小学修辞手法讲解与练习

小升初修辞手法讲解和训练
常见的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问等。

解答此类题目关键是要读懂句子，了解各种修辞手法的特点。

一，比喻
比喻就是“打比方”，根据事物之间的相似性，把某一事物比做成另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

用比喻描写事物，可以使事物生动形象，加深读者印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。

比喻基本构成分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

比喻一般分为明喻、隐喻（暗喻）及借喻三类。

1，明喻
本体，喻词和喻体同时出现。

常用的喻词有：像，好像，好似，似，如，犹如，犹同，仿佛等。

★火烧云来了，向天空望去，仿佛一匹匹骏马在奔跑。

但是大家要注意，并不是所有带“像”的句子都是比喻句。

★妈妈还是像过去一样喜欢把我打扮成小姑娘的样子。

这句话中的像表“相同”，故不是。

2，暗喻（隐喻）
本体，喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”变为等系词代替“像”一类的比喻词。

★天上的白云成了棉花。

3，借喻
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。

★天上张着灰色的幔。

“灰色的幔”是喻体。

本体是“黑云”，但不写出来。

二，比拟
比拟句是指把一件事物比作另一件事物，它包括拟人句和拟物句。

1，拟人句
把事物当作人来写，赋予其人的思想、感情、活动、是拟人。

如秦牧的《在仙人掌丛生的地方》中有一段对仙人掌拟人的描写：
在沙漠那样生活困难的环境里，酷热严寒，飞沙走石，厉害的亢旱，凶恶
的暴风，日日夜夜，千年万代的锻炼着仙人掌，经过这样长期的“自然的选择”，
仙人掌终于锻炼出现在这样一种使普通植物为之相形失色倔强性格和卓越风貌。

这种拟人的写法，特点是把人的思想感情、性格等人所特有的东西移到物之中，成为人化了的自然，使人读起来亲切、自然。

2，拟物句
把人当作动物，植物或者无生物来描写，赋予人以动物、植物或无生物的某些特征，是拟物。

通过对比很容易分清什么是拟人，什么是拟物，我们一起来看两个句子。

（1）做人既不能翘尾巴，也不能夹尾巴。

（拟物）
（2）蜡炬成灰泪始干。

（拟人）
三、夸张
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的的放大或者缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

夸张能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣，生动地揭示事物本质，增强语言感染力，给人以丰富的印象。

在文学中，夸张是运用想象和变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

夸张可分为三类，既夸大夸张，缩小夸张，超前夸张。

1，夸大夸张
夸大夸张是故意把客观事物说的“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

★危楼高百尺，手可摘星辰。

2，缩小夸张
缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

★教室里静的连一根针掉在地上也听不到。

又如毛泽东在《长征》中写道：
★五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视他的小，突出红军的高大光辉形象。

许多影视，文学作品大量的运用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还下的人，从而展开神奇的故事。

3，超前夸张
超前夸张是故意把后出现的事物说成先出现的，或者先出现的事
物说成先出现的。

这样表面上看不合理，但是通过夸张渲染，使内容得到强调。

★ 3，李医生给病人看病，药方没开，病就好了三分。

强调李医生医术高明。

四、排比
把三个或者三个以上意义相关或相近，结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比（两个及两个以上的并列句子，也可以称为排比句）。

用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收到层次清楚、描写细腻、生动形象之效。

排比句是有排比组成的句子。

下面是朱自清《春》一文中的两个句子。

★山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

雨是最寻常的……像牛毛、像花针、像雨丝……
五、反问
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞手法。

用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问表达的是否定的意思。

反问句可以起到加强语气，加重语言的力量的作用，可以激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。

★谁说宇宙是没有生命力的？
这比一般的判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。

六、设问
设问是指作者并无无疑问，但为了引起读者的注意和思考，或揭示下文，强调某种问题，而有意使用疑问句式来表示。

★什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

★这人是谁？不是别人，原来是大明。

★数学真的很难吗？我看不是……
七、对偶
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞手法。

对偶，从意义上讲，前后两部分密切相关，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀，音节和谐，具有韵律感。

