日语精读

河 北 大 学 课 程 考 核 试 卷

2011 — 2012 学年第 一 学期 2010 级 日语 专业（类）

考核科目 基础日语3课程类别 必修课 考核类型 闭卷考核方式 考试卷别 B

注：1.学生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效。2.学生答卷用字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）3.学生答卷结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。

一、次の漢字にふりがなをつけ、ひらがなを漢字に変えなさい。（合計20点、各問0.5点）

1.蕎麦　２.演劇　3.巫女 4.舞踊 5.遭難　6.貯金　7.維持費 8.佃煮 9.共働き 10.栄養素 11.真剣　12.休火山　13.象徴　14.幼稚園 15.歴然 16.応募 17.児童 18.介護　19.機関　20.就職難 21.がいしゅつ 22.しょくたく 23.いねむり 24.ずつう　25.かいぜん 26.まなぶ 27.みんかん 28.じょきょうじゅ 29.けつえき 30.はんこうき 31.ふくし 32.めざましい 33.しょうばい 34.あらわす 35.ちゅういがき 36.けんちく　37.つけもの 38.しょうこ 39.ひろまる　40.にんげんかんけい

二、＿＿の中に適当な言葉を選んで入れなさい。必要であれば、適当な形になおしなさい。（合計10点、各問1点）

うっかり　まで　いろいろと　らしい　に違いない　にとって　だから

自然に　たいへん

（一）アルバイトを経験して、1. ＿＿＿＿勉強になりました。

（二）そんな事で泣く何て、君2．＿＿＿＿ないよ。

（三）友達の君3．＿＿＿＿、私のことを信じてくれないのか。

（四）4．＿＿＿＿して、時間に遅れた。

（五）日本語はアメリカ人5．＿＿＿＿難しい言葉だ。

（六）相手は外国人だ6．＿＿＿＿、難しい言葉を使わない方がいい。

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（七）少し熱がある。頭痛もある。風邪を引いた7．＿＿＿＿。

（八）魚は習わなくても8．＿＿＿＿泳げるようになる。

（九）二人だけの秘密を9．＿＿＿＿しゃべってしまった。

（十）ご迷惑をかけして10．＿＿＿＿申しわけありません。

三、＿＿＿に何を入れますか。1、2、3、4から一番いいものを一つ選びなさい。(合計20点、各問２点)

（一）「田中さんは今日もアルバイトでしょうか」

「今日はない＿＿＿言ってましたよ」

　１を　２って　３のを　４だ

（二）私は田中さんに会う＿＿＿すてきな人だといつも思う。

１うちに　２はじめに　３たびに　４だけに

（三）山田先

生の演唱の＿＿＿、皆熱心に話を聞いていた。

　１あいだ　２あいだと　３あいだに　４あいだで

（四）「鞄売り場はどこ？」

「五階に＿＿＿。」

　１いらっしゃいます　２いる　３ございます　４おります

（五）今朝からひどく歯が痛い、すぐに歯医者に＿＿＿、行きたくない。

　１行かなくてもいいのだろうが　２行かなくてもいいようだが　

３行けばいいのだろうが ４行けばいいようだが

（六）このメールを誰かに＿＿と困る。

　１見れれる　２見られる　３見れる　４見る

（七）先生、私がその荷物を＿＿＿。

１お持ちしましょう２お持ちになりましょう３お持ちいただきましょう４お持ちくださいましょう

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（八）このレストランは、客の予算＿＿＿いくつかのコースを用意してくれ

る。

　１に比べて　２に先立って　３に応じて　４に向けて

（九）学校に来る＿＿＿財布を忘れたのに気づいだ。

１途中で　２ついでに　３なかで　４うちに

（十）一回失敗したくらいで、＿＿＿＿そこまで悪く言わなくてもいいだろう。

　１なにを　2なにが　3なにも 4なにで

四、次の＿＿＿に適当な言葉を入れて、文を完成しなさい。(合計２０点、各問２点)

（一）勉強すればするほど＿＿＿＿＿＿。

（二）＿＿＿＿＿＿たところで、君は私を信じてはくれないだろう。

（三）答えを書くことは書いたが、＿＿＿＿＿＿。

（四）時代の変化とともに、＿＿＿＿＿＿。

（五）今年の夏は雨が降らなかったため＿＿＿＿＿＿。

（六）田中さんは真面目な性格なので、決して＿＿＿＿＿＿。

（七）＿＿＿＿＿＿には、歴然と差がある。

（八）行けないと思いながらも＿＿＿＿＿＿。

（九）結婚したくないわけではないが＿＿＿＿＿＿。

（十）相手が悪いにしても＿＿＿＿＿＿。

五、次の文を中国語に訳しなさい（合計３０点、各問１５点）
（一）、チラシというのは商品の広告や宣伝のため、紙に宣伝文や写真、絵などを印刷した物です。衣類、食品、電気製品、住宅の広告、求人案内などが多いです。毎日の新聞と一緒に折り込み広告として入って来る物や、戸別に配られる物があります。いるいるな広告が載っていて便利ですが、毎日配ら

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れると、紙の無駄です。
注釈：
チラシ「名」： 广告单、宣传传单
求人（きゅうじん）「名」： 招聘人员、聘人、招人
折り込み広告（おりこ

みこうこく）「連語」：（在报刊中）夹入的广告、传单
戸別（こべつ）「名」： 每户、每家、挨户

無駄（むだ）「名?形容動詞」：浪费；徒劳、无用、无益

（二）、月の第2日曜日は、母に感謝の気持ちを伝える「母の日」。この時期になると、子供たちはお母さんに何をあげれば喜んでもらえるのかが気になってくる頃では。昨年の同時期、子どもがいる女性を対象に『母の日にもらったら嬉しいプレゼント』の調査では、【感謝の言葉·気持ち】と【お花】が1位、2位を独占。そこで、今回の調査では上記2つ以外でもらったら嬉しいプレゼントを聞いてみたところ、1位は【手紙】（42.1％）。そして、続く2位には【特に、プレゼントはいらない】（26.2％）がランクイン（排位）し、母親の立場からすればあまり具体的な形のプレゼントは望んでいないということがわかった。

河北大学课程考核参考答案及评分标准

（ 2011-2012学年 第一学期）

考核科目基础日语3 课程类别必修课 考核方式闭卷 卷别B

一、注假名，写汉字（20分）。

考核目的：主要考察学生对所学单词的认知和掌握情况。本题包括40个小问题，满分20分，每小题0.5分。其参考答案如下：

1.そば　2．えんげき　3．みこ　4．ぶよう　5．そうなん　6．ちょきん　7．いじひ　8．つくだに　9．共働き　10．えいようそ　11.しんけん　12．きゅうかざん13．しょうちょう14．ようちえん　15．れきぜん　16．おうぼ　17．じどう　18．かいご19．きかん　20．しゅうしょくなん　21．外出　22．食卓　23．居眠り　24．頭痛　25．改善　26．学ぶ　27．民間　28．助教授　29．血液　30．反抗期　31．福祉　32．目覚しい　33．商売　34．表す　35．注意書き　36．建築　37．漬物　38．証拠　39．広まる　40．人間関係

二、在＿＿处填入适当的假名（10分）。

考核目的：考察学生对所学语法的掌握情况。本题包括10个小问题，满分10分，每小题1分。其参考答案如下：

1.いろいろと　2．らしく　3．まで 4．うっかり　5．にとって　6．だから　7．に違いない　8、自然に　9．うっかり　10．たいへん

三、从下列选项中选出正确的一项（20分）。

考核目的：考察学生对所学知识的理解、掌握情况。本题包括10个小问题，满分20分，每小题2分。其参考答案如下：

（一）2（二）3（三）1（四）3（五）3 （六）2（七）1（八）3（九）1 （十）3

四、完成句子。（20分）。

考核目的：考察学生对所学知识的理解、掌握情况。本题包括10个小问题，满分20分，

每小题2分。其参考答案如下：

（一）やる気が出てくる。

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（二）どのように説明し

（三）最後まで自分の考えを貫くつもりだ。

（四）人々の考えも変わってきた。

（五）米の出があまりよくなかったのだ。

（六）仕事を怠ったりしないと思う。

（七）できる学生とできない学生が

（八）知ってい

（九）いまは仕事が楽しいから、結婚はまだ考えていない。

（十）そんなひどいことを言うべきではなかった。

四、翻译句子（30分）。

考核目的：考察学习者日译汉的能力。本题包括两个小题，满分30分。其参考答案如下：

一、HNy+(%KM此资料来源于：和风日语 !_ f]Fpe所谓广告单就是为了商品的广告和宣传，在纸上印刷宣传文字、照片、画等而形成的东西。衣服、食品、电器、住房的广告，招聘指南等等的有很多。有些是与每天的报纸一起作为夹入的广告送进来，有些则作为每家每户都会分配的东西。刊载各种各样的广告是方便，

