《每年一部“新词典”-新词语》说课稿

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每年一部“新词典” ——新词语课件

——商务印书馆汉语编辑室主任周洪波
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谢谢大家
2008.01
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消失
出现
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稳定
变化的原因
消失出现
稳定
1.旧词语的消失的原因是词语所代表的人或事物现在已经不存在了。 2.新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了,或者是为了替换不符合时代要求的词语。 3.变化不大的词语主要是服务用语,原因是不管过去还是现在,对顾客的尊敬是没有变化的。
每年一部“新词典”
新词语
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思考并讨论：
▲几部文学作品中对餐馆和就餐时人物以及场景描写中的用语都发生了哪些变化？ ▲这些变化有没有基本的规律可循？
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Hale Waihona Puke 用语的变化●有些词语只在过去使用,而现在
已经不使用了 ●有些词语是在近几年才出现 ●有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用
根本原因：社会发展
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新词语出现的基本规律
新词语
｛
新构造:利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词语。新意义：词语本身已经存在，只不过是使用过程中产生了新的意义和用法。外来词：受外族语言影响而产生的词语
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▲新造词 ▲新意义 ▲外来词
1、眼下许多深圳的年轻人开始过上了 “小私”生活。 2、新近冒出的“小私”一族，即拥有自己的私人理发师、私人营养师、私人健身教练、私人购衣指导等等，只要价格能接受，什么都可以 “私”。所谓小私就是指可以享受专业化的私人服务为主要特征的新兴社会群体及其生活方式。
反馈热点超前意识传媒撞车高速公路博士后互联网人工智能前卫包装松绑

课件2：第三节　每年一部“新词典”——新词语

热播剧《武林外传》中出场的50多个人物几乎都在说方言，有些至少是带有明显方言口音的“地方普通话”。
热播之王的《士兵突击》，出场人物基本上都有一种标志性的方言。许三多说一口带有河北邯郸口音的河南话，许三多父亲说的是比较纯粹的河南话，其他一些人物各说各话，有东北的、武汉的、北京的、陕西的，在一定程度上带有“为方言而秀方言”的成分。
只是港台等地的新词语对普通话词汇影响较大，可以看做是新词语的一种特殊来源。④旧词语的复活。有些词语只是暂时退出了日常交际领域，有时还会“复活”，也可以看做是特殊的新词语。 ⑤旧词产生新义。有些词语通过借代、比喻等途径改变了词义，这可以看做是更广义的新词语。
3．汉语中外来词有哪几种类型？
【提示】汉语中外来词主要有六类：①纯粹音译。纯粹的音译词主要来自印欧语。②半音译半意译。半音译半意译的外来词包括两种形式，一半音译另一半意译，一半音译另一半注释。③音译兼意译。音译兼意译主要是音译但又能够从汉字的意义获得外来词词义的某种提示。④仿译。仿译是用本族语言的构词成分对译外语原词的构词成分。这种词不仅把原词构词成分的意义翻译过来，而且保持了原词内部的构词方式。
[整体·感知]
新
词
语
“日新月异”的新词语
新词语的分类新词语的来源
“新”不一定“好”
新词语的规范
不能随便组合
美文佳作欣赏
“网络新词”生生不息 “中式英语”大行其道网络新词，生生不息新词语是语言现象，也是社会现象的反映。作为社会变化的放大镜和显微镜，新词语凸显了社会生活中“动”的一面，也凸显了语言的动态变化。
2009年，某网站发起了“2009十大中式英语榜”。逾七成网友对中式英语投赞成票，并认为“中国式英文既有趣又被大家口耳相传，说不定有一天，老外也这样说呢！” “Good good study，day day up”(好好学习，天天向上)荣登榜首，成为网民心中最富汉语韵味的中式英语。其他如：“Horse horse tiger tiger”(马马虎虎)，“People mountain people sea”(人山人海 )，因保留了汉语的押韵、机构名称、人名、景点、场馆、高速公路以外的街道、站点，除了标志，它还是一种文化的含义，一种主权的含义在内，这样的地方只能使用我们自己通用的语言文字。而我们现在看到的情形是，应该使用汉语拼音的地方现在没有使用汉语拼音，不少城市地名的标志上出现中英文混杂的情况。一些街道，用汉语拼音来界定它的专名，通名用的是英文。比如大街用的不是汉语拼音的“大街”，而是用street。在中文里，没street。

高中语文《语言文字应用》第四课第3节每年一部新词典—新词语 2

《每年一部“新词典”——新词语》教学设计【教学目标】1．了解词语与时代的关系，理解词汇是一个动态的系统。

2．辨析新旧词语更替的原因。

3．理解新词语来源、基本特点。

4．新词语的规范使用——既要宽容，又不能失之于轻薄。

【教学难点】1．词语反映一个时代的精神风貌。

2. 了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。

【课型】活动课【教学方法】自主、交流、合作、探究【课前准备】1．PPT教学课件2．学生课前搜集、整理、注解新词语。

【教学过程】一、导入有人说：语言是一条流动的河。

词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新——现在的“粉丝”不是食品，“备胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。

二、学生活动：旧词语消失和新词语出现的原因(讨论)师：国内最具权威的《现代汉语词典》2005年推出了第5版，其最显著的特点便是新词语数量激增。

其中新增词语6000余条，删去陈旧过时词语2000余条。

2016年12月《牛津英语词典》宣布增加1500个新词。

为什么有些旧词语消失了，有些新词语会出现呢？以课本第69、70页所列的餐馆用语为例，说说几部文学作品中对餐馆和就餐时人物以及场景描写中的用语都发生了哪些变化？学生讨论回答：1. 有些词语只在过去使用,而现在已经不使用了；如“酒幌”“客官”“掌柜”“堂倌”“跑堂的”2. 有些词语是在近几年才出现；如“厨师”3. 有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。

师：这些变化有没有基本的规律可循？1.词语所代表的人或事物现在已经不存在了。

2.时代变了，对人和事物的称呼和说法也要跟着变化。

3.新的工作岗位或新的就餐形式出现了，或是为了替代不符合时代要求的词语。

3.变化不大的词语主要是服务用语,原因是不管过去还是现在,对顾客的尊敬是没有变化的。

师：总结：旧词语消失和新词语出现的根本原因是什么？生：社会生活的发展。

《每年一部“新词典”——新词语》优质教学设计

每年一部“新词典”——新词语【教学设想】本节课的主要内容是“新词语”。

词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，每年都有一部“新词典”。

新词语和流行文化密不可分，我们的学生都是00后，都是成长于中国网络时代的新生代，他们更容易接受新事物包括新词语。

那么，新词语对于高考是否有用，要怎么用，我觉得这是学生必须要掌握的。

所以，我本节课的重点是：引导学生关注新词语，启发学生活用新词语。

【教学目标】知识与技能：1.了解一定数量的新词新语及其产生的途径；2.归纳新词新语的主要特点；3.掌握新词新语的在高考及生活中的应用方法。

过程与方法：学生利用导学纲提示，自主预习、思考（课前）；结合预习成果，小组交流、讨论、展示，最后在老师点评归纳后完成自检。

情感态度价值观：1. 引导学生关注生活中的新词新语，树立“生活即语文”的大语文观；2.引导学生感受汉语言的博大精深及其与流行文化的相得益彰。

【重点难点】掌握新词新语的在生活及高考中的应用方法。

【教学方法】导评讲授、思议结合、小组展示【教学准备】1.课前要求学生搜集近几年来的新词新语并做好记录。

2.要求学生结合导学提纲及相关的素材链接《2010-2017年度十大流行语汇集》做好课前的预习思考。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入（以学生的课前演讲导入）要求当天课前演讲的学生用新词语进行自我介绍。

由此导入新课——《每年一部新词典》。

检查学生自学情况：明确“何谓新词语”二、新词新语梳理积累结合课前印发的《2010年-2017年年度十大流行语》梳理积累三、小组交流、讨论要求：在课前预习的基础下，小组交流、讨论，明确以下问题：1.新词新语产生的途径有哪些？试举例说明。

2.新词新语具有怎样的优缺点？请举例陈述。

3.中学生应以如何把新词新语巧妙应用于学习、生活中？说明理由。

四、小组合作展示，教师小结。

（小组派代表展示讨论结果，老师点评、总结）（一）新词新语的产生途径：1.随新产生：雄安新区、滴滴打车、共享单车、网红、微商2.旧词新用：初心、砥砺奋进、光盘、小目标、奇葩、洪荒之力3.来自外语：范儿、Hold住、打call4.词语缩略：航母、悲催、小确幸、然并卵——网络生活、政治经济、科技文化（二）“新词新语”有何特点？1.新颖诙谐2.方便简洁3.亲切时尚——新词新语和流行文化密不可分不足：有些新词新语造词随意、表达混乱、格调不高（三）“新词新语”如何用？1.遵循的态度：不排斥、不拒绝、不畏惧、不盲目•——取其精华，去其糟粕• 2.遵循的原则：（1）看对象看场合；区分口头语与书面语（2）新词新语不是规范的词语,要慎用！（3）情绪化的热词，价值导向负面的流行语，不用！五、课堂练习——牛刀小试1. “不学？将来别人壁咚的墙是你砌的”“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢？”“我一定不会就这样轻易地go die”——山西某中学高三教室的标语问：你觉得合适吗？明确：学生可以觉得合适，因为这些标语打破了传统标语的模式化。

课件1：第三节　每年一部“新词典”——新词语

答案：(示例)①规模大(“学生人数多”或“受益人数多”) ②开放性强(“入学容易”或“平台开放性强”) ③教学方法多样(“授课方式生动”或“授课手段多样”) ④ 教学互动性强(或“互动协作性强”)
6．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“供给侧结构改革”下定义，不超过 65 字。 “供给侧改革”横空出世，成为近期高层讲话中的高频词。究竟什么是供给侧结构改革？“供给侧”与“需求侧”相对应。需求侧有投资、消费、出口三驾马车，三驾马车决定短期经济增长率。而供给侧则有劳动力、土地、资本、创新四大要素，四大要素在充分配置条件下所实现的增长率即中长期潜在经济增长率。而结构性改革旨在调整经济结构，使四大要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。答：
答案：供给侧结构改革是为调整经济结构，使劳动力、土地、资本、创新四大要素实现最优配置，提升中长期潜在经济增长率而进行的结构性改革。
正确使用词语——新词语的理解和规范本节内容对应的考点是“正确使用词语(包括熟语)”，着重学习对新词语的理解和规范运用。新词语反映了时代的变化以及社会的进步，规范使用新词语是对每个公民的基本要求。此考点在高考中有相应的体现，形式上灵活多变，有的以考查词语运用是否恰当的选择题的形式呈现，也有的以语言运用等主观题的形式呈现。另外结合近年考情可知，语文不考繁难词语，写作不提倡使用生造的网络语言。
(2016·高考必刷题)根据下面的文字，给“蘑菇族”下定义。(不超过 45 个字) 蘑菇生长在阴暗的角落，终日不见阳光，颜色晦暗。“蘑菇族” 的名称来源于 20 世纪 70 年代一批电脑程序员总结出的“蘑菇定律”。蘑菇定律，通常适用于职场初出茅庐的毕业生，他们往往会处于这种境地：被置于阴暗的角落(在不受重视的部门，从事打杂的工作)，到头来还要被无端地批评、指责，甚至代人受过，并且还得不到必要的指导和提拔。

《每年一部“新词典”--新词语》备课参考1(人教版选修备课资料)

一、本节学习重点这一节的主要内容是“新词语”，包括新词语产生的途径和类型（如新造词、旧词新义和外来词等）。

学习本节要使学生认识：词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，新词语产生的最主要原因是社会发展的需要。

二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●走进餐馆这个课堂活动要使学生认识到，越是和人们生活联系紧密的词语就越容易发生变化。

本次活动选择餐馆这个场景去观察、体会生活中词语的变化，特别是新词语的产生。

课堂活动步骤（1）阅读文段，体会词语变化的状况。

要让学生仔细阅读原文，把文段中出现的餐馆用语都找出来。

也可以根据当地情况适当补充一些更新更流行的用语。

比如称呼食客“顾客、先生、女士、大哥、大姐”，称呼服务员“小姐、小妹、服务生、服务员、翠花”，餐馆名称叫“食府、大排档、美食城”等。

（2）举出实例，归纳词语变化的现象。

一方面讨论哪些词语只在过去使用，现在已经消失。

如“酒幌、堂倌、掌柜、伙计、跑堂的、小二、客官、歇脚”等词语现在就已消失（只在一些影视作品或故意“复古”的餐馆中才可能使用）。

另一方面讨论哪些词语在最近若干年中才出现。

比如“连锁店、自助餐、料理、领班”等，就是最近十几年出现的词语。

（3）组织讨论，分析词语变化的原因。

注意几个要点：一是社会生活的发展。

比如“餐吧”这个词，就是指饭馆兼咖啡馆的综合性饮食店这样一种新事物。

二是人们思想认识的进步。

比如“小二→服务员”就反映了人们对服务行业人员认识观念和情感态度上的转变。

三是方言的接触。

比如“大排档、快餐店”都是港台词语，后来进入普通话。

又如“铁板烧”来自日语。

四是旧词产生了新义。

比如“酒店”，原来的意义是酒馆，现在多指较大而设备较好的宾馆。

2.2补充课堂活动●美食博览会这个课堂活动是从食品名称这个角度，了解汉语是如何吸收外来词的。

外来词也是新词语的重要来源。

（1）“菜单”中的外来词俗话说，“民以食为天”。

随着外国食品进入中国，跟食品相关的外来词也就跟着进来了。

4.3每年一部“新词典”——新词语PPT课件人教版

自主预习合作探究
第三节每年一部“新词典”——新词语
目标导航预习导引
自主预习合作探究
1.了解新词新语产生的原因和规律,培养自己在生活中关注语言的意识,学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁。
2.了解什么是新词语,理解新词语构造的基本特点,学会理性分析和使用新词语。
3.明确对新词汇既要有宽容心,又要规范使用的要求。
问题导学典例剖析迁移应用知识架构
自主预习合作探究
1.引子“粮票的故事”说明了什么? 提示：随着社会的变革、生产的发展、科技的进步,会涌现出一大批新的词语,很多词语会出现一些新的意义和用法。可是“新”与 “旧”是相对而言的。旧词旧义在刚产生时都是新词新义,而新词新义在使用一段时间后也会成为旧词旧义。
问题导学典例剖析迁移应用知识架构
自主预习合作探究
8.对于新词语的使用,特别是网络语言,我们应该持怎样的态度呢? 提示：(1)宽容对待。 (2)规范使用。
问题导学典例剖析迁移应用知识架构
自主预习合作探究
1.不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求:简明生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。
目标导航预习导引 1 2 3
自主预习合作探究
1.旧词语消失的原因主要有两个பைடு நூலகம்一是
二是
。
答案：词语所代表的人或事物现在已经不存在了
人和事物的称呼和说法也要跟着变化
; 时代变了,对
自主预习合作探究
目标导航预习导引 1 2 3
2.新词语分
和
两种。
的新词语是指
利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词,例如电

人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节每年一部“新词典”-- 新词语》教学设计

《每年一部“新词典”——新词语》教学设计教学目标：1、通过欣赏课本剧《雷雨》，分析词语的变化规律。

2、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。

3、理解新词语出现的途径，学会理性分析和使用新词语。

4、新词新语使用规则----得体教学重点：词汇使用的规范性教学难点：归纳新词汇出现主要途径，正确对待新词新语。

教学设计：1、教学内容分析：选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。

所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。

2、学生分析：学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。

对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。

所以本课设计为：探究课型教学步骤：一、导入新课生活中的语言总是色彩斑斓。

“压力山大”不是指历史人物“亚历山大”，而是指生活中的压力非常大。

“粉丝”不仅仅指做食物的粉丝，还指追星族。

“豆腐渣工程”不是指豆腐渣做成的工程，而是指施工质量劣质的工程。

今天让我们走进新词新语，感受语言的魅力。

二、欣赏课本剧《雷雨》同学们留意《雷雨》中人物称呼的变化，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？以下是《雷雨》的剧本。

［朴园由书房上。

朴繁漪！（繁漪抬头。

鲁妈站起，忙躲在一旁，神色*大变，观察他。

）你怎么还不去？繁（故意地）上哪儿？朴克大夫在等你，你不知道么？繁克大夫，谁是克大夫？朴跟你从前看病的克大夫。

繁我的药喝够了，我不预备在喝了。

朴那么你的病……繁我没有病。

朴（忍耐）克大夫是我在德国的好朋友，对于妇科很有研究。

你的神经有点失常，他一定治得好。

繁谁说我的神经失常？你们为什么这样咒我？我没有病，我没有病，我告诉你，我没有病！朴（冷酷地）你当着人这样胡喊乱闹，你自己有病，偏偏要讳病忌医，不肯叫医生治，这不就是神经上的病态么？繁哼，我假若是有病，也不是医生治得好的。

新人教版选修《每年一部“新词典”新词语》教案3篇

每年一部“新词典”——新词语授课时间：2007年11月2日授课班级：高二（9）班授课教师：吕惠琳教学目标：1、掌握一定数量的新词新语。

2、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁3、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能正确理解、运用新词语。

教学重点：引导学生通过搜集新词新语，了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。

教学时数：一课时教学方法：自主、交流、合作、探究课前准备：1、 PPT教学课件2、从“文化娱乐体育、国家政治、网络语言、日常生活、科技发展”五个领域让学生课前去搜集、整理、分类、注解新词语。

教学内容与步骤：一、导入新课：有人说：语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说：新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新＿＿现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。

二、学生交流：走近新词新语1、近年出现许多新词新语。

(1)对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。

(2)学生在课堂中进行交流和评比搜集、整理、分类、注解的新词语。

a、文化娱乐体育类：超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑b、国家政治类：保先、三个代表、八荣八耻、十七大、社保、农民工、和谐社会、反恐c、网络语言：晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、熊猫烧香、上网、下载、病毒d、日常生活类：如美容、瘦身、外卖、料理、按揭、物业、买单、廉租、愿景、磨合e、科技发展类：液晶、等离子电视、纳米技术、转基因、蓝牙、背投电视、信息库三、思考探究：(一)了解新词新语产生的途径1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。

2、旧词新用而产生的新词语。

3、来自外语和汉语方言的新词语。

课件4：第三节　每年一部“新词典”——新词语

⑥旧词产生新义。有些词语通过借代、比喻等途径改变了词义，这可以看做是更广义的新词语。旧词语获取新义的形式不同：一是增加新义项。如“婆婆”，原指丈夫的母亲，现又常喻指主管企事业单位的上级机关，又如“宰”，现在用来表示商家不道德地卖高价；二是突显新义项。如“松绑’，虽然还保留有解开人身上的绳索的义项，但是新增加的“给企业松绑”的义项则突显在原来意义之前了；三是替换新义项，如“持平”，原是公正公平的意思，现指保持原来的水平。原来的意义消失了，代之以新的含义。
第三节每年一部“新词典”——新词语
1．了解新词的种类和来源。 2．了解新词构造的规则，不随便生造新词，正确使用新词。
1．引子撮要 2004年春节联欢晚会上的小品《讲故事》告诉我们：随着社会的变革、生产的发展、科技的进步，会涌现出一大批新的词语，很多词语会出现一些新的意义和用法。可是“新”与“旧”是相对而言的。旧词旧义在刚产生时都是新词新义，而新词新义在使用一段时间后也会成为旧词旧义。
(比如教材出版时的2005年)所说的“新词语”，应该是指上个世纪80年代之后产生的词语。也就是“改革开放“以来产生的词语。再往前的词语，就不是新词语了。反过来说，超过这个时限的词语，比如在若干年以后，现在说的这批新词语也就不再是新词语了。不过那时肯定会有一批更“新”的新词语。
(2) 汉语中外来词的六种类型 ①纯粹音译。纯粹的音译词主要来自印欧语。比如货币名称“便士、马克、卢布”等；人名“莎士比亚、海明威、托尔斯泰”等；地名“伦敦、纽约、莫斯科”等,医药名称“阿斯匹林、吗啡、尼古丁” 等；物理单位“安培、瓦特、伏特”等，生活用语 “沙发、夹克、沙龙、扑克、拷贝、雷达、高尔夫
③吸收港台词语。广义上说，普通话从港台地区吸收新词语，跟从方言中吸收新词语有相同的性质。只是港台等地的新词语对普通话词汇影响较大，可以看做是新词语的一种特殊来源。被吸收的港台词语可以划分为四种类型：一是港台汉语自创的反映社会生活中事物现象的词语，如“物业、运作、资深”等；二是港台汉语受外语的影响而产生的各种外来词，如音译词“镭射”、仿译词“快餐”等；三是香港粤语词，如“大排档、减

