初中音乐《飞翔的翅膀》优质课教案、教学设计
四年级下册音乐教案：《飞翔的翅膀》
四年级下册音乐教案：《飞翔的翅膀》。
这首歌曲的旋律优美动听，歌词生动有力，让人倍感激动。
它通过歌曲所传递的情感，引发了学生内心深处的共鸣，让他们深深地思考和认识到了成功的不易和奋斗的重要性。
在教学中，我们选择了多媒体课件和机械动画的形式来呈现这首歌曲，通过展示飞鸟翱翔的场景和人类勇攀高峰的壮举，激发了学生的进取心和勇气，同时也让他们体验到了音乐的力量所在。
在歌曲的演唱中，我们注重了把握节奏和感情的融合，让每一个音符都尽情地传递出欢乐和自由。
同时，在训练学生歌唱能力时，我们也注意培养学生的和声能力和音准感，提高他们的整体音乐素养。
在课程的评价方面，我们主要考虑学生的听觉和表达能力，以及对歌曲主题的理解和认识度。
通过组织学生的小组讨论和听众评价，我们让他们在思考与表述中充分体会到了音乐教育的乐趣和意义。
通过《飞翔的翅膀》的教学，我们希望能够唤起学生内心深处的梦想和斗志，让他们在成长的道路上走得更远，飞得更高，创造更加美好的人生。
同时，也希望他们能够在音乐的熏陶下，更好地体验到生命的力量和美好的意义。
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《飞翔的翅膀》教学设计
《飞翔的翅膀》教学设计《飞翔的翅膀》教学设计（通用4篇）《飞翔的翅膀》教学设计篇1第五单元《飞翔的翅膀》单元分析：本单元通过学唱《快乐阳光》、《飞吧，飞吧》、《翅膀》；聆听西班牙歌曲《鸽子》、罗马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《飞驰的雄鹰》；朗诵小诗《画太阳》等活动，让学生感受异国音乐的不同风格，初步了解音乐与诗歌、文学之间的密切关系、使学生在放飞歌声的同时放飞自己的理想，从而达到激发想象力、增强音乐表现力的目的。
教学目标：1.在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。
2.能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。
3.理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。
本单元课时安排：3第一课时《飞吧飞吧》教学时间：4月20日~ 4月22日教学内容：1.听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》2.学唱歌曲《飞吧飞吧》教材分析：1.《鸽子》是一首优秀的男声独唱歌曲。
诞生于十九世纪，由西班牙民间作曲家依拉蒂尔作曲，至今仍在世界各地广为传唱。
歌曲的旋律悠扬婉转，其节奏及三连音的运用颇具特色，伴奏声部的探戈节奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。
2.《快乐阳光》是一首欢快活泼，充满活力的童声合唱歌曲，大调式，两段体。
词曲结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。
3.《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。
歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。
歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。
教学目的：1.《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。
《飞翔的翅膀》音乐教案
《飞翔的翅膀》音乐教案Music plays a significant role in our lives. It can inspire, uplift, entertain, and relax us. As a result, it is essential to teach children about music to enrich their lives and help them develop a love for the art form. One such wayto teach music to children is through the use of music education resources such as lesson plans. The followingarticle will discuss a music lesson plan for kindergarten students that focuses on the song "Flying Wings" (飞翔的翅膀), a popular Chinese children's song.Background Information on the SongThe song "Flying Wings" is a children's song composed by Chinese composer Pan Zhenshou, with lyrics by Lin Zhiyan. It was first performed in 1985 and quickly became popular among children in China due to its catchy tune and inspiring message. The song describes the experience of a bird soaring through