写作,从模仿开始
先模仿再超越作文
先模仿再超越作文篇一《模仿起步：画画小记》我小时候就特别喜欢画画，不过刚开始的时候，那画得真是一塌糊涂。
看到邻居家的小孩画的小人一个个都像模像样，而我画的就是一些歪歪扭扭的线条，就像蚯蚓在纸上爬。
我小时候是那种很要强的孩子，就想着一定要把画画好。
所以呀，我就开始模仿邻居小孩的画法。
他怎么握笔，我就怎么握笔；他画人脸先画个圆，我也跟着画个圆。
有一次，我在旁边悄悄地看他画树木，他先画一个粗壮的树干，然后从树干两边斜着画那些树枝，树枝上再画一些小叉叉当作树叶。
我就一边看，一边在心里默默记住，等他走了，我赶紧拿出自己的小本子开始画。
可是吧，我模仿得还是不够好，树干画得歪歪扭。
不过我没灰心，涂涂改改好多次，最后画出来的树终于有点像那么回事了。
随着我不断地模仿他，我的画画技巧真的一点点在提高。
我能画出来比较像样的房子和小动物了。
而且在模仿的过程中，我也开始加入自己的一些小创意。
比如说我画房子，会在房子旁边加上个小篱笆，那是我看到外婆家菜地里的篱笆想到的。
通过模仿邻居小孩，我有了基础，但是因为这些自己的小创意，我的画慢慢有了自己的风格。
现在再看我当时的那些画，虽然还是很幼稚，但也是我从模仿走向超越的见证。
这就跟写作文一样，开始写不好的时候，先模仿别人好的写法，学多了就有自己的东西，就能超越别人。
篇二《学做菜，先仿后超》我这人对吃挺感兴趣，可做饭真是一窍不通。
看着妈妈在厨房像变魔术一样做出一道道美味，我就决定自己也要学会做饭。
刚开始就做那最普通的炒鸡蛋，我想这能有多难啊。
结果一上手，就是各种状况百出。
鸡蛋打到碗里，全是蛋壳混在蛋液里，炒的时候油溅得到处都是，最后炒出来的鸡蛋又黑又糊。
为了学会炒鸡蛋，我就开始模仿妈妈的做法。
我仔细盯着妈妈做炒鸡蛋的每一个步骤。
她先把鸡蛋轻轻磕在碗边，裂痕适中，鸡蛋液就很顺畅地流到碗里，而且她总能巧妙地把蛋壳撇出去。
妈妈炒蛋的时候火开得不大不小，鸡蛋一下锅，她就用筷子快速地搅拌。
我把这些细节都牢牢记住后，就再试一次。
小学一年级孩子的写作启蒙从简单的句子开始
小学一年级孩子的写作启蒙从简单的句子开始写作是一种表达思想和感情的重要方式，对于初学写作的小学一年级孩子来说，初步培养他们对写作的兴趣和能力至关重要。
从简单的句子开始，让孩子逐步掌握写作的基本技巧和方法，对于他们今后的写作发展具有长远的影响。
本文将探讨小学一年级孩子的写作启蒙方法和步骤。
第一步：句子的组成在写作启蒙阶段，我们首先需要教给孩子们如何构建简单的句子。
一般来说，句子由主语、谓语和宾语组成，如“小狗跑得很快”。
可以与孩子进行互动游戏，让他们挑选出句子中的主语、谓语和宾语，逐步加深对句子构成的理解。
第二步：词汇的积累一个好的句子需要丰富的词汇来装点。
小学一年级的孩子词汇量有限，因此我们可以帮助他们积累一些简单常用的词汇。
可以通过播放英语儿歌、看绘本和玩抽认词卡等方式，让孩子们在轻松有趣的氛围中学习和记忆新词汇。
逐渐提升他们的词汇量，为他们的写作创造更多的可能性。
第三步：从模仿开始让小学一年级的孩子直接进行写作可能会有困难，因此我们可以让他们从模仿开始。
选择一些简单明了的句子，要求孩子们按照这些句子的结构和语法，写出相似的句子。
例如，对于句子“小狗跑得很快”，我们可以让孩子写出类似结构的句子，如“小猫跳得很高”。
第四步：扩展句子一般来说，小学一年级的孩子的写作水平相对有限。
为了帮助他们提高写作能力，我们可以引导他们逐步扩展句子。
使用连词和其他衔接词语，让孩子们将简单的句子连接起来，形成更复杂的句子。
例如，将句子“小狗跑得很快”扩展成“小狗在公园里跑得很快，它非常开心”。
第五步：培养写作习惯写作是一种需要长期坚持的活动，因此我们需要培养孩子们的写作习惯。
可以给孩子们设立一个固定的写作时间，让他们每天或每周都进行一定量的写作练习。
同时，鼓励孩子分享他们的写作成果，给予他们积极的反馈和鼓励，激发他们的写作潜力。
总结：小学一年级孩子的写作启蒙应该从简单的句子开始，逐步引导他们掌握写作的基本技巧和方法。
诗歌写作从模仿开始——《云儿宝宝变魔术》说课稿
句 地 相 互 启 发 ，连 缀 成 诗 ， 写 诗
