第一单元风格各异的建筑
第一单元风格各异的建筑
第一单元风格各异的建筑1.房屋是人类＿＿、＿＿的地方。
有了房屋，人类才结束了＿＿＿＿的历史；有了房屋，人类才有了＿＿的生活。
2.房屋在构成上有一定的层次：＿＿→＿＿→＿＿→＿＿＿→一幢楼。
3.建筑物的结构有＿＿＿＿（体育馆）；＿＿＿＿（大坝、桥墩）；＿＿＿＿（铁架桥）等等。
4.在建筑物的结构中，拱形结构能够＿＿＿＿＿＿＿＿；空心结构可以＿＿＿＿＿＿＿；三角形结构有＿＿＿＿＿＿＿的作用。
5.建筑物的美，一方面体现在它的自身＿＿和＿＿上，另一方面还表现在与周围环境及功能的＿＿＿＿上。
6.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的＿＿和＿＿，又要考虑建筑物的＿＿，还要考虑如何体现建筑物的＿＿。
第二单元奇妙的人体1.从外部形态上看，人体由＿、＿、＿＿、＿＿组成。
2.人体的结构层次：＿＿→＿＿→＿＿→＿＿→人体。
3.构成人体的基本结构是＿＿。
4.用显微镜观察时，两只眼＿＿＿＿，而且有明确的分工：＿＿观察，＿＿绘图。
5.绝大多数生命体都是由＿＿构成的。
人体内的细胞不断地吸取＿＿和＿＿，排出＿＿＿＿等废物，为人体的生命活动源源不断地提供＿＿和＿＿。
6.在消化系统中，大块食物被＿＿、＿＿成小颗粒，然后，被＿＿＿分解成更小的微粒的过程叫＿＿；消化后的＿＿＿＿穿过小肠壁进入＿＿的过程叫＿＿。
7.我们进行的呼吸过程是通过＿＿和＿＿两个动作完成的。
8.通过呼吸，我们可以将＿＿输送到＿＿，并将体内产生的＿＿＿＿排出体外。
9.生活中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等因素会影响呼吸系统的健康。
10.感冒是一种常见的＿＿＿＿传染病。
11.心脏＿＿＿＿＿＿＿＿次数叫心率。
12.12.心脏的大小与自己＿＿＿＿＿相似。
心脏就像一台强有力的＿，将＿＿压入＿＿，推动血液流经＿＿＿＿＿，从而将＿＿和＿＿输送到全身，满足人体＿＿＿＿的需要。
13.心率与脉搏的频率是＿＿的，我们可以通过测＿＿来测量心率。
14.正常成年人在平静状态下的心率是＿＿左右，儿童的心率一般＿＿于成年人。
四年级美术下册《造型各异的建筑》教案、教学设计
针对这些情况，本章节教学将从以下几个方面入手：一是加强学生对建筑物基本构成元素的认知，帮助他们建立整体与局部的关系；二是引导学生运用透视、比例等绘画技巧，提高建筑绘画的表现力；三是培养学生从多角度、多层次观察和分析建筑物的能力，提升他们的审美素养。
-鼓励同学们相互欣赏、交流、评价，提高审美能力和表达能力。
5.作业拓展：
-为了让同学们更深入地了解家乡建筑，建议同学们在课后参观家乡的著名建筑物，了解其历史背景和文化价值。
-可以通过网络、书籍等途径，搜集有关家乡建筑物的资料，为下次课堂上的分享做好准备。
在本次教学设计中，我们将以《造型各异的建筑》为主题，结合四年级美术下册的教学内容，通过观察、分析、实践等环节，帮助学生掌握建筑绘画的基本技巧，培养他们的审美能力和创造力。在教学过程中，注重引导学生关注建筑艺术与生活的联系，激发他们对建筑艺术的热爱，从而实现知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
4.课后作业：布置一道开放性的作业，让学生以自己家乡的建筑物为题材，进行绘画创作，下节课分享。
五、作业布置
1.课后作业：请同学们结合本节课的学习内容，以“我眼中的家乡建筑”为主题，进行绘画创作。要求运用所学的透视、比例等绘画技巧，表现出建筑物的立体感和空间感，体现出个人风格。
2.作业要求：
-在绘画过程中，注意观察建筑物的细节，如门窗、屋顶、柱子等，力求使作品更具真实性。
3.教学重点：引导学生掌握透视、比例等绘画技巧，表现建筑物的立体感和空间感。
冀教版六年级下册科学复习资料
冀教版六年级下册科学复习资料第一单元风格各异的建筑1、房屋就是人类＿居住、生存的地方。
有了房屋,人类才结束了＿露宿旷野＿的历史;有了房屋,人类才有了＿稳定＿的生活。
2、房屋在构成上有一定的层次:＿砖＿→＿墙＿→＿房间＿→＿单元房＿→一幢楼。
3、建筑物的结构有＿薄壳＿(体育馆);＿实心＿(大坝、桥墩);＿框架＿(铁架桥)等等。
4、在建筑物的结构中,拱形结构能够＿抗击压力＿＿;空心结构可以＿抗弯曲＿;三角形结构有＿稳定＿的作用。
5、建筑物的美,一方面体现在它的自身＿自身造型＿与＿色彩＿上,另一方面还表现在与周围环境及功能的＿与周围环境及功能＿上。
6、设计师在设计建筑物时,既要考虑建筑物的＿功能＿与＿材料＿,又要考虑建筑物的＿结构＿,还要考虑如何体现建筑物的＿美＿。
7、早在55万年前,我们的祖先为了生存,开始寻找能够遮风、避雨、御寒的房屋,后来她们找到了能当房子的山洞进行居住。
自来水、电、煤气、通讯、电梯等设施的采用,使建筑功能更具综合性。
8、随着科学技术的发展及社会的进步,建筑中融入了人类的情感、信仰、与智慧。
实验楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这个问题。
实验材料:直径相同实心与空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干实验过程:方法:1、摆好两摞书,高度相同,相距适当的距离。
2、将实心棍架在书上,再挂上钩码,瞧能挂多少。
3、将空心棍架在书上,再挂上钩码,瞧能挂多少4、比较两次实验结果,得出结论。
现象:空心棍承重能力强,不易断;实心辊承重能力弱,易折断。
实验结论:空心结构可以承受更大更重的力,所以楼板、立柱做成空心的。
问答:1、建筑物的结构与哪些物体结构有相似之处,举例说明。
答:如贝壳的外形多种多样,有锥形的、弧形的,但她们都有一层薄薄的外壳,能承受巨大的水的压力,所有贝类动物可以用薄薄的外壳保护柔软的身体。
人们从贝壳中受到启示,发明建造了薄壳建筑,如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。
从蜘蛛网的特性,设计足球俱乐部带屋顶的瞧台。
第一单元 风格各异的建筑
1.房屋是人类__ 、__ 的地方。
有了房屋，人类才结束了____的历史;有了房屋，人类才有了__ 的生活。
2.房屋在构成上有一定的层次： __→ __→ __→___→一幢楼。
3.建筑物的结构有____(体育馆);____(大坝、桥墩);____(铁架桥)等等。
4.在建筑物的结构中，拱形结构能够________;空心结构可以_______;三角形结构有_______的作用。
5.建筑物的美，一方面体现在它的自身__ 和__上，另一方面还表现在与周围环境及功能的____上。
6.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的_ _和__，又要考虑建筑物的__，还要考虑如何体现建筑物的__。
7.从外部形态上看，人体由 _、 _ 、__、 __组成。
8.人体的结构层次：__ → __ →__ →__→人体。
9.构成人体的基本结构是__。
10.用显微镜观察时，两只眼____，而且有明确的分工：__观察，__绘图。
11、绝大多数生命体都是由__构成的。
人体内的细胞不断地吸取__和__，排出____等废物，为人体的生命活动源源不断地提供__和__。
12.在消化系统中，大块食物被__、__成小颗粒，然后，被___分解成更小的微粒的过程叫__;消化后的____穿过小肠壁进入__的过程叫__。
13.我们进行的呼吸过程是通过__和__两个动作完成的。
14.通过呼吸，我们可以将__输送到__，并将体内产生的____排出体外。
15.生活中的____、____、____等因素会影响呼吸系统的健康。
10.感冒是一种常见的____传染病16.心脏________次数叫心率。
12.心脏的大小与自己_____相似。
心脏就像一台强有力的_，将__压入__，推动血液流经_____，从而将__和__输送到全身，满足人体____的需要。
17.心率与脉搏的频率是__的，我们可以通过测__来测量心率。
18.青春期，我们的（）、（）、（）在明显增长。
19.心跳加快时，输送到全身的血液__，以满足人体的__。
冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点
风格各异的建筑一、填空1.早在〔远古〕时代，人类的祖先就制造了原始的住所，但那只是〔遮风避雨〕的地方。
2.随着〔技术的开展〕及〔社会的进步〕,建筑中融入了人类的〔情感〕、〔信仰〕、和〔智慧〕。
3.宏伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门，这些闻名于世的建筑，都是〔科学〕与〔艺术〕的结晶。
4.〔房屋〕是人类〔居住〕、〔生存〕的地方，有了〔房屋〕，人类才结束了〔露宿旷野〕的历史，有了〔稳定〕的生活。
5.早在〔55万〕年前，我们的祖先为了〔生存〕，开始寻觅能够〔遮风、避雨、御寒〕的房屋，后来他们找到了能当房子的〔山洞〕。
6.古时候，人类只能住在〔洞穴〕〔草棚〕和〔树巢〕中。
人们用〔兽皮〕做成〔可移动的帐篷〕，这可能是人类最早建筑的房屋。
7.后来人们学会了生产和使用〔简单工具〕，用〔木头〕做成能遮风挡雨的〔木屋〕。
8.随着〔技术〕的开展，人们制造并生产出了〔砖〕、〔瓦〕、〔石灰〕等各种各样的〔建筑材料〕。
一切变得奇妙了，各式各样的〔民居〕和金碧辉煌的〔宫殿〕开始出现了。
9.〔19〕世纪〔20〕年代研制出了〔水泥〕，以后又出现了〔钢材〕、〔玻璃〕、〔塑料〕、〔混凝土〕等许多新的建筑材料。
从〔手工操作〕、〔半手工操作〕、〔机械化到自动化〕，建筑机械得到迅速开展。
10.〔建筑技术〕的进步及各种〔新型建筑材料〕的使用，使〔高层建筑〕和〔大跨度建筑〕相继出现。
〔自来水〕、〔电〕、〔煤气〕、〔通讯〕、〔电梯〕等设施的采纳，使〔建筑功能〕更具〔综合性〕。
人们可以在房屋里〔工作〕、〔休息〕和〔娱乐〕，也可以举行各种〔仪式〕。
11.不同地区、不同民族的房屋在很多方面有〔差异〕，但是它们在〔构成〕上都有〔肯定的层次〕。
12.不同地域建筑物的外形和功能与〔当地环境〕和〔人们的生活方法〕相适应。
13.不同风格的建筑：傣族〔竹楼〕、四川〔山村民居〕、蒙古〔圆顶土房〕、〔伊斯兰特色房屋〕、〔北京四合院〕、陕北窑洞、江苏〔民居〕。
14.人类房屋是怎样开展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的开展有什么作用？答：人类房屋的开展经历了由〔天然洞穴〕到现在的〔人造住所〕，结构由〔简单〕到〔复杂〕，功能由〔单一〕到〔综合〕的过程。
6.风格各异看建筑
蒙古包
大角斗场
位于罗马市中心东南。平面呈长圆形，结构是罗马建筑中最常见的混 凝土筒形拱与交叉拱，场内设80个出入口，立面高48米，分四层。整 个建筑显得开朗明快与富于节奏感。
• 结构牢固、出入方便、外观宏伟
现代感的窑洞
窑洞四合院
北方窑洞
少数民族民居
• 竹楼 竹楼主要指两层或以上的竹结 构楼房。
由于当地的气候条件比较潮湿，地表昆虫也会很多。 所以他们的房子通常会选择底层架空。
吊脚楼
少数民族民居—“一颗印”
客家土楼
• 蒙古包的外形为圆形，由架木、毡、绳带组成， 原料以木和皮毛为主，大小不等，但基本构造相 同。 • 蒙古包一般门朝东南方向，内部正面和西侧供长 辈起居，东面供晚辈起居。
“百里不同风，千里不同俗”
中国有：960万平方公里（千米） 56个民族。
北京四合院
江南民居
• 江南因为地理原因，水资 源丰富，所以大部分的村 镇、城市的建筑基本上立 于河岸两岸，两岸的建筑 将河流围成一条水街。为 了防水防潮，墙壁下部分 一般使用大块石或用石料 贴面。
西北民居
• 最具特色的西北民居为因地制宜、利用黄 土高原的黄土层独立式 窑洞、下沉式窑洞。 • 窑洞重视对门窗的装饰，门窗与洞孔一般 大小，门窗上装饰有棂格图案、逢年过节 时，多在窗上贴各式剪纸。
冀人版六年级下册科学 第一单元 风格各异的建筑 教学设计
第一单元风格各异的建筑教学设计1、常见的建筑教学目标1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
4、能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用，与其他同学一起分析研究各种问题。
5、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因，通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
6、能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
教学重点1、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
2、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测 敢于发表自己的观点。
教学难点具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
课时安排2课时教学准备各种建筑的图片。
教学过程第1课时导入新课A、谈谈自己家乡的建筑物。
B、谈谈自己所见所闻——建筑物情况。
学习新课（一）房屋的变化1、让学生明确活动的任务。
教师讲述：早在55 万年前，我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋，你知道从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料。
再通过整理和分析资料得出结论。
2、学生围绕上面的问题独立获取信息。
教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：(1)可以围绕上面的问题，阅读课文中的资料。
(2)选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料：参考网址：中国建筑万维网(3)将得到的信息，及时记录在资料卡片中。
(4)利用记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋：如天然山洞、树巢、可以动的草棚或兽皮帐篷、土屋、砖瓦民居、故宫、白金汉宫、美国白宫、纽约的玻璃大厦、摩天大楼等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。
3、组织学生汇报、讨论。
学生先在小组交流自己的阅读结果，说说人类的房屋是怎样发生变化的，然后围绕着房屋变化的原因进行讨论，引导学生从记录表中分析 建筑物在外形、材料、结构、功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。
(冀教版六年级下册科学)毕业班科学——填空题答案
第一单元风格各异的建筑1.房屋是人类（居住）、（生存）的地方。
有了房屋，人类才结束了（露宿旷野）的历史；有了房屋，人类才有了（稳定）的生活。
2.房屋在构成上有一定的层次：砖→墙→房间→单元房→一幢楼3.建筑物的结构有（薄壳结构）--体育馆；（实心结构）--大坝、桥墩；（框架结构）--铁架桥等等。
4.在建筑物的结构中，拱形结构能够（承受较大压力），空心结构可以（抗弯折）；三角形结构具有（稳定）的作用。
5.建筑物的美，一方面体现在它的自身（造型）和（色彩）上，另一方面还表现在与周围环境及功能的（协调一致）上。
6.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现建筑物的（美）。
7.人们根据（王莲叶子）的结构设计建造了跨度极大的展览厅。
8.人类居住的最早房屋是（山洞），建造的最早房屋是（帐篷），利用简单工具建造的最早房屋是（木屋），利用机械化、自动化建筑的房屋是（高楼大厦）。
9.引起房屋发展变化的主要原因是（建筑技术的进步）。
10.随着科学技术的发展和社会的进步，建筑中融入了（智慧）、（信仰）（情感）。
11、呼气时，胸腔（收缩），吸气时，胸腔（扩张）。
12.十九世纪20年代研制出了水泥，以后又出现了（钢材）、（玻璃）、（塑料）、（混凝土）等新建筑材料。
第二单元奇妙的人体1.从外部形态上看，人体由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）组成。
2.人体的结构层次：（细胞）→（组织）→（器官）→（系统）→人体。
3.构成人体的基本结构是（细胞）。
4.用显微镜观察时，两只眼睛（都要睁开），而且有明确的分工：（左眼）观察，（右眼）绘图。
5.绝大多数生命体都是由（细胞）构成的。
有的结构简单，只有（一个）细胞组成，有的结构复杂，由（数亿个）细胞组成。
人体内的细胞不断地吸取（养料）和（氧气），排出（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质）和（能量）。
6.在消化系统中，大块食物被（切割）、（磨碎）成小颗粒，然后，被（消化液）分解成更小的微粒的过程叫（消化）；消化后的（营养成分）穿过小肠壁进入（血液）的过程叫（吸收）。
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑练习题第十八篇
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑练习题第十八篇＞第1题【单选题】中国传统建筑讲求廊檐的设计，这是为了使建筑具有（）»A、造型美B、图案美C、色彩美D、功能美【答案】：A【解析】：【解答】廊椎的设计是为了使建筑具有造型美.故选A.【分析】本题考查廊椎的设计.＞第2题【单选题】人类最早建造的房屋是（）oA、山洞B、帐篷C、木屋D、砖瓦房【答案】：B【解析】：【解答】心最早建造的房屋是可移动的帐篷.故选B.【分析】本题考查最早建造的房屋＞第3题【单选题】下列哪种形状比较稳定，不易变形（）。
A、正方形B、圆形C、菱形D、三角形【答案】：D【解析】：【解答】三角形比较稳固，能增加建筑物承受力.故选D.【分析】本题考查三角支架的稳固性.第4题【单选题】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的（）oA、造型美B、功能美C、装饰美D、协调美【答案】：C【解析】：【解答】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的装饰美，故选C.【分析】本题考查装饰美的形态.第5题【单选题】壁纸的采用是增加建筑物的（）美。
A、造型B、功能C、装饰D、对环境的影响【答案】：C【解析】：【解答】壁纸的采用是增加建筑物的装饰美，故选C.【分析】本题考查壁纸的使用.第6题【单选题】（）研制出了水泥。
A、18世纪20年代B、18世纪30年C、19世纪20年代D、20世纪20年代【答案】：C【解析】：【略】随密术的进步，19性2咋代，人们曲出了水泥，蜒C.【新】本题好水泥的做.第7题【判断题】自然界的雪花什么形状的都有。
（）A、正确B、错误【答案】：5苜沃【解析】：【解答】自然界的雪花所具有的特点是都由六瓣构成.【分析】本题考查雪花的形状.第8题【判断题】造景是通过人工手段，利用环境条件和构成园林的各种要素造出所需要的景观。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：［解答】人们通过人工手段,利用各种要参造作需要的景观,如假山、人工湖.雕塑、棱、台、亭、榭、廓等体现建筑环境的美.【分忻】本题考查造景的内容.第9题【填空题】随着技术的发展，人们发明并生产出了、、o【答案】：【第2空】瓦【第3空】石灰【解析】：［解答】随若技术的发展,人们发明并生产出了砖、瓦、石灰等各种各样的建筑材料.［分析】本题考查建筑材料.第10题【填空题】常见的建筑装饰材料有、、和等。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 3 美丽的建筑》教案_16
小学科学六年级下册《美丽的建筑》教学设计教学目标：1、能用文学语言描述某一建筑的特色。
2、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
3、能体会出一些有关建筑的诗歌、散文美的意境。
4、能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。
5、能对现有的装饰材料提出自己的看法（改进意见等），并说明理由。
教学重点难点：学会如何欣赏建筑物的美。
教材分析：本节课是六年级下册第一单元《风格各异的建筑》的第三节，在这之前学生们学习了第一节常见的建筑，第二节巧妙的结构，而第三节则是一个单元的收尾，主要是为了通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。
教学过程：一、新课导入1、播放悉尼歌剧院夜晚演出短视频，激发学生兴趣。
2、教师提问：同学们说一下观看后的感觉，好看吗？美吗？如何欣赏建筑物的美呢？让我们继续学习接下来的内容，从中寻找答案。
二、欣赏建筑美1、用课件逐一展示4组图片，悉尼歌剧院的短视频介绍，山西应县木塔的视频加教师在一旁介绍，颐和园长廊和苏州拙政园以讲故事的形式介绍给学生。
2、让学生分组讨论这4个建筑里面自己最喜欢的建筑物，它的美表现在哪里？说明理由并填写在学习单上，教师巡视，选小组上台投影展示并点评。
3、继续用课件展示本县、本市、本省、北京的具有特色的建筑物让学生欣赏这些建筑物与周围环境及功能的协调一致。
4、拓展提升：用课件同时展示北京密云古北水镇和江南徽派建筑的图片，让学生分析它们的异同。
5、红色教育：引导学生观察村子里的街道改造，找出变美的地方，拍下来与同学一起分享。
6、赏析课本上两首描述建筑物美的古诗，然后让学生试着也写一写。
三、调查建筑装饰材料1、教师：同学们，让我们深入了解下我们生活当中出现的建筑装饰材料。
课下分小组进行调查，将调查结果记录在学习单上，下节课小组展示。
2、说明具体要求并做出温馨提示，让学生注意安全卫生和礼貌。
四、课堂小结让学生再次回顾如何从造型、装饰、功能、色彩、图案等方面欣赏建筑物的美，不仅仅是好看，还要领悟更深一层的美，那就是要与自然、环境相和谐，要绿色环保、安全健康。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 3 美丽的建筑》教案_15
《美丽的建筑》教学设计教材分析：《美丽的建筑》是冀教版六年级下册第一单元第三课的内容。
本课围绕建筑物的美设计了两个活动,“欣赏建筑美”是基本活动，通过让学生观察，先从建筑物自身的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进一步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。
“调查建筑材料”是拓展活动，通过调查建筑装饰材料，观察其图案、造型、色彩、用途和对周围环境的影响，使学生认识到建筑材料对装饰、美化建筑物的作用，体现了科学与生活、技术之间的联系。
教学目标科学探究目标能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。
情感、态度与价值观：能体会出一些有关建筑的诗歌中美的意境。
科学知识目标1、能用文学的语言描述某一建筑的特色。
2、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑物的美丽。
3、能对现有的装饰材料（如是否环保）作出自己的评价，并说明理由。
教学重点：指导学生欣赏建筑物的美。
教学难点：探究各种建筑装饰材料是否环保。
课前准备教师准备：课件。
学生准备：收集不同风格建筑的资料。
一、情境引探师：老师最近对建筑特别的感兴趣，今天特意给你们带来了几张建筑图片，让你们欣赏一下。
生：学生欣赏。
师：这些不同风格的建筑，你们认为美吗？生：美！师：这些美丽的建筑究竟美在哪里，这节课就让我们一起来探究一下吧！二、自主探究师：对照图中的建筑，结合课前搜集的资料，从建筑的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面来分析建筑的美。
每组同学选择一至两个喜欢的建筑来分析。
生：分组讨论、分析建筑的美。
师：颐和园长廊建于清代乾隆十五年。
乾隆非常孝顺他的母亲为了能够在刮风下雨时也能欣赏到美丽的景色特意为母亲而修建。
这样的长廊究竟美在哪里呢？哪个组的同学愿意给大家介绍一下？生：从不同方面介绍颐和园长廊的美。
其他组补充。
师：通过这两组同学对长廊造型、图案、功能的介绍，使我们感受到长廊确实很美，老师最喜欢长廊上的装饰彩画，下次去北京一定要仔细地看一看。
风格各异的建筑
①宫廷府第建筑，如皇宫、宅第②防御守卫建筑，如城墙、关隘、长城③陵墓建筑. 如清东陵、明十三陵④祭祀性建筑，如天坛、孔庙⑤宗教建筑，如寺庙、祠、清真寺⑥桥梁及水利建筑如：都江堰、赵州桥⑦娱乐性建筑，如戏台、看台4、常见建筑的结构有什么不同？请分类生产工具的使用，建筑技术的进步，新型建筑材料的出现。
8、建筑技术的进步对房屋的发展有什么作用？①建筑技术的进步促进了建筑材料的发展。
②建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能。
③推动人类社会的进步。
9、不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。
10、英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅和英国建筑师设计的钢丝网看台都是（仿生建筑）。
11、※赵州桥为什么是拱形的？①增加桥梁的跨度和宽度，便于行船。
②支撑力强。
③减少洪水对桥梁的冲刷。
12、※楼板、立柱为什么做成空心的？①节省材料②轻巧. ③结实. ④支撑力强.13、※屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？因为三角形有稳定性。
奇妙的人体1、※人体由头、颈、躯干、四肢组成。
2、看20页图，标出器官3、※人体的组成：有机体（人体）→→系统（循环系统）→→器官（心脏）→→组织（心肌组织）→→→→细胞（心肌细胞）4、※构成人体的基本结构是（细胞）。
5、认识显微镜的构造22页6、◎绝大多数生命体都是由（细胞）构成的。
有的结构简单，只有（一个）细胞；有的结构复杂，由（数亿个）细胞构成。
人体内的细胞不断地吸取（氧气）和（养料），排出（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质和能量）。
8、※消化：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程。
※吸收：消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程。
9、※我们应该养成哪些良好的饮食习惯？①不暴饮暴食.②不喝酒或少喝酒。
③吃东西细嚼慢咽。
④少吃高蛋白高脂肪食物⑤睡前不吃固体食物和甜食。
⑥不喝生水, 少吃凉东西。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑1常见的建筑》教案_18
风格各异的建筑单元概述：本册继续围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本单元是在学生认识了各种材料的性质与功能以及力的作用之后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。
该单元从学生熟悉的房屋入手，组织学生通过查阅资料，认识房屋的产生，房屋以及其他奖状外的发展经理了从简单到复杂、从单一到综合的过程。
帮助学生认识到技术是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的联系。
建筑技术的进步促进了建筑材料的发展，建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能，进而推动人类社会的进步。
通过探究建筑物的形状、结构与力的关系以及分析建筑物的结构层次关系，培养学生的分类能力和独立选择问题、制定方案、实验、交流的科学探究能力及空间想象能力，初步感受“结构与系统”的关系。
通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。
本单元包括“常见的建筑”、“巧妙的结构”、“美丽的建筑”三课，其中“风格各异的建筑”是后面两课的基础，“巧妙的结构”是本单元的重点。
1．常见的建筑教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