the sky with its wings, exploring the world and experiencing the wonder of flight. Through this song,children are introduced to the idea of freedom and encouraged to pursue their dreams.Music Education ObjectivesThe main objectives of this lesson plan are:1.To introduce children to the song "Flying Wings"and teach them the melody and lyrics.2.To teach children about the concept of rhythm andtiming using the song as an example.3.To encourage children to express themselves throughmusic by having them create their own original musicrelated to the theme of the song.Materials NeededThe materials needed for this lesson plan are:1.A recording or video of the song "Flying Wings."2.A musical instrument, preferably a xylophone orkeyboard.3.Writing materials such as paper and pencils.4.Visual aids such as pictures or videos of birdsflying.ProcedureThe lesson plan will be divided into three parts, each with its own objective:Part 1: Introduction to the SongIn this section, the teacher will introduce the song "Flying Wings" to the students. The teacher can start by playing a recording or video of the song while encouraging the students to listen carefully to the melody and lyrics. The teacher can then ask the students if they know the name of the song and if they have heard it before. The teacher can also ask the students what they think the song is about and what the song makes them feel.After introducing the song, the teacher can teach the students the melody by singing it slowly and clearly while encouraging the students to sing along. The teacher can then ask the students to sing the song together while playing the melody on a musical instrument. This will help the students become more familiar with the tune and build their confidence in singing.Part 2: Rhythm and TimingIn this section, the teacher will teach the students about rhythm and timing using the song as an example. The teacher can start by clapping out the rhythm of the song andasking the students to clap along. The teacher can then explain the concept of timing and how it relates to the rhythm of the song. The teacher can also use visual aids such as pictures or videos of birds flying to help the students understand the rhythm and timing of the song.After teaching the students about rhythm and timing, the teacher can encourage the students to experiment with their own rhythms by having them clap out their own patterns. The teacher can then ask