8-部编小书包(优秀课件)
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部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
(2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对 答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊， 放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
背诵古诗给家人听，默写古诗。
3、荷花
教学目的要求：
1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色， 从中培养
学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学 生的想象能力， 培养学生的美好情操。
2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩 翩起舞”
等词语的意思。
3.能用“有的……有的……有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重点难点：
课文描写荷花的样子的第 2、3 自然段是重点；课文描写我幻想 自己变成荷 花的第 4 自然段是难点。
2、古诗两首
教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》 ，用自己的话说说诗句的意思。
9
二、学习《春日》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊， 放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
背诵古诗给家人听，默写古诗。
3、荷花
教学目的要求：
1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色， 从中培养
学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学 生的想象能力， 培养学生的美好情操。
2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩 翩起舞”
等词语的意思。
3.能用“有的……有的……有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重点难点：
课文描写荷花的样子的第 2、3 自然段是重点；课文描写我幻想 自己变成荷 花的第 4 自然段是难点。
2、古诗两首
教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》 ，用自己的话说说诗句的意思。
9
二、学习《春日》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情
一年级上册语文课件第5单元8小书包部编版
课文解析
课文背景
课文主题：介绍小书包里的各种文具，帮助孩子们养成良好的生活习惯和学习习惯
课文内容：描述小书包里的各种文具，如橡皮、尺子、剪刀等，以及它们的使用方法和注意事项
课文结构：按照总分总的结构，先总述小书包里的文具种类和数量，再分别介绍每种文具的特点和使用方法，最后总 结全文
课文重点：帮助孩子们了解各种文具的特点和使用方法，引导他们养成良好的生活习惯和学习习惯
拓展延伸：结合生活实际，拓展相 关知识点
教学方法
教学方法选择
情境教学法： 通过创设具体 情境，激发学 生的学习兴趣 和情感体验。
任务驱动法：通 过布置任务，让 学生在完成任务 的过程中掌握知
识和技能。
合作学习法： 通过小组合作， 培养学生的合 作精神和沟通
能力。
探究式教学法： 通过引导学生进 行探究，培养学 生的创新思维和 解决问题的能力。
教学方法解析
情境教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作精神和沟通能力。 任务驱动法：布置明确的任务，引导学生主动思考、解决问题，提高学生的学习能力和实践能力。 游戏化教学法：将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
回顾本课所学内容
深化环节
引导学生进行拓展思考
布置相关作业
总结本课所学知识
回顾本课知识点 总结学习方法 布置作业 鼓励学生课后复习
总结环节
教学素材
图片素材
内容1：图片素材的收集 内容2：图片素材的选择标准 内容3：图片素材的应用方式 内容4：图片素材的版权问题
课文朗读音频
音频素材
课文背景音乐
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
【赛课课件】人教部编版一年级上册语文《小书包》课件
课 文 讲 解
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
读一读
我的小书包，
课
宝贝真不少。
文
课本作业本，
讲
铅笔转笔刀。
解
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
课 文 讲 解
1.我的小书包，宝贝真不少。
这里的“宝贝”是指什么呢？为什么
课 称为“宝贝”？
文 讲 解
2.上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”是什么意思？ “上课静悄悄”又是什么意思呢？
