某某小学教师培训学分登记
泰州市城东中心小学教师继续教育学分登记制度
泰州市城东中心小学教师继续教育学分登记制度（试行稿）第一章总则第一条秉承“一切为了师生和谐发展”的理念，进一步加强我校教师继续教育工作，努力培养造就一支“博爱厚德，学识渊广，执着谦逊，追求卓越”的高素质专业化教师队伍，依据《泰州市中小学教师继续教育管理办法》及学校“两个办法”制定本制度。
第二章基本要求第二条学分是教师继续教育的量化分值。
学分登记制度就是基于学分建立相应的评价体系。
它根据教师继续教育的不同途径、数量和方式完成学分登记，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以分值的形式来衡量自身的发展，其结果列入考核，进而促进每一位教师持续的专业成长。
第三条本制度中所指教师包含本校在编在职教师及在本校交流借用的海陵区在编在职教师。
外出支教教师的校内集中培训由所在支教学校考核。
第四条学分登记以自主登记和指定人员登记相结合进行，教师在登记学分时本着“诚实、公开、不重复”的原则及时完成登记。
第五条参加继续教育是教师的义务，学分登记将作为教师资格再注册、岗位聘用、教师考核、职称评聘、骨干教师评选的参考标准之一。
第三章类别与内容第六条学分登记的类别主要分为校级、区级以上两个层次，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，多渠道、多层次、多形式进行。
第七条学分登记的内容以参加各级培训机构组织的集中培训、网络培训和校本研修形式为主；参加学术会议、专题讲座、业务考察、学科研培、学历提高教育、有计划有指导有考核的读书自学，发表或获奖论文以及承担与专业有关的讲课（公开课、专题报告）等形式，是继续教育的重要辅助形式。
第四章操作流程第八条学科备课组长依据相关活动记录，负责本年级组成员校内的集体备课、年级组一人一课的学分登记；课题组长负责本课题小组成员参与情况的学分登记；分管年级组的管理人员负责每周政治学习或党课的学分登记；学科负责人负责校外外出培训的学分登记；所有负责人本着认真负责的原则，事后不得增补；其他情况，由教师本人依据相关证明材料，对照“学分计算标准”自主登记。
湖南省中小学教师培训学分登记管理系统操作手册
湖南省中小学老师培训学分登记管理系统操作手册审核机构用户附1：年度学分信息登记、审核操作流程附2：周期学分信息审核、上报操作流程目录一、登录系统 (3)二、完善机构信息 (3)三、年度审核管理 (3)1.按地域批量审核 (4)2.按学校批量审核 (4)3.按老师审核 (5)四、查询统计 (6)1、老师信息查询 (6)一、登录系统翻开“湖南省中小学老师继续教育网〔〕〞网页，点击“湖南省中小学老师培训学分登记管理〞链接，进入专页，使用省中小学老师继续教育指导中心〔以下简称省继教中心〕派发的账号、密码进入系统，进展相关操作。
二、完善机构信息在【系统首页】栏目点击【修改用户信息】，填写相关信息后点击【修改信息】。
注：1、只有完善用户信息后才能进展培训信息的录入，所填写的工作人员姓名和负责人姓名会直接显示在年度培训信息的【登记人】和【负责人】栏目。
2、带*的为必填项。
三、年度审核管理审核意见可以给出【审核通过】【审核不通过】两种，审核不通过的年度培训信息可以由登记机构进展修改后再上报，审核通过后的年度培训信息登记机构不可以再进展修改。
注：【审核通过】后的信息假如还需要再修改，那么由【审核机构】在【按老师审核】栏目点击【重新审核】按钮，选择【审核不通过】，【登记机构】就可以对这个老师的年度培训信息进展修改再重新上报了。
年度审核可以【按地域批量审核】【按学校批量审核】，即批量将本地区或指定学校的老师年度培训信息全部审核通过。
也可以【按老师审核】，根据老师根本信息查询后单个进展审核。
1.按地域批量审核点击【按地域批量审核】，页面左侧会显示出指定【培训周期】【培训年度】所管辖地区内的人员上报审核情况。
总人数：该地区的录入系统的总老师数。
未填报人数：总人数中未录入年度培训信息的老师人数。
未上报人数：已录入培训信息但未上报的老师人数。
已上报人数：已上报培训信息但还未进展审核的老师人数。
审核通过人数：已上报培训信息且审核结果为通过的老师人数。
长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则
长教通〔2012〕103号长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则实行中小学教师培训学分统一登记管理制度是加强中小学教师培训工作的重要环节，是促进教师参培、提高培训实效的有力措施。
根据湖南省教育厅《关于印发〈湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法〉的通知》（湘教发[2012]61号）、《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》（湘教继函[2012]4号）和《长沙市“十二五”中小学教师培训工作实施意见》（长教发[2011]38号）等文件精神，为切实做好我市中小学教师培训学分登记管理工作，适应新时期中小学教师培训工作需要，完善培训管理制度，有效促进教师终身学习，特制订本细则。
一、学分登记管理对象及学分要求1、登记对象：普通中小学校、幼儿园、特殊教育取得教师资格的在职在岗教师；中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等7门公共基础课程取得教师资格的在职在岗教师；中小学教师培训机构、教研部门、仪电装备部门、教育考试部门、少年宫（活动中心）、素质教育基地等校外教育机构取得教师资格的在职在岗教师。
2、学分要求：中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。
教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不少于360学分，对在五年周期内学分同时满足上述两条规定要求的教师准予结业。
另外，新任教师必须参加的适应性培训不少于150学分。
二、学分认定项目及计算办法1、市、区县（市）教师培训机构举办的各类培训，包括全员岗位培训、骨干教师培训、名教师培训、班主任培训、教育行政干部培训、英特尔未来教育培训、其他专题专项培训等规范化培训，凭结业证书直接认定相应学分。
2、国培项目培训、省培项目培训，凭结业证书直接认定相应学分。
3、与教学专业对口或相近的国民教育学历提升培训（小学教师参加大专及以上学历教育、初中教师参加本科及以上学历教育、高中教师参加研究生学历或学位教育），可按实际参加培训的学时数认定相应学分，每1学时计1学分。
教师个人培训登记学分认定操作方法
教师个人培训登记学分认定操作方法
1、个人申报
（1）每位教师如实填写《2012学年永嘉县中小学教师继续教育学分个人申报表》；
（2）申报分二项：即平台学分及其他学分。
其中平台学分指已纳入浙江省教师培训管理平台的继
续教育学分，由教师个人进入平台查询。
*说明：
1、平台学分包括自主选课、指令性培训二项，要求培训结束时间在，且成绩合格及以上的；本项（平台学分）考虑到各培训机构录入成绩时间为培训结束后10天内，建议至少7月10日以后进行。
2、根据省教育厅文件，远程培训学时5年不超过50学时。
例如：某教师，本年度又培训了一个24学时的项目，则该项目只能计2学时。
3、查询方法：
（1）个人帐号查询：学员自主选课->成绩与评价->2012（及2013）、自主选课培训（及指令性培训）[共需查询4次]，把有效期内的项目整理到2012学年永嘉县中小学教师继续教育学分个人申报表》（还要排除多余的远程培训学时）。
4、登录浙江省中小学教师管理平台网址：.cn/login.aspx
登录账号：个人姓名首个字母组合加身份证后六位数字，如陈建玺：账号为cjx887887,密码为身份证后六位数字。
(个人)中小学教师校本培训学分登记表(30学分)
中小学教师校本培训学分登记表单位：桃源县佘家坪乡中学姓名：张三丰时间：2011年12月类别研训内容学分认定标准自评学分学校认定学分研修过程参与读书学习每学年至少读一本书，并写一篇2000字以上的读书心得（本项不超过2分）。
听取报告每年听报告4次以上（本项不超过4分）。
专题研讨（集体备课）每年主持或参加备课组以上的小专题研讨活动4次以上，并记录专题研讨的过程和内容（本项不超过4分）。
观课评课观摩研讨每年观课评课10次以上，并记录观课评课的过程和主要内容（本项不超过5分）。
课题研究积极参加一个校级以上的课题研究，并记录参与课题的任务承担情况和活动情况（本项不超过3分）。
论坛交流联片教研积极参与教学专题论坛和课改沙龙活动，以及区域联动的校本研训活动（本项不超过2分）。
师徒结对经常师徒交流探讨教育、教学的疑难问题（本项不超过2分）。
网络研训建立教师成长博客或网站，构建交流平台（本项不超过2分）。
研修成果教育叙事教学案例撰写教育叙事、教学案例，每篇记1分（本项不超过4分）。
经验总结论文发表撰写经验总结，教育论文，每篇记1分（本项不超过4分）。
观摩展示（公开课）校、镇级观摩课一次记1分；市、县级观摩课一次记2分；省级观摩课一次记3分；国家级观摩课一次记4分（本项不超过9分）。
研修成果在学校网站、市级以上报刊登载、发表论文、经验总结、课件、读书心得等每篇记2分，在省级、国家级刊物发表论文、教学光盘每篇（碟）奖励5分（本项不超过9分）。