六年级下册科学课件-第一单元 风格各异的建筑 复习课件- 冀人版(共21张PPT)
单元知识梳理
板块
美丽 的建
筑
主题
知识点
欣赏建筑 美
怎样欣赏建筑美
知识回顾
• 1.常见的建筑
• 房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿 旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。
• 19世纪20年代研制出了水泥，以后又出现了钢材、玻璃、塑料、 混凝土等许多新的建筑材料。
• 人类的房屋经历了从天然洞穴到现在的人造住所；结构由简单 到复杂；功能由单一到综合的过程。
习题精讲
• 17.赵州桥为什么是拱形的？
• 答案：因为拱形受到压力时，能把压力向下和向 外传递给相邻的部分，这样拱桥可以承载很大的 压力。
谢谢
• 设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的功能和材料， 又要考虑建筑物的结构，还要考虑如何体现建筑物的美。
• 通过观察或搜集建筑物的图片，我们可以从建筑物的造型、 图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美。
习题精讲
• 1.房屋是人类（ 居住 ）、（ 生存 ）的地方。 • 2.不同地区的房屋特点，与当地的（ 环境 ）
• ①立交桥 • ②三峡大坝 • ③北京天坛 • ④大教堂 • ⑤长城
A防御 B祭祀 C防洪 D交通 E宗教活动
习题精讲
• 16.人类的房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进 步对人类房屋的发展有什么作用？
• 答案：人类的房屋的发展经历了由天然洞穴到人 造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合 的过程。建筑技术的进步促进了人类房屋的发展。
习题精讲
• 10.下列哪种形状比较稳定，不易变形（ D ）。 • A.正方形 • B.圆形 • C.菱形 • D.三角形
习题精讲
• 11.三峡大坝属于（ A ）结构。 • A.实心 • B.薄壳 • C.框架
山美版《风格各异看建筑》
大角斗场
希腊
雅典卫城
法 国 埃 菲 尔 铁 塔
法 国 卢 浮 宫
德国科隆大教堂
土耳 尼 斯
世界建筑多姿多彩----
印 度 泰 姬 陵
世界五大宫 英 故 国 宫 白 金 汉 宫 美国白宫
俄罗斯克林姆林宫
现代建筑展风姿
悉尼歌剧院
现代建筑展风姿
苏州拙政园
苏州留园
田螺坑土楼群
我国是一个多民族的国家， 风俗文化各不相同， 建筑风格也有很大的差异， 但是，不同的建筑 都是人们为了适应居住地的 自然条件以及生活的需要， 都是我国人民用勤劳的双手 和聪明才智建造的独具特色的 住所。
世界建筑多姿多彩----
埃及
胡夫金字塔
墨西哥 城堡金字塔
意大利
风格各异看建筑
家乡的建筑的风格和特点
德式建筑
家乡标志性建筑
青岛圣弥爱尔天主教堂的两座高耸而对称的钟塔
迎宾馆
中国海洋大学
海天中心
奥帆赛基地
青岛民居
青岛里院
中国建筑是以什么为代表？
山西恒山 悬空寺
中国四大园林
北京 承德 苏州 苏州 颐和园 避暑山庄 拙政园 留 园
北京颐和园
迪拜 哈利法塔
现代建筑展风姿
美国 帝国大厦
现代建筑展风姿
美国 世贸中心 （纽约双子塔）
现代建筑展风姿
中国台北
101塔
这些巧夺天工的建筑不仅 体现了建筑工匠们高超的建 筑技术和科学的艺术构想， 而且为我们留下了丰厚的 历史遗产，成为当今旅游胜 地中令人神往的景点。
谢 谢
各异的建筑风格
巴洛克建筑是17～18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格。
其特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。
巴洛克一词的原意是畸形的珍珠，古典主义者用它来称呼这种被认为是离经叛道的建筑风格，这种风格在反对僵化的古典形式，追求自由奔放的格调和表达世俗情趣等方面起了重要作用，对城市广场、园林艺术以至文学艺术部门都发生影响，一度在欧洲广泛流行。
意大利文艺复兴晚期著名建筑师和建筑理论家维尼奥拉设计的罗马耶稣会教堂是由手法主义向巴洛克风格过渡的代表作，也有人称之为第一座巴洛克建筑。
法国古典主义风格：法国在十七世纪到十八世纪初的路易十三和路易十四专制王权极盛时期，开始竭力崇尚古典主义建筑风格，建造了很多古典主义风格的建筑。
古典主义建筑造型严谨，普遍应用古典柱式，内部装饰丰富多彩。
法国古典主义建筑的代表作是规模巨大、造型雄伟的宫廷建筑和纪念性的广场建筑群。
这一时期法国王室和权臣建造的离宫别馆和园林，为欧洲其他国家所仿效。
法国古典主义建筑的代表作品有巴黎卢浮宫的东立面、凡尔赛宫和巴黎伤兵院新教堂等。