the students to create their own melodies using the rhythms they just created, either individually or in groups.Part 3: Creative ExpressionIn this section, the teacher will encourage the students to express themselves through music by having them create their own original music related to the theme of the song. The teacher can start by asking the students to think about the meaning of the song and what it represents. The teacher can then ask the students to write down words or phrases that come to mind when they think of flying and freedom.After the students have brainstormed their ideas, the teacher can encourage them to create their own melodies usingthe words and phrases they wrote down. The teacher can also have the students share their original songs with the class, either by singing or playing their melodies on a musical instrument.ConclusionThrough this lesson plan, kindergarten students can develop an appreciation for music while also gaining knowledge in rhythm and timing. Additionally, they can learn to express themselves creatively through music while gaining an understanding of the messages and themes presented in the song "Flying Wings". By using music as a teaching tool, these students can learn valuable skills while having fun and exploring their creativity.。
第四单元飞翔的翅膀
第四单元飞翔的翅膀第一课时：欣赏乐曲《云雀》《天鹅》；理解八三拍；习唱歌曲《翅膀》教学目标：1、在聆听器乐作品《云雀》《天鹅》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用；2、理解八三拍的含义，感受其强弱规律3、初步习唱歌曲《翅膀》，感受其中反映的思想，即只有插上“理想”“知识”的翅膀才能飞向更远的未来教学重难点：1、节奏速度与情绪的关系，2、歌曲中附点和休止的处理教学过程：一、以单元题头小诗导入指读小诗：我若是只小鸟，我也要张开翅膀，飞上白云蓝天，与云雀对歌，与天鹅同舞，在灿烂的阳光里。
二、欣赏《云雀》《天鹅》1、看书本的插图，聆听乐曲播放乐曲《云雀》播放《天鹅》思考：音乐让你联想到了什么？请闭眼聆听。
介绍：圣-桑斯（1835-1921）法国作曲家。
五岁起开始作曲，十一岁即以钢琴家姿态登台演出，十三岁进巴黎音乐院学管风琴和作曲，后在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德梅耶尔音乐学校教钢琴。
他是法国民族音乐协会的创始人之一，积极从事音乐活动，又以钢琴家和指挥家身份到各国演出。
其创作技巧纯熟，作品数量超过一百七十部，几乎涉及每个音乐领域，旋律流畅，和声典雅，结构工整，配器华丽，色彩丰富，通俗易懂。
朗诵易卜生《天鹅》2、选择合适的词语表达《云雀》《天鹅》的音乐特点节奏：疏松，紧密速度：快速、慢速情绪：活泼欢快、抒情优美3、节奏速度与情绪：一般来说，节奏紧密、速度快的音乐适合表现欢快热情热烈的感觉；而节奏疏松速度慢的音乐，适合表现抒情优美，甚至略带忧伤的情绪。
当然，这并不是绝对的，只是相对而言。
4转接：我们欣赏了两首乐曲，都是有翅膀的鸟儿，我们再来听一首歌曲，看看还有什么事物拥有翅膀，请大家边听边看歌词播放歌曲《翅膀》5、先来学习一下拍号：八三拍，表示以八分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。
6、为了认真学好这首歌，我们有必要去认真领会歌词的含义提问：歌曲讲了几种翅膀？有什么作用。
四种（太阳春风黄河雄鹰）第五种，就是你们自己，为了在未来飞得更高更远，我们必须插上一对翅膀，叫做理想与知识。
第五单元 飞翔的翅2
第五单元飞翔的翅膀第二课时教学时间4月11日教学内容1.听：《快乐阳光》2.唱：《翅膀》教材分析1.欣赏作品《快乐阳光》是一首欢快活泼、充满活力的歌曲，大调式，两段体。
歌词结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福地生活。
2.学唱歌曲《翅膀》采用比喻的手法，多侧面地反映出少年儿童的精神风貌，生动形象地教育少年儿童，只有插上“理想”和“知识”这两副翅膀才能飞向更远的未来。
全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。
曲调欢快、活泼，洋溢着青春的热情。
教学目标1.用欢快活泼的声音来演唱歌曲，理解歌词的含义。
体会3/8拍的韵律，用和谐的声音表现歌曲的合唱部分。
2.能在欣赏《快乐阳光》的同时学会演唱这首歌曲，体会歌曲的情绪。
教学重难点1.采用多种方式，让学生感受合唱和谐美妙的效果，提高学生的合唱水平。
2.加强合唱练习。
教具准备钢琴、歌曲磁带等。
教学过程一、师生礼仪及发声练习。
二、欣赏童声齐唱《快乐阳光》。
1.欣赏歌曲，感受歌曲带给我们的感受。
思考：（1）歌曲表现了什么内容？（2）歌曲的情绪又是怎样的？（潇洒、充满活力）（3）说出歌曲的演唱形式？（齐唱）（4）歌曲中哪句歌词的情绪最为高涨？2.带着问题再次欣赏歌曲。
3.教师简单介绍歌曲：这是一首欢快活泼、充满活力的歌曲，大调式，两段体。
歌词结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福地生活。
4.跟着琴声学习歌曲的旋律和歌词。
5.能完整地表现歌曲。
三、学唱歌曲《翅膀》。
1.在教师的引导下理解“翅膀”的含义。
2.欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。
3.引导学生注意歌曲的拍号。
思考：（1）这首歌曲是几拍子的？（3/8拍）（2）了解3/8拍的含义：以八分音符为一拍，每小节有三拍。
（3）了解3/8拍的强弱规律：强、弱、弱。
（4）练习唱好3/8拍的旋律：4.再次欣赏歌曲，引导学生用手拍打出3/8拍的强弱规律。
用音乐温暖孩子的心——《飞翔的翅膀》教案
用音乐温暖孩子的心——《飞翔的翅膀》教案。
本教案是由我校音乐教师小吴编写的。
他是一个非常爱好音乐、热爱孩子的老师。
他认为，音乐是一种非常温暖的语言，可以打开孩子们的心扉，让他们感受到快乐和幸。
因此，他设计了这样一份教案——《飞翔的翅膀》。
在这份教案中，小吴首先选取了著名歌曲《飞翔的翅膀》作为主题曲。
这首歌曲的歌词非常动人，它讲述了一只小鸟在坚持不懈的努力下终于学会飞翔，一展自己的飞翔之能。
小吴让孩子们一起听这首歌曲，使他们更好的理解歌词中的内涵。
随后，小吴又根据这首歌里的内容，设计了一些相关的教学活动。
比如，他给学生们分发了一个小练习册子，让他们填写自己的梦想和目标。
这样，孩子们在完成练习的同时，也可以给自己加油打气，坚定自己的信心。
除此之外，小吴还让孩子们在绘画课上画出自己理想中的小鸟，以及自己想象中的飞行场景，让孩子们在绘画的过程中，感受到自己的创造力和想象力。
此外，小吴还利用音乐课上的时间，让孩子们尝试着演唱这首歌曲。
他想让孩子们通过自己的嗓音和情感，来展现自己的能力和魅力，让他们发现自己都是孩子舞台上的明星。
小吴组织了一场针对《飞翔的翅膀》主题的展示活动。
在活动中，孩子们从各方面展现了自己对这首歌曲的理解和创作。
有的孩子画了自己想象中的小鸟，有的孩子演唱了这首歌曲，还有的孩子展示出了自己的创造力和想象力。
整场活动非常精彩，让在场的老师和家长都为孩子们的创意和才华所感染。
小吴的这份《飞翔的翅膀》教案，很好的体现了“用音乐温暖孩子的心”的教育理念。
他通过音乐、绘画和表演等多种方式，让孩子们在课堂上充分发挥自己的能力，展现自己的才华。
这份教案不仅让孩子们在音乐课上享受到了乐趣，还让他们在情感上得到了充分的温暖和安慰。
事实上，用音乐温暖孩子的心不仅仅是一种教育理念，它还是一种更为深刻的教育价值观。
在当今社会，孩子们面临着各种各样的挑战和压力，他们需要更多的帮助和支持，来应对他们所面临的困难和问题。
《飞翔的翅膀》教学设计
《飞翔的翅膀》教学设计一、教学设计理念根据《音乐课程标准》的课程内容，感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
这节课我让学生通过聆听音乐、感受音乐、参与音乐体验，使孩子们的音乐欣赏内在潜能得到充分的开发。
海伦·辛普森曾说活：“通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
”本节课学生通过聆听《动物狂欢节》中的四个乐章，使学生了解到音乐的不同元素可以表现不同的音乐形象，反之，不同的音乐形象也可以用不同的音乐元素来表现。
二、教材分析圣桑《动物狂欢节》作于1886年，用两架钢琴和管弦乐队演奏，乐曲的副标题叫做“大动物园幻想曲”。
这部作品是作者专为自己闹着玩而写的，由于其中引用其他作曲家的一些音调，大都经过非善意的改动，常常带有讽刺的意味，因此，当作者在世时，除1887年2月在巴黎秘密为作者的朋友演出过一次外，圣桑禁止在他生前演奏或出版这部作品，唯独天鹅除外。
《动物狂欢节》的结构类似组曲，由十四段音乐组成。
圣桑死后，人们看到他的遗嘱已经取消对这部作品的各种限制，从此，《动物狂欢节》便经常出现在各国音乐舞台上。
三、学情分析只有了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。
本课教育对象为七年级学生。
这个年龄段的学生聪明好动，表现力极强，但对欣赏音乐内容表达能力并不是到位，没有更多的认识和了解，欣赏音乐的思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
因此，在教学中，我利用多媒体制作课件，提供丰富详实的资料，教师适时点拨、启发学生多角度思考，使学生感受到用不同的音乐元素可以表现不同的音乐形象。
伴随孩子成长的音乐教案——《飞翔的翅膀》
伴随孩子成长的音乐教案——《飞翔的翅膀》音乐教案随着孩子的成长，音乐教育也变得越来越重要。
音乐教育不仅可以让孩子的耳朵得到锻炼，还可以让孩子的情感得到宣泄，增强孩子的自信心、想象力、创造力等。
在孩子成长过程中，有一些优秀的音乐教材可以帮助孩子更好的进行音乐教育，其中，《飞翔的翅膀》就是一份优秀的音乐教案。
一、教学内容简介《飞翔的翅膀》是一首优美的儿歌，主题是赞颂自由、拥抱梦想的精神。
教师可以利用本曲将课程与孩子生活联系起来，引导孩子感受自由、爱与希望，从而增强孩子的创造力、情感体验能力、合作精神等方面的能力。
二、教学目标1.能够听懂《飞翔的翅膀》歌曲，理解歌词的意义。
2.能够正确地唱出《飞翔的翅膀》歌曲。
3.能够选择自己喜欢的音乐进行合唱，并发挥出自己的个人特长。
三、教学步骤1.教师播放《飞翔的翅膀》歌曲，让孩子们先听歌曲，体会歌的旋律和歌词的意义。
2.让孩子们跟着歌曲唱一轮，发现歌曲的韵律和节奏。
3.教师一句一句地念出歌词，让孩子们跟着念。
4.伴随钢琴、吉他等的演奏，让孩子们带着节奏和音乐感情，一起唱出《飞翔的翅膀》。
5.尝试变换音乐的节奏和旋律，让孩子们学会自由地运用音乐。
6.让孩子们组成自己的乐队，带来自己喜欢的音乐，与同伴共同合作演奏。
四、教学扩展1.创造动态舞蹈。
教师可以通过选择适当的音乐、设计有趣的舞步，让孩子们展现自己的舞蹈才华和创造力。
2.制作音乐器。
教师可以让孩子们用纸板、木材等制作简单的音乐器，让孩子们进一步了解、体会音乐的元素。
3.以音乐为主题，写作故事。
让学生感受音乐的艺术性和情感魅力，通过写作、创作等方式，使学生自由发挥，进一步拓宽想象力和创造力。
五、教学重点1.让孩子们发展对音乐的兴趣，并培养孩子们的音乐素养。
2.在教育孩子的同时，传递精神价值，鼓励孩子们勇敢向前。
六、总结随着时代的发展，音乐教育变得越来越重要。
在帮助孩子们提升音乐素养、发展音乐才华的同时，也可以通过音乐教育传递真善美的价值观，让孩子们在音乐的世界中认识自己，成为更好的自己。
初中音乐《飞翔的翅膀》单元教学设计以及思维导图
1、对所学歌曲《小鸟，小鸟》进行评价 2、小组之间互相评价各组的表现 评价要点 3、学生评价发言或演唱学生的表现 4、教师评价学生的表现（具体到组、成员） 评价对象：初一级学生
飞翔的翅膀
适用年级 初一年级 所需时间 课内共用 3 课时，每周一课时。 主题单元学习概述 对于人们来说，动物是我们最亲近的朋友，人教版第二单元的《飞翔 的翅膀》，着重介绍飞翔的动物。所选作品以动物为主题，力求使学 生通过多种音乐活动，理解运用音乐要素表现动物的形象，认识音乐 的造型功能。本单元由三个专题组成：一是学会演唱一首关于鸟儿的 歌曲，二是欣赏中国唢呐独奏曲，三是欣赏国外的乐曲。重点是通过 学唱与欣赏感受和理解音乐，描绘所听到的音乐形象。难点是运用音 乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意境。通过三个专题的划分 及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的 内容，在巩固已掌握的乐理知识的基础上继续学习新知识，并逐步尝 试自主分析音乐作品。在本单元教学中，教师可充分调动学生的想象 力和创造力，让学生在学习过程中能积极地、充满热情地感受、展示 及创编。本单元的主要学习方式是唱歌、欣赏、体验演奏的乐趣。学 生预期能够达到运动音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意 境。 主题单元规划思维导图
2、 设计
3、
整体感知，说说自己的听后感？ 歌曲分为几段体？ 歌曲节拍的怎样的？
所需教学环境和教学资源
教学环境：多媒体教室
信息化资源：乐曲光盘音频资料、多媒体课件、视频材料
常规资源：教材、简谱挂图
学习活动设计
活动一：情景导入 课件出现翅膀的动态图 教师提问：关于飞翔的动物的歌曲，你知道多少？ 师生互动，调动起学生情绪，从而导出歌曲《小鸟，小鸟》 活动二：聆听体会，整体感知 （一）学生带着问题听歌曲： 1、整体感知，说说你的听后感？ 2、歌曲分为几段体？ 3、歌曲的节拍的怎样的？ （二）聆听歌曲，学生随音乐律动。 （三）小组讨论以上三个问题。 （四）教师请小组代表发言，及时给予点评，并从歌曲背景、情感、 节奏、节拍、旋律等方面介绍本首歌曲。 （五）练习 6/8 拍的强弱规律 活动三：学唱《小鸟，小鸟》 （一）发声练习：强调学生站姿，面部表情及呼吸等。 1=C 2/4 1 1 5 5丨6 6 5丨 la la la la (二)教师启发学生用欢快的心情来唱，强调空拍停顿，讲解“级进” 与“跳进”的区别。 （三）教师唱谱，学生唱词。教师用声音和肢体语言带动学生欢快起 来，律动起来。 （四）小组自由唱 （五）齐唱
《飞翔的翅膀》教案
《飞翔的翅膀》教案第一篇：《飞翔的翅膀》教案《飞翔的翅膀》教案-----执行课时：3课时教学目标：教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。
2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。
教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教学工具：多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。
教材分析：歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学方法：学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。
教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。
不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。
初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。
学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。
歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。
也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。
教学过程：1、听一听教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。
（多媒体课件播放歌曲）2、动一动教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！（让学生根据一起模仿小鸟飞翔）3、唱一唱（1）、小鸟与孩子们的歌。
从音乐中体验自由——《飞翔的翅膀》教案
从音乐中体验自由——《飞翔的翅膀》教案。
一、音乐欣赏在教学中，我们可以首先让学生感受《飞翔的翅膀》的音乐与歌词。
播放张学友的录音，让学生静心欣赏，聆听其中的情感和表达。
细心的老师可以帮助学生分析一些重要元素，包括歌曲的节拍、旋律和节奏，通过分析这些要素，帮助学生深刻理解音乐中表达的情感主题。
二、歌词解读在感受了音乐之后，我们可以进一步帮助学生理解歌曲的歌词。
歌曲中，歌词反复强调了“飞翔”的情感主题，表达了对自由的追求和渴望。
学生可以通过歌词解读，了解歌曲中蕴含的非常深刻的情感思想，理解作者想让听众从中汲取什么，传递了哪些信息。
三、课堂演练为了让学生更好的理解，教师可以设计一些与歌曲相关的课堂练习。
例如，教师可以让学生自由绘画，让学生将自己对“飞翔”的理解通过图形的形式表达出来。
这样不仅可以锻炼学生的画画能力，更能帮助学生深入理解歌曲的情感主题。
此外，教师还可以让学生通过演唱或背诵的方式，更好的记忆歌曲的歌词和旋律。
通过这种方式，学生可以更好的沉浸在歌曲中，感受其中的情感，获得自由。
四、开展主题活动教师可以以“自由的飞翔”为主题，组织主题活动。
例如，教师可以邀请学生到大自然中去，感受大自然的美好与自由，让学生在自然的环境中，感受到飞翔的自由感。
此外，教师还可以安排一些与主题相关的比赛活动，让学生在比赛中体验到自由竞争的乐趣。
《飞翔的翅膀》是一首极富内涵的歌曲，它传达了一种自由的情感，让人趋之若鹜。
在教学中，教师可以多角度的引导学生从中体验自由，锻炼学生的感性认知和表达能力，帮助学生拓展和深化对音乐的理解，为学生的成长提供更好的支持和指导。
初中音乐_飞翔的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元飞翔的翅膀第一课时一、教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》欣赏钢琴曲《蝴蝶》二、教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌曲。
通过音乐欣赏活动引导学生主动参与到音乐作品中去，丰富学生的音乐想象。
三、教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
六、教学过程：(一)：导入：老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，在日常生活中你仔细听过鸟儿的歌唱声吗？下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”（二）：感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
（三）：学习歌曲：1.节奏的学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱C、按节奏朗读歌词。
2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
初中音乐《飞翔的翅膀》单元教学设计以及思维导图
飞翔的翅膀适用年级七年级所需时间三课时主题单元学习概述通过本主题单元的学习，在巩固已掌握的乐理知识的基础上继续学习新的知识，并逐步尝试培养学生自主分析音乐作品的能力。
本主题单元教学内容由唱歌、欣赏和演奏三部分组成。
本主题单元的重点是如何有表情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。
感受不同音乐作品在描述不同的音乐形象和意境时所运用的音乐要素的异同，是本主题单元的难点。
本主题单元分为三个专题：模仿与歌唱、分辨与感受、对比与欣赏。
专题一：学唱歌曲《小鸟，小鸟》通过想象、模仿小鸟飞翔的样子，感受歌曲律动和情绪，分析歌曲的音乐要素，有表情的演唱歌曲。
专题二：聆听乐曲《百鸟朝凤》，分辨乐曲中所表现的多种声音，所塑造的不同形象和意境，进一步了解音乐要素在乐曲中起到的作用。
专题三：欣赏乐曲《天鹅》、《蜜蜂过江》、《蝴蝶》，运用音乐要素分析的手段，对比不同的音乐作品表达的情绪与意境。
三个专题围绕着音乐要素的分析来聆听欣赏乐曲，将音乐要素的学习贯穿其中，鼓励学生积极主动地感受、体验音乐，激发学生的兴趣，提高学生分析、鉴赏作品的能力。