合计。
小学教师继续教育学分登记工作方案
小学教师继续教育学分登记工作方案小学教师继续教育学分登记工作方案为了贯彻《XXX省人力资源和社会保障厅关于印发省中小学教师继续教育学分管理办法的通知》等文件的精神，进一步做好我校教师继续教育学分登记和管理工作，特制订此方案。
一、学分登记对象本方案适用于全体在编在职教师。
二、学分登记范围1.教师参加的各级教育行政部门举办或认可的各类培训。
2.教师参加的县级及以上教育行政部门组织的培训，承担授课、指导、公开课、示范课、支教等活动。
3.教师参加的校本培训活动，包括集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、师带徒、素养达标、教学比武等。
4.教师自主研活动，包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务等。
5.教师参加的国民教育系列提升学历（学位）的研究活动。
三、学分登记原则按照“谁组织，谁记录”的原则，省、市、县教育行政部门负责登记本级培训学分，学校负责登记校本培训活动和自主研活动的学分。
四、学分登记方式教师继续教育学分采用信息系统网上登记方式进行管理。
依托“省教师信息管理系统”，实现教师继续教育学分“登记—认定—查询—统计检索”等功能，学校管理员在规定的时限内将教师继续教育学分录入“省教师信息管理系统”，教师、学校管理员分别享有查询、登记、认定、统计、检索等权限。
五、学时与学分计算办法以五年为一个培训周期，确保教师接受各级各类培训时间累计不少于360学时，其中省远程研修不少于180学时，市、县面对面集中培训不少于60学时（市级集中培训10学时，县级集中培训50学时），校本培训活动和教师自主研活动累计不超过120学时。
1.各级教育行政部门举办或认可的面对面集中培训项目，教师完成研究任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和培训证书中注明的学时数折算学分，原则上1小时为1学时，1学时计1学分。
2.以网络研修形式组织的省培或国培项目，学分按照相关文件规定执行，或根据培训结业证书注明的学时数进行折算，原则上1学时计1学分。
教师学分登记程序
教师学分登记程序
登记对象：幼儿园、普通中小学教师。
学分要求：按照“分年度登记，五年一个培训周期核定”的原则。
每年1月1日至12月31日为一个学分登记年度。
校本研修集中培训和远程培训总学分五年50学分70学分120学分
一年10学分≥16学分
大致流程：
*填写好教师年度学分认定汇总表后连同所有学分证书材料交至柳东新区教育局。
集中培训和远程培训的学分证书材料不用交电子版（若交的是复印件则需要盖章并写上“此件与原件相符”）。
校本研修的学分先将认定材料上交，待在平台上立项录入系统之后即可打印校本研修的学分并上交至教育局。
校本研修部分：
注意：
1、其余7项全部严格按照学分认定登记实施细则文件中“校本研修”部分的认定标准认定学分，并上交全部材料。
2、圈出来的这三项的学分认定也要严格按照“柳州市中小学教师培训学分登记实施细则”文件中“校本研修”认定标准所凭相关证明材料的来认定学分，不用上交教育局的证明材料学校审核人员自行对教师上交的材料进行检查核实。
3、以上材料全部上交纸质版（复印件）、电子版或扫描件或拍照。
4、上交的纸质版材料必须签名（审核人员）加盖学校公章，并在空白处写上“此件与原件相符”。
5、校本研修汇总表也要盖公章上交柳东新区教育局。
教师学分登记管理培训计划
教师学分登记管理培训计划一、培训目的教师学分登记管理培训旨在帮助教师全面了解学分制度的重要性和实施方式，提高教师对学分登记管理的认识和操作能力，从而更好地服务于学生学习和发展。
二、培训内容1. 学分制度的概念和意义2. 学分登记管理的基本流程和要点3. 学分课程的设计和评估4. 学分制度下的学习指导和考核方式5. 学分登记管理系统的操作和应用6. 学分管理的监督和评估三、培训对象全校教师均可参加此次培训，尤其针对相关教师和学分管理人员。
四、培训时间和地点培训时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日培训地点：学校会议室五、培训形式本次培训采取集中培训和分散学习相结合的形式，具体分为以下几个环节：1. 理论学习：通过专题讲座、讨论和研讨等形式，学习学分制度的相关理论知识和管理实践经验。
2. 实践操作：通过学分登记系统的实际操作，让教师们亲自操作和体验，提高操作技巧和应用能力。
3. 学员交流：组织教师座谈和互动，让教师们相互分享学分管理的心得和问题，促进经验共享和学习成果的交流。
六、培训计划第一天上午：开班典礼、培训规则和安排介绍下午：学分制度的概念和意义第二天上午：学分登记管理的基本流程和要点下午：学分课程的设计和评估第三天上午：学分制度下的学习指导和考核方式下午：学分登记管理系统的操作和应用第四天上午：学分管理的监督和评估下午：总结交流、结业式七、培训考核培训结束后进行培训成绩考核，评定合格者颁发培训证书。
考核方式主要采取平时表现、考试成绩、实际操作等多种形式综合评定。
八、培训保障1. 组织部门保障：学校领导高度重视本次培训，保证培训资源和场地的提供。
2. 师资力量保障：邀请学分制度管理领域的专家学者和相关管理人员授课，确保培训质量。
3. 学员参与保障：鼓励全校教师积极参与培训，提高培训的实效性和参与度。
九、培训收益1. 教师将全面了解和掌握学分登记管理的各项知识和技能，提高学分管理水平和质量。
教师培训学分登记工作计划
教师培训学分登记工作计划一、背景教师培训是持续不断的工作，全面推进教师专业发展，提高教师素质，培养高素质教师队伍。
培训学分作为评价教师培训成果和个人专业发展的重要指标，对于提高教师自身的专业素养、推动学校教育教学工作具有重要意义。
因此，对于教师培训学分的登记工作，需要采取一系列有效的措施，确保其准确性和全面性。
二、目标1.明确教师培训学分的获取规定，确保每位教师能根据规定参加培训并获取学分；2.建立健全的学分登记系统，确保教师培训学分的准确登记和实时更新；3.提升学校教师专业发展水平，激励教师积极参与各类培训活动；4.落实学分登记的管理责任，建立完善的学分审核机制，确保学分的真实性和有效性。
三、措施1.明确培训学分获取规定，制定详细的学分获取流程和标准。
在学校制定相关规定，要求教师参加特定类型的培训活动，包括集中性培训、校本培训以及自主获取学分的途径等。
通过培训类型、学时、评价方式等明确学分获取规定，鼓励教师参加各类培训，提高专业水平。
2.建立健全的学分登记系统，确保学分的准确登记和实时更新。
为了保证学分的准确性和全面性，学校应当建立一套完善的学分登记系统。
通过电子化手段，确保教师学分的实时登记和更新，以便于学校管理人员、教师本人以及相关部门能够随时查询学分情况。
3.提升学校教师专业发展水平，激励教师积极参与各类培训活动。
学校应当根据教师的实际需求，在职业发展规划中给予足够的关心与支持。
鼓励、引导教师积极参与公开、公正的各类培训活动，利用各类资源，包括网络、书籍、课程、研讨会等方式，激励教师不断提升自己的专业水平。
4.落实学分登记的管理责任，建立完善的学分审核机制，确保学分的真实性和有效性。
学校要求教师系统充分利用培训时间和资源，积极参与各类教育培训活动，当教师参与完各类教育培训活动后，需要提交相应的材料以作证明。
同时学校需要建立完善的审核机制，对提交的材料进行审核。
确保学分的真实性和有效性。
四、实施步骤1.制定学分获取规定，在学校正式推行并通知教师。
(新)XX学校教师培训学分登记认定管理办法培训(讲座培训课件模板)
【常见问题】
3.借调人员学分管理可否由借调单位管理？ 答：可以。借调人员由编制所在单位编号， 但可由现工作单位进行学分登记管理。
4.因特殊原因，如长期病假、支教等原因， 可否适当增加或者减免学分？
答：可以。具体参见学分认定标准。
【常见问题】
5.普法考试及学习强国如何认定？
答：普法考试及学习强国不列入教师培训学 分登记范畴。
【学分登记证书填写说明】
（一）第1页（个人基本信息）填写要求:
证书编号：以学校统一编号规
1 则为准（“桂”+ 13位数字组
彩照粘贴：选取近两年内一 寸免冠证件照一张，认真贴
成），参照XX市教育局《关于
2 实，防止脱落，以便统一盖
做好中小学（中职）教师培训
钢印。
学分登记有关工作的通知》崇
教师培﹝2017﹞1号。
（行业讲座培训课件）
培训类别 集中培训
远程培训
周期（五年）要求
不少于30学分
+集中培训 两项总分不低于70分
年度要求
不少于6学分 （除公需科目外）
校本研修
不少于50学分
不少于10分
一个培训周期内，在完成集中培训最低学分基础上，集中和远程的学分可以相互 充抵，但是不得抵校本研修学分。
（行业讲座培训课件）Biblioteka （一） 不重视学分 登记工作
（1） 对相关文件没有进行研究学习；
（2）
对相关工作人员没有进行很 好的指导；
（3） 没安排有足够的工作人员进行 工作。
（二）材料上报不及时 （三）登记材料不规范
【学分登记证书填写说明】
《教师培训学分登记证书》用于年度培训学分登 记，及五年一周期学分核定及结业登记，该《登记证 书》有效期十年，从2016年至2025年。
《花园小学教师培训学分登记管理实施细则》.docx
花园小学教师培训学分登记管理实施细则为切实做好我校教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度。
根据《山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于印发山东省中小学教师继续教育学分管理办法的通知》（鲁教师发〔 2015〕3 号）、《泰安市教育局泰安市人力资源和社会保障局关于转发鲁教师发〔 2015〕 3 号文件的通知》（泰教发〔2015〕64 号）及《泰安市中小学校长教师培训规划（ 2016—2020 年）》（泰教发〔 2016〕49 号）等文件精神，结合我校实际情况特制定本实施细则。
一、学分登记管理组织机构组长：王彦林副组长：李浩吴利华成员：郑永郑洪新领导小组下设办公室，由德育主任郑洪新负责，各办公室主任为成员，负责我校此次教师学分登记管理工作的具体实施。
二、学分登记管理对象1．凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的学前教育、小学的教师，均属培训学分登记管理对象。
三、学分登记管理范围2．县级以上（含县级，下同）教育行政部门举办（或批准）、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。
未经省级以上（含省级）教育行政部门认定资质的培训机构的培，不列入学分登管理范。
四、学分登体要求3．中小学教培学分行分年度登，五年一周期核定的管理制度。
教每年培所学分不少于 30 学分，五年培学分累不少于 360 学分，其中新任教另参加的适性培不少于 72 学分，3 年内完成。
五、学分登管理方式4．学校教培学分情况行一培一核、半年一、一年一通的制度，具体教培工作的布置、督促和落工作。
5．使用全一的《宁阳中小学教培登》，《登》由教育制，教育局，教个人保存。
六、学分算法6．各教育行政部或教育行政部批准的各培，凭培注明的培学（未培的凭培通知定的有效培并核培笔或听本，由送培学校行一培一核，并核培学明）每 1 学 1 个学分。
7．参加与所任教学科或本位工作口或相近的学提升培，按所学的程划中所定的学科学分，每年教育 72 学分。
【学校管理规章制度】教师培训学分登记和管理细则
教师培训学分登记和管理细则一、依据：根据衡阳市教育局《衡阳市十二五中小学培训学分登记管理办法（试行）的通知》。
二、学分年检对象：凡取得教师资格，在我校从事教育教学工作的教师均属于学分年检对象。
三、年度学分年检合格标准及运用：1、“十一五”继续教育审核不合格的教师必须补休满不足的学分。
2、“十二五”从1月1日至12月31日止。
3、年度累计学分不少于72分。
少于者年度考核中原则上不能评为优秀等第。
4、周期学分结业标准：五年一周期累计学分不得少于360学分，新任教师另须参加适的应性培训不少于150分。
四、学分年检程序中小学教师培训学分分年度登记、审核，五年一周期核定，年度学分登记与审核按下列程序进行。
1、学校认定校本研训学分，每位教师每年不超过24学分。
2、本人申请。
教师凭培训结业证书、校本研训学分证明书、学时证明书（证书），向学校申请学分登记。
3、学校审查。
学校对申请教师年度内参加培训的情况逐一进行全面审查，核实后，造好名册，连同证书原件、复印件（一份）送教师培训机构登记。
4、登记机构登记。
登记机构审核后，逐一将教师的年度培训学分登记在其《湖南省中小学教师继续教育登记证书》上，并为教师建立培训学分登记文本档案，同时录入“湖南省中小学教师继续教育信息管理系统”。
五、计分方法1、“十一五”继续教育审核不合格的教师必须补休满不足的学分。
2、各级教育行政部门举办或教育行政部门举办的各类培训，每一学时计一分。
参训教师参加完成培训学习任务，经举办单位考核合格获取培训结业证书，依据培训结业证书登记的学时数计算学分。
3、集中培训期间原则上每天按6学时（分）计。
优秀学员凭优秀学员证书（表彰文件）学分可上浮20%。
4、培训结业证书上没有登记学时数的或未经教育行政部门批准，培训机构（基地）举办的各类培训，由市教育局教师（师训）部门认定。
培训结业证书均已颁发日期确定其有效期，颁发日期为那一年的，计入该年度学分，其它日期不计入该年度学分。
中小学教师培训学分登记中的问题审_省略_市中小学教师培训学分登记情况为例_贺湖
教师继续教育实行学分登记管理,可满足教师教育个性化、多样性的需求。
教师可按本人的实际需要,通过选择不同的学校或职业培训机构所提供的具有不同学分的课程内容来不断促进自身的专业发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，“建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”，“建立学习成果认证体系，建立‘学分银行’制度”。
“十二五”以来，我国中小学教师培训普遍实施的学分登记管理初见成效，社会反响较好，但是，在湖南省邵阳市市直学校年度学分登记检查和在邵阳市部分县（区）中小学校校本研修开展情况调研中我们发现了问题，本文对此进行成因分析，并提出改进对策。
一、学分登记工作存在的问题（一）信息录入问题其一，信息导入难。
教师异动而录入信息未异动，出现学分登记导入难、添加培训报名难等问题。
其二，所填教师信息出错现象比较严重。
如教师的姓名、身份证号码等填错处较多。
（二）错登、虚登、漏登问题学分登记中错登、虚登、漏登等现象屡禁不止。
主要表现在两大方面：第一，跨类计分的问题。
专项培训指的是参加国培、省培、市培、县（区）培训，即具备资质的培训机构组织的培训。
省级“学分实施细则”划定教育技术能力、专项培训、校本研训、其他培训等内容为计分项目。
一些学校因专项培训分数未达标，就将校本研训的分数加以捆绑；一些学校将参加卫生工作会议、财物工作会议、少先队工作会议以及工会活动等都计算为学分。
第二，校本研修方面计分有问题。
“学分实施细则”规定：校本研训学分24分/年，五年合计120分。
首先，错登现象较多，表现为某些教师参加非正式培训机构举办的培训计算成为学分。
这显然违背了《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》第二条“学分登记管理范围”中第一款有关规定①。
特别是论文发表或论文获奖计分项目，有些学校把握不准，真伪难辨，见证计分，即使发表在非法刊物上的文章、在非正规渠道获国家级论文奖的也同样计分。
中小学(中职)教师培训学分登记证书 (2)
年月日
证书编号：
(盖颁发单位钢印生效)
身份证号码：*********
姓名***性别x出生年月**年**月
行政职务技术职称**级任教学科语文
工作单位****
年度幼儿园、普通中小学、特殊教育
学校教师培训学分登记
项目名称
起止时间
（年月日）
培训单位
学时
学分
批准文号及参培层次
登记人 签名
负责人 签名
20xx届高考备考研讨会暨名师展示课观摩活动（短期集中培训）
周 期 学 分 完 成 情 况
年度
参培层次及次数
学时
学分
国家级
省级
市级
县级
校本
其他
20xx
2
5
8
173
49
合计
学校或 机构部 门意见
负责人（签名）：单位（公章）：
年月日
县（市、 区）级教 育行政 部门或 其指定 的登记 机构意见Biblioteka 负责人（签名）：单位（公章）：
年月日
市级教
育行政
部门（主管部门） 或其指定的登记机构意见
20xx年3月24日—25日
**
4
1
xx教科所〔20xx〕33号；市级
刘**
陈**
合计
——
——
173
49
——
——
——
县（市、区）级教育行政部门或其指定的登记机构意见：
负责人（签名）： 单位（公章）：
年 月 日
市级教育行政部门意见：
负责人（签名）： 单位（公章）：
年 月 日
周期学分核定与结业登记
(2016年至_2020年)
《北湖区中小学永春中心学校教师培训学分登记管理实施细则》
北湖区永春中心学校教师培训学分登记管理实施细则为切实做好我校教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度。
根据省教育厅•关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见‣（湘教发…2011‟31号）、•关于印发†湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法‡的通知‣（湘教发…2011‟61号）、•关于印发†湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则‡的函‣（湘教继函[2012]4号）和•关于印发†郴州市中小学教师培训学分登记管理实施意见‡的通知‣（郴教发…2012‟5号）及•北湖区中小学（幼儿园）教师培训学分登记管理实施细则‣精神，结合我校实际情况特制定本实施细则。
一、学分登记管理组织机构组长：黄长枧副组长：廖武林成员：曾志勇、廖和平、黄小红领导小组下设办公室，由教务主任黄泽勇任办公室主任，廖夏明、刘建仕、石廖明为成员，负责我校此次教师学分登记管理工作的具体实施。
二、学分登记管理对象1．凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的学前教育、小学、中学的教师，均属培训学分登记管理对象。
三、学分登记管理范围2．县级以上（含县级，下同）教育行政部门举办（或批准）、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。
未经省级以上（含省级）教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。
四、学分登记总体要求3．中小学教师培训学分实行分年度登记，五年一周期核定的管理制度。
教师每年培训所获学分不少于30学分，五年培训学分累计不少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分（3年内完成，前2年每年不少于60学分）。
五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。
五、学分登记管理方式4．学校对教师培训学分情况实行一培训一核实、半年一统计、一年一通报的制度，具体负责教师培训工作的布置、督促和落实工作。
5．使用全市统一的•湖南省中小学教师培训登记证书‣，•登记证书‣由省教育厅监制，市教育局统一印制，区教育局颁发，教师个人保存。
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小学教师培训学分登记
管理制度
为切实做好我校教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度。
结合我校实际情况特制定本管理制度。
一、学分登记管理组织机构
组长:
副组长:
成员:
二、学分登记管对象
1.凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的教师，均属培训学分登记管理对象。
三、学分登记管理范围
1.县级及以上教育行政部门举办(或批准)、培训机构(基地)举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的教育培训、学历提升培训，列入学分登记管理范围。
未经省级以上( 含省级)教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。
四、学分登记总体要求
1.中小学教师培训学分实行分年度登记，五年一周期核定的管理制度。
教师每年培训所获学分不少于72学分，五年培训学分累计不少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分(3年内完成，前2年每年不少于
100学分)。
五年期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。
五、学分登记管理方式
1.学梳对教师培训学分情况实行一培训一核实、半年一统计、一年一通报的制度，具体负责教师培训工作的布置、督促和落实工作。
2.教师个人保存
六、学分计算办法
1.各级教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各类培训，凭培训结业证注明的培训学时(未发培训结业证的凭培训通知规定的有效培训时间并核实培训笔记或听课本，由送培学校实行一培训一核查，并核发培训学时证明)每1学时计1个学分。
2.参加与所任教学科或本岗位工作对口或相近的学历提升培训，进行学分统计。
3.参加学校组织的校本研训含全校(学科)集中业务培训、教研活动、教学比武、听课....由学校分月统计，按1学时计1学分的标准，每年记12分。
4.应聘担任外单位(学校)举办的教师培训项目教学、辅导工作，由主办单位出具有关证明材料，按承担任务的实际学时数计算学分。
七、学分登记程序
1.年度学分登记程序。
(1)个人学分材料上交。
教师在每年的12月15日前，将上一年度的培训结业证书、校本研训学分证明书、承担培训任务学时证明等(以下统称为学分证明材料)上交学校。
(2)学校审查。
学校对教师的学分证明材料逐一-审查核实，并造具年度教师学分登记名册，记入继续教育学分。
2.周期培训学分核定与结业核准程序:
学校呈报。
五年一周期期满，学校核实周期教师学分，并将教师学分信息名册与“登记证书”呈报学区。
八、学分的应用
1.教师完成培训学分情况作为教师年度绩效考核、评优评先晋级、职务评聘、骨干教师与学科带头人选培、特级教师申报和教师资格定期登记的必备条件之一。
一个年度内培训学分少于72学分者，原则上当年年度考核不能评为优秀等次。
九、其他事项
1、学校教师必须在规定的时间内向学校教师学分登记管理办公室上交学分证明材料。
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2、教师学分登记不向教师收取任何费用。
小学
2020.2。