但是每天都送，纸浪费了。

二、 5月第2个星期天，是向母亲表达感谢之意的“母亲节”。每逢这个时候，孩子们都会赠送礼物给母亲哄母亲开心。去年的这个时候，针对身为母亲的女性做了一项“在母亲节收到最令你开心的礼物”的调查，“感谢的话语、心意”和“鲜花”分别占第一、第二位。而今年的调查时将这两者排除在外，排行第一的是“信”（占42.1%）而紧接着第二位的是“并不需要送礼物”（占26.2%），由此可知站在母亲的立场并不盼望收到什么实质性的礼物。











河北大学课程考核参考答案及评分标准

（2011 — 2012 学年第 一 学期）

考核科目 日语泛读1 课程类别 选修课 考核方式 闭卷 卷别 B

一、本题考核目的：考察学生对基本词汇的掌握情况。本题包括15个小空，每空1分，满分15分。其参考答案如下：

（A）しょくじ　（B）いっぱんてき　（C）ちょうなん　（D）ゆか　（E）わって　

（F）はんだんきじゅん　（G）やくわり　（H）なっとく　（I）きびしい　

（J）あらためて　（K）おどろき　（L）おこなわれて　（M）しゅうかん　

（N）じつじょう　（O）あたえる

二、本题考核目的：考察学生对文章的读解能力。本题包括6个小题，每题5分，满分30分。其参考答案如下：

1-3，2-1，3-1，4-2，5-4，6-4

三、本题考核目的：考察学生的翻译能力。满分35分。语句不通顺及翻译不正确者不得分。

参考译文：

幼小的孩子吃饭时，餐具一般使用塑料制品，但是我在大儿子一岁半的时候就试着把喝的

东西放进玻璃杯里给他。于是，不出所料，杯子掉在地板上摔了。但是几次之后，孩子就能够轻轻的把杯子放得很好了。

我认为在尽量早的时期内教给孩子事物的判断基准是父母的责任，即便是不能够理解语言的小孩子，也要通过多给他亲身体验、独立思考的机会来提高其判断的能力。

孩子能够理解语言之后，教授东西时我一定要说明理由来教孩子。开始时孩子还听，不久孩子就开始对我的话提出相反意见。可这也是孩子成长的一部分，我非

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常欣慰。

我的三个孩子都长大了，大儿子上大学一年后休学，在加利福尼亚为柬埔寨的难民做志愿者。在我们家，我的父亲和我都有过做志愿者的经历，从孩子们小时候就打算让他们上大学之后做志愿者。现在大儿子做的志愿者比我想象的辛苦得多，但他从中得到了在学校学不到的各种宝贵体验，成长了，让我刮目相看。

怎么说呢，他由一个只考虑自己的人变得把他人的事情放在第一位考虑，说很高兴通过自己的奉献能够使好几个人得到帮助。还重新感受到以前的自己是多么的富有优越。从他最近的信里，我吃惊的感到孩子所写和刚开始志愿者活动时所写的内容差别很大，简直不像出自一个人之手。

日本从很久之前就有志愿者活动，但是由于没有什么经验所以实际上人们还不习惯。也许还要花一些时间，但我认为今后学校和父母有必要交给孩子志愿者的精神并给与他们参与活动的机会。

四、本题考核目的：考察学生的语言表达能力。满分20分。语句不通顺及表达不正确者不得分。参考答案略。



河 北 大 学 课 程 考 核 试 卷

2011 — 2012 学年第一学期 2010 级 日语 专业（类）

考核科目日语泛读1课程类别选修考核类型考查考核方式闭卷卷别 A

注：1.学生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效。2.学生答卷用字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）3.学生答卷结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。