培养学生对音乐要素的感受力，以及想象和联想的能力。
本主题单元的主要学习方法有：1.聆听，了解歌曲的情绪情感，做到有表情的演唱歌曲；2.模仿，为学生创设情境，引导学生从自然、从生活中寻找音乐的影子，更好的感受和体会音乐。
3.对比，对比不同的音乐作品，分析音乐要素，感受不同的音乐作品表达的不同的情绪与意境。
预期的学习成果：1.能用轻快的声音有表情的演唱《小鸟，小鸟》。
2.用多种方式模仿和表现音乐。
3.能自主分析乐曲的音乐要素，理解音乐所表达的情绪和意境。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.运用音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪和意境2. 从生活中寻找音乐的影子，感受和体会音乐的音乐情感3.做到用正确的情绪速度有表情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。
过程与方法：1.聆听，了解歌曲的情绪情感，做到有表情的演唱歌曲2.模仿，为学生创设情境，引导学生从自然、从生活中寻找音乐的影子，更好的感受和体会音乐3.对比，对比不同的音乐作品，分析音乐要素，感受不同的音乐作品表达的不同的情绪与意境。
飞翔的翅膀
《飞翔的翅膀》教案第一课时【教学内容】歌曲《小鸟，小鸟》。
【教学目标】1.通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。
2.学习并掌握6/8拍律动。
3.学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。
4.了解“级近”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。
【教学重点】学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。
【教学难点】在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。
【教学准备】钢琴、CD机、多媒体。
【教材分析】歌曲《小鸟，小鸟》《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。
歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
【教学过程】一、导入老师：请同学们通过以前学过的节拍知识，判断这首歌曲是几几拍，请大家通过划拍来感受。
学生：6/8拍。
二、聆听范唱《小鸟小鸟》1.歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）2.画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
3.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
4.学唱第二乐段曲调。
（1）教师范唱两个声部的曲调。
问：（听辨并找出相同与不同的地方？）（2）在教师的指导下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。
注意一声部六度音程以及二声部的四度音程。
（3）分声部自学，教师重点辅导二声部。
（4）合唱的时候，要求学生能相互听对方的声部，做到声音和谐。
三、学唱歌曲1.完整的演唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。
2.用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意末句的休止符，要唱得“藕断丝连”的状态。
3.填入歌词要唱得更有情绪。
四、学习乐理知识1.认识切分音。
2.聆听正常的强弱节奏。
3.聆听改变了强弱关系，所产生了切分音。
【课堂小结】同学们，我们通过自己的歌声展现了小鸟欢快活泼、自由自在的生活形态，相信这首优美的旋律会让我们留下深刻的印象。
人教版七年级下册音乐 第二单元 飞翔的翅膀 教学设计
第二单元飞翔的翅膀教学设计小鸟小鸟教学内容：学习歌曲《小鸟小鸟》。
教学目标：1、处理好歌曲《小鸟，小鸟》的感情。
2、唱一唱《春风与布谷鸟》。
教学重难：处理歌曲的情绪，唱《小鸟小鸟》。
教学准备：录音机，磁带。
教学过程：一、师生问好二、呼吸练习深呼吸，均匀吐气。
三、视唱《小鸟小鸟》1、识谱练习，学生自己试着唱歌曲的旋律。
2、学生跟琴试着唱歌谱。
3、分组进行练习，发挥组长的作用，提高学生视唱的能力。
4、学生加歌词，用正确的发生方法进行演唱。
5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。
四、二声部学习，歌曲处理1、全班唱歌曲主旋律，用正确的发声方法，口腔自然打开。
2、第一声部的同学复习旋律，要求口腔要圆润，并用上自然的声音。
3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。
老师弹唱二声部旋律，学生听与第一声部的区别。
老师可以反复两次，请学生比较二声部的音比第一声部高还是低，教师做适当的引导。
4、学生演唱第二声部，老师用琴纠正学生的音准。
5、两个声部的配合，控制好自己声部的音量，并仔细聆听另外声部的旋律，以求和谐。
6、歌曲的情绪的处理，体现小鸟高兴的心情。
注意力度的分配及表现、休止符的停顿。
五、教师小结六、作业布置教学反思：百鸟朝凤教学内容：欣赏《百鸟朝凤》。
教学目标：1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