每年一部“新词典”--新词语》备课参考2(人教版选修备课资料)

二、新词语产生的途径狭义的新词语只指利用原有构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词；广义的新词语也包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法。

这样新词语的产生途径可以细分为以下几个方面。

（1）自造新词语。

“新造”是新词语产生的主要来源。

新造词也就是利用汉语中已有的构成成分（语素或词），按照汉语固有的构词方式来构造的新词。

比如“电脑”就是用原有的词“电”和“脑”作为语素，并按照偏正形式构造的一个新的复合词。

类似的例子：名词有“劳模、根雕、老外、自费生、外贸”等；动词有“严打、邮购、扶贫、待业、保送、离休”等；形容词有“快捷、低俗、紧缺”等。

（2）吸收方言词语。

作为新词语的方言词，指本来只在方言地区通行，进入共同语不久，并且被全社会接受和使用比较广泛的词。

像来自吴方言的“断档、发嗲”等，来自粤方言的“看好、靓丽、老公、买单（粤语作“埋单”）、第一时间”等，就是来自方言的新词语。

至于只在方言地区通行，或者只是偶尔在共同语交际场合或媒体上使用，还没有流行或固定下来，如粤语中的“手袋、拍拖、爆棚、返学、屋企、行街”，也包括北京话中的“倒爷、小蜜、侃爷、撮饭、起腻”等，就不能算作进入普通话的方言词，当然也就不是新词语。

（3）吸收港台词语。

广义上说，普通话从港台地区吸收新词语，跟从方言中吸收新词语有相同的性质。

只是港台等地的新词语对普通话词汇影响较大，可以看作是新词语的一种特殊来源。

被吸收的港台词语可以划分为四种类型：一是港台汉语自创的反映社会生活中事物现象的词语，如“物业、运作、资深”等；二是港台汉语受外语的影响而产生的各种外来词，如音译词“镭射”，仿译词“快餐”等；三是香港粤语词，如“大排档、减肥、爆满”等；四是新中国成立前大陆曾经使用过而以后一段时期不再使用、现受港台影响又恢复使用的词语，如“期货、股票、夜总会”等。

（4）吸收外来词语。

改革开放以来外来词大量出现，成为汉语新词语的重要来源。

比如音译的有“摩丝、托福、马赛克”等；半音译半意译的有“迷你裙、艾滋病、桑拿浴”等；音译兼意译的有“香波、基因、黑客”等；日语借形词有“写真、料理、研修”等。

每年一部“新词典”----新词语

《每年一部新词典——“新词语”》教学设计教学目的：1、搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。

2、了解新词语的构造特点，学会理性分析和使用新词语。

3、体会对新词语既要有宽容心，又要规范使用的要求。

教学重点：1、新词语产生的类型和途径。

2、词汇使用的规范性。

教学难点：归纳新词语出现的原因，培养正确对待新词语的态度。

课型：探究课课时安排：1课时教学过程：一、导入教师预先设定情境。

老师学生统一服装（古代服饰）。

师（行礼）：同学们好！生（行礼）：老师好！师：1、吾性温良，亦热情喜乐，静时如处子，动时如脱兔。

数月前，偶得一时光机，与弟子笑楠、亚辉等穿梭于繁华之现代，习得现代新词语，让吾辈领略现代之气息。

今将吾等所学，带进吾之课堂，以有感于时代变迁。

2、我们走入现代人的社会，很多流行词进入了我们的眼帘，我们一起来看这一图片，展示ppt——“偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等M e长大了，要做一名‘白骨精’！”设问：何人能猜测出“白骨精”这三个字的含义？（白领+骨干+精英）引出新课：每年一部新词典——新词语二、课堂活动（一）展示新词语的概念：什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。

