2019-2020学年历史人教版选修4课后检测：4.2圣雄甘地

第2课　圣雄甘地
记一记
填一填
一、凤凰新村与“坚持真理”
1．甘地生平：1869年生于印度西海岸的波尔班达城的一个世代务商的印度教家庭；童
年时：怯于交往，孝顺父母，大力提倡素食主义；18岁时：前往英国，在伦敦大学学习法律；回国后：作为律师的甘地前往南非工作，尝到种族歧视的滋味，萌发了从事政治活动的念头，开始投身争取印侨权益的斗争。

2．非暴力思想
(1)萌发：在伦敦大学学习期间，对《圣经》中关于不要与恶人作对的教训印象深刻。

在南非工作之余，阅读俄国作家托尔斯泰等人的著作，对书中以宗教之爱改革社会、实现人人
平等的思想极为认同。

(2)内容：认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

(3)实践：在非暴力思想指导下，甘地亲自领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。

3．凤凰新村：是甘地在南非创建的一个非暴力训练基地。

在那里工作的人，无论国籍、宗教、种族、肤色，一律平等相待，并耕种3英亩土地，愉快地过着节俭的生活。

活动：运
用“坚持真理”进行政治斗争，即非暴力抵抗运动。

二、非暴力不合作运动
1．第一次非暴力不合作运动(1919～1922年)
(1)原因：(根本原因)民族资本主义经济的发展，要求摆脱英国的殖民统治；(主要原因)
英国的高压政策；(直接原因)1919年阿姆利则惨案的发生。

(2)内容：不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。

(3)概况：在甘地及国大党的领导下，不合作运动发展为全国性的抗英运动；学生从英办
学校退学，商人罢市及抵制英货遍及全国；暴力事件不断发生。

(4)结果：1922年，国大党停止了非暴力运动，甘地被捕入狱并完成自传《我体验真理的故事》。

2．第二次非暴力不合作运动(1929～1930年)
(1)概况：1929年，国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。

“非暴力不合作运动”在1930年的“食盐进军”中达到高潮。

沿海及全国各地开展多种形式的反英
斗争。

殖民当局逮捕甘地，下令取缔国大党，举国沸腾。

(2)结果：殖民当局释放了甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐；甘地停止不合作运动。

3．非暴力不合作运动的新发展
(1)原因：二战期间，英国首相丘吉尔为取得印度更多的支持，派使节同甘地等商谈战后自治问题。

(2)内容：甘地明确提出“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。

(3)评价：这是甘地第一次真正提出独立的要求；在这次不合作运动中，甘地第一次没有谴责人民使用暴力；在为祖国独立解放而奋斗的同时，甘地为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争。

研一研
影响历史评价的因素
研究者的立场不同，观察角度的不同，历史时间的不同，文化背景的不同，政治局势的不同，研究方面的不同等等，很多方面都能造成对同一历史事物有着不同的观点或看法。

阅读材料，完成下列要求。

材料一　(1919年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式，来反对《罗拉特法案》，为此，他……一方面号召印度人民在一九一九年四月六日举行总罢工和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。

这充分暴露了印度资产阶级的两面性。

——世界现代史编写组《世界现代史》(上册)(1983年版)
材料二　(1919年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。

他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。

——齐世荣《世界史·现代史编·上卷》(1994年版)
(1)材料一、二是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的？这两种评价有何差异？
(2)这种评价的差异可能是由什么原因造成的？
解析：解答第(1)问要读懂材料一、二，提取信息，回答问题。

第(2)问，可以从时代、阶级、史料等方面思考。

答案：(1)评价：材料一认为甘地在运动中的作用“充分暴露了印度资产阶级的两面性”；材料二认为甘地在“争取印度民族独立的斗争中起了很大作用”。

差异：材料一对甘地的作
用偏向于否定；材料二充分肯定了甘地的作用。

(2)可能的原因：①作者所处的时代不同：前者写于1983年，当时“文革”的“左”倾错误影响尚未完全消除；后者完成于1994年，经历了思想解放运动，对历史人物的评价已
较为客观、公正。

②作者的史观不同：前者以阶级斗争史观为指导思想，采用的是阶级分析法，更关注甘地的阶级局限性；后者以文明史观为指导思想，将甘地放在印度的文明演进史
中加以考察，因而给予较为肯定的评价。

③作者掌握与依据的史料不同：史料不同，得出的结论也就有差异。

1.
右图为莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地，也称作“圣雄甘地”，是印度民族主义运动和国大党领袖。

既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖。

他领导的“非暴力不合作运动”的根本目的是( )
A．反对英国的殖民统治
B．提高民族自尊心
C．扩大国大党的势力
D．取得印度的独立
解析：准确理解“根本目的”是关键，A、B、C三个选项都是为D选项即“取得印度的独立”而服务的。

答案：D
2．对甘地最终形成完整的“非暴力”理论有直接影响的是( )
A．英国的殖民统治B．托尔斯泰等人的著作
C．诗作《以德报怨》D．“坚持真理”思想
解析：在南非工作的日子里，甘地阅读了托尔斯泰等人的著作，对书中以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想极为认同，从而形成了一套非暴力的理论。

故选B项。

答案：B
3．甘地非常强调“坚持真理”，他认为“坚持真理”( )
①是弱者的武器　②是强者的武器　③就是宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力　④就是在政治斗争中实行非暴力抵抗
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
解析：甘地最初用“消极抵抗”一词来说明他在南非的斗争，后来他认为“消极抵抗”与“坚持真理”是两回事，前者是弱者的武器，后者是强者的武器，因此①表述错误。

B项正确。

答案：B
4．甘地的非暴力不合作运动范围包括( )
①政治　②教育　③经济　④宗教
A．①②③④B．②③④
C．①③D．①②③
解析：“非暴力不合作运动”范围包括政府就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。

故选D项。

答案：D
5．甘地是印度现代民族解放运动著名领袖。

下列对甘地评价不正确的是( )
A．甘地是印度资产阶级政党国民大会党领袖
B．甘地主义是印度民族解放运动的指导思想
C．甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想
D．甘地的斗争方式有很大的局限性
解析：甘地非暴力不合作运动在很大程度上对英国抱有幻想，故C项错误，符合题意。

答案：C
6．阅读材料，回答问题。

材料一　由新成立的俄国的领导人所宣布的革命愿景，在整个世界回响。

这激发了印度国大党领袖们争取自治的希望。

他们读到了列宁要无产阶级和殖民地各民族联合起来斗争的吁求。

欧洲的战争和革命也正在动摇西方殖民列强的根基。

1919年，一万名印度人在阿姆利则城的和平集会在流血中结束。

国大党组织了全国性的抗议运动，拥有了一位将运动带到人民当中的新领导人——莫罕达斯·甘地。

由于同时熟知印度和西方文化，甘地试图将这两种价值观结合，用以抵抗不公的民族原则。

他深深赞同西方社会主义者要求改善穷人和被压迫者生活的诉求，同时深信通过沉思实现精神再生的印度观念和非暴力的原则。

——摘编自[美]丹尼尔·R.布劳尔《20世纪世界史》
材料二　一九三〇年三月十二日，甘地手持竹杖，背部微驼，身着终年不离身的白色土布“拖地”，于早晨六点三十分率领七十九位门徒离开讲经所，开始向四百公里外的大海进军。

二十五天后，甘地一行于傍晚六时抵达离丹地城不远的印度洋海滨。

次日，在数千名群众注目下，甘地俯身在海滩上淘捞一把海盐。

他神情严峻而坚定，在空中挥舞着拳头，然后把洁晶白色的盐末撒向人群。

大海恩赐而被禁用的礼物，从此成为为独立而战的新的象征。

——节选自[法]多米尼克·拉皮埃尔等《圣雄甘地》
(1)仔细阅读材料一，结合所学知识，归纳印度非暴力抵抗运动兴起的历史背景。

(2)指出材料二中的历史事件及其重要意义。

结合所学知识，概括甘地领导的非暴力不合作运动的积极影响。

解析：第(1)问，根据材料“新成立的俄国的领导人所宣布的革命愿景”得出十月革命的影响；“列宁要无产阶级和殖民地各民族联合起来斗争的吁求”得出殖民地半殖民地民族解放运动高涨；“欧洲的战争和革命也正在动摇西方殖民列强的根基”得出一战的影响；“国大党组织了全国性的抗议运动，拥有了一位将运动带到人民当中的新领导人”得出甘地和国
大党的领导。

第(2)问，根据材料“开始向四百公里外的大海进军”“淘捞一把海盐……撒向人群……从此成为为独立而战的新的象征”概括得出事件是食盐进军。

“意义”根据材料“从此成为为独立而战的新的象征”可概括得出。

“影响”结合所学，从非暴力不合作运动对印度民族解放运动的影响、对亚洲的影响、对革命道路探索的影响、对战后体系的影响等角度概括。

答案：(1)“一战”后印度社会反英情绪高涨；俄国十月革命的胜利；殖民地半殖民地民族解放运动高涨；甘地和国大党的领导。

(2)事件：食盐进军。

意义：标志着“非暴力不合作运动”达到高潮。

影响：推动了印度民族独立与解放；成为亚洲觉醒的重要组成部分；创立了一条反抗殖民统治的独特道路；对凡尔赛体系形成了猛烈冲击。

材料　下面是曼德拉生平经历简表(部分)。

时间主要活动
1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会(非国大)
1950年任非国大“青年联盟”全国主席
1952年先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席；年底，他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬
1961年领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”；6月曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”，任总司令
1962年被捕入狱，在狱中长达27个春秋
1990年2月，南非当局无条件释放曼德拉；3月，被非国大全国执委会任命为副主席、
代行主席职务
1991年当选为非国大主席
1993年诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视政策所
作出的贡献
1994年非国大在南非首次不分种族的大选中获胜，曼德拉成为南非第一位黑人总统1997年曼德拉辞去非国大主席一职，并表示不再参加1999年6月的总统竞选——摘自《南非前总统曼德拉》新华网
(1)根据材料，归纳曼德拉在哪些方面做出了重大的历史贡献？
(2)根据材料并结合所学知识，分析曼德拉斗争方式的变化受哪些因素的影响？
解析：第(1)问考查学生对历史材料的分析理解能力。

根据“他成功地组织并领导了‘蔑视不公正法令运动’，赢得了全体黑人的尊敬”“领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的‘南非共和国’”得出促进种族和解，提高南非黑人的尊严和社会地位。

根据材料“诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖”得出促进南非的稳定和发展，维护了世界和平。

第(2)问考查学生对课本知识的迁移能力。

根据所学可知曼德拉领导的革命斗争方式发生了如下变化：由非暴力抗争到暴力斗争，再到非暴力合作。

这种变化受到民族解放运动的发展状况、国际局势、国情的影响。

答案：(1)促进种族和解；提高南非黑人的尊严和社会地位；促进南非的稳定和发展；维护了世界和平。

(2)民族解放运动的发展状况、国际局势、国情。

(其他言之有理也可)。