教学用具：唢呐、多媒体、课件等。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习歌曲《小鸟小鸟》。
二、导言：1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。
古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。
师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
第四单元《飞翔的翅膀》第一课时
唱：《飞吧，飞吧》（随琴视唱旋律）奏：用打击乐器为歌曲伴奏[主备人][课型]综合课[上课时间]第四单元第一课时[教学目标]1．学习演唱时用和谐、统一的声音演唱《飞吧，飞吧》，并注意各声部的音准及声部之间的和谐。
[教学重点、难点]用和谐、统一的声音演唱《飞吧，飞吧》，并注意各声部的音准及声部之间的和谐。
[教学具准备]钢琴、电脑、音响资料竖笛[教学过程]一、听辨乐句，并模唱。
简单的和声练习3 5 4 3 4 3 21 32 1 2 1 7先实行旋律音的横向练习，如先唱出1，延长另一局部学生接唱出5，实行音程的练习，在实行合唱。
二、学唱《飞吧，飞吧》1、导入：在我国古代有一位著名的诗人，他以前写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？——在少年时代我们要养成珍惜光阴，努力学习，勤奋劳动的好习惯。
师：德国人也以此来勉励孩子们要珍惜少年的美好时光，下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》。
2、初听，分析：（1）理解歌曲的拍号？（2）这首乐曲的演唱形式？用三个声部的和声来表达了珍惜美好时光的重要。
3、教师弹奏，熟悉音乐的旋律。
4、学习歌词：（1）学生集体朗读歌词。
（2）跟琴分声部视唱歌谱，合唱歌谱。
（3）带入歌词完整地演唱歌曲的各声部。
（4）合唱，要求：在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
5、加入打击乐，或声势为歌曲伴奏。
三、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们能够明白一个道理：把握好自己的时间，长大了才不会因为虚度光阴，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
（在演唱中培养合唱的感觉，养成利用好时间的意识。
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第二单元飞翔的翅膀
第一课时
一、教学内容：
学唱歌曲《小鸟，小鸟》欣赏钢琴曲《蝴蝶》
二、教学目标：
通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌曲。
通过音乐欣赏活动引导学生主动参与到音乐作品中去，丰富学生的音乐想象。
三、教材分析：
《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：
6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
六、教学过程：
(一)：导入：老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，在日常生活中你仔细听过鸟儿的歌唱声吗？下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”
（二）：感受歌曲：
1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）
下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？
3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……
4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
（三）：学习歌曲：
1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小鸟小鸟迎着春天歌唱C、
按节奏朗读歌词。
2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问 1、演唱时用什么样的声音来表现？
2、用什么样的表情表现歌曲？）
6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、处理歌曲：全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
（四）、全班熟练演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
（七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育。
（八）欣赏钢琴曲《蝴蝶》并能画出曲子的旋律线
教学反思：
学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。
歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。
我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。