谢谢观赏！
全
篇
温故而知新，同 学们别忘了经常
复习哦！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 10:44:20 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
小朋友们，你们的书包里面都装 了些什么呢？打开看一看，向其他同 课 学介绍一下吧。 文 讲 解
猜谜语，识记生字词
课 像糖不是糖， 文 有长也有方。
讲
解 帮你 文 讲 解
chǐ zi 尺子
课 文 讲 解
bǐ dài 笔袋
课 文 讲 解
qiān bǐ 铅笔
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
8-部编小书包PPT课件
bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀课 早 校
2021
28
书包尺作业本
亻
笔刀课早 校
2021
29
早本 校 课
课 笔刀 作 业
尺 包校书
2021
30
我的小书包，
宝贝真不少。 ①
课本作业本，
铅笔转笔刀。②
上课静悄悄，
下课不乱跑。③
天天起得早，
陪我去学校。④
2021
35
细读理解
宝贝指什么？请你用——画下来
2021
22
读儿歌
小书包里宝贝多,
转笔刀，转起来，
作业本，翻起来，
小橡皮，来回擦，
小尺子，拉拉直，
小铅笔，刷刷写，
文具文具真奇妙。
2021
23
认读生字
自由读课文，圈出的生字多 拼读几遍，注意读准字音，认清 字形。
2021
26
0
2021
27
shū bāo chĭ zuò yè běn
书 包 尺作业本
5
小学语文
有厚又有薄，
shū
有长也有方，
书
打开看一看，
知识里面藏。
2021
6
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
小学语文
qiān bǐ 铅笔
2021
7
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
（猜文具）
卷笔刀
2021
8
整体感知
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
2021
39
u 读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
笔刀课 早 校
2021
28
书包尺作业本
亻
笔刀课早 校
2021
29
早本 校 课
课 笔刀 作 业
尺 包校书
2021
30
我的小书包，
宝贝真不少。 ①
课本作业本，
铅笔转笔刀。②
上课静悄悄，
下课不乱跑。③
天天起得早，
陪我去学校。④
2021
35
细读理解
宝贝指什么？请你用——画下来
2021
22
读儿歌
小书包里宝贝多,
转笔刀，转起来，
作业本，翻起来，
小橡皮，来回擦，
小尺子，拉拉直，
小铅笔，刷刷写，
文具文具真奇妙。
2021
23
认读生字
自由读课文，圈出的生字多 拼读几遍，注意读准字音，认清 字形。
2021
26
0
2021
27
shū bāo chĭ zuò yè běn
书 包 尺作业本
5
小学语文
有厚又有薄，
shū
有长也有方，
书
打开看一看，
知识里面藏。
2021
6
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
小学语文
qiān bǐ 铅笔
2021
7
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
（猜文具）
卷笔刀
2021
8
整体感知
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
2021
39
u 读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
部编版一年级语文上册《小书包》课件
书包里有哪些文具，一起来读一读吧！
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
同学们，在这三个生字中，有平舌音，也有 翘舌音。你能先说一说，再把它读准吗？
学认字
翘舌音，整体 认读音节
chǐ
尺
平舌音，三拼 音节。
zuò
包
书包把 所有的学习 用品都包在
里面了。
在这两个生字中，我们今天要认识 一个新偏旁。
包字头
勹
学认字
读写要领 记住偏旁 示例字
共两笔，第一笔是撇，第 二笔是横折钩。
“勹”是“包”字在做部 首的时候，取了上半部分。
包句旬
我会认
shū bāo
chǐ
子
zuò yè běn
bǐ
铅
dāo
kè
转笔 上
zǎo
起得
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意儿歌的节奏。
男女生比赛读一读这两句话，看看哪一 组能读准字音，读准停顿。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小书包，宝贝 真不少。
kè běn zuò yè běn
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
橡皮 尺子 作业本
2号队伍 笔袋 铅笔 转笔刀
词语之间挨得太紧了
每个词语之间空一格， 看着舒服。
我们再来认识“笔”这个字吧！
学认字
竹字头
⺮笔
你们知道为什么“笔”上 面是竹字头，下面是“毛”呢？
一年级语文上册课件8小书包部编版共28张PPT
xiǎo shū bāo
小书包
多种方法识记“书
包”两个字，相信
大家一定能够闯关
成功！
识记方法1：组词
加一加
+ 丨 + 丶
ㄱ +
= 书
识记方法2：加一加
通过字的笔顺，来记住这个字。
书是小阶梯，一竖到顶点。
丶
ㄱ
丨
识记方法3：编口诀
shū
书
书包
看书
读书
bāo
包
识记方法1：组词
识记方法2：加一加
丿+ +ㄱ+一+乚=包
包字头
句
勺
勹
包
识记方法3：
编口诀
半包围结构
包字头
xiàng pí
橡
皮
bǐ dài
笔 袋
chǐ zi
尺 子
zuò yè běn
作 业 本
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
笔 刀
铅
笔 转
尺
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
业
本
笔
刀
单人旁
亻
作
亻
顺口溜：
亻
工作
作业
作文
写作
尺
作
业
本
笔
刀
木+一=本
本
本子
书本
作业本
尺
作
业
本
笔
刀
竹字头
竹
笔 笔
竹字头
上下结构，竹字头
尺子
书包
作业本 转笔刀
笔袋
铅笔
书包
小刀
作业
包子
尺子
作文
小书包
多种方法识记“书
包”两个字，相信
大家一定能够闯关
成功！
识记方法1：组词
加一加
+ 丨 + 丶
ㄱ +
= 书
识记方法2：加一加
通过字的笔顺，来记住这个字。
书是小阶梯，一竖到顶点。
丶
ㄱ
丨
识记方法3：编口诀
shū
书
书包
看书
读书
bāo
包
识记方法1：组词
识记方法2：加一加
丿+ +ㄱ+一+乚=包
包字头
句
勺
勹
包
识记方法3：
编口诀
半包围结构
包字头
xiàng pí
橡
皮
bǐ dài
笔 袋
chǐ zi
尺 子
zuò yè běn
作 业 本
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
笔 刀
铅
笔 转
尺
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
业
本
笔
刀
单人旁
亻
作
亻
顺口溜：
亻
工作
作业
作文
写作
尺
作
业
本
笔
刀
木+一=本
本
本子
书本
作业本
尺
作
业
本
笔
刀
竹字头
竹
笔 笔
竹字头
上下结构，竹字头
尺子
书包
作业本 转笔刀
笔袋
铅笔
书包
小刀
作业
包子
尺子
作文
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的 品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点： 有感情 地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
部编小书包(优秀通用课件)
03 教学过程
导入新课
激发兴趣
通过生动的故事、谜语或实物展 示，引起学生的好奇心，激发他 们的学习兴趣。
温故知新
通过提问、复习上一节课的内容 ，引导学生思考新旧知识之间的 联系，为新课做铺垫。
展开新课
呈现新知
通过讲解、示范、图片、视频等多种 方式，向学生介绍新知识，确保学生 理解并掌握。
互动探究
课件中的问题和挑战能够引导学生主 动思考和探索，培养他们的自主学习 能力。
小组讨论
通过小组讨论的形式，让学生积极参 与课堂，握情况
知识理解
课件内容深入浅出，有助于学生 理解复杂的概念和理论，提高他
们的知识水平。
技能掌握
通过实践操作和案例分析，让学 生掌握相关技能，提高他们的实
01
02
03
提高学生综合素质
通过多样化的学习活动， 培养学生的知识、技能、 情感态度和价值观。
促进全面发展
关注学生德智体美劳全面 发展，培养学生成为具有 社会责任感和创新能力的 人才。
为升学打好基础
为学生顺利升入高一级学 校做好准备，提高其适应 未来学习和生活的能力。
02 教学方法
教学方法选择
01
部编小书包(优秀通用 课件)
目录
Contents
• 教材分析 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思 • 学生反馈
01 教材分析
教材内容
语文
注重阅读与表达能力的培养，包 括经典古诗文、现代文阅读和写
作练习。
数学
强调逻辑思维和问题解决能力，涵 盖数与代数、图形与几何等领域。
英语
注重听说读写全面发展，包括词汇 、语法、语音和日常会话练习。
学习和协作学习的能力。
《小书包》PPT优秀课件-完美版
日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自 读。指 名读。 2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
1、学生自 读。指 名读。 2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
《小书包》PPT优秀课件
8 小书包
小朋友，你认识下面这些图片吗？
橡皮
尺子
作业本
铅笔
小朋友，左面的 这幅图片上画的
画 是什么？
认识偏旁
勹 亻
⺮
包字头 单人旁 竹字旁
bāo
zuò
yè
包 作业
书包 皮包 作业 作业本 作业 农业
bǐ
kè
xiào
笔课 校
听见 听力 无边 无人 声音 雨声
作 书尺
笔课 本
校
包业 刀 早
zǎo
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作 业 本，
zhuàn bǐ dāo
转 笔 刀。
小书包里都装了什么?
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
课后习题答案。
(2)说一说你的书包里有哪些文具。 解析 打开自己的书包，书包里有哪些文具就说哪些。 读一读，做一做。 我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。 解析 这两句话分别写了两个好的学习习惯：整齐地摆放文具和整理书包。同学们也要向图上的两名同 学学习，养成良好的学习习惯。
√
√
√
2.看图写词语。
chǐ zi
尺子
běn zi
本子
zǎo shɑnɡ
早上
xiǎo dāo
小刀
课后习题答案。
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
(1)朗读课文。
解析 本课由两部分组成。第一部分是我们常见的文具名称。朗读时，“尺子”的最后一个字读轻声。 第二部分是小韵文。朗读时，要注意重音及断句，读出我对小书包的喜爱之情。
小朋友，你认识下面这些图片吗？
橡皮
尺子
作业本
铅笔
小朋友，左面的 这幅图片上画的
画 是什么？
认识偏旁
勹 亻
⺮
包字头 单人旁 竹字旁
bāo
zuò
yè
包 作业
书包 皮包 作业 作业本 作业 农业
bǐ
kè
xiào
笔课 校
听见 听力 无边 无人 声音 雨声
作 书尺
笔课 本
校
包业 刀 早
zǎo
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作 业 本，
zhuàn bǐ dāo
转 笔 刀。
小书包里都装了什么?
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
课后习题答案。
(2)说一说你的书包里有哪些文具。 解析 打开自己的书包，书包里有哪些文具就说哪些。 读一读，做一做。 我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。 解析 这两句话分别写了两个好的学习习惯：整齐地摆放文具和整理书包。同学们也要向图上的两名同 学学习，养成良好的学习习惯。
√
√
√
2.看图写词语。
chǐ zi
尺子
běn zi
本子
zǎo shɑnɡ
早上
xiǎo dāo
小刀
课后习题答案。
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
(1)朗读课文。
解析 本课由两部分组成。第一部分是我们常见的文具名称。朗读时，“尺子”的最后一个字读轻声。 第二部分是小韵文。朗读时，要注意重音及断句，读出我对小书包的喜爱之情。
小书包∣人教部编版()优秀课件
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这里 才 领 悟 到 电 影 开 始张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢 ？
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
部编版一年级语文上册《小书包》PPT教学课件 (3)
学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置 ，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
头的笔和画架，以及所用的画具都是些破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画 到天亮。
有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短很短了，他必须捏这支铅笔把 画作完。画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他 找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支铅笔又 失踪了。他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。一 气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端， 这样，铅笔似乎长出了一些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定 要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办 法固定这块橡皮头……最后，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。
天 天 起 得 早，陪 我 去 学 校。
小书包能装学习用品，每天陪我 们在学校里学习，所以我们要爱护自 己的小书包。
这篇课文让我们认识了常用的学习用品，教育 我们要爱护学习用品，表达了作者对小书包的喜爱 之情。
读一读
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
头的笔和画架，以及所用的画具都是些破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画 到天亮。
有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短很短了，他必须捏这支铅笔把 画作完。画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他 找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支铅笔又 失踪了。他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。一 气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端， 这样，铅笔似乎长出了一些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定 要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办 法固定这块橡皮头……最后，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。
天 天 起 得 早，陪 我 去 学 校。
小书包能装学习用品，每天陪我 们在学校里学习，所以我们要爱护自 己的小书包。
这篇课文让我们认识了常用的学习用品，教育 我们要爱护学习用品，表达了作者对小书包的喜爱 之情。
读一读
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猜谜语 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
你认识它吗？
8、小书包 勹 包字头
(
）
下一页
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方，
xiàng 橡
pí 皮
帮你改错字，
它可不怕脏。
猜谜语
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。 (尺子)
小学语文
有厚又有薄，
有长也有方，
笔袋
kè běn
铅笔
转笔刀
课本
整体感知
橡皮 笔袋 课本
尺子 铅笔
作业 本 转笔刀 这些都是 学习用品。
认读生字
自由读课文，圈出的生字多 拼读几遍，注意读准字音，认清 字形。
shū
bāo
chĭ
zuò yè
běn
书 笔
包
kè
尺 课
作 早
业
xiào
本
bĭ dāo
zăo刀校书来自包尺作
亻
业
本
笔
刀
课
早
校
早
本
校
课
课
笔刀 作 包 业 尺 书
校
我的小书包， 宝贝真不少。 ① 课本作业本， 铅笔转笔刀。② 上课静悄悄， 下课不乱跑。③ 天天起得早， 陪我去学校。④
细读理解 宝贝指什么？请你用——画下来
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí 我会把文具摆放整齐。
shū
书
打开看一看，
知识里面藏。
小学语文
小小身子细又长，
身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
qiān bǐ 铅笔
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
（猜文具）
卷笔刀
整体感知
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn
橡皮
bǐ dài
尺子
qiān bǐ
作业 本
zhuàn bǐ dāo
kè běn zuî yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
细读理解 上课静悄悄，我会 下课不乱跑，我会
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè
。 。
bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
zǎo péi wǒ qù xué xiào
tiān tiān qǐ de
这些文具每天默默地为我 们服务。我们的学习工作离不开 它们。那么我们平时应该如何对 待你的文具呢？
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
读一读，做一做。
wǒ huì
zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
你认识它吗？
8、小书包 勹 包字头
(
）
下一页
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方，
xiàng 橡
pí 皮
帮你改错字，
它可不怕脏。
猜谜语
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。 (尺子)
小学语文
有厚又有薄，
有长也有方，
笔袋
kè běn
铅笔
转笔刀
课本
整体感知
橡皮 笔袋 课本
尺子 铅笔
作业 本 转笔刀 这些都是 学习用品。
认读生字
自由读课文，圈出的生字多 拼读几遍，注意读准字音，认清 字形。
shū
bāo
chĭ
zuò yè
běn
书 笔
包
kè
尺 课
作 早
业
xiào
本
bĭ dāo
zăo刀校书来自包尺作
亻
业
本
笔
刀
课
早
校
早
本
校
课
课
笔刀 作 包 业 尺 书
校
我的小书包， 宝贝真不少。 ① 课本作业本， 铅笔转笔刀。② 上课静悄悄， 下课不乱跑。③ 天天起得早， 陪我去学校。④
细读理解 宝贝指什么？请你用——画下来
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí 我会把文具摆放整齐。
shū
书
打开看一看，
知识里面藏。
小学语文
小小身子细又长，
身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
qiān bǐ 铅笔
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
（猜文具）
卷笔刀
整体感知
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn
橡皮
bǐ dài
尺子
qiān bǐ
作业 本
zhuàn bǐ dāo
kè běn zuî yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
细读理解 上课静悄悄，我会 下课不乱跑，我会
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè
。 。
bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
zǎo péi wǒ qù xué xiào
tiān tiān qǐ de
这些文具每天默默地为我 们服务。我们的学习工作离不开 它们。那么我们平时应该如何对 待你的文具呢？
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
读一读，做一做。
wǒ huì
zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo