统编版高一必修下《齐桓晋文之事》PPT课件
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19段、“不为者与不能者之形，何以异？”
20段、“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’ 是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’ 是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超 北海之类也；王之不王，是折枝之类也。//老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。 诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言 举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无 以保妻子。//古之人所以大过人者，无他焉，善推 其所为而已矣！今恩足以及禽兽，而功不至于百姓 者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。 物皆然，心为甚。王请度之。”
结构层次
第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐 宣王未实行王道，不是不能，而是不为。
翻译第二部分
21段、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯， 然后快于心与？
22段、否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。
23段、曰：“王之所大欲，可得闻与？”
24段、王笑而不言。
25段、曰：“为肥甘不足于口与？轻暖不
足于体与？抑为采色不足视于目与？声音 不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王 之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？”
齐桓晋文之事
《孟 子》
学习目标
1、了解孟子及其思想 2、学习课文中重要的实词、虚词及句式 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法
孟子（前372—前289年），名 轲，字 子舆， 战国 时邹（现山东邹县东南）人。著名的哲学家、
思想家 、政治家 、教育家，儒家 学派的代表 人物之一，与孔子并称“孔孟”。
曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左 右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡 讲学著述，直到去世。
人有心，予忖度之。’夫子之谓也。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心； 夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之 所以合于王者，何也？”
16段、有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，
而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不 见舆薪。’则王许之乎？
18段、今恩足以及禽兽，而功不至于百
姓者，独何与？然则一羽之不举，为不 用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百 姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王， 不为也，非不能也。
《孟子》的时代意义
❖ 时 代 意 义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。 ❖ 其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻，在今天看来，它至
少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人民等多方面的含 义。这种社会变革时期的新观念，正符合人民的愿望，具有一 定的人道主义精神，至今在我们的思想领域里有着重大影响。 ❖ 孟子的追求是一种对社会出路的探索，他的求真的追求精神也 是值得今天我们学习的。 ❖ 另外，《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有 研究、借鉴、继承和发扬的必要。
12段、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，
彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何 择焉？
13段、是诚何心哉！我非爱其财而易之以羊 也，宜乎百姓之谓我爱也。
14段、无伤也，是乃仁术也！见牛未 见羊也。君子之于禽兽也，见其生， 不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。 是以君子远庖厨也。
15段、王说，曰：“《诗》云：‘他
孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想， 被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物， 元朝追封为 “亚圣” 。
孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应 变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。
《孟子》共七章，分别为《梁惠王》、 《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万 章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为 上下两篇。作为一部 语录体 著作，它记录 的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋 时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、 《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”， 把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后 世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一 的取材依据。
朗读课文 整体感知
1、主要内容？
《齐桓晋文之事》节选自《孟＿子＿·＿梁＿惠＿王＿上＿》。 它的主要内容是写＿孟＿子＿＿劝说＿齐＿宣＿王＿放弃
＿霸＿道＿＿，采纳“＿保＿民＿而＿王＿＿”的主张发政
施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政” 主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于
＿论＿辩＿＿的写作特点。
孟子故里
孟子家墓
孟子的重要思想
① 性本善（凡人都可以为尧舜） ② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本） ③ 穷则独善其身，达则兼济天下
（封建时代士大夫出世进退的准则） ④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈 （对国君傲然视之） ⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人 者食于人，治人者食人，天下之通义 也
7段、何由知吾可也？
8段、臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而
过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”对曰： “将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫， 若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？” 曰：“何可废也，以羊易之。”’不识有诸？”
10段、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣 固知王之不忍也。
11段、然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何 爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地， 故以羊易之也。
26段、曰：“否，吾不为是源自文库。”
27段：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝 秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲， 犹缘木而求鱼也。”
28段王曰：“若是其甚与？” 29段曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无 后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后 必有灾。”
30段曰：“可得闻与？”
31段曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” 32段曰：“楚人胜。”
2、结构层次？
第一部分(开头至“王请度之”)
第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，
第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，
翻译第一部分
2段、仲尼之徒无道桓文之事，是以后世无传 焉，臣未之闻也。无以，则王乎。
3段、德何如则可以王矣？
4段、保民而王，莫之能御也。
5段、若寡人者，可以保民乎哉？
33段：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众， 弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集 有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉！盖亦反 其本矣！今王发政施仁，[使天下仕者皆欲立于王 之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之 市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆 欲赴诉于王]：其若是，孰能御之？”
20段、“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’ 是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’ 是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超 北海之类也；王之不王，是折枝之类也。//老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。 诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言 举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无 以保妻子。//古之人所以大过人者，无他焉，善推 其所为而已矣！今恩足以及禽兽，而功不至于百姓 者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。 物皆然，心为甚。王请度之。”
结构层次
第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐 宣王未实行王道，不是不能，而是不为。
翻译第二部分
21段、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯， 然后快于心与？
22段、否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。
23段、曰：“王之所大欲，可得闻与？”
24段、王笑而不言。
25段、曰：“为肥甘不足于口与？轻暖不
足于体与？抑为采色不足视于目与？声音 不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王 之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？”
齐桓晋文之事
《孟 子》
学习目标
1、了解孟子及其思想 2、学习课文中重要的实词、虚词及句式 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法
孟子（前372—前289年），名 轲，字 子舆， 战国 时邹（现山东邹县东南）人。著名的哲学家、
思想家 、政治家 、教育家，儒家 学派的代表 人物之一，与孔子并称“孔孟”。
曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左 右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡 讲学著述，直到去世。
人有心，予忖度之。’夫子之谓也。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心； 夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之 所以合于王者，何也？”
16段、有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，
而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不 见舆薪。’则王许之乎？
18段、今恩足以及禽兽，而功不至于百
姓者，独何与？然则一羽之不举，为不 用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百 姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王， 不为也，非不能也。
《孟子》的时代意义
❖ 时 代 意 义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。 ❖ 其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻，在今天看来，它至
少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人民等多方面的含 义。这种社会变革时期的新观念，正符合人民的愿望，具有一 定的人道主义精神，至今在我们的思想领域里有着重大影响。 ❖ 孟子的追求是一种对社会出路的探索，他的求真的追求精神也 是值得今天我们学习的。 ❖ 另外，《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有 研究、借鉴、继承和发扬的必要。
12段、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，
彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何 择焉？
13段、是诚何心哉！我非爱其财而易之以羊 也，宜乎百姓之谓我爱也。
14段、无伤也，是乃仁术也！见牛未 见羊也。君子之于禽兽也，见其生， 不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。 是以君子远庖厨也。
15段、王说，曰：“《诗》云：‘他
孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想， 被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物， 元朝追封为 “亚圣” 。
孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应 变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。
《孟子》共七章，分别为《梁惠王》、 《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万 章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为 上下两篇。作为一部 语录体 著作，它记录 的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋 时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、 《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”， 把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后 世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一 的取材依据。
朗读课文 整体感知
1、主要内容？
《齐桓晋文之事》节选自《孟＿子＿·＿梁＿惠＿王＿上＿》。 它的主要内容是写＿孟＿子＿＿劝说＿齐＿宣＿王＿放弃
＿霸＿道＿＿，采纳“＿保＿民＿而＿王＿＿”的主张发政
施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政” 主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于
＿论＿辩＿＿的写作特点。
孟子故里
孟子家墓
孟子的重要思想
① 性本善（凡人都可以为尧舜） ② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本） ③ 穷则独善其身，达则兼济天下
（封建时代士大夫出世进退的准则） ④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈 （对国君傲然视之） ⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人 者食于人，治人者食人，天下之通义 也
7段、何由知吾可也？
8段、臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而
过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”对曰： “将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫， 若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？” 曰：“何可废也，以羊易之。”’不识有诸？”
10段、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣 固知王之不忍也。
11段、然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何 爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地， 故以羊易之也。
26段、曰：“否，吾不为是源自文库。”
27段：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝 秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲， 犹缘木而求鱼也。”
28段王曰：“若是其甚与？” 29段曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无 后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后 必有灾。”
30段曰：“可得闻与？”
31段曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” 32段曰：“楚人胜。”
2、结构层次？
第一部分(开头至“王请度之”)
第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，
第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，
翻译第一部分
2段、仲尼之徒无道桓文之事，是以后世无传 焉，臣未之闻也。无以，则王乎。
3段、德何如则可以王矣？
4段、保民而王，莫之能御也。
5段、若寡人者，可以保民乎哉？
33段：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众， 弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集 有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉！盖亦反 其本矣！今王发政施仁，[使天下仕者皆欲立于王 之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之 市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆 欲赴诉于王]：其若是，孰能御之？”