水的组成-导学案[1]
水的组成导学案
第三单元水的组成导学案教学目标：1：通过电解水的实验掌握水的结构组成2：区分a单质和化合物 b 氧化物和含氧化合物一：[实验]观察水的电解1: 现象：【现象1】两极都产生气泡【现象2】正极与负极都产生了气体，产生的气体的体积比约为1:2【现象3】正极产生的气体能使带火星的木条复燃、负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色2、通电分解水的结论①电解水时正极得氧气；负极得氢气。
②水在通电条件下，生成氧气和氢气。
“正氧负氢，氢二氧一”③水是由氢(H)、氧(O)元素组成的化合物。
（依据：化变前后，元素种类不变）二：互助释疑：1.在水的电解实验里，有新物质生成吗？它们是什么呢？2.水的电解是化学变化还是物理变化？冰山的形成呢？3.氧气和氧、氢气和氢是否一样？4.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？三：单质、化合物和氧化物化合物：由不同种元素组成的纯净物（二氧化碳、氧化镁）CO2 MgO单质：由同种元素组成的纯净物（氧气O2、氮气N2）氧化物：两种元素组成，其中一种元素是氧元素。
四：巩固练习：1、关于水的电解实验,下列说法错误的是( )A. 该实验证明了水是由氢和氧组成的B. 该实验证明了“水在通直流电的条件下能产生氢气和氧气”这一重要性质C. 为了增强水的导电性,往往在水中加入少量氢氧化钠或硫酸D. 实验中收集到的氧气和氢气的体积比为2∶12、在①冰水混合物②过氧化氢溶液③空气④硫磺⑤氯酸钾分解后的产物⑥液氧⑦氯化钠⑧高锰酸钾这些物质中,⑴属于混合物的有: ⑵属于纯净物的有: ⑶属于单质的有:注意:单质化合物必须是纯净物!!!!3、只含有一种元素的物质,下列说法正确的是:( )A:一定是单质B:一定是混合物C:一定是纯净物D:一定不是化合物解析：例如O2、O3 ;红磷、白磷; 金刚石、石墨。
"物质" 并不一定是纯净物,也不一定是混合物。
4. 做水的电解实验时,共收集到48mL气体,则正极和负极上产生的气体各多少毫升?总结归纳：重点:水的电解实验，知道水是由氢元素和氧元素组成的，并要掌握水的文字表达式。
新人教版九上化学《水的组成》导学案
新人教版九上化学《水的组成》导学案目的要求：1、看法水的组成2、了解单质化合物的区别3、经过电解水实验，培育先生观察和剖析实验的才干4、了解人类看法物质世界的进程和方法学习重点和难点：水的组成是重点，难点是：单质、化合物、氧化物概念一、探求导航：1知识回忆：〔1〕水的物理性质是：。
〔2〕如何检验氧气？。
〔3〕矿泉水是纯真物还是混合物？。
2自主学习，交流协作：水电解实验〔1〕观察课本P45庐山瀑布图片，你想到什么？〔2〕水无色无味，晶莹透明，它是纯真物还是混合物？水能否有一种元素组成？A〔3〕实验①翻开电源开关，观察现象正极负极反响时间2 4 6 2 4 6〔分钟〕气体体积②剖析实验数据，你发现了什么规律？③用带火星的木条检验正极，现象，结论用燃着的木条检验正极，现象，结论④经过以上实验，你能写出水电解的文字表达式吗？反响类型二、单质、化合物、氧化物1、小资料：氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反响前后，元素的种类不变，经过上述实验，你以为水由什么组成的？2、阅读P47最后一段，单质、化合物、氧化物概念，你以为氢气、氧气、水区分属于哪类物质？氧气和氯酸钾呢？如何区别？3、归结总结，你能完成以下表格吗？物质−−→−按种类⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧________________________)______(__________)_____(__________一种物质多种物质三、请你帮帮我〔1〕含氧元素的物质都是氧化物吗？〔2〕电解水实验时为什么参与氢氧化钠溶液？ 〔3〕冰块与水混合是混合物吗？ 〔4〕怎样证明植物体内含水？ 四、课堂检测1、某班同窗协作制造了如下图的简易电解水装置，请回答以下效果：〔1〕气体A 是 ，约 。
〔2〕气体A 与气体B 体积比 。
〔3〕扑灭气体B 可以观察到的现象是 。
2、将以下物质按单质、化合物、氧化物分类：〔1〕氧气 〔2〕硫粉〔3〕水蒸气 〔4〕二氧化碳 〔5〕高锰酸钾〔6〕铁偻 〔7〕氮气 〔8〕氧化铁A。
水的组成导学案 -完整获奖版
课题三《水的组成》导学案一、学习目标：1、了解氢气的性质及验纯方法；2、通过水的生成和电解实验了解水是的组成；3、了解单质、化合物和氧化物的概念及区别，进一步学习物质的分类。
4、通过水的生成和水的电解实验学习观察、分析、推理、归纳等能力，体验人类认识物质世界的过程和方法。
二、探究新知【自主学习】1、水的生成观看氢气爆炸及燃烧视频；阅读P79页第三自然段，结合视频完成以下内容。
①氢气的性质总结如下：②通过学习，了解到氢气具有的化学性质是，的氢气可以安静的燃烧，的氢气点燃时可能发生爆炸，点燃氢气前一定要。
③氢气的验纯方法。
④氢气燃烧的实验现象是：⑤氢气燃烧的文字表达式【实验探究】2、水的电解观察水的电解实验并记录现象：观察生成气体的验证实验，并记录现象：【合作交流】①水在通电的条件下有无新的物质生成？发生了什么变化？②书写水电解的文字表达式。
③分析水的生成和电解实验，水是由什么元素组成的？④观察水分子分解的示意图，认识水电解这一化学变化的实质，从微观角度深入认识水的组成。
【归纳总结】水是由组成的；在化学变化中可以再分，不能再分。
3、单质与化合物【思考交流】试分析A、B、C三类纯净物中元素组成的特点。
A类：铁 Fe 红磷P 氧气O2 氢气H2B类: 高锰酸钾 KMnO4 二氧化碳 CO2 氯化钾KCl 水 H2O 氯酸钾 KClO3C类：四氧化三铁Fe3O4二氧化碳 CO2水 H2O 【归纳总结】单质：化合物：氧化物：物质的简单分类示意图：三、课堂练习1、2、3、（见课件）四、课堂小结：通过本节课的学习，有哪些收获？还有哪些困惑呢？五、课后作业：1、下列关于电解水的叙述中错误的是A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧2、如下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息中不正确的是A.水分解过程中，分子的种类不变B.水分解过程中，原子的数目不变C.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成D.水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2∶13、下列各图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的图是A B C D4、下列物质：①氮气②铜丝③二氧化锰④液氧⑤空气⑥白磷⑦实验室用高锰酸钾制取氧气后的固体物质⑨水银。
化学九年级上册《水的组成》导学案
C、没有颜色，没有气味的液体一定是水
D、自然界的水是纯净水
3、根据电解水的实验装置图（课本80页）完成下列问题
（1）指出电源的正负极，左边为_____ 右边为____
事先往水里加少量硫酸，目的是为了________________________
（2）左试管中产生的是________ 检验该气体的方法是________
A、水是一种单质
B、水是一种化合物
C、没有颜色，没有气味的液体一定是水
D、自然界的水是纯净水
二、能力提升
将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类。（填序号）
（1）空气 （2）氧气 （3）水蒸气 （4）二氧化碳
（5）高锰酸钾 （6）铁粉 （7）氮气 （8）氧化铁
混合物：纯净物：Байду номын сангаас
单质：
化合物：
通过电解水实验能得出哪些结论(正氧负氢且氢气氧气的体积比要记住)
水的组成及构成。
通过结对子、小组讨论解决，若解决不了展示在小黑板等其他组给与解答
了解氢气的性质并注意点燃可燃性气体前都要验纯。
物质的简单分类。
实验中应注意的问题。
点燃可燃性气体时应注意什么？
会写电解水的化学方程式并掌握检验电极两端气体的方法。
右试管中产生的是________ 检验该气体的方法是________
由以上事实得出结论：说明水是由________________组成的。
二、能力提升
1、将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类。
（1）空气 （2）氧气 （3）水蒸气 （4）二氧化碳
（5）高锰酸钾 （6）铁粉 （7）氮气 （8）氧化铁
化学九年级上册《水的组成》导学案
《水的组成》导学案1
课题3 水的组成水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。
本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。
对水的组成的认识是通过氢气的燃烧实验、水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，体现了认识客观世界的科学过程和方法。
这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。
在认识了水的组成的基础上，结合第二单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的概念。
结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有新物质生成，元素的种类不变。
、课题水的组成课型新授课教学目标知识与技能认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
过程与方法1.结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
2.充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
情感、态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
教学重点水的组成。
教学难点对单质、化合物概念的理解。
教具准备霍夫曼电解水装置、12V低压直流电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液，小木条。
课前预习1.不纯的氢气点燃时可时，发出尖锐爆鸣声，表明2.在电解水的实验中，们的体积比为1∶2，此实验水是由氢元素和氧元素组成3.由不同种元素组成的种元素是氧元素的叫氧化物、新课导入［提问］通过上几节课们将学习和了解另一种我们重要。
你们知道它是什么吗［回答］水。
［展示］展示一瓶蒸馏［提问］纯净的水有哪［回答］学生甲：水是水的凝固点是0℃。
［讲解］教师纠正、归进行新课知识点一、氢气的性质［讲解］氢气物理性质化学性质：能燃烧，产［补充］在点燃的条件色火焰，燃烧产物是水空气（或氧气），点燃时以用点燃气体来检验，［提问］混有空气或氧其是点燃氢气时应注意备课笔记小组问题讨论：水的用途有哪些？（水用于维持生命、灌溉农田、工业用水、水上交通……）课堂拓展：在101 kPa时，水的熔点是0 ℃，沸点是100 ℃，4 ℃时，密度最大，为1 g/cm3。
水的组成导学案
水的组成导学案一、引入（100字）水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。
我们每天都和水接触，但是你知道水是由什么组成的吗？本次导学案将帮助我们了解水的组成以及相关的知识。
二、水的组成（300字）1. 水的化学式为H₂O，由氢原子（H）和氧原子（O）组成。
氢原子和氧原子通过共价键结合在一起，形成水分子。
2. 水分子是由一个氧原子和两个氢原子组成的。
氧原子位于水分子的中心，两个氢原子分别与氧原子通过共价键连接。
3. 氧原子相对于氢原子更具有电负性，因此水分子是极性分子。
这意味着水分子中带有正电荷的氢原子和带有负电荷的氧原子形成了一个电偶极。
4. 水分子由于极性，可以发生氢键的相互作用。
氢键是由于氢原子和带有非共价电子对的原子（如氧原子、氮原子）之间的作用力形成的。
氢键使水分子之间产生相互吸引，形成液态的水。
三、水的物理性质（400字）1. 水是一种无色、无味、无臭的液体，具有很高的溶解能力。
这意味着水可以溶解许多固体、液体和气体，而形成溶液。
2. 水的密度为1克/毫升，是许多物质的密度基准。
3. 水的沸点为100摄氏度，是常见液体中较高的沸点。
这意味着水在室温下会转化为气体（蒸发），并在100摄氏度下煮沸。
4. 水的凝固点为0摄氏度，是常见液体中较低的凝固点。
在0摄氏度以下，水会凝固成冰。
5. 水具有很高的比热容，这意味着水的温度变化相对较缓慢。
这也是为什么水可以作为温度调节剂使用的原因之一。
四、水的重要性（300字）1. 生命的基础：水是地球上生命存在的基础。
所有的生命形式都依赖于水来维持生命活动，并且水是细胞内的主要成分。
2. 养分运输：水在植物体内通过根系吸收养分，并在植物体内通过输送维持植物的生长和发育。
3. 温度调节：水具有高比热容，可以吸收和释放大量的热量，从而能够调节地球的温度。
水体的存在对于维持气候平衡至关重要。
4. 化学反应：许多化学反应都发生在水中，水作为反应的介质和催化剂起到重要作用。
水的组成导学案
贾庄初级中学初三化学导学案使用时间：2020.10.15 编制：审核：审批：班级：小组：姓名：评价：课题3 水的组成【学习目标】1．了解氢气的物理性质和可燃性、知道检验氢气纯度的方法。
2．通过电解水的实验，使学生认识水的组成。
3．能判断单质、化合物、氧化物。
【学习重难点】1．通过水生成和电解水的实验确定水的组成2．单质、化合物、氧化物的概念【课前预习】1、氢气是色、溶于水的气体、密度比空气小。
以上几点属于氢气的性质（填物理或化学）性质。
2、氢气燃烧时，产生火焰，同时放出大量的；点燃不纯的氢气可能引起，因此点燃氢气前一定要。
3、水通电分解时会产生和。
4、怎样描述水的组成？5、由叫单质；由叫化合物。
由种元素组成的化合物中，其中一种元素是的叫氧化物。
【同步学习】知识点一：水的生成─氢气燃烧实验1.氢气的物理性质：色、味、溶于水的气体，密度比空气的。
2.氢气的化学性质：氢气在空气中安静的燃烧，产生色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有出现。
3.氢气燃烧的文字表达式属于反应类型。
4.氢气的验纯方法。
例题1检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A.听到尖锐的爆鸣声B.未听到声音C.听到声音很小D.试管爆炸知识点二：水的分解─电解水实验实验探究：水究竟是由什么组成?1.【提出问题】水是由什么组成的？2.【猜想与假设】(1)__________________________________________。
3.【设计实验方案】电解水实验4.【实验探究】药品及仪器：水电解装置、直流电源、酒精灯、小木条实验步骤：①在水电解器的玻璃管内注满水，接通直流电，观察现象。
②一段时间后，用带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察现象③打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管尖嘴处点燃，观察现象。
实验现象：①________________________________________②________________________________________③________________________________________5.【实验结论】________________________________________________。
【导学案】《水的组成》(人教)
《水的净化》导学案（一）阜阳市第二十一中学胡占仁学习目标：1、认识水的组成。
2、能说出氢气的性质，以及检验氢气与氢气验纯的方法。
重点难点：氢气的性质和电解水实验实验准备：水电解器、酒精灯、火柴、小木条温故知新：1、把带火星的木条伸入集气瓶中，如果____________，说明该瓶内的气体是氧气。
2、由于氧气不易溶于水且不与水反应，可采用_________法收集氧气；还可采用向上排空气法收集氧气，原因是____________。
探究新知：1、氢气的物理性质2、讨论：a.上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？b.上述实验中是否有水滴生成？3、观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
4、阅读课本81页资料卡片，水的组成揭秘。
5、验证两极产生的气体6、电解水实验得到的结论：6、电解水实验得到的结论：（1）（2）7、问题1：水、氢气、氧气分别是由一种物质组成的纯净物，水是由什么元素组成的？氢气是由什么元素组成的？氧气是由什么元素组成的？问题2：现有氧气、氢气、铁、氮气、硫、臭氧、水、二氧化碳、氯化钾、高锰酸钾、过氧化氢等物质，（1）哪些物质由一种元素组成的？（2）哪些物质由两种或两种以上元素组成的？（3）哪些物质由两种元素组成，且一种是氧元素？（4）你能总结单质、化合物、氧化物的定义吗？单质的概念：化合物的概念：氧化物的概念：8、练习：下列物质中属于单质的是_________________，属于化合物的是_________________，属于氧化物的是_________________，①CO2②Fe3O4③H2O ④O3⑤O2⑥P ⑦He ⑧P2O5 ⑨KMnO4 ⑩H2（11）N2（12）MnO2随堂检测：根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如右图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为_____，b中产生的气体是_________（填化学式）。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。
《水的组成》 导学案
《水的组成》导学案一、学习目标1、了解水的物理性质。
2、认识水的组成。
3、理解单质、化合物、氧化物的概念。
二、学习重难点1、重点（1）通过电解水实验认识水的组成。
（2）单质、化合物、氧化物的概念。
2、难点（1）从微观角度理解水的组成。
（2）对单质、化合物、氧化物概念的准确理解和区分。
三、学习过程（一）水的物理性质水是一种无色、无味、透明的液体，在标准大气压下，水的凝固点是 0℃，沸点是 100℃。
水的密度在 4℃时最大，为 1g/cm³。
思考：为什么冰能浮在水面上？（二）水的组成的探究1、氢气的性质（1）物理性质：氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。
（2）化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时产生淡蓝色火焰，生成水。
反应的化学方程式为：2H₂＋ O₂点燃 2H₂O2、电解水实验实验装置：如下图所示实验步骤：（1）向电解器中注入水，使水面高于电极。
（2）接通直流电源。
（3）观察并记录两极产生的气体的体积和实验现象。
实验现象：（1）通电后，电极上有气泡产生。
（2）与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体体积多，两者的体积比约为 1:2。
气体的检验：（1）正极产生的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。
（2）负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气。
实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应，生成氢气和氧气。
化学方程式为：2H₂O 通电 2H₂↑ ＋ O₂↑思考：电解水实验中，为什么产生的氢气和氧气的体积比是 2:1？（三）单质、化合物和氧化物1、单质：由同种元素组成的纯净物，如氧气（O₂）、氢气（H₂）、铁（Fe）等。
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物，如水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）、氯化钠（NaCl）等。
3、氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）、氧化铜（CuO）等。
思考：化合物和混合物有什么区别？（四）课堂练习1、下列物质中属于单质的是（）A 水B 空气C 氧气D 二氧化碳2、下列关于水的组成的说法正确的是（）A 水是由氢气和氧气组成的B 水是由氢元素和氧元素组成的C 水是由两个氢原子和一个氧原子构成的D 水是由一个氢分子和一个氧原子构成的3、下列物质中属于氧化物的是（）A 氧气B 氯化钾C 水D 高锰酸钾（五）课后作业1、复习本节课所学内容，整理笔记。
水的组成导学案 人教版化学
水的组成导学案人教版化学
【学习目标】1.认识水的组成，会分析水的电解实验。
2.理解并区分单质、化合物和氧化物
【重点难点】 1.水的电解实验
2.区分单质、化合物和氧化物
【使用说明】1.请大家仔细阅读课本第三单元课题1，努力识记概念，然后合起课本，独立完成学案(展示时要求脱稿)
2.自学完后进行实验，实验过程中将实验部分完成
3.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决
水是地球上最普遍、最常见的物质之一，生命的孕育和维系需要水，各种生物体内都含有水，你能你说出水的那些物理性质?水是纯净物还是混合物?是有一种元素组成的吗?
【自学指导】
一。
结合课本P46-47回答下列问题
1.水的电解实验：
实验现象①通电后，两极上都有_________;
②与电源负极相连的试管内气体体积____，与电源正极相连的试管内产生的气体体积___，体积比大约是____。
反应的文字表达式
产物检验①正极上产生的气体能_____________________，证明是_____;
②负极上产生的气体能______________________，是
________。
实验结论①水是由______和_______元素组成的;②化学变化前后________不变。
2.思考与讨论：
(1)实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么?
(2)实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的原因?
3.知识链接：。
水的组成导学案
编号主备人审核人学科领导授课人使用日期初中化学（上）学案第三单元课题1 水的组成（第一课时）课型：新授课课时：一课时学习目标：1、通过电解水实验，使学生了解水的组成。
2、通过电解水实验的微观动画视频，形成“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。
学习重点：通过实验活动分析水的组成学习难点:认识事物的科学的思维方法的形成使用说明：1、请回忆以前所学知识，并认真阅读课本内容，用红笔画出重点，课前．．自主完成“知识回顾、预习提高”；2、同桌对学完成“探究新知”；3、组内合作完成“合作提高”；4、部分有能力同学完成“我能行”，其他同学经过班级讨论、精讲、点拨后组内讨论一起完成“我能行”。
（说明：“探究新知”、“合作提高”、“我能行”均在课中．．完成）知识回顾、预习提高——要求：在课前完成，时间：10分钟1、氧气有什么物理性质和化学性质？如何检验一瓶气体是氧气？提示：若对知识不能回忆，请翻到课本7、8、35、39页，参考作答物理性质：化学性质：氧气的检验：2、化合反应：由种或物质生成种物质的反应分解反应：由种物质生成种或物质的反应3、纯净的水是____________色，____________气味，____________味道的____________体。
在1标准大气压下，水的凝固点为____________℃，沸点为___________℃。
水在___________℃时的密度最大，为___________g·cm-3。
水结冰时体积，所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，___________ 冰能在水面上。
4、人体内含量最多的物质是( )A、氧气B、蛋白质C、水D、脂肪5、关于人和水的关系的叙述，正确的是( )A、人体含水约占体重的70%—80%B、一个人每天平均要补充2.5—4 L水，即需要每天喝2.5—4 L水C、人体血浆、组织液、淋巴液中含水，骨骼、肌肉中不含水D、水不仅是人体的组成成分，而且在生理活动中起着重要作用6、指出电解水实验中所用仪器名称：（用红色笔在图上标出即可）探究新知——要求：同桌对学（两人同时合作完成），时间：5分钟要求：本练习在课中教师演示实验后完成，请注意观察资料：纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰或有轻微的爆鸣声，产物是水2、气体的检验：用一根带火星的木条接近正极的气体，发现，说明正极产生的气体是气；用一根燃着的木条接近负极的气体，发现，说明负极产生的气体是气。
水的组成导学案
3.1 《水的组成》 导学案 （旧教材）一、学习目标：1.能根据水的电解实验知道水的组成。
（重点）2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。
（难点）3.了解人类认识物质世界的过程和方法。
【课前预习】1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？2.水的物理性质色、态、味 熔点、沸点 密度 4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)重要性能水能溶解多种物质形成溶液等3.水既普通又宝贵。
那么你知道，水究竟是由什么组成的？ 【情境导入】二、自主探究：【猜想】________________________________________________________ 【设计实验】1.装置：如右图所示2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。
该反应的文字表达式： _____________________________， 反应类型：__________反应.【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。
【反思与评价】1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电”）3.实验时要注意哪些细节？__________________【交流讨论】1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？2.实验操作中试管A 、B 两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是__________________3.从电解水的实验中可见氢气是一种_________的气体,试管A 内既有氢气又有水而氢气的体积没有减少,可见氢气是_________水的气体；氢气在空气中燃烧发出_____的火焰，说明氢气具有_______________。
4.氢气点燃前一定要__________，点燃可燃性气体都要_______________5.水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？6.有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？ 【交流讨论】1.从上面的实验和发生的化学反应可见，水是由氢(H)、氧(0)两种元素组成。
《水的组成》导学案
课题3水的组成1.能通过实验探究得出水的组成。
2.能从元素的组成上区分单质、化合物及氧化物。
1.氢气是一种____色的气体,______溶于水,在相同条件下,氢气的密度是所有物质中最小的,氢气在空气中可以燃烧,产生___________的火焰。
点燃氢气前一定要_______。
2.在水的电解实验中,连接电源正极的电极上产生的气体能______________________,证明该气体是________;与电源负极相连的电极产生的气体能_____________________,证明该气体是________。
正极产生的气体与负极产生的气体的体积比约为________,质量比为________。
电解水是_______变化,文字表达式为____________________________。
3.水是由___________和___________组成的。
4.什么物质是纯净物?什么物质是单质、化合物和氧化物?各举三例。
一、探究水的组成1.氢气在空气里燃烧【实验过程】(1)仔细观察老师演示检验氢气纯度的操作。
(2)按照课本P79【实验4-5】进行实验,可观察到_________________________________________。
【实验结论】实验中______新物质生成,发生了______变化,生成了______,说明水中含有___________________。
(3)实验步骤:按照课本P80“探究”进行实验。
接通电源,形成闭合电路。
【实验现象】2.电解水实验【设计实验方案】(1)实验原理:给水通电,分析_________中所含元素,根据_____________________________原理,判断水的组成元素。
(2)实验装置(仪器和药品):直流电源、电解器、火柴、稀硫酸或氢氧化钠(加入稀硫酸或氢氧化钠是为了_________________)、小木条。
(3)实验步骤:按照课本P80“探究”进行实验。
水的组成导学案
水的组成导学案一、引入（150字左右）水是地球上生命存在的基础，它在自然界和人类社会中扮演着重要的角色。
但是，你知道水是由什么组成的吗？通过本次导学案的学习，我们将深入探讨水分子的组成和结构，了解水的性质、用途以及和人类生活的关系。
二、水的化学式和分子结构（250字左右）1. 水的化学式是H2O，它表示水分子的组成。
H代表氢元素，O代表氧元素。
水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
2. 水分子呈V型结构，氧原子位于分子的中心，两个氢原子分别连接在氧原子的两侧。
由于氧原子比氢原子的电负性更大，水分子表现出一定的极性。
三、水的物理性质（350字左右）1. 温度：水在不同的温度下呈现不同的物态，包括固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。
在常温下，水呈现液态。
2. 沸点和凝固点：水的沸点为100摄氏度，凝固点为0摄氏度。
这些温度是水从液态转变为气态或固态的临界点。
3. 密度：水的密度是1克/立方厘米，是衡量物质紧密程度的指标之一。
4. 蒸发和沸腾：水在一定温度下会蒸发，即从液态变为气态；当水温达到沸点时，会沸腾，迅速转化为水蒸气。
四、水的化学性质（350字左右）1. 中和性：纯水的pH值为7，属于中性物质。
它可以和酸或碱发生化学反应，产生盐和水。
2. 溶解性：水是一种极好的溶剂，可以溶解很多物质，如盐、糖等。
3. 导电性：纯净水中没有任何离子，所以是不导电的。
但是加入少量的电解质后，水可以导电。
4. 氧化性：水具有一定的氧化性，能与一些物质发生氧化反应。
五、水的重要性和应用（350字左右）1. 生命之源：水是地球上生命存在的基础，植物、动物和人类都需要水来维持生命的正常运行。
2. 农业用水：农业灌溉是保障农作物正常生长的关键，水的充足供给对农业产量至关重要。
3. 工业用水：水在许多工业领域中被广泛应用，如冶金工业、制药工业、化工工业等。
4. 饮用水和生活用水：水是人类日常生活中不可或缺的资源，它被用于饮用、洗浴、清洁、做饭等方方面面。
《水的组成导学案》
《水的组成》导学案
一、导入
水是我们生活中不可或缺的重要物质，但你知道水是由什么组成的吗？在本节课中，我们将进修水的组成及其性质。
二、探究
1. 实验一：分解水
材料：水、电解槽、导线、电池
步骤：
a. 将电解槽中注入适量的水。
b. 将导线毗连到电解槽的两端，然后将电池毗连到导线上。
c. 通电一段时间后，观察电解槽中的变化。
实验现象：水在通电后会发生分解，电解槽的两侧会产生氢气和氧气气泡。
结论：水是由氢气和氧气组成的。
2. 实验二：检验水的性质
材料：水、玻璃烧杯、酚酞指示剂
步骤：
a. 将一些水倒入玻璃烧杯中。
b. 滴加少许酚酞指示剂，观察颜色变化。
实验现象：酚酞指示剂会变成淡紫色，表明水是中性的。
结论：水是中性的。
三、总结
通过以上实验，我们可以得出结论：水是由氢气和氧气组成的，是中性的。
水的组成对我们了解水的性质和应用有着重要的意义。
四、拓展
1. 你知道水在自然界中的存在形式有哪些吗？请列举并简要描述。
2. 为什么水是一种非常重要的物质？请结合水的组成和性质进行说明。
五、应用
请设计一个实验，验证水是由氢气和氧气组成的。
并写出实验步骤和观察现象。
《水的组成导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《水的组成》导学案
一、导入
1. 引入话题：大家知道水是什么吗？它是我们生活中必不可少的重要物质，但你知道水是由什么组成的吗？
2. 目标梳理：通过本节课的进修，我们将了解水的组成，深入了解水分子结构以及水的性质。
二、进修内容
1. 水的组成
A. 水的化学式：H2O，表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
B. 水的分子结构：氢原子与氧原子通过共价键结合在一起，形成水分子的结构。
2. 水的性质
A. 无色无味：纯净的水在常温下是无色无味的。
B. 导电性：水中溶解了一定量的离子后，可以导电。
C. 溶解性：水是一种良好的溶剂，可以溶解许多物质。
D. 密度大：水的密度大于空气，因此可以浮在空气中。
三、实践应用
1. 实验：通过实验观察水的性质，如溶解性、密度等。
2. 应用：探讨水在平时生活中的应用，如饮用、洗涤、农业灌溉等。
四、思考拓展
1. 水的组成对我们的生活有何重要性？
2. 有哪些其他物质也是由分子组成的？
五、总结回顾
1. 总结：水是由氢原子和氧原子组成的，具有许多特性。
2. 回顾：通过本节课的进修，我们对水的组成和性质有了更深入的了解。
六、作业安置
1. 请同砚们完成课后作业：写一篇关于水的组成和性质的小结。
2. 下节课将继续进修有关水的知识，大家可以提前预习。
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课题3 水的组成导学案
【学习目标】
1.能通过电解水的实验现象产生氢气和氧气的事实，推断出水是由氢元素和氧元素组成的
2.能从组成上区分纯净物和混合物，单质和化合物以及氧化物
3.通过水的分解和氢气的燃烧反应，进一步了解分解反应、化合反应等基本反应类型，初步树立化学反应前
后元素守恒的观点
【重点难点】实验探究认识水的组成及单质和化合物的区分
【知识回顾】在化学反应前后元素的种类发生改变吗？
【自学导航】
」、电解水测定水的组成
1.______________________________ 实验现象：电极上有产生，一段时间后，
试管1和试管2中的气体体积比约为____________________ 。
2•检验气体
正极：用带火星的木条检验正极的气体，发现木条，说明是
；
负极：用燃着的的木条检验负极的气体，发现气体能够 _________________ 发出淡蓝色火焰，说明
是__________________ 。
可简记为：“正氧负氢（父亲），氢二氧一
3.实验结论：水在通电的条件下，生成了________________________ 和 ________________
水电解的文字表达式是______________________________________________ 属于_____________ 反应。
水电解的符号表达式是_______________________________________________
4.____________________________________________________ 实验推论：水是由组成；因为在化学反应前
后_____________________ 不改变
二、物质的分类
物质名称氢气氧气氮气高锰酸钾氯化钾
化学符号
物质名称碳硫磷水二氧化碳二氧化硫
化学符号
组成特点
【归纳小结】
__________ （多种物质）如:
:由同种元素组成的纯净物
物质y____ r
_______ （一种物质）
:由不同种元素组成的纯净物
【小结】物质各类别之间的关系
C.这种物质属于单质
D. H 2与H 3混在一起，属于纯净物
【知识拓展】氢气的性质与验纯
1. 物理性质：氢气是 ________ 色、 ______ 味、 _______ 溶于水的气体，密度比空气 __________
2. 化学性质：具有 ______________________ ，燃烧发出 _____________ 火焰，且不纯的氢气点燃可能发 生 ______ ，因此点燃氢气前应该检验 __________________ 。
3. 验纯的方法：
如图点燃氢气时，如果发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气 ________________ ;女口 果声音很小，则表明氢气 _____________ 0
验纯可简记为：“一收、二堵、三下倾”
单质
【课堂练习】
1、右图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）其所用电源为 __________ 电，由图可知 A 端为 ____________________________ 极。
⑵与A 端相连接的试管中得到的气体是 _______________ ，可用 ______________ 来检验。
（3） ____________________________________________________________________ 如果与B 端气体的体积为8mL ,则与A 端气体的体积为 _____________________________________________ 。
（4） 反应的化学表达式（用化学符号书写 ）： __________________________________________
2、 给下列物质分类：
①河水②氢气③高锰酸钾 ④液氧⑤二氧化碳
⑥铜⑦水银⑧水蒸气
⑨二氧化锰 ⑽铁粉
属于混合物的是 ________________________ 属于纯净物的是 ______________________________ 属于单质的是 _________________________ 属于化合物的是 __________________________________ 属于氧化物的是 _________________________ 3、 1996年科学家在宇宙中发现了一种由氢元素组成的
物质，可表示为 H 3,下列说法中,
A.这种物质为氢气
B. H 3是一种氢的化合物
化合物
【课后巩固】 1．电解水得到氢气和氧气的体积比为（ ）
A ．1:2
B ． 2:1
C ．1:8
D ．8:1
2．电解水，与电源正极相连一端生成气体不具有的性质是（ ）。
A •能支持燃烧
B •能供给呼吸
C •能作燃料
D •密度比空气大
3．氢气与氧气在性质上的相似之处是（
）。
A •液态时无色
B •气态时无味
C .密度比空气小
D •可以燃烧
4．检查氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是（
）
A •听到尖锐的爆鸣声
B •看见蓝色的火焰
C •听到剧烈的爆炸声
D •听到很小的声音
5、下列各组中的每种物质，都属于纯净物的是（ ）
C .水是由一个氧原子和两个氢原子构成的
D .水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 7. 下列物质中，前者是化合物，后者是单质的是（
）
8. 下列物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）
A .海水、加碘食盐
B .水银、生理盐水
C .氧化铁、碘酒
D .空气、双氧水
9. 下列各组物质中，按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（
）
A .水银、蒸馏水、海水
B .冰块、冰水、冰红茶
C .氮气、氧气、空气
D .铁、铁锈、氧化铁 10. 下列物质中属于氧化物的是（ ）
A .高锰酸钾
B .氧气
C .空气
11. 一定不能发生分解反应的是（
）
A .纯净物
B .单质
C .化合物
12. 下列分解反应中，生成物都是单质的是（
A .分解过氧化氢
B .加热高锰酸钾
13. 根据物质组成种类的多少可以把物质分成纯净物和混合物；而根据纯净物中组成元素
的多少又可以分成单质和化合物。
现有以下物质： ⑴氢气（H 2）⑵牛奶⑶澄清的石灰水⑷氧化铝
（AI 2O 3）⑸水（H 20）⑹四氧化三铁（Fe 3O 4） ⑺白磷（P ）⑻高锰酸钾（KMnO 4）⑼二氧化硫（S02）（10）氯化钠（NaCI ） （11）过氧化 氢（H 2O 2）其中
属于混合物的是（填序号，下同） _____________________________________________
属于单质的是 ____________________ ，它们的共同特点是 _____________________________________ 属于化合物的是 ________________________________________________ , 它们的共同特点
A •氧气 氮气空气
C .河水雨水自来水
B •冰水水水蒸气 D ．海水 井水 蒸馏水
6、关于水的组成的说法正确的是 A .水是由氢气和氧气组成的
）
B .水是由氢元素和氧元素组成的
A .空气、氧气
B .水、二氧化硫 D .碳、二氧化碳
D .四氧化三铁
D .氧化物
）
C .电解水
D .加热分解氯酸钾
是；
可以将⑷⑸⑹心（11）称为氧化物，它们在组成上的共同点是 _________________________________。