高中语文必修二课件-3 囚绿记12-人教版

司马迁，受宫 刑，却能忍受 这世间最大的 耻辱，因为他 心中有未完成 的《史记》。
张海迪五岁时因患脊髓血 管瘤，高位截瘫。她以顽 强的毅力先后自学了小学、 中学和大学的专业课程， 执着地为文学而战，至今 已出版大量的作品。做过 癌症手术后，继续以不屈 的精神与命运抗争，她开 始发奋学习哲学专业研究 生课程。多年来她还做了 大量的社会工作，她以自 己的演讲和歌声鼓舞着无 数青少年奋发向上。
赋予它人的特点。引出执着、顽强 、向往自由光明的象征意义。
再在现常离背春开景藤的：的那衰 天败“，释让绿作”者，内他疚将，“所绿以”决称定为
1“93永7年不7屈月服，于卢黑沟暗桥的事囚件人发”生，了有，怎时样值深日刻 寇入侵，华北人民的陷含入意水？深火热之中。本文 写于1938年，即抗日战争爆发后一年，当时
3 * 囚绿记
当你在夏日看到绿满大地时
当你在坠落时
绿色是生命的赞歌 绿色是幸福的使者
没有绿色，生命将毫无意义
囚
作者：陆 蠡
记 执教：何进亲
触摸绿之魂
陆蠡（1908—1942），原名圣 泉，浙江天台人。现代散文作家、 翻译家，也是一位伟大的战士。 1942年4月13日被捕时
日本人审问陆蠡：
“你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最 后被折磨吐血而死。
背景简介：
本文写于抗战爆发后，当时，北京沦陷，作 者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀 抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，将他们 赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每 个有良知的中国人的共同心声。 作者巧妙地借爱恋绿色——这生命的象征, 委婉而深沉地抒发了对光明、自由生活的爱 和对窒息我们民族生机的日本侵略者的恨。
海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller， 1880年6月27日-1968 年6月1日)，是美国一 位残障教育家。她在 19个月大时因为一次 高烧而引致失明及失
聪。后来借着她的导 师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使 她学会说话，并开始 和其他人沟通,并且毕 业于哈佛大学。
战争留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广 大“文绿化”战象士征隔着离抗开日来军。民作忠者贞是不富屈有的正民义族感气的 青节年。作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，
不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回
顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚
本文“绿”的象征意义：
一般象征意义：生命、希望、慰安、快乐 深层象征意义：爱、幸福、青春
绿
永不屈服
于黑暗
强不屈的广大中国人 象征忠贞不屈的民族气节
物 言 志
小结常：春作者藤通的过“对永窗不前的屈一服株于不黑屈于 黑扬暗了暗而忠、永贞顽不向屈光强的明抗民的争族常的气春精节藤，的神抒描”发写给了，自颂 己对你光什明么与自深由刻的的向人往生之情启。示？
生活的磨难，是人生的一笔财富！ 在苦难面前抬起你自信的头颅！
作者并不满足于远远地观赏，为了和它更 接近，更亲密，将柔条牵进了屋里，这时的 “绿”在作者眼里象征着什么呢？
爱、幸福、青春
被囚后的绿发生了怎样的变化？
浆液丰富的柔条伸展、攀缘、舒放 、长得更快，尖端总朝着窗外。失去 青苍，变成柔绿、嫩黄、细瘦、较弱 。
读第10自然段。这些句子，写出了 “绿友”怎样的性格特点？
记
放绿 （13）
怀绿 （14）
读1—4段，寻绿，思考：
作者是这样描述北平的公寓的：（ ）“，高不过一丈的小房间、潮湿的地面”等
这并不是一间让人感到（ 舒适）的房间，然
而作者却毫不犹豫地选择了它，原因是什么
？
窗外面长着，投射进来一片绿影。
就是这片绿影深深地吸引了“我”，作者 是怎样形容当时的心情的？
对于命运， 像面对黑暗， 永不屈服；
对于生命， 像追随阳光， 绝不放弃。
！ 永！ 永 远不
当我们的生命之绿被囚
向 着 阳 光 生
屈 服 于 黑
住时,我们不能失去生机, 更不能枯萎和凋落!要永 远向着阳光生长!勇敢地
追逐生命的美丽和辉煌
长暗 。
谢谢
喜悦而又满足。
读5—7段，赏绿，思考：
终于和绿色朝夕相伴了，赏绿成了作者每 天必修的功课，看着常春藤 （ “柔软的卷须，疏开折）叠，着作的者嫩的叶心”情等是等怎 样的？
欢喜、快活、留恋、急不暇择……
作者如此爱绿的原因是什么？
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它 是希望，它是慰安，它是快乐。
读8—11段，囚绿，思考：
1、本文题目“囚绿记”作何解释， “绿” 又是指什么？“囚绿”是怎么回事？
“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。 “绿”是指常春藤。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从 窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己 的书桌上，以便时时欣赏。
2、弄清文章写作思路及情感变化
囚
寻绿（1-4）
绿
赏绿（5-7）
囚绿（8-12）
更深层象征意义：执着、顽强、向往自由光明 最高象征意义：抗日军民忠贞不屈的民族气节
主旨归纳：
作者以一株常春藤为线索，牵出无 限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。 在寻绿、赏绿、囚绿、释绿、思绿中， 体现了作者对绿的热爱，对光明和自由 的向往，赞美了永不屈服于黑暗的精神 ，歌颂了忠贞不渝的民族气节。
象征向往光明、自由、坚 托