三年级下册语文园地所有内容
人教版三年级下册语文第三单元语文园地
④最后......
பைடு நூலகம்
②准备的材料有：...... ③过程性关键词：剪成方块—缝线—穿—打结—捆绑......
词句段运用（周末小练笔）
1.选择一项自己平时最喜欢的手工活动，如剪纸、
捏泥人、拼装玩具、编花绳等，按照提示自己练习
介绍吧！
提示： 1.制作步骤是否说清楚？ 2.能不能先用一句中心句总结这个过程？ 3.所用的动词是否准确？ 4.介绍时语言是否连贯？
花中君子： 梅兰竹菊
花中君子:中国人历来把兰花看做是高洁典雅的 象征，并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。 一身傲骨说的就是梅花，是坚韧不拔的人格的象征； 兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故 常被看作是谦谦君子的象征；竹无心性随和，也经 冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑， 潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征； 菊象征恬然自处、傲然不屈、与世无争。
中医四诊：望闻问切
中医四诊：望闻问切是中医用语。望，医生观察病
人全身或局部的神、色、形、态的变化；闻，医生凭听觉和 嗅觉听病人声音的变化，闻气味的变化等；问，询问病人， 了解疾病的产生和发展过程；切；包括切脉和按诊。最早运 用中医四诊法的是春秋战国时的扁鹊。
谢谢
QICAIKETANG
状元成才路 状元成才路
说一说
提示： 1.过程是否说清楚？ 2.能不能先用一句中心句总结这个过程？ 3.所用的动词是否准确？ 4.介绍时语言是否连贯？
提示： 1.过程是否说清楚？
说一说：制作口罩 2.能不能先用一句中心句总结这个过程？ 3.所用的动词是否准确？ 4.介绍时语言是否连贯？
①总起句：在口罩紧缺的情况下，我决定亲手制作口罩。
识字加油站
生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？
三年级_下册语文园地五(全)
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐. 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人 最值得我们回报，那就是妈妈！
结果交代法
可 真地做起作业来…… 以 这 首尾呼应法 样 享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！ 结 尾 哦 感叹法
不光是我一朵,一池的荷花都在跳舞。 明亮的月光,照在静静的原野上。 弟弟把零用钱都花光了。 他从信封里抽出信纸，展开来读。 树木抽出了新的枝条。 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
母爱
我们每个人，都是在母亲的怀抱中成长；在母亲慈祥的目光中 成长；在母亲谆谆的教诲中长大。当你牙牙学语时母爱是耐心的教 导；当你熬夜备考时母爱是暖暖的热茶；当你取得成绩时母爱是激 动的泪花；当你卧病在床时母爱是布满血丝的双眼。我们在哪里， 母亲的心就在哪里。 我记得有一天晚上，我在做作业，突然被一道很难的数学题给 困住了，是妈妈绞尽脑汁想啊想，想了很长时间，想出来了再告诉 我这道题是什么意思，我听不懂就再给我讲一遍，直到我听懂了为 止。此时，妈妈就是我困难中的一根拐杖。 还有一次，妈妈有事出去，我不想一人在家，吵着也要跟着。 我让妈妈先走，随后就追上去。可我看见妈妈在不远处停住了，因 为我曾经和妈妈说过，那家有一只小狗追过我好几次，我特别害怕 ，所以妈妈在那儿等我。虽然是一件小事，但我却深深地体会到妈 妈对我无私的爱。 母爱是伟大的，母亲也是伟大的。我们应该回报自己的母亲， 用自己的实际行动和努力感谢自己的母亲。
当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸） ______________________________ 当我犯错时，妈妈（爸爸） ____________________________ 当我学骑车想放弃时，妈妈(爸 爸)__________________________
部编语文三年级下册语文园地一
香气飘荡”。
语文园地
◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧
轻√快）的歌曲。
“轻巧”多用 于形容重量小而灵 巧或操作轻松灵巧 等。如“身形轻巧、 精致轻巧”。
“轻快”多用于形 容不费劲或轻松愉 快，如“舞步轻快、 轻快的乐曲”。
语文园地
◇
这只小狗的鼻子真（灵巧 就闻到了食物的气味。
灵√敏），老远
语文园地
读了这句诗，你体
会到诗人怎样的情感？
能不忆江南？
表达了诗人对江南美景 的无比怀念。
语文园地
最后，请同学们想象画面，带着体会， 用各种形式来朗读这首词，并背诵下来。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