严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。

1，对偶从形式上分类
（1）单句对偶，即用一句对一句的叫单句对。

★天有多高，心有多大。

★勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

（2）偶句对偶，用两句对两句叫偶句对。

★六王毕，四海一。

蜀山兀，阿房出。

（“六王毕”与“四海一”相对，都是主谓词组，“蜀山兀”与“阿房出”相对，也是主谓词组，且“六王毕，四海一”与“蜀山兀，阿房出”相对。

）
八、反复
反复句是有意重复某个意思，以强调语意的修辞手法。

如鲁迅先生的《秋夜》一文中有这样一句话：
★一棵是枣树，还有一棵还是枣树。

同为枣树，它们也是寂寞的，是哀愁的。

一句简单的反复却包含深厚，现实与痛苦不由泄露出来！
★沉默啊，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

鲁迅（《记念刘和珍君》）
★盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(朱自清《春》）★周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？（柯岩《周总理，你在哪里》）
修辞手法练习题
一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。

二、读读下面几句话，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

（）
2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

（）
3、小徐长得像她妈妈。

（）
4、棉花像白花一样白。

（）
5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

（）
6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

（）
7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

（）
8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

（）
9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

（）
10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

（）
四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________。

3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________。

4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几
尺高的水花。

这句话用_______________比_______________。

五、下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由简要写下来。

1、远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。

（）
_____________________________________________________________________
2、小河如飘动的绸带。

（）
_____________________________________________________________________
3、走廊的一头走出白求恩大夫，记者们像捕获猎物似的扑上前去，七嘴八舌地问长问短。

（）
_____________________________________________________________________
4、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。

（）
_____________________________________________________________________
六、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法，若是再说明是拟人还是拟物。

1、也只有这种草，才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。

（）
2、人老了，可地并没有老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。

（）
3、清脆的歌声打断了我的思路。

（）
4、天上的星星眨着眼睛。

（）
5、车过鸭绿江，好像飞一样。

（）
七、下面的句子，哪些是拟人？哪些是拟物？分别将序号写在横线上。

1、我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

_________
2、蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾。

_________
3、风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。

_________
4、敌人夹着尾巴逃跑了。

_________
5、祖国，我的亲娘，我回来了。

_________
6、这家伙摇头摆尾地走了出去。

_________
7、蟋蟀们在这里弹琴。

_________
8、忽然后面跑来了一只狼，慌慌张张地说：“慈悲的先生，救救我吧！”_________
八、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。

大雨如注兔死狐悲绿草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫
如饥似渴争奇斗艳水平如镜归心似箭莺歌燕舞固若金汤
比喻:_______________________________________________________________
比拟:_______________________________________________________________
九、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。

1、浪费也是犯罪吗？（）
2、浪费怎么不是犯罪？（）
3、勤学好问怎么会是错误的呢？（）
4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。

（）
5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。

（）
6、是谁这么不讲卫生，竟然在教室里随地吐痰？（）
十、下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。

（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》
（4）《锯子是怎样发明的？》（5）《把牢底坐穿》
A．比喻拟人比喻设问夸张
B．夸张比喻夸张反问比喻
C．比喻拟人夸张设问夸张
十一、看广告，知修辞。

1、金星，电视中的一颗明星。

（）
2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。

（）
3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

（）
十二、读古诗，辨修辞。

1、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）
2、大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（）
4、远看山有色，近听水无声。

（）
5、春种一粒粟，秋收万颗子。

（）
6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）
8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（）
9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（）
10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（）
十三、判断下面的句子运用了什么修辞手法。

1、早晨，金色的太阳笑开了脸。

（）
2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的
乐趣。

（）
3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

（）
4、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。

（）
5、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。

（）
6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。

（）
7、中国这头东方雄狮，正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。

（）
8、白桦树哗哗作响，在他头上不断地号叫。

（）
9、工厂多么需要科学！农村多么需要科学！学校多么需要科学！（）
10、你还要说这不是真理吗？（）
11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。

（）
12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（）
13、盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。

（）
14、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。

（）
15、没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份
伟大的母爱。

（）。