人教版一年级语文上册一年级主题阅读教学设计公开课教案_6
小学一年级上册语文阅读教案
小学一年级上册语文阅读教案【教学目标】1. 通过语文阅读教学，培养学生对于字词句与段落的认读能力。
2. 提高学生的阅读理解和表达能力，培养对文章的思考和感悟。
3. 培养学生良好的阅读习惯和兴趣，培养对文字的热爱。
【教学重点】1. 学生能正确读出文章中的字词句和段落，并理解其意义。
2. 学生能根据文章内容回答问题，进行简单的阅读理解。
3. 学生能用简单的语言表达对文本的理解和感受。
【教学难点】1. 学生能根据文章内容进行适当拓展和联想，进一步理解文章的深层含义。
2. 学生能用正确的语言表达自己的阅读感受和理解。
【教学准备】1. 教师准备小学一年级上册语文课本，并选取适合的阅读篇章。
2. 为学生准备绘本、图书或其他阅读材料，以提供更多的阅读机会。
3. 准备与阅读教学相关的练习题和活动设计。
【教学过程】一、前期准备1. 教师引导学生回忆上一节课所学的字词句和段落，做好知识铺垫。
2. 教师激发学生对阅读的兴趣，引导学生讨论阅读的好处和乐趣。
二、阅读导入1. 教师给学生出示一幅图片或读一个标题，引导学生猜测文章内容。
2. 教师激发学生对文章主题的好奇心和猜测能力。
三、整体阅读1. 教师带领学生一起读全文，注意语音语调和停顿等朗读技巧。
2. 教师可以适当解释生词和句型，帮助学生理解文章内容。
3. 学生可以跟读、齐读和分组读，提高学生的朗读能力和集体合作意识。
4. 学生可以根据个人兴趣，在教师的指导下选择适合自己阅读能力的文本进行独立阅读。
四、分段阅读1. 教师根据文章结构设置适当的分段点，引导学生进行分段阅读。
2. 学生可以进行小组讨论，分享对于不同段落的理解和感受。
五、阅读理解1. 教师出示与文章内容相关的问题，让学生进行个人或小组讨论，并提供适当时间思考。
2. 学生可以用自己的语言回答问题，并进行简短的解释。
六、个人表达1. 教师引导学生回顾文章内容，提出个人思考和感受的问题，激发学生自由表达的能力。
2. 学生可以用不同的方式表达自己对文章的理解和感受，如口头表达、绘画、写作等。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）能够运用所学知识进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）运用游戏、表演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的态度。
（3）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 生字词的学习：本节课的生字词有（根据课文内容填写）。
2. 课文的朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文的大意，能够简单描述课文内容。
3. 口语表达：根据课文内容，设计相关的口语表达题目，让学生进行练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，口语表达。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，课文的深入理解，口语表达的准确性。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 情境教学法：运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：运用游戏、表演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生观察，引入本节课的学习内容。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文的大意，让学生简单描述课文内容。
4. 口语表达：根据课文内容，设计相关的口语表达题目，让学生进行练习。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的学习和口语表达的准确性。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。
一年级上册阅读教案
一年级上册阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过多种阅读教学策略，引导学生主动探究，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容本节课的教学内容为一年级上册第一单元的课文《小兔子乖乖》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够运用阅读策略，深入理解课文内容，培养阅读兴趣。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，促进学生主动探究，提高学生的阅读能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：利用多媒体展示课文插图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，帮助学生理解课文。
3. 朗读课文：教师示范朗读，引导学生跟读，注意语音语调和节奏的准确性。
4. 理解课文：教师提问，引导学生通过阅读课文寻找答案，培养学生的阅读理解能力。
5. 拓展活动：设计有趣的阅读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高阅读兴趣。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度，观察学生在朗读、回答问题等方面的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 终结性评价：通过课后作业和小测验，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展2. 班级阅读角：设立班级阅读角，定期更新图书，让学生自由选择阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学计划每周安排两节阅读课，确保学生有足够的阅读时间，培养学生的阅读习惯。
新人教版小学一年级语文上册《阅读》优秀教学设计
新人教版小学一年级语文上册《阅读》优秀教学设计教学背景- 学校：XXX小学- 年级：一年级- 教材：新人教版小学一年级语文上册《阅读》教学目标- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 帮助学生掌握字母、词语的认读和拼写。
- 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学内容及安排第一课时：认识字母Aa1. 激发学生对字母Aa的兴趣，并介绍字母Aa的基本形态和发音。
2. 给学生展示字母Aa的写法和正确读音，并帮助他们一起模仿书写和发音。
3. 引导学生在教室环境中找出以字母Aa开头的物品，并进行识读和说出物品名称。
第二课时：认识字母Bb1. 通过贴纸、图片等多种形式展示字母Bb的外形和发音，激发学生的研究兴趣。
2. 分组活动，让学生共同动手制作字母Bb的卡片，同时复字母Aa。
3. 设计互动游戏，通过听音辨字的方式进行字母Bb的识读。
第三课时：认识字母Cc1. 引入字母Cc的写法和发音，采用多媒体资源展示，增加教学趣味性。
2. 学生分角色表演故事，使用字母Cc的词语，提高学生对字母Cc的理解和记忆。
3. 小组活动，让学生利用课本和图片等资源，设计字母Cc的卡片，并进行拼读练。
教学评估1. 课堂练：通过识读字母、词语的能力测试学生的掌握情况。
2. 个别测试：对学生进行一对一的口头测试，评估他们的阅读理解和表达能力。
3. 作业：布置相关作业，包括字母Aa、Bb、Cc的书写、识读和造句等，帮助巩固所学知识。
教学资源及教具- 课本《新人教版小学一年级语文上册》- 多媒体资源（图片、音频）- 字母卡片- 贴纸、彩笔等教学反思与改进- 在教学过程中，需要注重激发学生的研究兴趣，通过趣味性教学提高教学效果。
- 设计多样化的活动，充分利用教材和多媒体资源，培养学生的阅读能力。
- 根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，让每个学生都能够参与到教学中来。
参考资料- 新人教版小学一年级语文上册《阅读》教材及教师指导书。
一年级语文上册公开课教案
一年级语文上册公开课教案人教版一年级语文上册公开课教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的人教版一年级语文上册公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版一年级语文上册公开课教案1设计理念：人教版义务教育课程规范语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡议自主、合作、探究的语文学习方式。
在本课的设计中，俺作了以下几点尝试：（一）注重识字形式的多样化新课程规范第一学段的识字目标告诉俺们：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
如何使同学有这样的愿望，俺觉得识字的形式应该多样化。
在教学设计中，俺设计了这样几种形式，首先是小组交流识字情况，然后小组把好的识字方法推广到全班。
在巩固识字阶段，俺设计了摘苹果游戏，最后围绕课文内容自编了一首带有本课生字的儿歌。
这样的设计，激发了同学识字的激情，课堂顿时活跃起来。
同时学习中也加入了合作学习，让识字在游戏中完成，让知识在合作中渗透。
（二）注重在合作学习中朗读与感悟人们都知道“一千个观众心中就有一千个哈姆雷特”，同学阅读文章后到底有什么样的感受，这是教师应掌握住的。
要为同学营造宽松的氛围，鼓励同学大胆起来发表意见，教师应珍视同学的独特感受，不要在刚入学不久，就把同学的独到意见扼杀在摇篮里。
在教学设计中，俺只设计了教师的导语，而把大量的时间留给同学从读中悟，让同学参与评价。
同时为加强小组的合作性，俺设计了每组辅导一名同学参与朗读竞赛，组织记者招待会让优胜同学谈体会，这样的设计不只练习了朗读，也锻炼了口语交际能力。
（三）注重培养同学的观察与想象力新教材注重了图文并茂，所以同学爱读。
教师应充沛发挥图的作用，让同学仔细观察，透过观察了解文章内容，透过文章内容想象文章以外的内容。
教学设计中，俺让同学观察第一幅图，引出“格外”一词，引出松鼠与鼹鼠的对话，引出松鼠高兴的心情，观察第二幅图，引出“奇怪”和“自言自语”，从而激发同学的'想象：花生到底到哪儿去了？（四）注重课内与生活实际的结合教学设计中，俺还设计了续编故事和了解还有哪些植物的果实长在地里。
人教版一年级语文上册公开课教案3篇小学一年级语文上册第一课教案人教版
人教版一年级语文上册公开课教案3篇小学一年级语文上册第一课教案人教版[教学目标]1、熟悉“学、校”等九个字，会写“习、有、同”三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，熟悉自然段。
体会学校是乐园。
[重点难点]重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。
[教具预备]教学挂图、生字和词语卡片。
[教学时间]两课时[设计流程]一、启发谈话，引入新课。
你喜爱自己的学校吗?说说为什么?二、揭题，读题，释题：“乐园”指什么?(欢乐的地方。
)三、初读课文，读通读顺。
1、自读课文，把字音读精确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问教师或同学。
2、听课文录音或教师范读，留意听清晰不会读的字。
3、个别读，示范读。
四、再读课文，整体感悟。
1、自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。
2、熟悉自然段。
3、指导朗读体会每一个自然段。
4、联系学校实际说说：学校里有什么，自己最喜爱的是什么?五、学习生字，积存词语。
六、稳固练习。
有感情地朗读课文。
人教版一年级语文上册公开课教案人教版一年级语文上册公开课教案2教学目标：1、理解课文内容。
朗读课文。
背诵课文。
2、练习用()是()的家的句式说话。
3、初步懂得应当爱惜人和动物、植物的生存环境。
教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
教学难点：用()是()的家的句式说话。
教具预备：自制电脑课件。
教学过程：一、导入：1.谁能告知教师，你的家在哪儿?2.闭上眼睛猜一猜这是哪种小动物的家。
(电脑放小动物的叫声音乐。
)3.无论是谁，无论是什么，都有自己的家，同时，我们还有一个共同的家。
让我们来一起学习第七课《共同的家》。
(电脑出示课题：共同的家)二、新授：1.初读课文。
⑴小声读课文，不熟悉的字看看拼音，要读准字音。
⑵把课文多读几遍，看谁先能读通顺。
2.范读课文。
听教师读课文，留意听教师是怎样读的。
3.评读课文。
⑴自己仿照教师再读两遍课文，预备一会儿向大家展现你的朗读才华。
一年级上册阅读教案
一年级上册阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词。
（2）学生能够理解课文大意，掌握课文中的重要信息。
（3）学生能够运用所学生字词进行简单的造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（2）学生能够理解课文中所传达的积极情感和价值观念。
二、教学内容1. 第一课时：《小兔子乖乖》（1）生字词：小兔子、乖乖、大门、妈妈、睡觉等。
（2）课文内容：讲述了一只小兔子乖乖听从妈妈的话，不轻易给陌生人开门的故事。
2. 第二课时：《小猫钓鱼》（1）生字词：小猫、钓鱼、鱼儿、蝴蝶、树林等。
（2）课文内容：讲述了一只小猫在钓鱼过程中，被蝴蝶吸引而分散注意力，最终一无所获的故事。
3. 第三课时：《小鸭子游泳》（1）生字词：小鸭子、游泳、水花、小鱼、快乐等。
（2）课文内容：讲述了一只小鸭子在水中游泳，快乐地与小鱼嬉戏的故事。
4. 第四课时：《小乌龟搬家的故事》（1）生字词：小乌龟、搬家、房子、河龟、朋友等。
（2）课文内容：讲述了一只小乌龟为了找到更适合的房子，经历了一番波折，最终与河龟成为好朋友的故事。
5. 第五课时：《小猴子摘水果》（1）生字词：小猴子、摘水果、苹果、香蕉、猴子等。
（2）课文内容：讲述了一只小猴子在树林里摘水果，由于贪心，最终一无所获的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确认读和书写。
（2）课文的整体理解与阅读。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所传达的价值观的感悟。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
3. 通过分组讨论、小组合作等形式，提高学生的参与度和合作意识。
4. 以问答、游戏等互动方式，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和阅读理解能力。
一年级上册语文教案：阅读复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：阅读复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固和加深学生对本册语文课文的理解和记忆，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生独立阅读的能力，让学生学会自主阅读，提高阅读效率。
3. 通过阅读复习，提高学生的语文素养，培养学生的语文思维能力。
二、教学内容1. 本册语文课文的内容和结构。
2. 阅读理解的策略和方法。
3. 阅读技巧的运用。
三、教学方法1. 采用问答法、讨论法等教学方法，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。
2. 采用自主阅读的方式，让学生独立阅读，培养学生的独立阅读能力。
3. 采用多媒体辅助教学，提高教学效果。
四、教学步骤1. 课文内容回顾- 教师引导学生回顾本册语文课文的内容和结构，帮助学生巩固和加深对课文的理解和记忆。
2. 阅读理解的策略和方法- 教师向学生介绍阅读理解的策略和方法，如预测、提问、总结等，并引导学生运用这些策略和方法进行阅读。
3. 阅读技巧的运用- 教师向学生介绍阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，并引导学生根据不同的阅读目的和材料选择合适的阅读技巧。
4. 自主阅读- 教师给学生提供一些阅读材料，让学生自主阅读，培养学生的独立阅读能力。
5. 讨论和分享- 教师组织学生进行讨论和分享，让学生交流自己的阅读心得和体验，提高学生的语文思维能力。
6. 总结和评价- 教师对学生的阅读情况进行总结和评价，给予学生积极的反馈，激发学生的阅读兴趣。
五、教学评价1. 通过课堂问答、讨论等方式，评价学生对课文内容的理解和记忆。
2. 通过学生的自主阅读情况，评价学生的独立阅读能力。
3. 通过学生的讨论和分享，评价学生的语文思维能力。
六、教学建议1. 教师应注重培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，主动阅读。
2. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
3. 教师应注重培养学生的阅读能力，让学生学会阅读，提高阅读理解能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过提问、讨论等互动方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，培养学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《小猫钓鱼》、《小狗跑跑》、《小猪快跑》等。
2. 生字词：以每课新词为主，结合学生实际情况进行学习。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片、游戏等方式引导学生进入学习状态，引出本课主题。
3. 生字词学习（10分钟）：带领学生认读和理解生字词，可以通过卡片、游戏等形式进行。
4. 课文阅读（10分钟）：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受故事情节。
5. 阅读理解（10分钟）：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 学生阅读理解能力：通过课后阅读测试或课堂提问，评估学生的阅读理解水平。
五、教学资源：1. 课文教材：一年级语文上册教材。
2. 教学卡片：生字词卡片、图片等。
3. 教学媒体：PPT、视频、音频等。
4. 课后阅读材料：适合一年级学生的课外阅读书籍。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 游戏化教学：运用游戏等趣味性活动，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 注重培养学生的阅读习惯，引导学生主动参与课堂活动。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容1. 教学课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：小、兔子、乖乖、门、开、关、妈妈、回来、本领、好学、朋友三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解本节课的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的一些细节理解。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中理解和运用生字词。
3. 合作学习法：运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引起学生对课文的兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词，引导学生认读和理解。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生分组朗读，互相交流感受。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词。
5. 作业布置：（1）学生回家后，家长辅导孩子朗读课文，巩固生字词。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和家长反馈，了解学生对生字词的掌握情况，对未掌握的学生进行个别辅导和强化训练。
3. 课文理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行讲解和辅导。
人教版一年级语文上册教案（精选6篇）
人教版一年级语文上册教案（精选6篇）人教版一年级语文上册篇1教学目标：1、认识12个生字。
2、正确流利的朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。
4、通过读课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：练习朗读和认字，读好问句。
课时安排：2课时第一课时一、激趣导入：老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗?1、认字第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把他认出来吗?要是认识，就大声读出来，不认识的话，就把小手高高的举起来。
出示太阳生字卡，并把学生不认识的字帖在黑板上。
这几个小太阳有的同学还不认识，没关系，待会你就会认识他们了。
2、画尾巴第二个忙嘛，老师认识一个小朋友，他呀是一个粗心的小画家，我们一起帮帮他好吗?出示：《粗心的小画家》，学生帮助丁丁改画。
第三个忙是，这些小动物们要比尾巴，你们能给他们做裁判吗?他们要比什么呢?课件出示课文第一节内容。
师读，问：裁判们请评一评吧!wěi ba bǐ仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。
(板书：比)领读课题，齐读课题：6.比尾巴。
二、自读识字：1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
2. 各自轻声读儿歌。
3. 检查生字的读音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn谁的长好像猴子松鼠扁三、合作交流：1. 指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)2. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。
这节课先来学习第一、二两节。
四、品读领悟：(一)品读课文第一节：1.指名读第一句。
出示黑板;谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。
(齐说)读问句要注意声调向上扬。
(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一年级语文上册阅读课教案篇一一、教学要求：1.通过朗读来感受小草顽强的生命力。
2、会认会写本课的生字。
3.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，培养学生背诵古诗的兴趣。
二、重点难点：1、有感情地朗读古诗，正确理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
2、通过朗读古诗，体会诗人的思想感情。
三、教具准备新单词卡，相关图片，关于诗人，字典，词典的信息和作品。
四、教学过程：(一)激趣导入，揭示课文题目。
我们学习了《找春天》，通过朗读我们发现了春天的特点。
今天我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么新的发现。
(二)初读古诗1、自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出不懂的词语，自读自语2、小组合作朗读，提出不懂的词互相讨论，(三)细读理解诗意。
通过学习，我们对诗歌有了大致的了解，一起学习。
离离：指草长的非常茂盛。
岁：年烧不尽：烧不完你喜欢小草吗?喜欢它什么?小草那种顽强的生命力。
小结：是啊!小草虽然狠渺小，但它却有着顽强的生命力。
即使是无情的大火也不能将它烧尽，只要春天温暖的风一吹，小草又会蓬勃生长。
四、总结;这首古诗使我们加深了对春天的认识，感受春光的美好和小草那种顽强的生命力，让我们热爱大自然吧!五、作业离离—()一岁—()野火—()春风—()一年级语文上册阅读课教案篇二《火车的故事》教案学习目标：1、认识郊、列等14个生字。
会写名、发等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重难点：1.正确流利地朗读课文，学习需要识别和书写的新单词。
2.简单了解一下文中介绍的几种列车及其特点。
3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：课件、课前查阅有关火车的资料教学时间：二课时教学设计：第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)今天，咱们一块来学习有关火车的故事(板书：火车的故事)齐读课题二、初读课文1.学生自由朗读课文，边读边给课文中的生词划线，然后再读一遍。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到阅读中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
（2）运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人，积极参与合作的精神。
（3）通过阅读，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容：1. 课文内容：选择一篇适合一年级学生的阅读课文，如《小兔子乖乖》。
2. 生字词：学习课文中的生字词，如“妈妈”、“兔子”等。
3. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，如“小兔子为什么乖乖地回家？”三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：运用讨论、问答等方法，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
2. 讨论法：运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
2. 阅读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能灵活运用到阅读中。
4. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务，拓展学生的阅读范围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和阅读态度。
2. 朗读能力：评价学生朗读课文的正确性和流利程度。
3. 阅读理解：通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 生字词掌握：检查学生对课文生字词的掌握情况。
一年级阅读公开课教案
一年级阅读公开课教案
目标
- 帮助一年级学生提高阅读能力和理解能力
- 引发学生的阅读兴趣和热爱阅读的意识
- 培养学生的语言表达和思维能力
教学内容
1. 课前导入（5分钟）
- 引导学生回顾前几节课所学的单词和句子
2. 新课呈现（15分钟）
- 显示一篇简短的有趣故事，并大声读给学生听
- 分析故事中的重要词汇和句子
3. 教学练（20分钟）
- 将故事的文字打印成小字卡片，让学生分成小组，静读并互相交流理解
- 逐个提问学生关于故事的问题，鼓励学生自由表达
4. 总结归纳（10分钟）
- 引导学生回顾整个故事，总结故事的主题和要点
- 鼓励学生用自己的话语表达对故事的理解和感受
教学辅助工具
1. 故事书籍
2. 小字卡片打印件
3. 录音设备
教学评估
- 观察学生在故事讲解和讨论过程中的参与程度和理解水平
- 通过学生的自由表达和回答问题来评估他们的语言表达能力和思维能力
教学延伸
- 鼓励学生多进行阅读练，提高阅读速度和识字量
- 推荐一些适合一年级学生的绘本和阅读材料，激发学生的阅读兴趣
注意事项
- 故事内容应简短有趣，符合学生的年龄和认知水平- 在教学过程中要给予学生充分的表达机会和鼓励- 需要适时进行词汇和句子的解释和帮助。
人教版一年级上册语文公开课教案
人教版一年级上册语文公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握人教版一年级上册语文课本中的知识点，包括识字、拼音、词语理解、句子理解等。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重点1. 学习人教版一年级上册语文课本中的重点知识点。
2. 培养学生的基本语言表达能力。
三、教学难点1. 帮助学生理解和运用课本中的词语和句子。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
四、教学准备1. 人教版一年级上册语文课本及教辅材料。
2. 多媒体设备。
3. 教学课件及教具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与课本内容相关的视频或图片，引起学生的兴趣，激发他们对语文学习的热情。
2. 新课讲解（15分钟）根据课本内容，教师通过多媒体展示课文，并重点讲解生字词的读音、意义和用法。
帮助学生理解课文的意思，并引导他们进行词语的拼读和句子的理解。
3. 听力训练（15分钟）播放与课文内容相关的录音，让学生仔细听，理解并回答问题。
通过听力训练，提高学生的听力水平和对语言的理解能力。
4. 读写训练（20分钟）教师通过板书或投影展示课文中的重点句子，引导学生跟读并模仿发音和语调。
然后，让学生进行课文的朗读和书写练习，帮助他们巩固所学知识。
5. 拓展活动（15分钟）教师设计一些与课文内容相关的游戏或活动，如课文填空、课文连线等，让学生在游戏中巩固所学知识，并培养他们的合作意识和竞争意识。
6. 小结与评价（10分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，帮助学生回顾所学知识。
然后，通过提问或布置练习题的方式，对学生的学习情况进行评价。
七、作业布置布置相应的课后作业，如完成课本上的练习题、背诵课文等，以巩固所学知识。
八、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练掌握人教版一年级上册语文课本中的知识点，并能够进行基本的语言表达。
教师在教学过程中注重启发式教学，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
人教版小学公开课一年级语文上册教案2021五篇
5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢?让我们赶紧去看看吧!
(1)生读课文,学生评价。
(2)师范读课文。学生做动作,说一说你仿佛看到了什么?想到了什么?
6、请你说一说又什么又什么的词语。
。
四、学习第三自然段
外婆包了哪些花样的粽子?你喜欢吃哪种味道?吃了粽子心情如何?
用“美滋滋”说一句话,体会美滋滋地意思。
小结：你们真是细心的孩子,听了你们的提醒,我发现一个规律,左右结构的字,大部分情况下,是左窄右宽。左高右低。有了刚才的小朋友的提醒,相信我们一定不会写错。
5、这儿有几个字,老师还想再提醒你们注意一下他们在田字格里的位置。(出示生字笔画位置)。
6、看清楚了吗?现在就看你们的了。我们先来练个写字操：闭眼,吸气,头正,身直,臂开,足安,睁眼,握笔。在描红栏里描红。
1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?
3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
(四)小组合作,快乐识字
1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。
(二)初读课文,探究识字
1、汇的了课前编写的资料,享受成功的快乐。
人教版一年级上册教案语文公开课四篇小学
人教版一年级上册教案语文公开课四篇小学小学一年级语文教案1《小猪问路》教案教学目标：1.能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。
2.正确朗读课文，做到不添字、不漏字。
3.在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。
4.认识部首“反犬旁”，能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生字。
教学重点：能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。
教学难点：在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。
教学过程：一.启发谈话，揭示课题1.出示小猪图：这是我们大家了解的小动物，它是——-(生齐答)小猪。
2.学生字：猪(读准音，学习“反犬旁”)。
说说你知道哪些字中也有“反犬旁”。
3.交流(适当板书：猫、狗、狮、猴)可适当渗透“反犬旁”的字大多与四条腿，有皮毛的动物关于的知识。
4.出示课题：小猪问路(读课题)谁问路?小猪干什么?5.读了课题，你还想知道什么?二.整体感知课文，学习课文第一小节1.让我们带着问题听录音看课文动画，思考：小猪向谁问路?2.交流出示：乌龟象。
3.自身轻声读读课文，给课文标好小节。
思考：小猪为什么问路?4.交流。
(出示第一节)5.学习生字：迷。
6.小猪走到哪儿迷路了?看图理解：十字路口。
7.读读第一节。
三.学习课文2-5节，小组学习字词1.过渡：迷路的小猪很着急，他是怎么样问路的呢?请你自身读读课文圈出2-5小节的生字。
2.出示生字：今、爷、认，小组学习生字。
3.小猪是怎样问路的?轻声读读2-3节，用横线画出小猪说的话，用波浪线画出乌龟说的话。
4.交流反馈，指导读句。
(1)根据学生回答，媒体出示相关句子。
小猪大声问：“乌龟弟弟，到蘑菇村该走哪条路?”“你叫我弟弟?”乌龟很不高兴，“我今年98岁了，比你爷爷年纪还大呢!”(2)指导朗读2句。
A、自由轻声读。
(尝试读出疑问的口气)B、读出乌龟不高兴的语气。
人教版一年级上册语文公开课高效教案模板设计五篇
人教版一年级上册语文公开课高效教案模板设计五篇语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册教案1《春夏秋冬》教案一、教材分析：这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
二、本单元教学目标：1、认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个笔画。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3、利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4、朗读课文。
背诵《姓氏歌》。
5、感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
三、教学重点：借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
四、教学难点：识字写字五、教学措施：在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。
教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的、效率。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示图片，精彩导入1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。
(相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。
)2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，精心自学1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
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“月亮”之旅
——一年级主题阅读教学设计
【设计意图与学情分析】在校课题和我们组的子课题《关注学生细节阅读方法对提高学生阅读能力的行动研究》的指导下，我确定了本学期我们班级的小目标是“激发阅读兴趣，扩大阅读面。
”考虑到一年级的孩子们刚入校两个半月，识字量不大，主要依靠拼音阅读和亲子阅读，选择的内容不能过于深奥。
他们对“月亮”这一话题并不陌生，不少孩子都听过有关月亮的故事。
以“月亮”为主题进行阅读，从课内引申到课外，从古代延伸到当今，打开阅读思路，并通过品读《月亮的秘密》，引导孩子在阅读中适当运用观察、猜测等方法。
【教材分析】以“月亮”为主题的阅读，从整合课内资源开始，课本上有《小小的船》《古朗月行》《猴子捞月亮》三处与月亮有关联，再拓展引申到课外，内容涉及古今中外，形式有散文、古诗、故事、绘本，以此来体现阅读面的宽度。
并选定了绘本《月亮的秘密》作为外国作家作品来组织教学。
【教学目标】知识与技能：1.诵读课文《小小的船》、《古朗月行》
2.学会认真观察图画；
3.把话说完整、说具体。
过程与方法：1.学会倾听；
2.学习初步阅读绘本的方法。
情感态度与价值观：1.激发学生阅读绘本的兴趣，扩大阅读面。
2.培养学生丰富的想象能力。
【教学重难点】1、以主题式阅读为线索，拓展阅读。
2、培养观察图画，想象故事情节的能力。
3、指导讨论绘本内容，交流自己的想法。
【教学准备】课件、绘本图书等
【上课时间】2017年11月16日上午第一节
【授课班级】一（5）班
【教学过程】
一、猜谜引入，激发兴趣
猜谜：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。
”（月亮）今天，我们一起来上一堂和月亮有关的课。
二、课内课外，交流分享
1.关于月亮，我们前段时间学过了一篇课文叫什么？齐声诵读《小小的船》
2.我国古代诗人也很喜欢在诗句中提到月亮，你知道哪些有关月亮的古诗吗？指名或齐诵古诗。
3.你还知道哪些与月亮有关的故事吗？指名让学生大声说一说其中一个故事。
三、开拓眼界，品读绘本
1.出示绘本《月亮的秘密》。
了解封面，师生齐说封面构成要素（①书名，作者和译者②出版社③图画的色彩等）
2.教师一边讲述故事，一边引导学生，或猜想或思考交流
（1）观察扉页，你看到了什么？引导关注故事的主要人物。
（2）观察第3页，文字的排列有什么特点？
（3）读到第3-4页后，对比前一幅图，学习表达“……也……”,试着造句，引导把话说完整。
（4）如果你也有机会跟着这些小动物上去，你又是怎么想的呢？出示练习说话的句式
（5）此时，大家的心情是怎样的呢？猜想他们会看到什么？揭晓月亮的秘密（6）读书后，猜想5个小动物分别要月亮来做什么？指名说一说
（7）每个小动物都拿月亮做自己想做的事情了，现在轮到你了，你会挑选哪一个月亮，用来做什么呢？四人小组先互相说一说。
挂出一排“月亮”，边摘边说：“我会挑选……我想用它来……”指导把话说完整。
(8)提示观察封底，你喜欢这本书吗？你最喜欢哪一部分或哪一个地方？指名交流
（9）出示图书，引导看真实的书。
让学生发现书中的秘密。
四、课堂小结，拓展延伸
1.小结：这次“月亮”之旅，我们既读了古诗，也听了传说故事、童话故事；既读了中国的古诗，也欣赏了外国作家的作品，涉及了古今中外，一样的月亮却
有不一样的故事，这就是阅读的魅力啊！平时我们也可以像这节课一样，把同一主题放在一起阅读，比如找一找有关爸爸妈妈的绘本、有关兔子的绘本等等，还可以通读同一位作家的绘本……你会发现阅读会很好玩，很有趣。
2、（如还有时间）分小组阅读有关月亮的绘本。
3、课后活动：①唱一唱，有关月亮的歌曲；②画一画，你心目中的月亮，还可以为你的画配上几句话；③读一读，和家长一起，找一找同一主题的绘本或故事阅读。
（任选其二完成）
【板书设计】。