生物-常见的动物及结构(一)

合集下载

人教版八年级上册生物图文详细解释

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，而维持生存和繁衍。

2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅（xī）。

3.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

（p5水螅示意图）4.水螅的体型：水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，称为辐射对称。

5.水螅的消化腔：体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。

6.水螅的繁衍方式：出芽生殖。

7.腔肠动物的主要特征：①身体呈辐射对称；②体表有刺细胞；③有口无肛门。

8.腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁9.涡虫的生活环境：清澈溪流的石块下面。

（p6涡虫结构示意图）10.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端背面有两个可感光的黑色眼点。

11.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

12.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。

13.其他寄生类扁形动物：大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。

14.扁形动物与人类生活的关系：在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。

15.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里。

（p8蛔虫结构示意图）2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，前端有口，后端有肛门。

体表包裹着一层角质层，起保护作用3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，可消化小肠中的食糜。

4.蛔虫的生殖：蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。

5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。

动物的组织结构

排泄废物：将消化过程中产生的废物和未消化的食物残渣排出体外。
呼吸系统的功能
动物通过呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，维持生命活动。
呼吸系统能够调节动物体内的气体交换，保持内环境的稳态。
呼吸系统还具有防御功能，能够过滤和排除空气中的有害物质。
呼吸系统与循环系统协同作用，为动物提供足够的能量和养分。
添加标题
调节水盐平衡：排泄系统能够调节体内水分的平衡，通过尿液的排泄维持正常的血容量和血压。同时，排泄系统还能调节体内盐分的平衡，维持正统通过排除毒素和有害物质，保护身体免受这些物质的侵害，维持身体健康。
生殖系统的功能
动物的组织04结构与生存
的关系
适应环境
动物的组织结构使其能够适应不同的生活环境
不同的组织结构提供不同的生存优势
动物通过进化不断调整组织结构以适应环境变化
组织结构与生存的关系是动态的，不断调整和演化
维持生命活动
动物的组织结构是维持生命活动的基础
组织结构的变化会影响动物的生存能力
添加标题
添加标题
添加标题
循环系统的功能
运输营养物质和氧气运输代谢废物和二氧化碳调节体温和水分平衡运输激素和其他生物活性物质
排泄系统的功能
添加标题
排除代谢废物：排泄系统能够将身体产生的代谢废物和多余的水分排出体外，保持身体内环境的稳定。
添加标题
维持酸碱平衡：排泄系统通过调节尿液和粪便的成分，维持身体的酸碱平衡，防止酸中毒或碱中毒。
添加标题
不同的组织结构适应不同的生存环境
维持生命活动需要各组织结构的协同作用
生长发育
动物的组织结构决定了其生长发育的速度和过程。不同的组织结构适应不同的生存环境，从而影响动物的生长发育。动物的生长发育与其组织结构的复杂程度有关，组织结构越复杂，生长发育越慢。动物的生长发育过程中，组织结构会不断变化和调整，以适应生存环境的变化。

八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)

八年级上册生物知识点第一章（通用7篇）八年级上册生物知识点第一章第1篇一、两栖动物1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。

2、代表动物;青蛙3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。

4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。

5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。

6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。

7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。

8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸9、体温：变温10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

二、爬行动物1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。

2、代表动物：蜥蜴3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。

5、呼吸：肺6、体温：变温7、繁殖：产卵8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。

9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

八年级上册生物知识点第一章第2篇无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(一)腔肠动物(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称;体表有刺细胞，有口无肛门。

(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

(3)水螅的纵切面示意图，书本(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。

(二)扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。

(3)涡虫结构示意图，P6 身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。

水生生物动物篇-(1)

一、名词解释（每题3 分）1 胞器（类器官）: 在单细胞生物内和器官执行类似功能的小构造，可维持生命和繁殖后代的必须的行动。

2 唇带（原生动物）：是原生动物在胞口周围由纤毛愈合而成柔软的具有摄食功能的片状膜，是重要的分类依据。

3 孢囊: 原生动物在不良环境下，虫体会分泌一种保护性胶质将自己包裹起来，形成包囊。

4 大球型个体: （不要求）5 小球型个体:（不要求）6 生殖下腔：亦称生殖腺下腔、胃下腔等。

位于钵水母的内伞面间的对称面，从内伞面朝上方陷入的4个浅窝。

是钵水母的特有的构造，是重要的分类依据。

7 栉毛板：栉水母身体表面一般有8条纵列的栉毛带，每条栉毛带上有若干栉毛板，每块栉板是由许多长而粗的纤毛愈合而成。

栉板基部与栉毛带相连，具有合胞体和线粒体。

栉毛板的功能主要是运动。

8 刺细胞：刺细胞（cnidoblast）是腔肠动物特有地一种捕食、攻击及防卫性细胞。

刺细胞是一种特化了的上皮肌肉细胞，核位于基部，细胞顶端具一个刺针（cnidocil），伸出体表，其超微结构相似于鞭毛；刺的基部也有基粒。

是重要的分类依据。

9 粘细胞：系栉水母类特有的微细结构，与有刺胞动物之刺细胞相对应。

见于触手之表皮层。

在位于细胞表面的钟状主部的外面排列着粘质。

自主部下面（凹面）发出一条直的轴丝和呈螺旋状缠绕轴丝的螺旋丝。

是重要的分类依据。

10 缘膜：伞部边缘的一圈薄膜，有肌肉能运动，是重要的分类依据，水螅水母特有。

11 缘瓣：钵水母之伞缘为一定数目之凹陷所分割，每个分割部分称为缘瓣。

12 多态型群体（一体多态）：即多态性群体。

群体中有不同的个员，有不同的结构，行驶不同的功能。

一体多态是腔肠动物的独有特性，是重要的鉴定依据。

13 水螅水母Hydromedusae：体辐射对称，有刺细胞，生活史世代交替，水螅型小，常成群体，水母型体小，有缘膜的一种水螅虫纲水母。

14 头冠：轮虫的头部前端扩大成盘状，其上方有一由纤毛组成的轮盘，称为头冠。

人教版八年级上册生物51动物的主要类群知识点总结

六、鸟
1.鸟适于飞行的特点：
①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）
②体表被覆羽毛，前肢变成翼
③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）
④胸肌发达
⑤食量大消化快。

即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

2.翼（翅膀）是鸟的飞行器官。

气囊辅助肺的呼吸。

3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

4、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

七、哺乳动物
1.哺乳动物适于陆地生活的主要特点：（1）体表被毛（2）胎生哺乳（3）牙齿分化（4）具有高度发达的神经系统和感觉器官。

2.哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

3.哺乳动物与人类生活的关系：（1）作为食物是人类食物中动物蛋白的重要来源（2）维持生态系统的稳定（3）皮毛具有特有的经济价值（4）人类的得力助手（5）鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。

初中生物常见动植物的特征、适应环境归纳

初中生物常见动植物的特征、适应环境归纳动物的特征脊椎动物脊椎动物具有脊柱和脑部等器官系统。

常见的脊椎动物有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。

- 哺乳动物：哺乳动物是指能够分泌乳汁哺育幼崽的动物。

它们有毛发，体温恒定，肺通气和四肢行走的特征。

如狗、猫、老虎等。

- 鸟类：鸟类具有珠光体、爪和羽毛等特征，能够飞行。

它们的胸腔内有空气囊，可为它们提供额外的氧气。

如鸽子、鸡、鸭等。

- 爬行动物：爬行动物的身体被覆盖着鳞片，有四肢，不能跳跃或飞行。

它们也是寒血动物，温度受外界环境影响。

如蛇、蜥蜴、海龟等。

- 两栖动物：两栖动物既能在水中生活，也能在陆地上生活。

它们有肺呼吸和皮肤呼吸两种方式，体表有粘液保护，可以吸收氧气和水分。

如青蛙、娃娃鱼等。

- 鱼类：鱼类有鳃呼吸和侧线系统感知外界环境的特征，体表被鳞片覆盖。

它们的身体呈流线型，有尾鳍、背鳍和腹鳍等器官。

如草鱼、鲤鱼等。

无脊椎动物无脊椎动物没有脊柱和脑部等独立的骨架和器官系统。

常见的无脊椎动物有节肢动物、软体动物和环节动物等。

- 节肢动物：节肢动物的身体表面被硬壳覆盖，体内分为不同的部分。

它们有六只脚，能够分泌丝状物料。

如蜘蛛、蝎子、蝉等。

- 软体动物：软体动物的身体柔软，没有骨骼。

它们的身体被覆盖着软壳或外壳，生活在海洋或淡水中。

如蛤蜊、螃蟹、蚯蚓等。

- 环节动物：环节动物的身体被分成若干个环节，每个环节都有一些器官。

它们的骨骼不发达，有柔软的体壁。

如蚯蚓、蜈蚣、蚂蚁等。

植物的特征植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气。

常见的植物有树木、草、花朵等。

- 树木：树木可以长到很高很大，有根、茎和叶子等器官。

它们的枝叶茂密，可以提供生态屏障和风景。

如松树、榕树等。

- 草：草的身体矮小，无明显的茎和叶子。

它们多生长于湿地、荒地和草原。

如狼尾草、高粱等。

- 花朵：花朵是植物的生殖器官，有五个基本结构：花萼、花瓣、花丝、花蕊和子房。

它们不仅美观，还有很多药用价值。

动物百科

动物百科1蛙2鸟3蛙4金龟子5蝗虫6蛾7蜜蜂8菜蛾9蜻蜓10低等脊椎动物1A 2B 3A 4腔肠5大滋养体6草履虫7包裹8环节9腹神经10 11梯状12三叶虫13三叶虫14园蜂15蚊1在T 2所F 3原T 4两T 5猪F1华枝吸虫2孢子纲3尾蚴4水螅5胚孔6不需要中间宿主7包裹8软体9头胸腹10蛔虫11梯状12环节13鳃14尾鳍15腹神经管1蛙3软体动物1哺T 2两T 3有些T 4两栖5从鸟F物种不完全变态不完全变态，昆虫变态的一种类型，指成虫和幼虫的形态和生活习性相似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅未发育完全（翅芽）。

细胞外消化多细胞动物的食物由消化管的口端摄入在消化管中消化叫做细胞外消化食物在细胞外的消化腔或消化管中进行的消化过程.这样可使消化的食物大大增加,有利于多细胞动物的生存和发展.食物摄入消化腔或消化管中,由腔或管壁的腺细胞或腺体分泌消化酶,食物消化分解在细胞外进行,变成小分子化合物后,再被管壁细胞摄入细胞内,未被吸收的残渣则由消化腔或管排出体外.同功器官同功器官指在功能上相同，有时形状也相似，但其来源与基本结构均不同。

例如蝶翼与鸟翼均为飞翔器官，但蝶翼是膜状结构，由皮肤扩展形成，而鸟翼是脊椎动物前肢形成，内有骨骼外有羽毛。

又如鱼鳃与陆栖脊椎动物的肺，均为呼吸器官，但鱼鳃鳃丝来自外胚层，而肺来自内胚层。

生物发生率简而言之，生物发生率揭示了个体发育是系统发育快速的重演真体腔的出现在动物进化上具有重大的意义。

在胚胎发育过程中，原肠后期中胚层细胞最先形成两条中胚层带，突入囊胚腔，后来每一条中胚层带中央裂开成体腔囊，并逐渐扩大，最终其内侧与内胚层结合形成肠壁(即消化管壁)，其外侧与外胚层结合，形成体壁。

中央的腔则为体腔，是由中胚层所形成的体腔膜所包围的，由于这种体腔是由中胚层带裂开形成的，所以称为裂体腔，或者称为真体腔。

又因在发生上，比原体腔来得迟，故又称次生体腔。

八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物课件 (新版)新人教版

第三节软体动物和节肢动物
想一想议一议
你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗？
一.软体动物
1 常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的乌贼等。
1.常见的软体动物
双壳类动物——扇贝
文蛤
出水管
缢蛏
入水管
缢蛏的内部结构
身体——身体柔软，表面有外套膜，它
的分泌物形成_____贝__壳。
外分套泌膜的珍
珠质把侵入体内的异物层层包裹形成了
______珍_。珠珍珠与贝壳内表面的成分相同，
主要成分为碳酸钙。2.其它软体动物石鳖 Nhomakorabea蜗牛
是不是所有软体动物都有贝壳？
乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于体背面皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。
七星瓢虫
1.比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
动物名称
蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾
体表是否较硬是是是是是
身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
是是是是是有有有有有
有是有是有是有是有是
有
有无
无无
3 是 3 是 4 是很多是 5 是
蝗虫的结构示意图
1.身体分为头、胸、腹三部分；
2.有一对
、三对
、两
对
，触触角角和足（附足肢）
；
3. 腹翅部集中容纳内脏器官。分节
4.呼吸
蝗虫的呼吸器官是气管，通过气门与外界相通。气门位于胸和部腹，部一共有对10。

