(完整版)《答司马谏议书》练习和参考答案

答司马谏议书

Ⅰ.课外古诗背诵

【原文】

从军行王昌龄

烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁.

【赏析】这是诗人的一首边塞诗。委婉细腻地刻画了边关将士久戍盼归、思乡怀亲的真挚感情。诗的前三句，写环境:诗人首先捕捉住烽火台、戍楼、黄昏、海风等景象,着力渲染苍茫寂寞的环境气氛.然后引出抒情结句，抒写征人的思乡深情。但诗人没有从征人这边写起，而是从万里之外的闺妇写起，写她的无限愁思,以反衬出征人自己的思想波澜,加强了诗的感染力量.

Ⅱ.课前准备

一、生字识记

聒(guō)：声音嘈杂，使人厌烦.如：聒耳。

壬(rén）:1。天干的第九位。2。姓。

恤(xù):<书〉1。顾虑，忧虑。如：不恤人言。2。怜悯。如：体恤。3。救济。如：抚恤。

胥（xū):1.〈书>胥吏（小官吏）.2。互相.3.〈书>齐、皆.如：万事胥备。

度（duó）:<书>难测;估计.如：揣度。另读（dù）:1.计量长短。如:度量衡。2。程度。如：极度.3。章程；行为准则.如：法度。4.人的气质或姿态。如：风度。5。计划，主张。6。过（指时间）如：虚度光阴。

膏(gāo）：1。脂肪；油。如：膏火。2。很稠的糊状物。如：牙膏。3。肥沃.如:膏腴.本文取此义。

晤(wù）:见面。如：会晤。

二、词语识记

某:作者在信稿上用来代替自己的名字。

蒙教：承蒙赐教.

窃：谦词，私下,代“我”.

操:持。

术:治国之道，政治主张.

强聒：强作解说。聒,喧扰，嘈杂，这里指多话。略：简略。

上报：回信。

重念：又想到。

视遇：对待。

厚：优厚。

反复：书信反来。

卤莽:粗疏草率,冒失无礼。

见恕：原谅我.

名实：名义和实际.

人主：皇帝.

侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。

生事：生事扰民.

征利：搜刮钱财，与民争利。

拒谏：不接受别人的意见。

举:推行。

辟:排除，驳斥。

壬人：奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人.固：本来。

习于苟且：习惯于得过且过。

恤：考虑。

汹汹：波涛声。这里指反对新法的吵闹之声.

胥怨:相怨。多指百姓对上的怨恨。胥，互相.

非特：不只是.特，只是。

度(dù）:计划，主张。

度（duó）：考虑。

膏泽:给以好处。

不事事:不做任何事情。

敢知：敢于领教。知,领教，接受.

由：机缘,机会。

不任：不胜.

区区:情意诚挚。

向往之至:仰慕到了极点。

三、预习效果反馈

1。王安石为什么要写这封书信？

2。“所操之术多异故也”中“术"指什么?

3.司马光如何指责王安石？

4。翻译句子。

①所操之术多异故也.

②名实已明，而天下之理得矣.

③至于怨诽之多，则固前知其如此也。

Ⅲ。课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1。《答司马谏议书》作者是朝，题目中的司马谏议指。

2.解释加粗词义。

①故略上报②故今具道所以

③举先王之政④不恤国事

二、整体把握板书设计

(一)板书设计

（二）段落层次

1.第1段:交代写信的。

2.第2段:针对信中指责自己的、、、、

，逐一加以驳斥。

3。第3段:分析对新法怨恨、诽谤的，并表示对士大夫、

、等保守思想的不满。

4。第4段：书信常规的语，使全文结构 .

（三）写作特点

词语运用：简明扼要，铿锵有力。面对保守派的指责，作者说道:“则固前知其如此也。”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”字里行间透露出一种坚持自己的信心。

中心表达：本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。

写作借鉴：本文层次清晰，条理分明.首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。全文一气贯通，结构严谨,这是同学们需借鉴的。

三、古文今译

（原文）某启:昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察,故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽,故今具道所以，冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实.名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于

有司,不为侵官；举先王之政,以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此,而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已.盘庚不为怨者故改其度.度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民,则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

无由会晤，不任区区向往之至。

（译文)我的陈述：昨天承蒙来信赐教.我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合,是因为所持的见解有很大的不同的缘故。虽然想强作解说,可想到终究一定不会得到谅解，所以想约略写此回信，不再一件一桩地替自己辩解。又想到承蒙您很看重我，在书信往来中不应草率。所以现在详细说明我这样做的原因，希望您或许会原谅我。

原来读书人要争的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和实际得到澄清,那么天下的道理也就搞明白了。现在您所拿来指教我的，认为是侵犯职权、生事扰民、搜刮钱财、拒绝进谏,致使天下人怨恨咒骂。我却认为：从皇帝那里接受旨意，在朝廷上讨论法令制度，进行修订，把它交给主管官员去执行，算不得是侵犯职权；推行古代贤明君主的政令来兴利除弊，算不上是滋生事端;替国家理财，算不上是搜刮钱财；驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么拒绝进谏。至于怨恨咒骂这么多，这本来是我预先知道会这样.

人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员大多把不关心考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。皇上想改变这种情况,而我不估量政敌的多少，想出力协助皇上对抗他们，那么他们怎么会不声势汹汹？当年盘庚迁都,怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官员罢了。盘庚不因为人们怨恨的缘故，就改变他的计划。考虑得合情合理之后才行动，这样就看不出有什么后悔的.如果你责备我在职的时间很久，不能帮助皇上有大的作为，来使老百姓得到幸福,那么我承认自己的罪过；如果说现在应当不做任何事情,只是墨守以前的陈规旧法罢了，（这）就不是我所敢于领教的了。

没有机会（和您）见面,（我对您)不由得从内心仰慕到了极点。

四、重难点句子和段落诠释

1.第2段作何理解?

作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责.开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣.”为下文的“正名"提供推理前提.接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为……”四个不容置疑的判断句，显示了王安石政治家、改革家的风度.

2.第3段作何理解?

该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一句反问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实，来论明自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚.