北师大版四年级语文上册《 金钱 散落的钞票》公开课教案_0
北师大版小学四年级语文上册《散落的钞票》教案及教学反思
北师大版小学四年级语文上册《散落的钞票》教案及教学反思一、课程背景本次教学针对北师大版小学四年级语文上册中的一篇课文——《散落的钞票》。
该课文主要讲述了小男孩小英在路上捡到了一张100元人民币，但他并没有老老实实地上交给警察叔叔，而是心生贪念，想着自己留下一点用来买东西。
最后，在妈妈的教育下，他才明白了做人应该要有诚信和责任心。
本次教学的目标是，通过对该课文的学习，让学生了解到诚信和责任的重要性，培养他们做人的正确态度和价值观。
二、教学过程1. 热身和导入在开始教学前，先进行热身和导入。
可以在黑板上写出几个问题，引导学生思考本课将涉及哪些知识点和情感体验。
例如：•今天我们要学习的课文叫做《散落的钞票》，你们对这个课文有什么期待和想法？•你们在生活中曾经体验过遇到钱时的情况吗？请分享一下你们的故事。
•你们觉得一个人最重要的品质是什么？通过这些热身问题，让学生更好地进入课文学习的状态，也可以从中了解学生的思考和理解情况。
2. 阅读课文在导入过后，老师可以开始带领学生共同阅读课文。
为了让学生更好地理解，可以使用一些有效的阅读策略，如预测、理解和询问等。
例如：•阅读前，让学生看一下标题和插图，让他们猜测课文大意。
•阅读时，可以随时暂停并请学生回答一些问题，以检查他们对课文的理解。
•阅读后，再回顾一下学生之前的猜测，查看猜测与实际情况是否相符。
通过这些策略，可以帮助学生更深入地理解课文，从而加深对诚信和责任的理解。
3. 分析课文在阅读过后，需要对课文进行分析，让学生从中找到故事的发展和主题，进一步理解课文背后的意义。
例如：•请学生回忆故事发生的序列以及主要人物和角色。
•请学生思考故事背后的深层意义，例如诚信和责任的形成，这个故事的目的是什么？通过这些分析，学生可以更加深入地理解主题和故事背后的意义，加深对诚信和责任的了解。
4. 情感体验在学生理解故事的背后含义后，进一步进行情感体验，让学生深入体验诚信和责任带给人的力量和影响。
(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过播放音频、视频材料，展示图片和道具等手段，创设了生动直观的情景，使学生能够身临其境般地感受课文所描述的场景。这种情景创设的方式不仅激发了学生的兴趣和想象力，还有助于学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题导向引人深思：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生独立思考，激发他们的思维潜能。通过提问，学生能够关注课文中的细节，捕捉重要信息，加深对课文内容的理解。同时，教师鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生深刻理解诚实守信的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.引导学生关注身边的好人好事，激发学生向善向上的情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养，培养审美情趣。
4.教育学生面对诱惑时，要学会自我控制，坚守道德底线，树立正确的价值观。
在教学过程中，我充分运用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极发言，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论中互相学习、互相帮助。通过这样的教学方式，学生不仅对课文内容有了深刻的理解，还锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
为了让学生更好地体会到课文所传达的道德观念，我还结合他们的生活实际，让他们举例说明自己在生活中遇到的道德难题，并引导他们如何正确处理。这样，学生能够将课文中的道德观念融入到自己的日常生活中，真正实现学以致用。
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受主人公的美好品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作、探究的能力。
学会通过细节描写来分析人物性格。
3.情感态度与价值观感受诚实、善良、勇敢等美好品质。
培养关爱他人、助人为乐的道德情感。
二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点分析课文中的细节描写，理解主人公的美好品质。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张钞票，引发学生思考：如果你在路上捡到一张钞票，你会怎么办？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词。
教师选取重点句子，指导学生朗读，体会课文情感。
3.分析课文内容教师提问：课文中的主人公小明在捡到钞票后，是怎么做的？4.分析人物性格教师提问：课文中有哪些细节描写体现了小明的美好品质？5.小组讨论教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
7.作业布置根据课文内容，写一篇关于诚信的作文。
四、教学反思2.在小组讨论环节，可以增加学生的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。
3.在作业布置环节，可以引导学生结合自己的生活实际，让作文更有生活气息和真实感。
重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，注意指导学生把握语气、节奏，通过声音传达出小明的内心情感变化。
2.对于生字词的学习，不仅要会读会写，还要结合句子理解其语境中的含义。
教学难点：1.引导学生通过细节描写深入理解主人公小明的心理活动和性格特征，如小明在寻找失主时的坚持与担忧。
2.培养学生将课文中的道德观念联系到实际生活中，学会在现实生活中如何践行诚信和善良。
教学过程补充：2.朗读课文教师引导：“请大家用自然的语气朗读课文，注意体会小明捡到钞票时的心情。
北师大版语文四年级上册《十 金钱 散落的钞票》优质课_0
散落的钞票（第二课时）教学目标:1、能有感情地朗读课文，能按事情发展的顺序讲述在地铁站发生的故事。
2、读懂课文内容，体会课文中人物的心理。
3、感受人与人之间真诚友爱的美好品质和良好的社会风气，树立正确的金钱观，人生观。
教学重点:学习众人拾金不昧，助人为乐的品质。
教学重点:体会课文中人物的心理。
教法与学法:教法：创设情境，引起学生的兴趣。
引导学生抓住关键词句仔细体会。
学法：自主探究，小组讨论交流，在朗读中感悟。
教学过程：一、复习导入1、复习：这篇课文讲了一件什么事？学生回忆并汇报：主要写了在一个地铁站，众人捡拾散落的钞票，最后物归原主的故事。
2、课文是按什么顺序写的？事情发展的顺序。
（掉钱——捡钱——钱归原主）3、揭示课题，板书课题:《散落的钞票》这节课就让我们回放这个真实的事件，在次共同走进这个故事，来细细品读课文。
二、学习课文，品读感悟（一）学习事情的起因1、快速浏览第1——3自然段，看看钞票是在什么时间，什么地方，怎样的情况下散落的？（钞票是在国庆长假期间的地铁站被挤散落的。
）课件出示:当时地铁站的情况，让学生观察总结（人多拥挤）。
2、请再默读第3段，看看当钞票全部散落实，丢钱人的反应是怎样的？（他拍打车门，大喊大叫。
）他喊什么？叫什么？（……）从同学们的回答中，我感到了丢钱人心中是多么的焦急。
列车已经启动加速，转眼间呼啸而去。
（二）、学习事情的经过1、列车已无法再停下，怎么办？面对这从天而降的钞票，站台上的人们各有什么表现？请同桌一起读课文第4、5自然段，并用横线画出相关的语句。
2、集体交流讨论，反馈站台上人们的表现。
（1）、学生反馈（2）、理解“纷纷”一词。
3、个别读第4自然段，说说从人们的表现中，你体会到了什么？十金不昧，助人为乐的精神。
站台上乱了，可是人心没乱。
……4、引导体会人物的内心活动。
（1）、第5段中还写了壮汉的表现，他的表现又是怎样的？（壮汉把两张钱踩在脚底下，故意装作不知道。
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新北师大版小学语文四年级上册《散落的钞票》第一课时公开课优质课教案
《散落的钞票》第一课时教案教学目标1．学会本课的生字新词，理解词语意思。
2．流利有感情的朗读课文。
3. 初读课文了解大意。
了解事情的发展顺序，能用自己的话复述课文内容。
教学重点学会本课生字新词，能结合语境理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
教学难点感受路上行人真诚相助的好品德。
教学方法讲述法、小组合作交流课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程一、导课1.同学们，会唱《一分钱》那首歌吗？我们大家一起唱这首歌。
（师生共同唱）2.假如你在地上看见了一百元钱你会怎么办？（同学们畅所欲言）3.这节课我们一起来学习《散落的钞票》板书课题。
齐读课题二、新授1.初读课文，学习字词。
（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
圈画本课的生字新词。
画出“众目睽睽、手疾眼快、拾金不昧”等词所在的句子，仔细品读，联系上下文体会它们的含义。
（2）同桌互读，帮助正音。
（3）指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。
（4）检测学习情况。
（5）播放手机精彩的导学作业。
（6）师出示下列词语拎着捧着出差钞票散落手疾眼快纷纷挪开脚尴尬众目睽睽一沓拒绝拾金不昧夸奖①小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。
②指名读、齐读、开火车读。
③联系上下文理解词语：手疾眼快纷纷尴尬众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
（7）正确书写以下生字，并组词。
蹬喧续瞅诧（8）小组交流不懂的问题，提出来共同解决。
2. 再读课文，整体感知，理清课文条理（1）默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。
（2）按照时间、地点、人物、事件的要素来概括。
（3）小组交流（4）反馈交流成果（钞票散落――路人抢钱――钱归原主）（5）师归纳：（课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个北风呼呼的日子里，过路行人纷纷伸出援助之手把被北风刮跑的钱“抢”了回来，送还主人的故事。
）三、练习1. 书写重点词语，做到美观、大方。
手疾眼快头重脚轻耳闻目睹眉清目秀心明眼亮心灵手巧眼高手低_________________________________________________________________ ___面红耳赤耳濡目染拾金不昧众目睽睽纷纷拒绝喜气洋洋迎风飘扬_________________________________________________________________ ___2. 比一比，再组词。
(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》教学设计
3.家庭作业：完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。
4.观察任务：在生活中留心观察，发现身边关爱他人、乐于助人的事情，记录下来，下节课与同学们分享。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文大意，为课堂学习做好准备。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过预习、课堂讨论、小组合作等方式，主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.利用多媒体教具、图片等辅助教学，激发学生的形象思维，帮助学生更好地理解课文。
3.设计丰富的课堂活动，如分角色朗读、表演、讨论等，提高学生的参与度和积极性。
-仿写练习：运用课文中的修辞手法，仿写一段话，描述一个场景或人物。
-课堂小练笔：以“我身边的乐于助人的人”为主题，写一篇短文。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导。
-学生在练习中尝试运用所学知识，提高自己的写作能力。
-教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助他们解决写作中的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握故事情节，体会作者想要传达的价值观。
2.学会正确运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作能力。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的金钱观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示与课文相关的情境图片，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
-对课文中的难点词语进行讲解，帮助学生理解课文内容。
语文北师大四年级上册《散落的钞票》教学设计
《散落的钞票》教学设计教学目标:知识与能力：学习本课教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
过程与方法：多重语言教学法，流利有感情的朗读课文，用自己的话复述课文内容，体会文中人物心境。
情感态度与价值观：通过学习本课，培养拾金不昧的精神。
教学重难点：重点：结合语境理解词义。
难点：感受路上行人真诚相助的好品德。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、播放乐曲《一分钱》。
2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
2、齐读课题，看到课题同学们最想知道什么？二、初读课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确，将遇到的生字新词勾画下来。
2、听录音，正读音。
（刚才大家读的很起劲，但是读准确了没有呢，下面我们自测一下，请同学们认真听课文朗读录音，在自己没有读正确的地方做上记号。
）【播放课文录音】三、检查反馈拎着捧着出差钞票散落手疾眼快纷纷挪开脚尴尬众目睽睽一沓拒绝拾金不昧夸奖1、小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。
2、领读3、联系上下文理解词语：手疾眼快纷纷尴尬众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
（1）你有不理解的词语吗？四、再读课文，整体感知。
过渡：同学们读了课题都有好多的疑问，现在相信大家都有了答案，下面请同学们用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流下面问题。
1、要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。
思考：（1）钞票是在什么时间，什么地方，怎样的情况下散落的？（2）面对散落的钞票，众人各有怎样的表现？（3）散落的钞票最终怎么样了2、用自己的话说说这篇课文主要写了一件什么事情？并说说懂得了什么？要求：尽量用上大屏幕中的词语3、师总结，了解事情的起因结果，并相机板书：散钱捡钱护钱还钱（人多车挤）（纷纷）（尴尬众目睽睽）（拾金不昧）五、小结播放歌曲：《爱的奉献》六、作业根据课文内容展开想象，当失主把钱都拿到手时最想说什么，最想做什么同学们写下来下节课交流。
北师大版四年级语文上册《 金钱 散落的钞票》公开课教案_5
散落的钞票【教学要求】1、学习本课生字。
2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
【教学难点、重点】感受路上行人真诚相助的好品德。
第二课时一、检查复习1、课文主要讲了什么内容。
2、有什么不明白的提出来？（钞票怎么散落？散落的钞票怎样了？立明和我没有吃小吃，也没有买《丁丁历险记》，为什么特别高兴？）二、今天我们继续走进课文用喜欢的方式读前两自然段说说读明白了什么？三、学习第三自然段站台上这么热闹，难怪那个外地人只能奋力挤，我们默读第三自然段，画出相关语句出示幻灯片，用横线画出外地人反应的句子，用曲线画出人们反应的句子。
外地人遇到什么麻烦，指名读相关语句，他什么心情？出示幻灯片，指导有感情地朗读，感悟人物的心理活动。
这么多的钱，也许是他家人的救命钱哪，所以他拍打着——或许是他一年的血汗钱呀，他怎能不拍打车门大喊大叫，他在喊什么，在叫什么？指名回答。
外地人心中满是焦虑，于是他外地人眼泪都快掉下来了，他绝望地这段主要写了什么内容，指名说并板书（掉钱）总结学习方法，画重点语句，体会人物内心感悟，有品读，说段落大意板书。
列车已无法停下，站台上的人如何去做的？四、分小组合作学习第4——6段出示自学提示：1.第一小组汇报展示女服务反应这是一位怎样的服务员指导有感情地读，“把钱交给我，请把钱交给我”。
这是一位尽职尽责的服务员，她大声喊，________________她呀，处乱不惊，再读，____________________________你听她的喊声充满力量，大声地读，___________________这是正义的伸张，咱们一齐高声读，___________________总结：正因为有了服务员号召、组织，所以站台上乱了，人心却不乱，我、立明、人们有什么反应，主要内容提名板书（捡钱）。
老师说：散落的钞票回到服务员手中，捡回的仅仅是钞票吗？这更是一种（）品质，是一种（）精神，是一种（）风气。
北师大版四年级《散落的钞票》教案
北师大版四年级《散落的钞票》教案四年级《散落的钞票》教案篇1教学要求1、学习课生字。
2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
教学难点、重点：感受路上行人真诚相助的好品德。
课时划分：一课时一、创设情境、导入新课：1、播放乐曲《一分钱》……2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢?又会是怎样呢?二、检查预习1、指名读课文。
其他同学认真听，字音是否读的准确。
2、检查生字读音3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来4、质疑解疑三、再读课文，整体感知1、自由读课文，了解课文大致内容2、想：各自然段讲什么?四、学习第一自然段1、指名读第一自然段，了解：时间——国庆的一天中午地点——地铁站人物——我、立明、乘客2、文中的立明是个怎样的孩子?五、学习第二自然段1、指名读第二自然段，了解发生什么事?2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿?“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……”描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。
“他拍打车门大喊大叫，可是……”描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸”一词写出车速很快。
六、学习第三、四自然段1、自由读，写下大致辞内容。
第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将帅踩住的钱交人服务员。
第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小朋友。
2、自由读，谈谈感受最深的句子。
七、学习第五自然段指名谈谈这段话讲什么。
八、小结人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
九、作业：抄写生字，读课文。
板书：挤车飞钱散落的钞票拾金不昧拾钱交钱提醒——感谢四年级《散落的钞票》教案篇2教学目标：1、有感情的朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
北师大版四年级语文上册《 金钱 散落的钞票》公开课教案_9
《散落的钞票》教学设计【教材简析】《散落的钞票》是北师大版教材四年级上册第10单元的一篇课文，叙述了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。
本文线索很明确以“钱”为线索，按照“掉钱——捡钱——护钱——交钱”的顺序记叙，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感。
有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。
【教学目标】1.认字7个，写字7个。
继续练习写摘录笔记，独立识字。
2.并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。
3.通过自读自悟，理解课文内容，体会人物的心情，从中感受众人的拾金不昧，助人为乐的好品质，树立正确的金钱观、人生观。
4.有感情地朗读课文，能按事情的发展顺序讲述在车站发生的感人故事，缩写故事。
【教学重点、难点】引导学生从人物的动作、神态、语言的描写来体会人物心情，学习众人的拾金不昧，助人为乐的好品质，树立正确的金钱观、人生观。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、情境创设，入新课（一）课前交流，激兴趣。
出示关于钞票的图片，交流钱的作用，创设情境，激发学生学习的兴趣。
【设计理念：课前情境创设，充分调动了学生的积极性，通过学生质疑，激发学生探究的欲望。
】（二）直奔文题，明目的1.板书课题。
（并指导“散”字读音）2.齐读课题，质疑：读了课题你猜猜课文的内容吧？（钞票为什么会散落？钞票散落以后发生了什么事？最后结果怎样？）【设计理念：从题目推测课文内容，也是四年级训练的重点，能帮助学生确定读书目标，做到有目标的读书和学习。
】二、预习检查，扫盲区1.检查预习摘录笔记合作读词语，听指令读词语（指名读、接龙读男生读，女生读；合读）齐读。
（指导读）2.读得功底很不错，写字呢？本课的生字不难写，但有个字需要重点说一说：出示“旗”。
旗字书写不容易，左窄右宽要牢记，点横横折钩后撇，卧人下方“其”要瘦。
北师大版小学语文四年级上册《十金钱散落的钞票》课教学设计3
《散落的钞票》教课方案一、情境导入，解题怀疑。
课件播放《焦点访谈》视频，引出散落的钞票，面对散落的钞票你会怎么做？故事中的人们又是怎么做的？板书课题《散落的钞票》，重申“散”的读音，学会“散”的用法。
读课题，学生怀疑。
二、整体感知，理清脉络就请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，边读边思虑：课文主要讲了一件什么事？读的时候特别要注意主要人物和典型事件。
出示归纳课文主要内容的方法。
课件出示“六因素归纳法。
”读完课文后，同学们照这样的提示试着谈谈看课文的主要内容。
依据同学们的表达，在我们的脑海中，环绕散落的这些钱，出现了几个要点画面，为了使我们的思路更为清楚，我们不如将这些画面进行再现。
指引学生说出四个画面：掉钱、捡钱、护钱、还钱。
三、品读课文，领会写法教师用简洁的两句话说出故事的大体，问学生：你们喜爱听我这样讲故事吗？你喜爱听什么样的故事？（待学生回答后）对于怎样把故事讲得生动详细、有板有眼、令人着迷、回味无穷，老师总结了几大秘籍呢，大家想不想听？（一）品要点语句，领会人物心情（掉钱）在国假的一天，在地站，立明和我看到了一幕⋯⋯学生在小内文第3自然段。
我和立明看到了什么？看到突如其来的票，立明嚷：“！！”面散落一地的票，立明高声嚷:“！！”引文，领会立明的心情。
那位外处人的是怎么掉的？怎么会被掉呢？你从哪儿看出来的？引学生朗第2自然段，领会“人多、、”。
【小写法一：“巧”。
先从掉一故事情入手，外处人掉的原由，接着引出第2自然段的境描绘，使学生理解于地站人多、、的描绘是后边外处人掉做。
】掉此后，那人有什么表？他拍打，大喊大喊，他会叫什么？列启了，他在大喊大喊，列加快前，他在大喊大喊，他会叫什么？【意：学生拍打桌子大喊大喊，通作模拟领会那人的心情，列已呼而去，他会在上想什么呢？学生勇敢想象，自由表达，白】（二）抓关人物，领会点面合（）参加的都有？作者要点写了？特写了？（引出服、我和立明）女服喊：“把交我！把交我！”你领会到她是怎么的一位服？通引，学生感觉女服拾金不昧、真、助人的品。
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《散落的钞票》
教学目标：
1.读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2.有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
3.感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。
教学难点、重点：
感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、歌曲引入
1、播放儿童歌曲《一分钱》
2、这首歌颂扬传唱的是一种什么精神？（拾金不昧）
3、的确，这首歌传唱至今是因为有了那个拾金不昧的小朋
友，然而，在巨大的金钱诱惑之下，人们是否能做出正确的选择呢？下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧！
4、板书课题
5、齐读课题
二、精读感悟
1、请同学们打开课本102页，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：本文主要讲了什么内容？
多么感人呀！孩子们，想知道事情的起因吗？（想）那去文中找一找吧！
2、指名读第三自然段
（1）这么多的百元大钞突然散落下来，假如你身处现场，会有什么反应？（惊讶、吃惊）那立明又是什么反应
呢？
（2）生读句子。
（出示：忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）（3）这么多的钱，也许就这样没了，此时丢钱的人心情怎样？你是从那句话体会出来的？
（4）这么多的钱哪，也许是他一年辛辛苦苦积攒的血汗钱，所以（他拍打车门大喊大叫），这么多的钱，也
许是他拿去拯救一个快要消失的生命，他怎能不（拍
打车门大喊大叫）？
（5）孩子们，文章无声人有声，看着那一地散落的钞票，
这个人此时会喊些什么，叫些什么呢？请你，同学们
来帮他喊，帮他叫吧！
（6）可是，此时列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。
怎么办？面对这从天而降的钞票，站台上的人如何去
面对？
2、学习第四自然段
（1）指名读。
（2）老师听出来了，面对一下子飞来的钞票，站台乱了，但人心却没乱。
你瞧，（出示：一位女服务员跑过来
大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”）（3）同学们，从服务员的举动中，你体会到了这是一位怎样的服务员？（板书：女服务员）
（4）是啊！这是一位工作多么尽职尽责的服务员，她大声地喊（把钱交给我！请把钱交给我！）
她呀，处乱不惊，再读（把钱交给我！请把钱交给
我！）
这是正义的伸张，咱们一齐高声地读（把钱交给我！
请把钱交给我！）
（5）正是这个声音——在关键时刻，唤起了人们内心深处的那份爱，才使得大家禁受住金钱的诱惑，你看
（出示：我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，
捡了三张，也交给了服务员。
）
（6）同学们，从这句话中，你体会到了什么？（板书：“我”和立明）
（7）四百元钱呀，可以买多少套《丁丁历险记》，又可以吃多少次麦当劳，但是，在这些金钱的诱惑下，我和
立明没有犹豫，甚至想都没想，我们读这句话时，应
读出什么样的语气呢？生读
（8）没有私心，没有贪念谁再来读一读。
（再读：我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交
给了服务员。
）
（9）我和立明做到了拾金不昧，文中还有谁也做到了拾金不昧呢？（板书：众人）你是从哪句话感受到的？
（出示句子）
（10）孩子们，这其中会有多少人经济困难，急需用钱，但是他们却把钱捡起来选择了交给了服务员，多么令
人感动啊！
（11）同学们，闭上你们的眼睛，老师带你们一起去看看这感人的一幕吧！（师创设情境）睁开眼吧，你们
看到了吗？感动吗？如果当时你在场，会怎么做？（12）多么令人感动的一幕呀！女生来把这份感动都出来吧！（女生齐读）
（13）多么温馨美好的一幕呀！那男生来把这份温馨读一读吧！（男生齐读）
（14）多么深刻难忘的一幕呀，我们一起来把这一幕铭记在心吧！（生齐读）
（15）真是急他人所急，想他人所想，短短的时间，散落的钞票就回到了服务员的手中。
孩子们，这捡回的
仅仅是一张张钞票吗？这是一种品质——（拾金不
昧），也是一种精神——（拾金不昧），更是一种风气
——（拾金不昧）
（16）正是有了拾金不昧这种品质、精神、风气，所以站台乱了，人心却没有乱。
让我们一起有感情的朗读
课文第四自然段吧。
3、学习第五自然段
（1）过渡：多么温馨而又感人的一幕呀，然而，这时却出现了一个小小的插曲。
谁来读一读？
（2）指名读第五自然段。
（3）出示：壮汉心中是怎样想的？“我”和立明是如何面对他的？你从中体会到了什么？（板书：壮汉）（4）把我的胆小怕事和立明的机智勇敢送到句子中去吧！（出示句子）
（5）师引读：缘于立明的机智，勇敢，致使那位壮汉（学生接读：在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交
给走过来的服务员。
）人们的正义、善良和宽容，更
加使那位壮汉（在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起
来，交给走过来的服务员。
）
（6）同学们，最终在立明的帮助下壮汉也做到了拾金不昧。
这小小的插曲不但让我们感受到见利忘义的尴尬
和丑陋，更让我们体会到维护正义的光荣与快乐。
4、学习第六、七自然段
你看，对面的列车进站了，载着那位丢钱的人回来了，结果怎么样？请大家默读第六自然去看看故事的结局吧！
同学们，故事的结局是什么？满意吗？
在这个自然段中，有一个词出现的次数最多，你能找到吗？（出示：那人千恩万谢……）学生齐读。
（1）从这句话中，你体会到了什么？
（2）生答。
（3）这简单的一个谢字，多么温馨，它让我们再次感受到人与人之间的真诚、友爱和。
（板书：真诚友爱）（4）同学们，如果你做了一件好事，心情会怎么样？（高兴、快乐）
（5）的确，当我们心情格外愉快时，看到周围的景物也是特别美的，文中的两位小朋友也是如此，看——从
地铁站出来（出示最后一自然段，学生接读）。
（6）通过环境描写，来表现人物的心情是一种很好的写作方法。
（7）学完了这篇课文，大家来说说立明和“我”没吃小吃，
也没买到《丁丁历险记》为什么“特别高兴”？（出
示问题）
三、拓展升华，深化主题
同学们，在你的身边有没有拾金不昧的事？说出来和大家分享吧！
这都是发生在我们身边的真实故事，而这样的故事还有很多很多，老师相信大家在今后的人生道路中，在金钱的诱惑下，一定能做出正确的选择！
四、总结全文升华提高
在这个物欲横流的社会，钱成了许多人眼里的“万能钥匙”，为了钱，有的人忘记了亲情、友情；为了钱有的人丧失了良知和准则；为了钱，有的人出卖了尊严和人格……今天《散落的钞票》让我们深深感动是因为有了我，有了立明，有了女服务员，有了更多人的拾金不昧和真诚互助！孩子们，散落的是钞票，拾起的却是美德，让我们以他们为榜样，在心中播下一颗友爱互助的种子，让文明之花开遍我们整个校园,开遍整个神州大地吧！
五、快乐作业
缩写这个故事（150字左右）
板书设计：
散落的钞票
女服务员“我”和立明
＼∕
拾金不昧︳帮
∕＼
众人壮汉
真诚友爱。