《应交税费——应交增值税(1)》教学设计

《应交税费——应交增值税（1）》教学设计

一、教学理念

“以学生为主体，以能力为本位，以实践为导向”为教学指导思想，不仅只向学生传授专业理论知识，更为重要的是围绕职业岗位需要，培养学生从事财会工作的能力。

二、教材处理

《企业财务会计》第七章流动负债和非流动负债第六节应交税费，涉税的内容对大部分学生来说因为没有接触过，所以不够熟悉，学习中似懂非懂，不知其所以然。根据学生的认知规律，本节课我结合学生实际情况，对教材进行适当处理和提炼，以围绕增值税的概念为主线，从增值税的特点到一般纳税人应交增值税的核算，再过渡到应交增值税的计算。本节课为第1课时，确定教学目标如下：

1、知识目标

（1）理解增值税的概念和特点

（2）了解增值税的征税范围、纳税人、征税税率、征税依据

（3）掌握一般纳税人当期应纳增值税额的核算和计算

（4）熟悉一般纳税人增值税明细账专栏

2、能力（技能）目标

（1）能熟练根据增值税专用发票填制记账凭证

（2）初步能学会“应交税费——应交增值税”专用明细账的登记

（3）能处理一般纳税人购料和销货时应交增值税的核算

3、德育目标

树立依法诚信纳税思想，培养良好职业操守。

教学重难点：

1、教学重点

增值税的概念和一般纳税人增值税的计算是本节课教学重点。确定其为教学重点的依据是：会计的核算不但要理解增值税的概念，而且也要把有关金额计算出来。

2、教学难点

一般纳税人“应交税费——应交增值税”明细账专栏设置是教学难点，因为对学生来讲还未全面学习增值税核算，所以会一时不能理解。

三、教学方法

采用创设情景教学法、案例教学法、讲述法、练习法等方法。

四、教学过程

六、教学后记

导入时，学生对创设的情景颇感兴趣，绝大部分学生能一下子被吸引，进入学习状态。在情境学习中，除了我预设的问题外，学生还能主动提出自己的一些疑问，学习积极性较高。

整节课我让学生看一看、读一读、想一想、动一动、写一写，大部分学生能在课堂学习中真正成为学习的主人，学习目标明确，能在已有的知识经验基础上又构建起新的知识体系。

毕竟学生存在较大的基础差异，在学习中有反应快的，也有反应慢一拍的；有做题又快又准的，也有少数拖拖拉拉、不主动计算的。为解决学生的差异性，我除了在课前做必要的准备，比如解读原始凭证我准备了文字表示的业务，我另外在课堂中让速度快的学生去帮助和指导速度慢的学生，这又都提高了学生的积极性，较好地完成本节课教学目标，取得较好的教学效果。