配乐：
语文园地
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
语文园地
【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
二年级下册我们学习了
《“贝”的故事》，认识 了很多和“贝”有关的字， 知道了带“贝”的字一般 与钱有关。
语文园地
再读读这些词语， 你能理解它们的意思吗？
语文园地
投掷 是有目标地抛或扔，如运动员投掷铅球。
语文园地
缭乱 处于零乱、混淆状态。
语文园地
提手旁、绞丝旁、贝字 旁的字还有很多，现在我们 来玩一个“串串烧”的游戏 吧！请你们分别写出3个带 有这些偏旁的字，然后我们 一起来交流。
语文园地
三年级下册语文语文园地六笔记
对于《语文园地》第六单元的重点内容，整理了课堂笔记，它主要涉
及到“童话故事”的学习与阅读。
具体来说，以下为重点内容：
1. 童话故事的特点和分类：学生需要理解童话故事的基本特征和分类方法。
例如，童话故事通常包含奇幻的元素和角色，如魔法、妖精、
巨人等等。
同时，童话故事也可以按照故事主题或来源分类，如民间
传说、文学作品等。
2. 阅读和分析童话故事：学生需要学会通过阅读和分析童话故事来理解故事的主题和寓意。
比如，学生可以通过分析故事的情节、角色和
语言等，来探究故事所表达的感情和思想。
3. 创作童话故事：学生需要学会创作和表达自己的童话故事。
在这个过程中，他们需要了解创作童话故事的基本方法和技巧，如运用比
喻、人称和时态等写作技巧。
希望这些信息能够帮助您更好地理解《语文园地》第六单元的重点内容。
部编版三年级下册语文园地三
部编版三年级下册语文园地三【正文】三年级下册语文园地三语文园地是我们学习语文的地方，也是我们展示语文成果的地方。
在这个园地上，我们不仅学习了课本上的知识，还开展了各种有趣的活动，让我们对语文充满了热爱和兴趣。
首先，语文园地为我们提供了一个学习交流的平台。
每周，我们都会参加语文小组活动，与同学们一起合作探讨，解决难题。
在这里，我们共同进步，互相帮助，收获了许多知识和友谊。
通过与同学们的互动，我们在语文园地中建立了良好的学风和团队精神。
其次，语文园地为我们提供了展示才华的机会。
每当老师布置作文或朗读任务时，我们总是全力以赴，展现自己的才能。
在语文园地上，我们可以通过朗读比赛、课堂演讲等形式，展示自己的语言表达能力和艺术才华。
这不仅增强了我们的自信心，还培养了我们的表达能力。
此外，语文园地还为我们开辟了广阔的阅读空间。
在这里，我们拥有丰富多样的图书馆，可以尽情阅读各种优秀的文学作品。
通过阅读，我们可以拓宽视野，培养情感，提高语文素养。
同时，语文园地还组织了各类诗歌、散文等朗读角，让我们通过朗诵的方式感受文字的美妙。
此外，语文园地还有一个特别的角落，那就是作文角。
在这里，我们可以尽情地挥洒思绪，用文字记录生活的点滴。
在作文角，我们经常有机会和其他同学分享自己的作品，互相欣赏、学习。
通过多样化的作文活动，我们不仅锻炼了写作技巧，还培养了我们的思维能力和创造力。
总之，部编版三年级下册语文园地三是我们学习语文、展示才华的重要场所。
在这里，我们不仅感受到语文知识的魅力，还培养了各类能力。
语文园地是我们快乐学习的地方，也是我们成长的舞台。
让我们在这里一起尽情地享受语文的魅力，共同进步，成为优秀的语文学子。
人教版三年级下册语文园地一(完美版)
结尾
结尾的方式很多。 （1）总结全文，抒发情感; (2)可以谈谈自己的感受； （3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题 目即可。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 美丽的南山公园，我爱你！ 2.题目：家乡的桃江河 我站在雄伟的桃江大桥上，细细地品味着
那一簇簇、一片片漫山遍野的杜鹃花。它一球球，
一串串，一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。杜鹃花把
春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻 轻地飘动，仿佛在为游客驱散热气，钓鱼池内盛开着高 洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看上去 马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣 的仙女在翩翩起舞。如果你坐在池边，会感到全身清凉 舒爽。
家乡美
我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹，也没 有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。