（二）活动一：1、看一看：新词新语小例子：（1）友谊的小船说翻就翻意思：两个朋友之间，委婉的说出:哼，我不想跟你玩了，寓意友谊经不起考验，说变就变。

（2）佛系意思：佛系，网络流行词，该词的含义是一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。

（3）套路意思：汉语中本有“套路”一词，指编制成套的武术动作，如少林拳套路;也指成系统的技术、方式、方法等，如改革新套路。

2016年网络流行语中的“套路”翻出新意，泛指经过精心编制的、用来迷惑人的说法或做法，甚至诡计、陷阱。

（4）洪荒之力意思：2016年8月，中国选手傅园慧在里约奥运会女子100米仰泳半决赛中“杀出重围”、晋级决赛。

《每年一部“新词典”——新词语》课件

注意：对象、场合、感情、语体
温馨提示：
1、不随意夹杂英语单词 2、规范使用英文缩写 3、慎用网络生造“外来词”
3、方言外语：吸收外来语和词汇产生的新词语。如：“忽悠、可口可乐”
4、衍生缩略：词语衍生缩略以及数字音译形成的新词语。
如：“微电影、高大上”
新词新语知多少？
亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！南理工，211院校噢！奖学金很丰厚哦！门口就有地铁哦！景色宜人，读书圣地哦！亲，记得9月2日报到哦！录取通知书明天‘发货’哦！上网就可以查到通知书到哪了哦！（2011年南京理工大学录取通知书）
注课
意本
人物
剧
称呼
《
的变化
雷雨
》
太太老爷姑娘门房仆人大少爷大夫董事长
新词新语就是流行语。它是指在一定的时间，一定范围内的传播、使用的语言。
1、随新产生：随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。如：“共享单车、高铁”
2、旧词新用：赋予已有词汇新的意义。如：“豆腐渣、粉丝”

《每年一部“新词典”-新词语》教案

《每年一部“新词典”——新词语》教案教学目标：1、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。

2、通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。

3、理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。

4、明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求教学重点：词汇使用的规范性教学难点：归纳新词汇出现的原因，正确对待新词汇的态度教学设计：1、教学内容分析：选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。

所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。

2、学生分析：学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。

对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。

所以本课设计为：探究课型教学步骤：一、导入新课今天老师要和大家一起品尝一道超级大餐，超级在哪呢？我们要从古代吃到现在，从路边小店吃到大饭店甚至还有特色小吃，还将吃出国门，吃向世界。

不知各位是否有兴趣？二、课堂活动课堂活动（一）看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用教师明确：从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。

有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。

旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。

新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。

变化不大的词语主要是服务用语，原因是不管过去还是现在，对顾客的尊敬是没有变化的。

不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定，其真正的原因是社会变化的需要。

打包：过去是因为食物短缺，曾经一段时间消失，因为食物丰富了，现在又流行了，但不是因为食物短缺，而是大家更加文明了，知道节俭是一种美德。

《每年一部“新词典”——新词语》教学资料

《每年一部“新词典”——新词语》教学资料第三节每年一部“新词典”──新词语一、本节学习重点这一节的主要内容是“新词语”，包括新词语产生的途径和类型（如新造词、旧词新义和外来词等）。

学习本节要使同学熟悉：词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，新词语产生的最主要缘由是社会进展的需要。

二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●走进餐馆这个课堂活动要使同学熟悉到，越是和人们生活联系紧密的词语就越简单发生变化。

本次活动选择餐馆这个场景去观看、体会生活中词语的变化，特殊是新词语的产生。

课堂活动步骤（1）阅读文段，体会词语变化的状况。

要让同学认真阅读原文，把文段中消失的餐馆用语都找出来。

也可以依据当地状况适当补充一些更新更流行的用语。

比如称呼食客“顾客、先生、女士、大哥、大姐”，称呼服务员“小姐、小妹、服务生、服务员、翠花”，餐馆名称叫“食府、大排档、美食城”等。

（2）举出实例，归纳词语变化的现象。

一方面争论哪些词语只在过去使用，现在已经消逝。

如“酒幌、堂倌、掌柜、伴计、跑堂的、小二、客官、歇脚”等词语现在就已消逝（只在一些影视作品或有意“复古”的餐馆中才可能使用）。

另一方面争论哪些词语在最近若干年中才消失。

比如“连锁店、自助餐、料理、领班”等，就是最近十几年消失的词语。

（3）组织争论，分析词语变化的缘由。

留意几个要点：一是社会生活的进展。

比如“餐吧”这个词，就是指饭馆兼咖啡馆的综合性饮食店这样一种新事物。

二是人们思想熟悉的进步。

比如“小二→服务员”就反映了人们对服务行业人员熟悉观念和情感态度上的转变。