第21课《大自然的声音》预习单(1)
21《大自然的声音》一课一练 (附答案)
21 大自然的声音一、看拼音，写词语.yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòuínɡ jiào二、给加点字选择正确的读音，打“√”.快乐．(lè yuè) 弯曲．(qū qǔ) 呢．喃(ne ní) 散．装(sǎn sàn)音乐．(lè yuè) 歌曲．(qū qǔ) 他呢．(ne ní) 散．步(sǎn sàn)三、用“√”画出正确的汉字.演(凑奏) 感(爱受) (击缶)败奇(妙秒)钢(瑟琴) (敲搞)门(邀激)动(鸣名)叫四、比一比，组词语.秒( ) 爱( ) 江( ) 喳( ) 鸣 ( )妙( ) 受( ) 汇( ) 查( ) 鸡 ( )五、照样子，写词语.轻轻柔柔(AABB) 、、哗啦啦(ABB) 、、六、按要求改写句子.1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________ 七、课内阅读.水，也是大自然的音乐家.下雨的时候，他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．．．．哗啦啦地汹涌澎湃.从一首轻快的．．．．．潺潺地流向大海，大海山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱.1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”.波澜壮阔：____________________________________________________2.用“”画出选段的中心句.3.“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是_____.4.“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱.”请写出小雨滴的变化过程：雨滴——( )——( )——( ).5.分析画“”句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句.___________________________________________________________________八、课外阅读.大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中. 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲.随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉.溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着.每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉.在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟.只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园.远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海.多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章.1．文中画波浪线的句子是一个______句，把___________比作___________和_________. 2．文中作者写到的大自然的声音包括().(多选)A．流水声B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面.______________________________________________________________________参考答案一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、 Yuè qū ne sàn lè qū qǔ ní sǎn三、奏受击妙琴敲激鸣四、分秒奇妙爱护接受长江汇集喳喳检查鸣叫公鸡五、略六、1．那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢.2．略七、略八、略。
小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》知识点
小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》知识点一、我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）诉sù（投诉、告诉）二、我会认妙miào（绝妙、奇妙、美妙）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）击jī（击打、击鼓、击败）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）唧jī（咕唧、呱唧）哩lī（语气词）三、多音字曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集五、反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静六、理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
七、句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
预习：部编版三(上)第七单元第21课《大自然的声音》(知识点)
一、我会写妙 miào（绝妙、奇妙、美妙）演 yǎn（表演、演奏、演讲）奏 zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴 qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔 róu（柔和、柔软、刚柔相济）感 gǎn（感受、感想、感动）受 shòu（感受、接受、受宠若惊）激 jī（激动、激昂、刺激）击 jī（击打、击鼓、击败）器 qì（乐器、武器、服务器）滴 dī（雨滴、滴落、一滴水）敲 qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣 míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）二、我会认呢 ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃 nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟 wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇 huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳 zhā（叽叽喳喳）三、多音字曲 qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐 yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集五、反义词温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静六、理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
七、句子解析1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》知识点总结
21.大自然的声音1.会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“呢”，背诵第2～3自然段。
2.能找到第2～4自然段的关键句，了解课文写了大自然的哪些声音，感受大自然的美。
3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【语文要素】4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
一类字：妙mi ào 演y ǎn 奏z òu 琴q ín 柔r óu 感ɡǎn 受sh òu 激j ī 击j ī 器q ì 滴d ī 敲qi āo 鸣m ín ɡ二类字：秒mi ǎo 奏z òu 呢n í 喃n án 伟w ěi 击j ī 汇hu ì 喳zh ā易错音：音乐．（yuè lè） 歌曲．（qǔ qū） 演奏．(zhòu zòu) 快乐．（yuè lè） 弯曲．（qǔ qū） 汇．聚 (huì hiù) 他呢．（ne ní） 散．步（ sàn sǎn ） 雄伟．(wěi wéi) 呢．喃（ne ní） 散．装（ sàn sǎn ） 琴．声(qíng qín) 喳喳．．叫( chā zhā ) 美妙．（mi ǎo miào ） 答案：yuè qǔ zòu lè qū huì ne sàn wěi ní sǎn qín zhā miào 多音字：曲qǔ （歌曲）qū（弯曲） 乐yuè（音乐）lè（快乐）呢ne （人呢） ní（呢喃）生字组词：妙miào （绝妙、奇妙、美妙） 演yǎn （表演、演奏、演讲）奏zòu （演奏、奏乐、伴奏） 琴qín （手风琴、钢琴、电子琴）柔róu （柔和、柔软、刚柔相济） 感gǎn （感受、感想、感动）受shòu （感受、接受、受宠若惊） 激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败） 器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水） 敲qiāo （敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng （虫鸣、鸣叫、鸣谢） 呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán （喃喃、呢喃、喃喃自语） 伟wěi （雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通） 喳zhā（叽叽喳喳）形近字：受（受伤） 爱（可爱） 鸣（鸣叫） 鸡（公鸡）妙（美妙） 吵（吵闹） 器（乐器） 哭（哭声）滴（水滴） 摘（采摘） 激（激动） 游（游动）听写词语：美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 手风琴 打击 敲打 鸣叫易错字：风琴(“琴”下边是“今”，不要写成“令”) 敲打(“敲”右边是“攴”，不要写成“支”)微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课文预习和知识点总结
第21课《大自然的声音》知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课文预习和知识点总结
第21课《大自然的声音》知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2018年部编版新教材三年级语文上册21.大自然的声音预习优秀PPT课件
再见
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
部编版语文三年级上册21《大自然的声音》导学案 (1)
课题
大自然的声音
课型
新授课
教学目的
1.会认“妙、奏〞等9个生字，读准多音字“呢〞，会写“妙、演〞等13个字，会写“美妙、音乐家〞等15个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2~3自然段。
3.能找到第2~4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4.能联络生活经历，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
〔2〕指导学生整体观察生字，发现以撇、捺为主笔的字的书写规律。
〔3〕老师边范写“奏〞字，边引导学生观察书写要领。
〔4〕指导学生书写其他生字，老师巡视。
4.组织学生班内展示书写作品，引导学生积极评价。
1.听老师说字的特点，学生找出相应的字并大声读出来。
2.学生交流，给会写字扩词，并用自己喜欢的词语说句子。
2.回忆第2～4自然段的写法，尝试背诵。
1.老师可引导学生在读中感悟风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐。在培养学生的语感的同时，感悟大自然声音的美妙，体会作者的情感。
2.老师要浸透热爱大自然的理念，教育学生保护动物，保护大自然。
四、引导练笔，拓展阅读〔用时：8分钟〕
1.课件出示“小练笔〞要求。
你听到过哪些“美妙的声音〞？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……〞“厨房是一个音乐厅……〞。
1.读课文时，先要求学生回忆上文的学习方法，总结概括：读，找，思，总结。为下文学习做铺垫。
2.本文比拟突出的一点是比照描写，因此，老师要带着学生梳理文章脉络，通过朗读感悟大自然声音的美妙，感知内在的一种比照方式，既学习了知识，又进步了写作才能，人文性和工具性兼得。
3.老师要给学生充分的朗读时间，引导学生抓住重点词语，通过朗读感悟大自然中声音的美妙。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点汇总
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点01我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）02我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）03多音字曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）04近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集05反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静06理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
07句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2018年部编版新教材三年级语文上册21.大自然的声音预习课件语文课件PPT
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙 地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌 澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大 合唱。
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
当小雨滴
起来，他们便一
起唱着歌：小溪
地流向河流，河
流
地流向大海，大海
地
汹涌澎湃。从一首
的山中小曲，
唱到
的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳 喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一
样，唱出
。不一样的
树叶，有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
；不一样的季
节，有
。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
21 .大自然的声音
会认字
miào zòu
ní
nán
妙奏呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
会写的字
miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu jī
妙演奏琴柔感受激
jī
qì
dī qiāo mínɡ
击器滴敲鸣
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
第七单元21大自然的声音(预习本)2023至2024学年三年级上册语文[课时学练测]同步课件PPT(
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02
课文解析
04
学练测部分
06
教学建议与注意事项
单元概述 同步课件PPT展示
拓展阅读与思考
01
添加章节标题
02
单元概述
04 重 点 词 句 解 析 ： 选 取 课 文 中 的 一 些 重 点 词 句 进 行 解
析，包括含义、修辞手法、表达效果等方面，以帮 助学生更好地理解课文。
课文中的知识点
重点词语解释：对课文中出现的重点词语进行解释，帮助学生理解课文内容。 句子分析：对课文中的重点句子进行分析，引导学生理解句子的含义和作用。 段落大意：概括每个段落的大意，帮助学生了解课文的整体结构和内容。 主题思想：阐述课文的主题思想，引导学生理解课文所表达的情感和价值观。
培养学生的阅读能力和观 察能力
激发学生对大自然的热爱 和探索精神
单元内容
单元标题：第七单元21大自然的声音(预习本)2023至2024学年三年级上册语文[课时学 练测]同步课件PPT(统编版)
单元目标：通过本单元的学习，学生将了解大自然的声音，包括风声、雨声、动物声音 等，并能够运用所学知识进行简单的描述和表达。
05 拓 展 思 考 ： 提 出 一 些 与 课 文 相 关 的 拓 展 思 考 问 题 ，
如如何保护大自然、如何与大自然和谐相处等，以 引导学生进行深入思考。
02 主 题 思 想 ： 阐 述 课 文 所 表 达 的 主 题 思 想 ， 即 对 大 自
然的赞美和敬畏之情，以及人与自然和谐相处的理 念。
大自然的声音-预习单
《大自然的声音》自主预习单
一、正确、流利、有感情地朗读课文；一边读一边标出自然段序号。
二、大自然有许多的声音。
填一填，再说说课文写了大自
三、课文中有许多描写声音的词语，请你在文中找一找、写一写。
呢喃细语、
像这样的词语，你一定积累了许多，请再写出几个：
四、借助字典、联系上下文理解词语：
美妙：雄伟：
威力：汇聚：
汹涌澎湃：
波澜壮阔：
呢喃细语：
五、用“”画出描写大自然声音的句子，读一读。
六、你是否倾听过风吹过小草、卷起落叶的声音呢？请你在上学的路上，小区的花园里留心观察、听一听吧！。
部编人教版三年级上册语文 第21课 大自然的声音课前预习课件
3.白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，听完五 脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔， 像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。（通感）
美文拓展阅读
四季的声音
四季的声音是丰富多彩的。 春天来了，害羞的小花仰起了一个个粉嫩的小脸蛋儿。 蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈，蜜蜂在花丛中唱着悦耳动听 的歌曲。春来了，我仿佛听到了大树爷爷在说：“春天终于 来到了！” 夏天来了，知了在树上叫着：“夏天来了，热死了，热 死了！”小朋友在水中划船、游泳、玩耍，他们荡起一片片 浪花，发出哗啦哗啦的声音，银铃儿一样的笑声飞上了天空。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨， 它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地 的床上，让母亲抱它，亲它，教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳 汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
思考：你听到过春雨的声音吗？联系文章，展开想象，说一说春雨 美在哪儿。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
1.读字词
第二步：学字词
miào
zòu ní nán
wěi
jī
美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击
huì
汇聚
zhā
jī lī
叽叽喳喳 唧 哩 哩
妙 奏 呢喃 伟 汇 喳唧
2.选读音
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
春雨的美体现在声音的美妙上，声音多而富于变化， 很好听，所以说它美；春雨的美还体现在样子的美妙上， “雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子 撒在大地上 ”；春雨的美还体现在滋润万物的精神上， 它像大地的乳汁一样，孕育种子，孕育生命。
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朗 1、本课共（
）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
姓名：
3、给下列多音字注音、组词。
乐（
）（
） 曲（
）（
） 会（
）（
）
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
呢（
）（
） 便（
）（
） 散（
）（
）
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
4、理解词语的意思。
生 （1）美妙—— 字 （2）呢喃—— 新 （3）汹涌澎湃—— 词 （4）波澜壮阔——
虫儿：
9、请你分别找出 2—4 自然段的中心句。
第 2 自然段：
第 3 自然段：
挑 第 4 自然段：
战 10、照样子，把句子补充完整。
难 例：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
关
是
，他会
。
是
，他会
。
是
，他会
。
5、写近义词。
美妙（
） 汇聚（
） 激动（
） 温柔（
）
6、写反义词。
温柔（
） 轻用多种修辞手法，围绕“
”
理 这句话，描写了大自然中
、
、
发出的声音，表现了大自
解 然的
，表达了作者对大自然的热爱之情。
内 8、根据课文内容填拟声词。
容 小雨滴
小溪：
河流：
大海：
鸟儿：