凡尔赛宫不仅创立了宫殿的新形制，而且在规划设计和造园艺术上都为当时欧洲各国所效法。
哥德式建筑（英语：Gothic architecture），或译作歌德式或哥特式建筑，是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格。
它由罗曼式建筑发展而来，为文艺复兴建筑所继承。
发源于十二世纪的法国，持续至十六世纪，哥德式建筑在当代普遍被称作“法国式”（Opus Francigenum），“哥德式”一词则于文艺复兴后期出现，带有贬意。
哥德式建筑的特色包括尖形拱门、肋状拱顶与飞拱。
哥特式建筑是11世纪下半叶起源于法国，13～15世纪流行于欧洲的一种建筑风格。
主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑。
哥特式建筑以其高超的技术和艺术成就，在建筑史上占有重要地位。
最富著名的哥特式建筑有俄罗斯圣母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特大教堂、法国巴黎圣母院。
(完整版)冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点,推荐文档
风格各异的建筑一、填空1.早在（远古）时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是（遮风避雨）的地方。
2.随着（技术的发展）及（社会的进步）,建筑中融入了人类的（情感）、（信仰）、和（智慧）。
3.雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门，这些闻名于世的建筑，都是（科学）与（艺术）的结晶。
4.（房屋）是人类（居住）、（生存）的地方，有了（房屋），人类才结束了（露宿旷野）的历史，有了（稳定）的生活。
5.早在（55万）年前，我们的祖先为了（生存），开始寻找能够（遮风、避雨、御寒）的房屋，后来他们找到了能当房子的（山洞）。
6.古时候，人类只能住在（洞穴）（草棚）和（树巢）中。
人们用（兽皮）做成（可移动的帐篷），这可能是人类最早建造的房屋。
7.后来人们学会了生产和使用（简单工具），用（木头）做成能遮风挡雨的（木屋）。
8.随着（技术）的发展，人们发明并生产出了（砖）、（瓦）、（石灰）等各种各样的（建筑材料）。
一切变得神奇了，各式各样的（民居）和金碧辉煌的（宫殿）开始出现了。
9.（19）世纪（20）年代研制出了（水泥），以后又出现了（钢材）、（玻璃）、（塑料）、（混凝土）等许多新的建筑材料。
从（手工操作）、（半手工操作）、（机械化到自动化），建筑机械得到迅速发展。
10.（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使（高层建筑）和（大跨度建筑）相继出现。
（自来水）、（电）、（煤气）、（通讯）、（电梯）等设施的采用，使（建筑功能）更具（综合性）。
人们可以在房屋里（工作）、（休息）和（娱乐），也可以举行各种（仪式）。
11.不同地区、不同民族的房屋在很多方面有（差别），但是它们在（构成）上都有（一定的层次）。
12.不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。
13.不同风格的建筑：傣族（竹楼）、四川（山村民居）、蒙古（圆顶土房）、（伊斯兰特色房屋）、（北京四合院）、陕北窑洞、江苏（民居）。
14.人类房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？答：人类房屋的发展经历了由（天然洞穴）到现在的（人造住所），结构由（简单）到（复杂），功能由（单一）到（综合）的过程。
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第一单元风格各异的建筑
1、房屋是人类（）、（）的地方。
有了房屋，人类才结束了（）的历史；有了房屋，人类才有了（）的生活。
2、房屋在构成上有一定的层次：（）（）（）（）一幢楼。
3、建筑物的结构有（）（体育馆）；（）（大坝、桥墩）；（）（铁架桥）等等。
4、在建筑物的结构中，拱形结构能够（）；空心结构可以（）；三角形结构有（）的作用。
5、建筑物的美，一方面体现在它的自身（）和（）上，另一方面还表现在与周围环境及功能的（）上。
6、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（）和（），又要考虑建筑物的（），不要考虑如何体现建筑物的（）。
问答：
1、赵州桥为什么是拱形的：
2、楼板、立柱为什么做成空心的？
3、屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？。