校园交响诗

《校园交响诗》教学设计

一、复习引入

师：校园宛如一个摇篮，陪伴我们成长；校园宛如一方乐土，给予我们快乐。这节课，让我们徜徉于如诗如画的文字中，共同感受那绚丽多彩的校园生活！（板书课题）

1、复习词语

汲取、储积、硕果累累、馥郁、袅袅婷婷、亭亭华盖、书声琅琅、恬静

（1）复习词语。

（2）选择喜欢的词语说一句话。

2、复习内容

师：我们一起来回顾一下上节课的学习内容，看看你有哪些收获？

二、学习课文，体悟情感

1、师：刚刚同学们已经总结出上节课我们的学习方法。现在让我们走进课文，看看校园中还有哪些珍贵的记忆？

学习要求：

有感情地朗读课文第3---5部分，

我最欣赏这些优美词句：

（1）因为它运用了修辞方法，把……比作……；把……比作……

（2）因为它使我联想（想象）到……

2.小组交流感受，集中汇报。

3.赏析例选片段，集体品读。

（1）花瓣

“啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。”

①完成填空题，感受师生情深。

②理解“馥郁”，体会老师收到贺卡时的欣慰与幸福。

老师笑了，因为……

老师笑了，因为……

老师笑了，因为……

思考：看到一封封学生的来信，老师还可能表现出什么情绪？

（引导学生总结出这部分的学法：读懂内容——读出画面——读出韵味。）（2）喷泉

①默读短文，分别找出描写喷泉和老人的句子。

②教师配乐朗诵描写老人的句子。

③学生讨论理解句子“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着”

（感受老校工的崇高精神）

④训练说话：你想对老爷爷说些什么?

老爷爷，我想对你说……

孩子们，……

（3）树根

“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”

（体会我们对默默哺育我们的老师的感激之情）

“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”

啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。

（这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。）

三、回顾全诗，深化拓展

1.师：思考：文章五个部分与题目有什么关系？这五个部分在写法上有什么共同的特点？（这五个场景在描述时，都是先具体地描写，最后抒发情感。）

2.学生自由发言。

3.全文在语言和写法上有什么特点？（运用了比喻、排比、拟人等形象的手法。）

4、教师相机介绍散文诗，学生加深对散文诗的认识。

（散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。）

5、配乐朗诵散文诗。

师：同学们，六年的小学生活即将画下句点，回首这六年中的点点滴滴，一定有某一片记忆让你动情，请带上各自的感受，再次朗读这首散文诗。

6.练笔

师：校园中还有哪些场景撩拨了你的情绪？请拿起笔写下自己的思考。

（1）结合自己的体会想想：我们的校园还像什么？请你们仿照文章的写法，选择一个场景写下来。

（2）毕业在即，你有什么话要说给可爱的校园吗？

（3）指名读。（学生评价）

四、课堂小结

这一句句真诚的话语，道出了你对母校的眷恋与不舍；这一句句真诚的话语，倾注了你对师长的感谢与祝福；校园是我们永远挥之不去的记忆，校园交响诗将唱响我们心中的每一个角落。。

五、布置作业

1.有感情地朗读全文，选择自己喜欢的部分背诵。

2.阅读作者望安的其他作品。