次の文章を読んで、後の質問に答えなさい。

（D）年齢というのは、（E）相手を（F）理解する上での①重要なキーワードだと、私は思っている、同じく、自分を理解してもらう上での（G）重要なキーワードでもある。「同じ（H）世代だったんですね。じゃあ、あれ、ごぞんじでしょう？」ということもあれば、「へえ、十歳違うと、やっぱり考え方が異なってくるものですねえ」ということもあるだろう。

（A）私は、②自分の年齢を恥じたりしていない。若く

して亡くなる人もいるというのに、私は今現在で（I）半世紀もの年月を（J）生きることができた。いやなこともいいこともいっぱいあったが、そのどれもが、かけがえのない（注１）私の（K）人生、一年たりとも否定したりごまかしたりしたくはない。

（B）、かなりの文化人ではあっても、（L）女性の中には年齢を公にしたがらない方が（M）結構いらっしゃるようだ。あるシンポジウム（注２）に参加した時、パンフレットのパネラー（注３）紹介で、私のところだけ年齢がなかった。他のパネラーは男性で、全員ちゃんと年齢が（N）記されている。どうしてでしょうと問い合わせると、③女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので、と言われた。（C）、（O）勝

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手に気遣って、私だけ年齢を伏せて（注4）くださった

というわけだ。（P）余計な（Q）お世話である。ひとこと、どうします

かと尋ねてほしかったのにと、④かえって（R）腹が立った。

かけがえのない：他に代えられない、大切な
シンポジウム：ある問題についての意見や研究結果の発表会
パネラー：シンポジウムなどの講師、発言者
伏せる：人に知られないようにする。知らせない
一、次の答えから正しいものを一つ選びなさい。（5х7=35点）
1①「重要なキーワードだ」とあるが、なぜキーワードなのか。（5点）

１お互いを理解するのに重要な手がかりになるから。

２自己紹介のときに言わなければならない事柄だから。

３見かけにだまされないようにするのに重要だから。

４年齢が違えば話し方を変えなければいけないから。

2②「自分の年齢を恥じたりしていない」とあるが、なぜ恥じたりしないのか。（5点）

１これからも長生きをする自信があるから。

２今までの人生は自分にとって貴重だから。

３いやなことをたくさん解決してきたから。

４本当の年齢よりももっと若く見られるから。

3③「女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多

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いので、と言われた」とあるが、誰に言われたのか。（5点）

１パネラーの男性

２文化人の女性

３シンポジウムの主催者

４シンポジウムの参加者

4④「かえって腹が立った」とあるが、なぜ腹が立ったのか。（5点）

１年齢を書かれたくなかったのに、書かれてしまったから。

２パネラーは自分だけが女性で他の人は皆男性だったから。

３文化人であっても年齢を公にしたがらない女性が

多いから。

４相手が、筆者も年齢を書かれたくないだろうと考えたから。

5（A）の中に何を入れたらいいか、次の１、２、３、４の中から一つ選んでください。（5点）

１それに

２それで

３そこで

４だから

６（B）の中に何を入れたらいいか、次の１、２、３、４の中から一つ選んでください。（5点）

１だから

２それで

３しかし

４そこで

７（C）の中に何を入れたらいいか、次の１、２、３、４の中

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から一つ選んでください。（5点）

１そこで

２つまり

３それなのに

４でも

二、（D）～（R）の単語の読み方を書いてください。（１×15点）




三、文章を中国語に訳してください。（30点）

四、文章の大意をまとめなさい。（200字ぐらい）（20点）










泛读
河 北 大 学 课 程 考 核 试 卷

2011 — 2012 学年第一学期 2010 级 日语 专业（类）

考核科目日语泛读1课程类别选修考核类型考查考核方式闭卷卷别 B

注：1.学生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效。2.学生答卷用字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）3.学生答卷结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。

次の文章を読んで、後の質問に答えなさい。

小さい子供が（A）食事をするとき、食器はプラスチック製のものを使うのが（B）一般的だと思いますが、私は（C）長男が一歳半のころ、飲み物をあえて（注１）①ガラスのコップに入れて与えてみました。すると案の定（注２）、（D）床に落としてコップを（E）割ってしまいました。しかし、何度か同じことを繰り返しているうちに静かにコップを置くようになりました。

私は、できるだけ早い時期から子供に物事の（F）判断基準を教えることが親の（G）役割だと思っていますから、言葉で理解できない小さい子供であっても、自分で経験したり、考えたりする機会を多く与えることによって、判断する力を身につけさせようとしたのです。

次に言葉を理解できるようになると、何かを教えようとするとき必ず理由を説明しながら教えるようにしました。初めは②それで（H）納得していたのでしょうが、やがて子供は私の言ったことに反論してくるようになります。しかし、それは子供の成長の一つであり、③私にはとてもうれしいことでした。

私の三人の子供たちも成長し、長男は大学に一年間通った後

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現在は学校を休学し、カリフォルニアでカンボジア難民を相手にボランテイア活動をしています。我が家では、私の父も私自身もボランテイア活動を経験しており、子供にも小さいときから大学生になったら④ボランテイアさせるつもりでいました。今彼の行っている活動は私の考えていた以上に（I）厳しいものですが、彼はその中で学校などでは学べないさまざまな貴重な経験をし、見違える（注3）ほど成長しました。

どちらかというと自分のことしか考えていなかったような人間が、他人のことを第一に考えるようになり、自分が奉仕することによって何人もの人が助か

ったことがうれしいと言います。また、これまでの自分がいかに豊かで恵まれていたかを（J）改めて感じていることでしょう。最近もらった手紙を読むと、ボランテイア活動を始めたときとはまるで別人が書いているかのような内容で（K）驚きました。

日本でも昔からボランテイアが（L）行われていましたが、まだまだ経験が少なく（M）習慣になっていないのが（N）実情です。もう少し時間がかかるかもしれませんが、これからは、ボランテイアの精神を学校や親が子供に教えるとともに、さらに活動の機会を（O）与えることが必要だと思います。

（ケント?ギルバート「私と教育、私としつけ」『文部時報』1999年1月号ぎょうせいによる）

あえて：難しいと分かっていても
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見違える：変化が大きくて、すぐに同じ人だと分からない
一、（A）～（O）の単語の読み方を書いてください。（１×15=15点）

二、次の答えから正しいものを一つ選びなさい。（5×6=30点）

1①「ガラスのコップに入れて与えてみました」とあるが、どうしてそうしたのか。（5点）

１飲み物はガラスのコップに入れて飲んだほうがおいしく感じるから。

２子供にプラスチック製のコップよりガラスのコップのほうが安全だから。

３ガラスのコップを割るという経験が物事の判断基準を学ばせることになるから。

４プラスチック製の食器を使わせるという一般的なやり方に従いたくないから。

2②「それで納得していた」とあるが、だれが何に納得していたのか。（5点）

１子供が筆者の説明に納得していた。

２筆者が子供の説明に納得していた。

３子供が筆者の判断に納得していた。

４筆者が子供の判断に納得していた。

3③「私にはとてもうれしいことでした」とあるが、筆者はどうしてうれしかったのか。（

5点）

１人の話を聞いた上で反論できたことで、子供が成長したこと

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が分かったから。

２子供が経験からだけでなく言葉による説明でも判断ができるようになったから。

３子供が成長して、親が持っている以上の知識を身につけたことが分かったから。

４親の話を理解して素直にしたがうことは、子供にとって大切だと思うから。

4④「ボランテイアさせるつもりでいました」とあるが、だれがそう思っていたのか。（5点）

１子ども自身

２筆者

３筆者の父

４筆者と子ども自身

5筆者の長男はボランテイア活動によってどのように変わったか。（5点）

１激しい運動をすることが多いため体が大きくなった。

２他人に助けられ、人に感謝する気持ちが身についた。

３いろいろな経験を通して別人のように明るくなった。

４考え方が自分中心でなくなり、人間として成長した。

6この文章のまとめとして最も適当なものはどれか。（5点）

１小さい子供にも親自身がするボランテイアをさせて、ボランテイアとして他人を助けられるようにするべきだ。

２小さい子供のときは仕方がないが、大学生になったら、ボランテイアとして他人を助けられるようにするべきだ。

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３親から教えられたことを守る習慣や他人を助けるボランテイアの精

神を子供に身につけさせることが大切だ。

４自分の経験を通して判断する力や他人を助けるボランテイアの精神を子供に身につけさせることが大切だ。

三、文章を中国語に訳してください。（35点）

四、ボランテイアについて自分の考えを書いてください（150字ぐらい）。（20点）