说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小 河。小河从村东头流向村西头。小河的水真静呀，静得 像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来 游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。 傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨 画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得 很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外 面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子 一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个 场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小 河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘 洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光 者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼呢。不一会儿， 鸭子上岸了，小河又恢复了平静。
小学语文统编版三年级下册语文园地一
➢ 这优只翼文小教 狗的鼻子真（灵优翼巧文教 灵敏），老优远翼文就教 闻 到了食物的气味。
优翼文教
优翼文教
因为形容的是小狗
的嗅觉敏感，所以应该 选“灵敏”。
优翼文教
优翼文教
优翼文教 优翼文教
词句段运用
优翼文教
优翼文教
优翼文教
自由读一读这些句子，想想它们是围绕哪些方面介
绍动物的？
一优翼身文教乌黑的羽毛，一对优翼轻文教快有力的翅膀，优加翼文上教剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
严丝合缝。 优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
和同桌互相读一读，
优翼文教
说说自己的感受。
优翼文教
（
优翼文教
（
优翼文教
）地落下来
优翼文教
）地折好膜翅
优翼文教
（
优翼文教
）地收拢硬翅
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
要想让文章的语言优美生动，就
要描写细致：多用一些恰当的修饰语；
优翼文教 适当地运用比喻优翼、文拟教 人、夸张等修优辞翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
右形优左翼文声教 ：教、放、攻 优翼文外教形内声：固、病优翼、文园教 内形外声：闻、闷、问 形在一角：裁、载、栽 上形下声：简、芳、竿 声在一角：旗、渠
优翼文教
优翼文教
优翼文教
词句段运用
优翼文教
优翼文教
优翼文教
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
交流平台
部编本三下《语文园地六》 (3)
日积月累
见善则迁，有过则改。 ——《周易》 过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 人谁无过?过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 改过不吝，从善如流。 ——苏轼
读一读，体会两组加点词语意思的不同。
☆米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
◇我很喜欢苹果的味道。 一词多义
◇这本书越看越有味道。
◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
词句段运用 学习例句
举事 例
排比
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，
怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。
词句段运用 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
选一个开头，围绕中心写一段话。
伴评 师评 教师点评
A
3、围绕一个意思写一段话。
4、语句通顺、能把话写清楚明白 。
评价等级：A 优秀 B 良好 C 合格
D 待努力
作业：
1、熟练背诵《日积月累》。 2、修改堂上小练笔。
mò yān 人谁无过?过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
lìn 改过不吝，从善如流。
——苏轼
背一背
见善（ 过而（
），有过（ ），是谓（
）。——《周易》 ）。——《论语》
人谁（ 改过（
)?过而（ ），善莫（ ）。
——《左传》
），从善（ ）。 ——苏轼
第4关 运用
不贵于无过，而贵于改过。 ——王守仁
词句段运用
联系 上下文
找近义词
理解词语 方法
联系生活
拆拼法
组词......
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 食物烧煮到可以吃的程度。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 熟练
部编版三年级下册语文园地“日积月累”
部编版三年级下册语文园地“日积月累”
1、语文园地一
忆江南（唐）白居易
江南好；风景旧曾谙。
日出江花红胜火；春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
2、语文园地二
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃
自相矛盾刻舟求剑画蛇添足
杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
3、语文园地三
文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切
4、语文园地四
滁州西涧(唐) 韦应物
独怜幽草涧边生；上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横。
5、语文园地六
轻诺必寡言。
——《老子》
失信不立。
——《左传》
诚者；天之道也；思诚者；人之道也。
——《孟子》
小信成则大信立。
——《韩非子》
6、语文园地七
兵来将挡；水来土掩。
不入虎穴；焉得虎子。
眼见为实；耳听为虚。
近朱者赤；近墨者黑。
7、语文园地八
大林寺桃花(唐) 白居易
人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处；不知转入此中来。
（玲子 2019年1月24日根据电子教材整理）。
小学语文三年级下册《第七单元语文园地》(2022年春季)
三 年
级语 文 下
册
园 地
交流平台
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
“没精打采”是“不高 兴，不振作”的意思。
我积累了“没精打采” 这个词，觉得用在这里很 合适。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁， 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳 从远远的天边升起，就像一个 刚刚点燃的火球。
• 忽逢：忽然遇到语文园地逢，遇见语文园 地
• 夹岸：两岸语文园地
• 杂：别的，其他的语文园地
• 鲜美：鲜艳美丽语文园地
• 落英：落花语文园地一说，初开的花语文 园地
• 缤纷：繁多而纷乱的样子语文园地
• 异之：以之为异，即对此感到诧异语文园 地异，意动用法，形作动，以……为异， 对……感到诧异，认为……是奇异的语文园 地之，代词，指见到的景象语文园地
• 复：又，再语文园地
• 前：名词活用为状语，向前语文园地
• 欲：想要语文园地
• 穷：尽，形容词用做动词，这里是“走 到……的尽头”的意思语文园地
晋太元中，武陵人捕鱼为业语文园地
• 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生语文园地
缘溪行，忘路之远近语文园地
• 他顺着溪水行船，忘记了路程的远近语文园地
忽逢桃花林，夹岸数百步，
句词注释
• 俨（yǎn）然：整齐的样子语文园地
• 之：这语文园地
• 属：类语文园地
• 阡陌交通：田间小路交错相通语文园地阡 陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走 向的叫陌语文园地交通，交错相通语文园 地阡陌，田间小路语文园地
• 鸡犬相闻：（村落间）能相互听见鸡鸣狗 叫的声音语文园地相闻，可以互相听到语 文园地
林尽水源，便得一山，
三年级下册语文第四单元《语文园地》
（2）两个语段下面的句子中，适合作为各自的关键句的 分别是哪一句？
语段一
②
语段二
①
（3）讨论：这两个句子能否分别做两个语段的关键语句？ 可以放在语段的什么位置？ 能，语段一的①句和语段二的②句作为关键句，都可以放 在各自的段首。
试着用学过的方法概括下面语段的大意。 语段一：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏， 桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 本段关键语句：
向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉， 才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相 吻合。 本段关键语句： ◇不同的植物为什么开花的时间不同呢？
关键语句是一个问句，用它来概括这段话的大意并不合适， 我们可以借助这句问句的提示，到文中找到答案再概括。
本段大意： ◇植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫的活动 有关系。 小结：有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提 示进行概括。
本段关键语句：
◇缸里的小虾十分有趣。
（4）思考并交流：阅读这三个自然段，你发现了什么？为
什么有的自然的大意就是关键语句的意思，有的却不是？
①三个关键语句，有的在首句，有的在第二句，但是都段末尾的也很多。
关键语句的位置：
开头 中间 结尾
②有的关键语句概括了自然段的主要内容，自然段大
意就是关键语句的意思。有的关键语句没有完全概括
自然段大意，所以要补充。概括自然大意，语句应该
尽可能简洁。
删减
摘用关键语句
改造关键语句
补充
小结：借助关键语句概括一段话的大意可以分三步： 第一步，读懂自然段中的每一句话，看看是否有关键 语句，注意关键语句可能出现的位置。第二步，如果 找到了关键语句，想想如何借助关键语句概括自然段 大意，注意有时可以直接摘用关键语句，有时需要进 行删减，有时需要增加内容。第三步，读读摘用或修 改过的关键语句，看看能不能再简练一些。
语文园地知识点-语文三年级下册
三年级下册语文园地复习清单语文园地一一、阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
1、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
答：“沾”字生动形象地写出了小燕子飞行的轻盈。
2、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上破裂似的。
答：这句话生动形象地写出了花骨朵的饱满，“马上破裂似的”把花骨朵儿的状态写活了。
3、瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸缎衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
答：运用了比喻的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作黑绸缎衬裙，生动形象地写出了瓢虫的轻盈。
二、识字加油站援（）掷（）捞（）（都与手的动作有关）缚（）缭（）络（）（都与丝和编织有关）资（）贡（）贷（）（和钱财有关）三、词句段运用读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
1.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。
2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。
3.这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
（1）一身黄白相间的绒毛。
两颗像黑宝石一样的眼睛，加上一张尖尖的小嘴巴，凑成了那可爱的小鸡。
（2）我家的小花猫有一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，和一张贪吃的小嘴。
四、日积月累忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？白居易：字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
这首诗表达了作者对江南春景的怀念和赞美之情！语文园地二一、词句段运用1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
AABC式词语：源源不断津津有味洋洋得意勃勃生机亭亭玉立依依不舍念念不忘ABAC式词语:无忧无虑无边无际无穷无尽无时无刻无法无天无声无息无影无踪2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
他（脸憋得通红，扯着嗓子喊）：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐（兴奋地喊起来）神态描写：皱着眉头两眼紧盯着我眼圈红红的张着小嘴咯咯笑着撅着小嘴瞪圆了眼睛眼睛笑得眯成了一条缝眼睛里闪着怒火牙齿咬得咯咯作响脸一下子红到耳根露出洁白的牙齿撇了撇嘴标题：第一行中间正文：另起一行，空2格，写清楚时间、通知对象、地点、通知内容落款：正文右下方。
部编人教版三年级下册语文 语文园地
交流范例
我来说说复述的好处： 1 . 有利于理解、积累、 内化语言，加深对文章内容的理解。2. 提高我 们的语言表达能力。
我还知道复述课文的其他方法： 1. 可以先概 括段意，再根据段意来复述。2. 借助课文插图 复述也是一种好方法。3. 可以先绘制简笔画， 然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾 巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者 把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。
“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生 开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，
❶思考：第1自然段有 什么作用？ 开篇点题：尾巴拥有 一只猫。引起读者的 疑问，激起读者的阅 读兴趣。
（wěi）装成嫩嫩的丝瓜。③ 菜园里的派对马上开
始！哈，多么好玩！多么开心！
例文在线
写法品析
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么 ③ 豆角、丝瓜、船篙、
吗？我要为玩水的鸟当船篙（gāo），为过河的蚂蚁 木筏、撑竿、标枪都是
直而长的，与铅笔的形
当木筏（fá）。③ 船上的、岸边的一齐喝彩！哈， 状相似， 可见作者的想
妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以 个想象既合理又有趣。
有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？” ❸
另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我
有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
例文在线
写法品析
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。❹听了尾巴的话，狗尾巴
它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一 和狗也开始了想象。这种
一只最小的瞌睡虫，用力扇动着翅膀向小树林飞去。它一边飞，一边四处张望。
忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去，轻轻落在小
部编版三年级语文下册第六单元《语文园地六》内容讲解
部编版三年级语文下册
第六单元《语文园地六》内容讲解
一、识字加油站
学了八个词语，那么你能用这八个词语写一段话吗？
我的家乡在广东，是一座美丽的海滨小城，走到街道的尽头，就能看到浩瀚的大海，浪花哗啦啦地冲到沙滩上。
旭日东升，远处的岛屿渐渐地从薄雾中显现出来。
一艘海轮刚刚巡航归来，船员们站在甲板上，瞭望着远方。
缆绳和铁锚被镀上了一层金黄色，看起来是那么耀眼！
二、字词句运用
理解“熟”字和“味道”的意思。
在理解词语的意思时，可以结合自己的实际生活和联系上下文。
米饭没熟的“熟”，意思是食物烧煮到可吃的程度。
平时很熟的曲子中的“熟”，意思是因常接触而知道得清楚。
苹果的味道中“味道”指的是舌头接触苹果时所得到的感觉。
这本书越看越有味道的“味道”指的是情趣、意味。
三、日积月累
讲了四个关于知错就改的名言警句，要求能够背诵默写，并说出每个句子的意思。
三年级下册语文园地三课堂笔记
第一课：认识虚词。
虚词有：的、地、得、了、着、就、还、而、也等。
虚词往往不具有实在的意义，只起连接成分和语音词形变化的作用。
第二课：散文和记叙文的区别。
散文是以叙述、描写、议论为主要方式的文学体裁，依靠独特的思想性和语言美感来打动读者。
记叙文是通过记叙故事来表达主题的文学体裁，因此需要在情节、角色、场景等方面做到详实、生动、感人。
第三课：认识古诗词。
古诗词是中国传统文化的重要组成部分，以唐诗宋词为代表。
古诗词着重于意境、韵律和语言美感，语言优美、意境深远，可以启迪人们的心灵和思维，传递人间情感和文化精神。
第四课：认识谚语。
谚语是中国传统文化中流传的一种语言形式，表达的是人们对生活、社会、人情的感悟和经验总结，是人民智慧的结晶。
谚语具有简明扼要、形象生动、便于学习和记忆的特点。
第五课：认识熟语。
熟语是一种固定的成语，通常由两个以上的汉字组成，表达某种意义或惯用的表达方式。
熟语是中国书面语中的重要组成部分，广泛用于文言文和现代汉语中，具有普遍应用的特点。
第六课：认识俚语。
俚语是指在某个地方、某个民族中使用的通俗话语，具有地区和文化的特点，常常用于幽默、口头表达、社交交际等方面。
俚语的使用需要注意不失分寸和引起不必要的误解。
三年级下册语文语文园地
三年级下册语文语文园地标题：三年级下册语文园地一、课文阅读篇1. 《小猫钓鱼》小猫喜欢钓鱼的故事，让我们理解了勇敢和坚持的重要性。
2. 《小驴过河》小驴帮助其他动物渡河的故事，让我们学会了互助和友爱。
3. 《静夜思》李白的经典诗歌，启发我们欣赏大自然，感受诗歌的美妙之处。
4. 《孤独的大树》一棵孤独的大树的故事，让我们明白了孤独也可以变得坚定而美丽。
二、词语运用篇1. 词语搭配学习正确搭配词语，如："红苹果"、"高山"、"美丽的花朵"等。
2. 常用词汇学习常用的词汇，如："早上"、"晚上"、"爸爸"、"妈妈"等。
3. 同义词和反义词学习一些同义词和反义词的用法，如："快乐"和"高兴"、"大"和"小"等。
4. 成语和俗语学习一些常用的成语和俗语，如："井底之蛙"、"一日千里"等。
三、作文写作篇1. 我最喜欢的动物写一篇关于自己喜欢的动物的作文，展示自己对动物的了解和爱心。
2. 我的假期计划写一篇关于自己假期计划的作文，包括有趣的活动和旅行目的地。
3. 我的小小梦想写一篇关于自己的小小梦想的作文，展示自己的理想和追求。
4. 我的家乡风景写一篇关于自己家乡风景的作文，描述美丽的自然风光和独特的文化。
四、古诗词学习篇1. 《登鹳雀楼》王之涣的名篇，学习古代诗人的表达技巧和美丽的意境。
2. 《春晓》孟浩然的经典作品，感受春天的美好和朝气蓬勃的氛围。
3. 《月夜忆舍弟》杜甫的名作，通过诗歌表达对亲人的思念和对生活的感悟。
4. 《静夜思》李白的名篇，体验诗歌带来的宁静和思考。
以上是三年级下册语文园地的内容列表，希望可以帮助孩子们更好地阅读、运用词语和写作。
三年级下册语文学习园地五完整 新编
父爱
• 爸爸在我6岁那年，就担负起又当爹又当娘的责任来。 • （点明浓浓父爱的缘由。） • 每次我生病时，爸爸总是背着我或抱着我去医院诊治，又总是守 候在我身边。一会儿给我量体温、喂药，一会儿跑东跑西为我买来平 时我最爱吃的东西，还不时问我喜欢吃什么。他一有空就坐在我床旁， 讲《365夜童话》中的一则则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容， 听着他那亲切的话语，病好像一下子减轻了许多。每当这时，我便觉 得自己并没有缺少母爱，甚至觉得父爱比母爱更可贵。 （生病时 爸爸悉心呵护。） • 炎热的夏天，我在台灯下做功课，一边总放着爸爸为我准备的橘 子水或西瓜，另一边站着给我打着蒲扇的爸爸。寒冷的冬天，爸爸总 把仅有的一个热水袋放进我的被窝里，半夜里，还常常帮我重新盖好 被子。 • （严寒酷暑，爸爸细心照料。）
榆树高
槐 树 壮
槐
树 壮
梧桐树叶像手掌
石榴开花红似火
桂树花开十里香
桑树结果紫又甜
松树四季披绿装
棕树喜暖在南方
橡树耐寒守边疆
谁能说说这些字有什么共同的特点？
槐 梧桐 榴 桂 棕橡 桑
这些字都带“木”字旁
读读认认
榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
我也写一写
杉树直，樟树茂， 枫树叶子像手掌。 梨树开花白如雪， 桃树花开粉似霞， 柚树结果大又圆。 铁树千年开次花， 银杏树叶像把扇， 柳树枝条细又长。
读读背背
游子吟
孟郊
慈母 手中线，游子 身上衣。
临行 密密缝，意恐 迟迟归。
谁言 寸草心，报得 三春晖。
11
你能说说这首诗的意思吗？ 游子吟 孟郊 慈母 手中线，游子 身上衣。 临行 密密缝，意恐 迟迟归。 谁言 寸草心，报得 三春晖。
三年级下册语文园地所有内容
三年级下册语文园地所有内容语文园地一以下词语用于描写自然景观：花草：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫千红、春暖花开、鸟语花香日月：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、XXX当空山峦：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴语文园地二以下谚语表现了思想方法：绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出XXX，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
以下古诗名句表现了自然景观：万壑树参天，千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
语文园地三以下谚语表现了思想方法：绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出XXX，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四以下四字词语表现了读书研究：博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地语文园地五以下是不同树种的特点：榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
以下是一首古诗表现了母爱：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地六以下是调味品顺口溜：草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
以下是和气象有关的农谚：日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，XXX没腰。
XXX大雾必阴，久雨大雾必晴。
语文园地七以下是AABC式词语：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝以下是描写友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
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语文园地一
我的发现
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
日积月累
一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一幅画面一串珍珠
读读背背
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
语文园地二
我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
读读认认
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣
善对恶勤对懒
读读背背
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）
语文园地三
我的发现
马跑的越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四
我的发现
普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花
样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳
我会填
光彩夺目的春天清澈见底的河水弯弯曲曲地画
光彩夺目的钻石清澈见底的泉水弯弯曲曲地延伸和颜悦色地说鲜花开得艳时间过得快
和颜悦色地问鲜花开得美时间过得慢
读读背背
博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力
锲而不舍脚踏实地
看图说词语
开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中画龙点睛
语文园地五
读读认认
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
读读背背
游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地六
我的发现
教书教室降落投降羊圈圆圈
石缝缝补便宜方便重要重新
读读认认
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
读读背背
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没要。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
语文园地七
我的发现
栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝
读读认认
止-企（企业）郎-廊（画廊）直-置（配置）
丁-厅（客厅）代-贷（贷款）力-虏（俘虏）
分-岔（岔路）由-届（首届）
读读背背
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃）海上生明月，天涯
共此时。
（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。
（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。
（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。
（邢俊臣）
趣味语文
说“言”表示吉祥的话叫吉言，精炼著名的话叫格言，应允别人的话叫诺言，诚恳劝告的话叫忠言，宣誓所说的话叫誓言，临走所说的话叫留言，不满抱怨的话叫怨言，生前留下的话叫遗言。
语文园地八
我的发现
引导差异继续断开旅游旋转凶狠恶狼
科学照料归来破旧运载截断端正瑞士
读读记记
四面八方七嘴八舌成千上万
人山人海诚心诚意惟妙惟肖
零零星星结结实实郁郁葱葱
异口同声大惊小怪南辕北辙
读读背背
八仙过海-各显神通孙悟空大闹天宫-慌了神
韩信点兵-多多益善张飞穿针-粗中有细
包公断案-铁面无私姜太公钓鱼-愿者上钩。