素构成,又要考虑指标系统各因素的关系程度;4要使评价指标有个性特点;3．教育科学研究成果表述的基本要求;答案：1在科学求实的基础上创新;2观点和材料的一致性;3在独立思考的基础上借鉴吸收;4书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整;。

教育研究方法模拟试题+参考答案

教育研究方法模拟试题+参考答案一、名词解释（每题5分，共25分）1. 教育研究2. 定量研究3. 定性研究4. 实证研究5. 案例研究6. 文献研究7. 观察法8. 访谈法9. 问卷调查法10. 实验法二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪一项不属于教育研究的范畴？A. 教育政策研究B. 教育心理学研究C. 教育经济学研究D. 语文教学方法研究2. 下列哪一项是定性研究的方法？A. 问卷调查B. 深度访谈C. 实验设计D. 数据统计分析3. 下列哪一项是定量研究的方法？A. 案例分析B. 问卷调查C. 深度访谈D. 文献综述4. 下列哪一项不属于实证研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 案例研究D. 理论分析5. 下列哪一项不属于文献研究的方法？A. 查阅教育期刊B. 查阅教育年鉴C. 查阅教育档案D. 教育实地考察三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教育研究的基本过程。

2. 请简述定量研究与定性研究的区别与联系。

3. 请简述实证研究的基本要求。

四、案例分析（共45分）某中学为了提高教学质量，决定进行一次教育研究。

学校领导成立了研究小组，采用问卷调查、访谈、观察等多种方法，对教师的课堂教学、学生的学习状况、学校的管理等方面进行了全面的调查。

通过对调查数据的统计分析，研究小组发现该校教师在课堂教学中存在以下问题：教学方法单一、课堂管理不足、教学评价不科学等。

针对这些问题，研究小组提出了相应的改进措施，如丰富教学方法、加强课堂管理、改进教学评价等。

请根据以上案例，回答以下问题：1. 该研究采用了哪些研究方法？这些方法的特点是什么？（15分）2. 该研究属于哪种研究类型？请简述理由。

（10分）3. 该研究的过程是否符合教育研究的基本要求？请简述理由。

（10分）4. 针对研究结果，学校采取了哪些改进措施？请分析这些措施的有效性。

（10分）参考答案：一、名词解释（略）二、选择题（略）三、简答题（略）四、案例分析（略）（注：由于篇幅原因，本题的参考答案未一一列出，但包含了所有问题的解答。

教育研究方法试题

教育研究方法试题一、简答题（每题5分，共20分）1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指用来研究教育现象、问题和规律的科学方法和技术体系。

2. 教育研究方法的特点有哪些？教育研究方法的特点包括科学性、系统性、规范性、实证性和可靠性等。

3. 教育研究的目的是什么？教育研究的目的是为了了解、解释和预测教育现象，为教育改革和发展提供科学依据。

4. 教育研究方法的分类有哪些？教育研究方法可以根据研究目的、研究对象和研究手段的不同进行分类。

常见的分类方式有定性研究方法和定量研究方法、实证研究方法和理论研究方法等。

二、论述题（每题20分，共40分）1. 请论述教育研究方法在教育改革和发展中的作用。

教育研究方法在教育改革和发展中扮演重要角色。

首先，教育研究方法可以帮助研究者获得准确的数据和有力的事实依据，从而加深对教育问题的认识。

通过科学的调查、实证和数据分析，教育研究方法能够帮助我们全面了解教育现象和问题的特点和规律，为教育改革和发展提供科学依据。

其次，教育研究方法能够帮助研究者发现教育问题的本质和深层次原因。

通过使用适当的研究方法，可以揭示教育现象背后的规律和机制，从而增进对教育问题本质的认识，为教育改革提供深入的思考和决策依据。

再次，教育研究方法可以帮助研究者进行教育政策和实践的评估。

通过采用科学的评估方法，能够客观、准确地评价教育政策和实践的效果和影响，从而及时修改和完善教育政策和实践，提高教育质量。

最后，教育研究方法还可以加强教育研究者之间的合作与交流。

通过采用统一的研究方法和标准，能够促进教育研究者之间的合作与交流，分享研究成果和方法经验，从而推动教育研究领域的发展和进步。

2. 请论述定性研究方法和定量研究方法的区别。

定性研究方法和定量研究方法是教育研究中常用的两种研究方法，其区别如下：定性研究方法注重对研究对象进行深入的、详细的描述和解释，关注问题的质性特征。

其数据收集可以通过访谈、观察、文献分析等方式进行，研究者主要应用主观的、解释性的方法来分析数据，得出对研究问题的理解和解释。