就 变 成 了一 种 非 常 有 趣 的 文 字 排 列 游 戏 ，对孩 － Ｔ － － ｆ ｆ ｌ 来讲又 有什么难 呢 ？ 另 外 ， 试 教 的 时 候 ，有 老 师 担 心
地 向 我 提 出 了 这 样 的 问 题 ：现 在 都
我曾给一位非常有名的儿童文学作家寄过我编辑的一年级孩子的诗歌仿写集结果他在回信中对我提出了严厉的批评认为孩子们的诗作纯粹是对名家名作包括他自己的诗作也被我们的孩子仿写了改头换面的抄袭然后冠冕堂皇地署上自己的名字
ｌ Ｎ Ｅ Ｗ ＷＲ Ｉ １ １ Ｎ （ Ｉ Ｌ 说 课
看 完 。 我 看 的 第 一 本 书 是 韩 国 前总 理 张 泽 相 的 三 女 儿 张 炳 慧 博 士 写 的 好
今 天 的 诗 歌 写 作 课 ， 孩 千 们 完
什 么 诗 歌 特 点 都 没 讲 ， 学 生 只 是 练 了
仿 写，其 他 的什 么都 没学 到 啊 ！ 语文 教 学强 调语 用真 的 没错 ，我 们长 期地 积 累语 言为 的就 是 能 灵活 自 如 地 运 用 语 言 。但 是 在 一 节 课 里 就
家 的 认 知 里 ， 总 被 认 为 是 不 好 的 ，可
潜 力 是 无 穷 的 。 只要 老 师 善 于 激 发 ，
是 完 全 可 以 通 过 模 仿 来 培 养 孩 子 的
老 师 引 导 孩 子 大 肆 抒 发 虚 假 情 感 ，学
生 方 法 用 得 越 到位 ，离 我 们 作 文 教
要 学 会 某 种 方 法 ，达 成 一 个 目标 － ＇ ￣ 语 言 的 积 累 是 一 个 很 漫 长 的 过 程 ，运 用 语 言
破桎梏作文素材最简单三个步骤
破桎梏作文素材最简单三个步骤篇一《挣脱写作的枷锁，从模仿开始》写作文对很多人来说就像被锁住了手脚，怎么都施展不开。
我以前也是一写作文就头疼，觉得满目都是桎梏。
不过，我发现了三个步骤，还真让我慢慢打破这个困境了。
就拿我写关于校园生活的作文来说吧。
第一个步骤是寻找自己真正感兴趣的点。
我在校园的时候，最感兴趣的不是学习或者考试，而是课间同学们的那些趣事儿。
我记得有一回课间，班上的“调皮大王”小明又搞事情了。
他不知从哪儿弄来个小放大镜，在那对着地上的小蚂蚁照。
其他同学都围过去，像看表演似的。
他一边照还一边念叨：“小蚂蚁呀小蚂蚁，你咋还不跑，再不走我让你感受下阳光的炽热。
”那小蚂蚁慌得四处乱窜，大家哄堂大笑。
这一幕就像一部搞笑短剧在课间上演。
我就把这个事儿当作了我作文的一个重要关注点。
这就是找到了兴趣点这个步骤。
接下来第二个步骤，那就是如实描述。
我就按照我看到的写呀。
我写小明那充满“坏意”又很好玩的表情，写其他同学那种好奇又兴奋的样子，写小蚂蚁突然被强光笼罩时那种无头苍蝇似的乱爬。
我一旦开始如实写，就感觉有好多话能说，没有之前那种没东西可写的感觉了。
最后一个步骤就是加入自己的想法。
我看着这个场景，又联想到大家在繁重的学习下难得有这么轻松欢乐的时候。
于是我在作文里写了这样的想法，我说这课间的小插曲就像平淡的校园生活中的调味料，虽然只是小小的一件事，却能让大家都暂时忘掉学习的压力。
就这样，一篇关于校园课间趣事的作文就写成了，感觉写作文原来也不是那么难的事儿，只要找准点，就开始慢慢挣脱写不出作文的桎梏了。
篇二《勇敢迈出第一步，打破思维桎梏》作文这个事儿就好像一个迷宫，稍不注意就被困在那些既定的规则和想法里出不来。
我呢，曾经就深陷在这迷宫当中。
那时候老师布置了一个作文题目叫《我心中的英雄》。
按照以前的想法，我肯定会写什么警察叔叔、白衣天使之类的，大家都这么写嘛，感觉就像被一种无形的力推向了这个方向，这就是一种桎梏呀。
模仿是新的开始创新申论作文
模仿是新的开始创新申论作文
模仿是人类学习和创新的基础。
从婴儿开始模仿父母的言行,到学生模仿老师的教导,再到艺术家模仿大师的技艺,模仿无处不在。
只有先学会模仿,才能在此基础上发展出独特的风格和创意。
古人云:"学而时习之,不亦说乎?"模仿并非简单的复制,而是通过模仿去理解、领会、掌握,从而内化为自身的知识和能力。
模仿使我们站在前人的肩膀上,从而能够更高更远。
模仿不仅是学习的捷径,也是创新的基石。
伟大的艺术家们都从模仿大师作品开始,通过模仿掌握了绘画、雕塑的精髓,然后逐步形成自己独特的风格。
在科学领域,许多革命性的理论和发明也都植根于对前人理论和实践的模仿和学习。
当然,过度模仿会导致僵化和陷入舒适区。
真正的创新需要在模仿的基础上,运用批判性思维和创造力,突破模仿的局限,形成新的理论、方法和作品。
只有不断突破自我、勇于创新,才能推动人类文明的进步。
模仿为我们打开了通向创新的大门,是创新的第一步。
让我们虚心向前人学习,但也要勇于突破、勇于创新,在模仿中超越模仿,引领人类文明不断向前。
一切都是从模仿开始的名言
一切都是从模仿开始的名言
“一切都是从模仿开始的”，这是一句广为流传的名言。
它的意
思是说，我们在学习任何东西时，都需要先模仿别人，从别人那里学习，然后才能有所创造和发展。
这个道理在我们的生活和学习中都有很多应用。
在学习语言时，我们需要模仿老师或者母语者的发音和语调，才能够更好地学会语言。
在学习乐器时，我们需要模仿大师的演奏技巧和风格，才能在演奏中有所突破。
在学习写作时，我们需要模仿优秀的作品，才能提高自己的写作水平。
但是，模仿并不等于简单的复制。
我们需要在模仿中寻找到别人的优点和特点，然后融合自己的风格和创意，最终创造出具有自己特色的作品。
这就是“模仿创新”的过程。
因此，无论在学习和生活中，我们都需要善于模仿和创新，不断地尝试和探索，才能够不断地进步和发展。
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从模仿开始学写作
从模仿开始学写作在实际的习作教学过程中，总会遇到在习作上比较吃力的学生，尤其是在小学高年段，部分学生不论是在选材还是语言的组织上都表现为不知所措，不知写什么，不知怎么写，即使能写一些，也往往是顾头不顾尾，或是前言不搭后语，更有甚者，根本不知从何种角度去思考、去落笔。
我曾经接过一个五年级的班，班上有一个孩子，每次作文，不论是什么体裁，最多不会超过作文本的半页，就写一百多个字，再多写一点儿，对他来说都难如登天。
那么，如何指导这部分学生更好更快地学习写作呢？我觉得指导其模仿是辅导他们写作最有效的途径之一。
模仿什么，怎么模仿，如何在模仿中创造，又怎样才能做到在模仿之后跳出来抒写自己的内心，是我们应该教给习作困难的学生的最重要的东西。
一、模仿拟定题目，在模仿之后求创新习作要引人注目，首先需要题目要么有新意，要么有深意，或者让人一看就产生一睹为快的念头。
怎样指导写作困难的学生模仿已有的比较优秀的文章的题目呢？首先，要引导学生分辨并找到和自己要写的习作体裁或题材相同的作文题目，在最开始模仿时可以直接借用，一两次以后可以模仿现成的作文题目的格式或者引用其中的字词，再往后就要试着脱离已有的题目，试着自己拟题，不深、不新暂时都没有关系，在能够自己完成拟定题目之后再去求深求新。
比如，我们的孩子都写过介绍爸爸妈妈类的作文，习作困难的孩子在最开始的时候可能只是写“我的爸爸”或者“我的妈妈”，这就是在模仿题目或老师的要求，最初，在三、四年级的时候，这应该是允许的，但是，当他们到了小学高年段，这样的题目模仿就要改变了，可以引导这些孩子抓住人物的特点来拟定作文的题目，可以是“幽默先生”“我家的胆小鬼”等这样的，循序渐进。
如此一来，既降低了习作困难学生的心理压力，又达到了习作教学的目的。
二、模仿文章的结构安排，写完整的作文我们所学的课文、优秀的作文在结构上或前后呼应、完整无缺，或行云流水，自然结尾，或有主有次、层次分明，指导习作困难的学生模仿文章的结构安排是辅导写作困难学生?W习写作的第二步，这一步可以与阅读教学结合起来。
写作,让我们从模仿开始
写作，让我们从模仿开始摘要：模仿是人类的天性，许多新知识新经验都是从模仿中得来。
低年级的作文教学，应重视模仿能力的培养。
教师在引导学生模仿习作的时候，应重视从读学写，凸显表达方法；唤起生活经验，学习素材选择。
关键词：模仿表达形式内容选择思维拓展词典上对“模仿”一词的解释是：“照某种现成的样子学着做。
”用一句大家熟知的俗话来说就是：依样画葫芦。
模仿是人类的天性，许多新知识新经验都是从模仿中得来。
对于初学写作者，模仿是作文入门之前的一种重要的“过渡”办法。
许多老师一定也曾陷入和我一样的尴尬，布置了仿写的作业后甩手而去，留下一群不知所措的学生，然后自己也不得不面对一堆不知所云的习作。
以《秋天的图画》为例，我认为仿写必须走还以下几步：从读学写，凸显表达方法教材无非是个例子，作为学生学习写作的一个范例，《秋天的图画》一文内容十分浅显，用词扼要传神，学生一下子就能理解文中所要表达的内容，所以在教学时，教师就应该把教学的重点放在对文中表达形式的剖析之上。
让我们来看看这篇文章：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
”（总起全文，表达秋的喜悦，点出描写的主要对象：秋天美丽的山野）”梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”（具体描写了山野里一些具有代表性的景物，在描写这些景物时，作者采用了比喻拟人的手法传神地表达出了景物的特点。
如“苹果露出红红的脸颊”，“红红”写出了苹果的成熟之美，而“脸颊”和“露”则让人感受到藏于叶丛中的苹果稚子般的天真和可爱，恰当地使用修辞可以大大地提升文章的魅力指数）我们常常觉得专业术语对于低年级的孩子过于艰深，总不惜用各种浅显而片面的解释去敷衍孩子，就好像一个牙牙学语的孩子见到汽车，家人总是告诉他，那是“嘟嘟”，再大些了才对他说那是“汽车”，等到孩子长大了，见到了很多的车子之后才明白：汽车是由动力驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于载运人员和（或）货物、牵引载运人员和（或）货物及其他特殊用途。
写作从模仿开始
写作从模仿开始摘要：大多数中学生对写作有恐惧心理，原因是不知道写作到底要“写什么”，到底要“怎么写”。
他们的生活积累还很少，阅读量还不多，在这种情况下，要他们闭门造车写出一篇好文章，确实不易。
如果教师能多提供范文让他们模仿，往往能降低写作难度，消除恐惧心理，使学生有章可循，从而增强写作信心，提高写作能力。
关键词：中学生；写作；模仿一、写作应该从模仿开始写作是语文学习中极为重要的一部分。
然而，我们发现，不管老师如何给学生讲授写作技法——如何立意、如何选材、如何开头、如何安排文章的结构等等，效果却并不怎么好，大多数学生仍然写不出一篇像样的文章来。
很多学生都很困惑：写作到底要“写什么”，写作到底要“怎么写”。
也就是说，学生在写作时，往往没有素材可写，也不知道如何将老师讲授的写作技巧运用于自己的写作之中。
写作是生活的再现，是内心感受的一种再现，所以，要写出好的文章来一定要有丰富的生活经历。
然而，现在的学生大部分时间都在学校，生活空间狭窄，视野不够开阔，生活阅历和知识积累都远远不够，自然也就没有足够的素材来写作。
要解决“写什么”和“怎么写”的问题，模仿是一条重要的对策。
模仿应该是这样一种行为：它以具体的文本为参照物，进行不完全的借用与复制（完全的借用与复制是抄袭），以此产生出来的新文在一定程度上与原文相近似。
张志公先生说：“模仿是写作的必由之路。
”朱熹曾说过：“模拟者，古人用功之法。
读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。
”可见，模仿是获得写作技巧、提高写作能力的一个重要手段。
的确，模仿是符合学生的认知规律和创新规律的，正如练武者有套路、书法有字帖一样，初学写作的中学生也离不开对范文的模仿，从模仿开始，在模仿中求发展。
二、写作如何从模仿开始在模仿中我们可以借用和复制一些什么呢？中学语文教材的选文大多文质兼美，不仅是培养学生阅读能力的范文，也是学生写作模仿的最佳范文。
还有一些中、高考满分作文，贴近学生的生活，也能作为很好的模仿对象。
最好的写作方法从模仿开始
最好的写作方法从模仿开始
我们都知道学书法的人都会从临摹开始。
学写作的人从模仿开始的却不多。
也可能是我们从小接受的教育是，文贵在新。
立意要新，观点要新。
这个“新”字是写作者
追求的一个高标准高要求。
但如果连写作基本要素都没有掌握，一味去求新，是比较困难的。
对写作模仿，很多人可能觉得太简单了。
其实不然，模仿不是机械的照搬照抄。
模仿首先要对作品十分的熟悉，不单单是了解中心思想和写作手法。
拆解一篇优秀的作品，是需要了解作者为什么写，怎么写，写的什么，与读者要交流什么。
这就需要一定的阅读能力，每个人的阅读能力是有差异的，正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特。
每个人阅读后所吸收的东西不同，自然模仿的效果也是千差万别的。
所以很多作家都建议多阅读，读和写是分不开的。
如何读才会如何写。
从读中悟出不同的道理，写的时候才可以运用进去。
从模仿开始写，需要找到一个独特的角度下笔。
比如很多人读一篇优秀作品，会在意情节故事，表达思想和立意。
如果你能读懂作者的结构排列，词语表达，语言风格。
就会帮你写作的时候增色不少。
写作也好，模仿也好，归根结底的基本功还是在阅读上面。
多读出点与众不同的内容，多读出些让自己深入思考的东西。
当自己的处理系统越来越强，写出的东西自然与别人会有所不同。
在这个全媒体时代，信息过量，噪音过杂，我们要写，就要写别人没有写过的。
作文,从模仿开始
作文，从模仿开始南方周末2011年9月29日星期四曹立余，中学语文高级教师，桂山中学语文科组长；中国教育学会新课堂教学研究课题组研究员，中山市优秀教师、中山市精品课程建设学科指导委员会委员，三乡镇明星教师。
从事高中语文教学15年，潜心研究高考作文。
发表过关于高考作文教学的系列文章：《作文教学与创新能力培养》（《语文知识》）、《结合作文教学培养人文素养》（《文学教育》）、《高考议论文写作三法》《高考记叙文写作六法》（《考试报》）、《新材料作文审题立意例说》（《中山教育研究》）、《结合阅读教学培养写作素养》（《中学语文》）等。
2010年还出版了关于作文教学的专著《高考备考学案——作文高分要旨》（广州出版社）。
作文难，难作文”，无疑已是广大学生的共同心声；“作文难教，难教作文”，似乎也成了教师们同样的感叹。
作文真的很难吗？不然。
作文之所以难，是因为教之不得当，练之不得法。
只要教之得当，练之得法，作文自然不难。
那么，作文训练怎样才是得当、得法呢？愚见以为，作文训练应从模仿开始。
正如学书法需要先临帖，学绘画需要先写生一样，学习作文也应从“模仿”入手。
美学大师朱光潜在其《谈作文》一文中写道：“许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。
莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。
布朗宁起初模仿雪莱。
陀思妥也夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。
我以为如一般人说法，临帖和写生都不可偏废。
”像莎士比亚那样的大作家初学写作都从模仿开始，我们的中学生学作文有什么理由不从模仿开始？那么，怎么进行作文的模仿训练呢？我们可以结合阅读教学进行有关的训练。
一．模仿拟题的方法标题是文章的眼睛，与全文的内容相比，它只是个“引子”；但是，没有好“引子”，读者、老师就懒得往下看。
所谓“好题文半篇”，故学会拟一个好的标题，就显得十分的重要。
我们从课文中就可以模仿到一些常见的十分有效而又简单易学的拟题方法：①揭示主旨法这是最基本、也是最常用的拟题方法。
其优点是：直截了当，清楚醒目。
模仿是创新的开始,也只是开始写申论作文
模仿是创新的开始,也只是开始写申论作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我们每个人都是从模仿开始的呢!你们想想,当我们还是小宝宝的时候,我们是怎么学会说话、走路、吃饭的呢?我们是通过模仿爸爸妈妈的言行来学习的。
没错,就是一开始模仿别人,然后慢慢掌握了这些本领。
模仿对我们来说太重要啦!想象一下,如果我们每个人都要自己重新发明所有的东西,那岂不是要浪费很多时间和精力?还好我们可以从前人和周围人那里学习,然后在此基础上创造新的东西出来。
就像是我们学写字,一开始都是模仿老师写的字,后来渐渐形成了自己的风格。
不过啊,单单模仿是不够的,我们还需要加入自己的创意和思维。
比如有些小朋友就喜欢模仿动画片里的人物,开始还是简单模仿,后来慢慢加入了自己的创意,做出了全新的角色出来。
对吧,大家都这样尝试过吧?创新就是从模仿开始的。
很多伟大的发明和创造,都是建立在前人的基础之上的。
就连世界上最聪明的科学家,也是从模仿和学习他人开始的。
所以说,我们每个人都可以去尝试模仿和创新哦!不过啊,模仿归模仿,我们还是要尊重原创的成果,不能剽窃哦。
比如抄袭别人的作业就是错误的做法,我们要有自己的原创思维。
对于一些有版权的作品,如果要使用,就要经过作者的许可。
总之呢,通过模仿我们可以学到很多知识和本领,但光模仿是不够的,我们还要在此基础上发挥自己的聪明才智,去创造出全新的东西出来。
只有这样,我们才能不断进步,创造出更多更好的发明和作品!大家都要勇于尝试和创新哦!篇2你是否有过这样的经历?小时候,我们都很喜欢模仿别人的样子。
可能是模仿老师讲课的神态;可能是模仿家长做家务的动作;也可能是模仿电视上演员的台词。
模仿别人,似乎成了我们学习新事物、了解这个世界的一种方式。
我印象最深刻的,是模仿肖战在《陈情令》里的打戏动作。
哥哥最喜欢看那个电视剧,每次看到肖战用剑舞动,场面那么帅气,我就忍不住也想模仿一下。
于是,我拿起一根拖把柄当做长剑,对着镜子学习他挥剑的姿势。
一切都是从模仿开始的作文
一切都是从模仿开始的作文一切都是从模仿开始嘿,你们知道吗?生活中的很多事情,我们做起来都是一种"模仿行为"哦。
不信你就想想,当初我们学会走路、说话,不正是通过模仿父母长辈吗?就连后来识字、做运算,也全靠一点一点地跟着老师学习模仿。
可见模仿对我们每个人来说,都是获取新技能、新知识的开端呢。
我最初得意洋洋地学会说话、走路,其实都是对父母的模仿。
小时候我总爱赖在妈妈身边,听她天不亮就用温柔的嗓音哼起小曲儿。
有一次她歇了口气,我便立马学着她的样子学习嘟嘟嘴。
妈妈听后哈哈大笑说:"宝贝儿,你真能学啊!"我那时高兴坏了,连忙对着妈妈又是"嘟嘟嘟"地学嘴。
慢慢地,我便学会说出"妈妈""爸爸"这两个最亲切的词汇了。
至于走路嘛,就更是爸爸手把手地教我了。
我曾经看见爸爸走来走去时那种从容沉稳的步伐,心里就十分羡慕。
有一天爸爸叫住我,先站好后蹲下来让我拉着他走,耐心地一步步引导着我。
最初我连挪动步伐都费劲,往往只能一蹦一跳,磕磕绊绊的。
但爸爸可没放弃过,一次次地引着我,模仿他的姿势一点一点地走。
就这样,没过多久我便能凭借自己的小短腿在地上欢快地小跑了,一家人都由衷地为我感到骄傲。
后来上学了,学习新知识、获取新技能就更加离不开模仿老师了。
记得那会儿我刚学习拼音时,怎么也记不住那些字母组合。
老师便耐心地一个一个地给我们示范,直到我们跟着模仿、唠唠叨叨地将其吞吐出来。
直到现在,只要一看见"shuan"这个音节,我就会想起老师那鲜明的嘴型。
要说最难的功课,恐怕就是数学了吧。
我从小就畏手畏脚,连几何题都不爱动笔。
记得有一次,老师给我们讲了一个新题型,涉及到复杂的图解。
她先在黑板上演示了一遍,然后才让我们自己动手。
我一开始全然糊涂,无从下笔。
但老师没有放弃,而是细心地又把步骤重新解说了一遍。
我便回到书桌,一步一步跟着老师的步骤、照着她的姿势描画下来。
始于模仿,终于创新为主题的作文
始于模仿,终于创新为主题的作文作文一
《从模仿到创新》
小朋友们，你们知道吗？很多厉害的发明和创造，一开始都是从模仿开始的哟！
就比如说画画吧，我们刚开始学画画的时候，会照着好看的图画去画，这就是模仿。
但是慢慢地，我们会加入自己的想法，比如给画里的小人加上漂亮的翅膀，或者把天空画成彩色的，这就是创新啦！
还有搭积木，一开始我们可能照着说明书一块一块地搭，这是模仿。
可后来呢，我们会自己想办法搭出各种各样奇怪又好玩的形状，像城堡、飞船，这就是创新。
像伟大的发明家爱迪生，他也不是一下子就发明出电灯的。
他先学习了很多前人的知识和经验，这就是模仿。
然后通过不断地尝试和改进，才成功发明了电灯，给我们带来了光明，这就是创新的力量！
所以呀，我们不要害怕模仿，因为模仿是学习的第一步。
但是我们更要努力去创新，这样才能变得更棒！
作文二
《模仿与创新》
小朋友们，今天我来给大家讲讲模仿和创新的故事。
大家都看过动画片吧，刚开始我们可能会模仿动画片里人物的动作和说话，觉得特别好玩。
可是后来呢，我们会自己编一些新的故事，让喜欢的角色有不一样的冒险，这就是创新。
再比如写字，我们先模仿老师的写法，一笔一划地认真写。
等我们熟练了，就会想着怎么把字写得更漂亮，也许会加上一些小装饰，这就是创新呀。
还有科学家牛顿，他发现万有引力定律之前，也是先学习和模仿了很多前人的研究成果。
然后通过自己的思考和观察，才发现了这么伟大的定律。
所以，模仿是基础，创新是进步。
让我们先好好模仿，再勇敢创新，说不定未来我们也能有了不起的发明呢！。
模仿是创新的开始 但仅仅是开始申论作文
模仿是创新的开始但仅仅是开始申论作文《模仿是创新的开始但仅仅是开始》一、《模仿：起步的基石》大家都知道，模仿有时候就像是我们小时候学走路时的那根小拐棍。
就拿我学画画来说吧。
小时候我特别喜欢看《龙珠》这部漫画，里面悟空的形象那叫一个帅。
我就特别想把他画下来。
一开始，我可真的是一笔一笔地照着画。
头发丝怎么飘的，肌肉的轮廓是啥样的，衣服上的褶皱我都仔细地模仿。
每天放了学就坐在小桌子前，拿着铅笔，对着漫画书临摹。
这个时候，我觉得模仿就像是打开一扇神秘大门的小钥匙。
我越画越像，自己还挺得意，感觉自己都快成小画家了。
但是呢，这时候的我只是在单纯地模仿。
我画的悟空除了给周围的小伙伴看，得到几句称赞之外，好像也没太多别的价值。
我就像是一个小工匠，按照别人已经设计好的模板，原封不动地复制出一个复制品。
这虽然是我走向画画创新的开始，可是光这么模仿下去，那我永远就只能画悟空，画成了个“悟空专业户”也没啥大意思。
二、《模仿后的觉醒：要创新》慢慢地，我就不满足于只模仿悟空了。
我画了太多次悟空之后开始想，悟空这个形象固然厉害，但我能不能添点新东西进去呢？我想起公园里那些练太极的老爷爷，他们的动作很有韵味。
我就想啊，如果悟空练太极会是啥样呢？于是我就开始大胆地在我画的悟空里加入一些太极的姿势元素。
这从一开始单纯模仿的角度看很多人可能都不接受，一些小伙伴看了说这算啥呀，悟空怎么成这样了。
可我不管，我觉得我在突破。
我不再是机械地按照鸟山明老师的想法去画悟空了，我有了自己的一些想法并且付诸实践。
这就像是我从模仿的小水坑跳到了创新的小水洼里。
虽然这个水洼还很小，但里面的水是前所未有的新鲜。
从模仿悟空这个动作开始有了自己的创意，那就是我在画画上创新的起步啦。
当然了，这和真正的大师相比还早得很呢，但好歹比一直模仿要强多啦。
三、《模仿只是开始，创新永不止步》后来啊，随着我不断地成长和对画画的深入学习。
我发现就像在悟空身上改改动作这样的创新其实还是太少了。
人生诸事往往从模仿开始,但欲求长进作文
人生诸事往往从模仿开始,但欲求长进作文1. 引言：1.1 概述：在人生的旅程中，模仿是一个普遍存在且具有重要意义的现象。
无论是在学习语言、学习行为还是社会角色扮演等方面，模仿都起到了至关重要的作用。
通过模仿，我们可以接触到各种知识、技能和经验，并且在不断地实践和复制中逐渐提升自己。
然而，模仿并非仅限于个体发展的早期阶段，在成年后和整个人生中均能看到其存在。
虽然模仿常常被认为是缺乏创新和个性的表现，但它实际上为我们带来了很多机遇去追求长进。
1.2 模仿在人生中的重要性：模仿是人类学习的一种基本方式，也是获取新知识和技能的有效途径之一。
从婴儿期开始，我们就通过观察和模仿周围人的语言、动作和行为来学习，这一过程持续贯穿了我们的整个成长过程。
通过模仿他人，我们可以借鉴他们取得成功或克服困难所采用的方法，并将其应用到自己的生活中。
模仿帮助我们建立起与他人的联系和共同点，同时也促进了社交互动和合作能力的发展。
1.3 本文内容介绍：本文将探讨模仿在人生中的重要作用，并深入探讨模仿与创新之间的关系。
首先，我们将回顾模仿在个体发展早期阶段的起始阶段。
这包括儿童学习语言和行为模仿以及通过角色扮演来模仿社会角色的现象。
接着，我们将探讨模仿与创新之间的关系，并分析模仿如何对个人发展产生影响。
然后，我们将关注模仿在教育领域中的应用，并探究教师如何引导学生通过模仿获得知识和技能，以及学校环境对学生模仿行为的影响。
最后，在结论部分，我们将总结出模仿对于个体成长、自我认知和潜力发展所具有的意义，并展望个体在逐渐超越模仿阶段后可能面临的挑战和机遇。
通过本文内容的全面呈现，我们希望读者能够更加清晰地理解人生中模仿的重要性，并认识到模仿所带来的机遇和潜力。
在不断学习和模仿的过程中，我们依然能够保持自己的个性和创新思维，从而在人生中取得长足进步。
2. 模仿的起始阶段模仿作为人生中的一种行为方式，通常从我们在成长过程中学习语言和行为模仿开始。
人类从未停止过模仿的作文
人类从未停止过模仿的作文你有没有发现，人类啊，从诞生之日起就一直在模仿，而且就没停过这事儿。
先看看咱老祖宗那会儿吧。
原始人看到鸟儿在天上飞，那心里肯定是羡慕得不得了。
于是就开始模仿鸟儿，在身上绑上各种羽毛，然后从高处往下跳，幻想着自己也能像鸟儿一样自由翱翔。
虽然每次可能都是“啪叽”一声摔个狗啃泥，但这种模仿的精神可嘉啊。
这就是最早的对飞行的模仿尝试，也为后来飞机的发明埋下了一颗小小的种子呢。
再说说语言吧。
小孩刚学说话的时候，那就是个超级模仿秀选手。
大人说啥，小孩就跟着学啥。
要是家里有个爱说脏话的大人不小心在孩子面前冒了句不文明的话，得嘞，这孩子保准学得有模有样，可把大人急得够呛。
这就是模仿的力量，它不管好坏，一股脑儿地就被孩子接收了。
其实这也说明，我们人类在学习语言的过程中，就是靠着模仿来一步步掌握这复杂的交流工具的。
还有在时尚界，那模仿之风就更盛了。
每年的时尚潮流就像一阵风，从巴黎、米兰的T台上刮起来，然后迅速席卷全球。
那些时尚达人们穿着奇装异服走在台上，底下的设计师们眼睛都放光了，就开始拼命模仿那些元素，然后把它们融入到大众能接受的款式里。
普通人呢，看到明星穿着某个款式特别好看，也不管适不适合自己，就跟着模仿。
什么阔腿裤流行的时候，满大街都是穿着阔腿裤的男男女女，就像一群移动的大喇叭，可有意思了。
在商业世界里，模仿更是一种常见的手段。
一家公司推出了一款成功的产品，其他公司就会赶紧研究，然后模仿着推出类似的产品。
比如说智能手机刚出来的时候，苹果推出了iPhone，那可真是惊艳了全世界。
然后呢，其他手机厂商就纷纷模仿，什么大屏幕啊、触摸操作啊、各种APP应用啊，都学了个遍。
虽然说模仿可能会被人诟病没有创新，但在商业竞争中，这也是一种快速跟上潮流、满足市场需求的方法。
不过呢，模仿也不完全是坏事。
它是我们学习新知识、新技能的一个重要途径。
就像我们学做菜，不也是先看着菜谱或者跟着大厨的步骤模仿嘛。
从模仿中，我们慢慢掌握了火候、调料的用量，最后说不定还能创造出属于自己的独特菜品呢。
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写作，从模仿开始
作者：
来源：《新作文·高中版》2016年第10期
马尔克斯常说：“学习写作总归要以前贤为楷模。
”从他的创作中可以看到海明威、卡夫卡、福克纳、塞万提斯等艺术大师的影响。
选择这本短篇小说集，选择《纸做的玫瑰花》，除了作品本身的艺术特色外，还有很大一部分原因在于这不是大师的巅峰之作，很多只是他学习时的模仿作品。
就拿《纸做的玫瑰花》来说，艺术上是对海明威“冰山理论”的致敬。
简洁、紧凑、明朗的文体，小说中没有任何场景和心理活动的描写，甚至人物对话也多是“她说”来引导，在擅长句子的西班牙语的国度，他尽力让自己的语言干练清爽，像新闻报道的通讯，也像电报式的短语排列。
这样的写作表达，引诱读者去探秘一座宝藏，细细品味平淡不惊的文字下藏着的大秘密，就像一名侦探为自己每一点的发现欣喜偷乐。
同时，也刻画出了小人物隐忍、无奈的性格特点。
这样的模仿在作家们的创作中是广泛存在的。
马尔克斯最初的14篇短篇小说，几乎都是在学习海明威精练、含蓄、深沉的冰山风格和电影镜头、戏剧式的呈现艺术。
而在《百年孤独》获奖的第一个十年，更是出现了集体性模仿热潮，莫言看了五六页即合上书，马上提笔写了两篇小说。
一篇讲的是幻想自己身上贴满羽毛要飞起来，模仿了马尔克斯魔幻的部分。
另一篇《金发婴儿》，大量使用了“多年以后，许多天之后”类似的句子。
由此，如果想让自己的文章不只是日记般的生活记录，要有些想象的瑰丽和文学的影子，不妨从模仿开始吧。
第一，选择一个自己喜欢的作家，从他的经典作品开始，尽可能多地接触他、感受他、研究他。
第二，拿起笔，从一个片段开始，打开脑洞展开想象，不必讲究过多的结构章法，就把感受到的一点点试着表达出来。
第三，去看看偶像膜拜的作家，从一个人着手，展开一系列的阅读，采众人之长，慢慢寻找自己的语言风格。
就像我们最初写日记都要写风和日丽、春暖花开一样，我们从模仿中学会用文字“说话”，现在，我们也可以从“冰山理论”“魔幻现实”开始，学着用文字“唱歌”。