人教版初中生物七年级上册课件动物体的结构层次

层次结构与功能联系有助于推动动物科学的发展与进步
细胞是动物体的基本结构和功能单位，通过细胞间的相互作用和信号传递维持整体功能。
组织是由形态相似、功能相关的细胞及其间质组成的，具有特定的结构和功能，如上皮组织、结缔组织等。
器官是由多种组织协同作用形成的，具有完成特定生理功能的结构，如心脏、肝脏等。
心脏：是循环系统的核心，负责推动血液流动。
血管：是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。
血液：是循环系统中的重要组成部分，含有红细胞、白细胞和血小板等成分，负责输送氧气和营养物质，并清除废物。
排泄系统的组成：排泄器官和排泄通道主要排泄器官：肾脏、膀胱、尿道等排泄系统的功能：排除体内的废物和多余物质排泄系统的调节：通过神经和激素的调节，维持体内环境的稳定
神经组织的分类：根据功能和结构的不同，神经组织可以分为中枢神经组织和周围神经组织。
器官是由多种组织构成的具有一定功能的生物结构单位器官可以分为消化器官、呼吸器官、运动器官等器官在动物体中发挥着不同的作用，共同维持着动物体的生命活动不同动物体的器官数量和功能有所不同，但都具有一定的复杂性和多样性
特点：结缔组织具有高度的可塑性和适应性，可以随着环境和生理需求的变化而发生改变
定义：肌肉组织是由多条肌肉纤维组成的，具有收缩和舒张的功能，是动物体内最主要的运动组织。
分类：肌肉组织可以分为横纹肌和平滑肌两种类型，横纹肌主要分布在四肢和躯干，平滑肌则主要分布在内脏器官。
功能：肌肉组织通过收缩和舒张来产生运动，同时还可以维持身体的姿势和平衡。
添加标题
定义：神经系统是动物体内负责接收、传递和整合信息，控制和调节生理活动的系统。
添加标题
组成：神经系统由中枢神经系统和外周神经系统两部分组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，外周神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经等。

第一讲第三节生物的多样性(原卷版)

第一讲：生命系统的结构层次第三节——生物的多样性一、常见的动物1、动物分类（1）地球上现存的动物约有125万种。

（2）分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。

对事物进行分类后，他们之间的关系就会变得更加清晰。

（3）对物体进行分类操作的一般步骤：①明确分类的对象；②确定分类的依据；③得出分类的结果。

（4）分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。

（5）不同的分类标准可得出不同的分类结果，如：①根据是水生还是陆生：水生动物和陆生动物。

②根据体温是否恒定：恒温动物和变温动物。

③根据是胎生还是卵生：胎生动物和卵生动物。

④根据体内有无脊椎骨：脊椎动物（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。

⑤根据体表有没有羽毛：有羽毛的动物和没有羽毛的动物。

（6）科学的生物分类方法①科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。

②林耐的生物分类等级：由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种（物种）。

其中“种”是分类的基本单位，也是分类的最小单位。

③生物分类等级越高，所包含的生物种类越多，但相同点越少，其亲缘关系越远；生物分类等级越低，所包含的生物种类越少，但相同点越多，其亲缘关系越近。

即分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。

④每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。

2、利用检索表来辨认生物（1）生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。

（2）二歧分类检索表：把同一类别的生物根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。

接着很据另一对或几对相对性状的区别，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。

（3）平行式检索表（双向式检索表）：每一项两个相对性状的叙述内容都写在相邻的两行中，两两平行；数字号码均写在左侧第一格，将图式转化为文字形式的检索表。

考点01 动物的主要类群(一、无脊椎动物)

考点01 动物的主要类群（一）无脊椎动物1、腔肠动物：(1)水螅是腔肠动物的代表,腔肠动物结构比较简单,大多数生活在海洋中如海葵、海蜇、珊瑚等;少数生活在淡水中,如水螅。

(2)水螅身体由外胚层和内胚层两层细胞构成,其中内胚层细胞围成空腔称为消化腔，此结构与口相通。

食物由口进入，在消化腔消化;食物残渣由口排出。

所以腔肠动物身体有1个开口。

有口无肛门。

(3)水螅这种消化食物的方式称为细胞外消化，大多数动物的消化方式为此消化方式，但草履虫等单细胞动物消化方式属于细胞内消化。

（4）当水蚤游过来接近水螅的触手时,水蚤挣扎几下就不动了,原因是：水螅具有特有的攻击和防御的利器是刺细胞,在触手处分布最多。

猎物靠近时，水螅的刺细胞中的刺丝就会弹出来，刺入猎物体内并麻醉猎物，所以腔肠动物就是利用刺细胞的帮助，由触手捕捉后将食物送入口中(5)水螅的体形是辐射对称，有利于它从各个方向捕获猎物和防御敌害。

(6)腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；(7)腔肠动物有：水螅、海葵（又称“海中之花”）、海蜇、水母、珊瑚虫等。

2、扁形动物：(1)涡虫是扁形动物的代表，涡虫的三角形的前端背面有两个眼点，具有感光作用。

(2)涡虫的口长在身体的腹面,其内有一个管状的咽，食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍由口排出。

(3)涡虫的身体呈两侧对称,这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、背腹，前端感觉器官集中,能够最先感知环境变化，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官。

(4)扁形动物的生活方式并不单一,像涡虫这样自由生活的种类很少,大多寄生在人或和动物体内，如血吸虫,猪肉绦虫等。

你知道它们有哪些结构特点适于这种生活么?①消化器官很简单,有的甚至没有专门的消化器官, 靠夺取体内的养料生活②感觉器官和运动器官普遍退化③生殖器官特别发达。

(5)从以上分析可知,扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；(6)若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,我们可能会发现水螅和涡虫,二者共同点是有口无肛门。

七年级科学第4节常见的动物(1)动物分类

第 4节常见的动物
第一课时动物分类
一、分类
1、分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。
仔细的观
察和研究
2、分类的依据
物体的特征
3、分类的标准不同，分类的结果也不同
你能对以下动物进行分类吗？
陆生动物
水生动物
无羽毛动物
有羽毛动物
根据有无脊椎骨二、脊椎动物
脊椎动物无脊椎动物
根据形态特征不同分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类
判断
下列动物属于脊椎动物中的哪一类？
鲫鱼
蝙蝠
甲鱼
鲸鱼
蟒蛇
白鳍豚
企鹅
象龟
蟾蜍
变色龙
鳄鱼
娃娃鱼
想一想
1.把蝗虫、蚯蚓、海星分一类，把袋鼠、啄木鸟、狗分一类，分类依据为（） A、陆生和水生 B、有腿和无腿 C、有无脊椎骨 D、会飞和不会飞 E、卵生和胎生
（Carl von Linne， 1707～1778）
瑞典博物学家、分类学家，动、植物分类学和双名制命名法的创始人。
林耐在研究了大量动植物的基础上，根据生物的特征，于1735年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中。
明仔
显细
的观
相察
同特点吗？
有翅膀动物
无翅膀动物
会飞动物
不会飞动物
不会游泳动物
会游泳动物
有足动物无足动物
有鳞片动物无鳞片动物
一、分类
4、生物分类以生物的形态结构、生活习性或生物间的亲缘关系为依据。
5、生物可以逐级进行分类。

《常见的动物》ppt课件-完美版

陆生动物
水生动物
无羽毛动物
有羽毛动物
有翅膀动物
无翅膀动物
有脊椎骨动物
无脊椎骨动物
分类必须依据一定特征分类的标准不同，分类的结果也不同
林耐（Carl von Linne， 1707～1778），瑞典的分类学家、博物学家。
林耐的分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物学的基础。现在对生物分类有了统一的规定：用7个等级将生物逐级分类，即 “界、门、纲、目、科、属、种”。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。

【初中生物】初中生物知识点：动物的形态结构和功能

【初中生物】初中生物知识点：动物的形态结构和功能水中生活的动物：1.鱼（1）鱼的种类:在脊椎动物中，鱼类的种类和数量最多，现存鱼类约2万种。

根据鱼类生活水域的不同，可分为淡水鱼类和海洋鱼类。

中国有丰富的鱼类资源。

中国淡水鱼类约800种，包括鲫鱼（如图所示）、鲤鱼、鲢鱼、鲱鱼、草鱼、鳙鱼等。

中国已知的海洋鱼类有1600多种，包括带鱼、大黄鱼等。

（2）鱼类对水中生活的适应特点① 形态：身体呈纺锤形，体表有鳞片，可分泌粘液，减少运动时的阻力。

②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。

③ 呼吸：用鳃呼吸。

④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。

⑤ 感知：鱼的身体两侧有一条明显的侧线，可以感知水流并确定方向。

它是一种感觉器官。

2.其他水生动物（1）腔肠动物：结构简单。

体壁由外胚层和内胚层中的两层细胞组成，中间无细胞结构的中胚层层。

身体里有一个消化腔，一个嘴巴，没有肛门。

比如水母、海葵和水螅。

(2)软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。

如乌贼、河蚌。

（3）甲壳类动物：虾、蟹等的体表有坚硬的盔甲。

此外，还有海龟、海龟、鳄鱼、海豚、鲸鱼和海豹生活在水中。

其中，海龟、海龟和鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸鱼和海豹属于哺乳动物。

另外，在水中生活的动物还有龟、鳖、鳄鱼、海豚、鲸、海豹等，其中龟、鳖、鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸、海豹则属于哺乳动物。

陆生动物1.蚯蚓:（1）生活习惯：蚯蚓生活在潮湿、疏松的有机土壤中。

它们白天在土壤中挖洞，以土壤中的有机物为食。

它们在夜间爬出地面。

以地上的落叶为食。

(2)外部形态：蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。

前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。

用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液。

腹部有刚毛，与运动有关。

（3）运动：蚯蚓的体壁有相对发达的肌肉，通过肌肉和鬃毛的配合使身体蠕动。

(4)呼吸：靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成，其过程可概括为：2.其他环节动物（1）沙蚕他们住在海边的沙滩上。

动物资料大全

动物资料大全动物是地球上最丰富的生物资源之一，它们以其多样的形态和生活习性吸引着人们的目光。

本文将为大家介绍一些常见的动物资料，让我们一起来了解这些有趣的生物世界吧！1. 哺乳动物。

哺乳动物是一类能够分泌乳汁哺育幼崽的动物。

它们的体温恒定，通常生活在陆地上，但也有少数生活在水中的哺乳动物，如海豚、鲸鱼等。

哺乳动物的种类繁多，包括老虎、大熊猫、长颈鹿、狐狸等。

它们的生活习性各异，有的生活在丛林深处，有的则生活在广袤的草原上。

2. 鸟类。

鸟类是一类具有羽毛和翅膀的脊椎动物，它们通常能够飞行。

鸟类的种类也非常丰富，有的生活在高山上，有的生活在水边，有的则生活在城市中。

鹰、孔雀、鸵鸟、企鹅都是著名的鸟类代表。

3. 爬行动物。

爬行动物是一类身体覆盖鳞片的动物，它们通常生活在陆地上，有的也生活在水中。

蛇、蜥蜴、鳄鱼、龟类都属于爬行动物的范畴。

它们的生活习性多样，有的擅长游泳，有的则擅长爬树。

4. 昆虫。

昆虫是一类数量庞大的无脊椎动物，它们的种类多达数百万种。

昆虫通常具有头、胸、腹三个部分，拥有六条腿和一对触角。

蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子都是常见的昆虫代表。

5. 水生动物。

水生动物是一类生活在水中的动物，它们的生活习性与陆生动物有很大差异。

鱼类、海豚、海龟、水母都是水生动物的代表。

它们的身体通常具有适应水生环境的特殊结构，如鱼类的鳃、鳍等器官。

6. 无脊椎动物。

无脊椎动物是一类没有脊椎的动物，它们的种类非常丰富，包括了蛤蜊、蜗牛、海星、水母等。

无脊椎动物在生物链中扮演着重要的角色，它们对于维持生态平衡具有重要意义。

以上就是对动物资料的简要介绍，动物世界的奥秘无穷，让我们一起来探索这个美丽而神奇的世界吧！。

动物的组成与运动

动物的组成与运动动物是地球上最为丰富多样的生物之一，它们以其独特的组织结构和高度进化的运动能力而闻名。

本文将探讨动物的组成和运动方式，从组织层次到器官系统，再到不同动物群体的运动方式，旨在揭示动物世界中的奇妙之处。

一、细胞与组织动物由细胞组成，而细胞又是生物体的基本结构单位。

细胞分为原核细胞和真核细胞，而动物体内主要由真核细胞构成。

真核细胞拥有细胞核，能够进行有丝分裂和减数分裂。

在细胞组织层面上，动物体内存在多种不同的组织类型，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。

上皮组织形成动物体表面的保护层，结缔组织提供结构支持，肌肉组织实现动物运动能力，神经组织则负责信息传递和感应。

二、器官系统动物的身体由多个器官组成，不同的器官相互协作，完成各种生理功能。

常见的器官系统包括消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统和感觉系统等。

消化系统负责将食物分解成有益的营养物质，并将其吸收到体内。

呼吸系统通过气体交换提供氧气，排出二氧化碳。

循环系统则将氧气和营养物质通过血液运输到全身各个组织和器官。

神经系统通过信号传递实现身体的协调和控制，感觉系统则使动物能够感知外界环境。

三、不同动物群体的运动方式不同动物之间运动方式的差异源于它们的生活环境和生活习性。

以下将介绍几种常见的动物群体及其独特的运动方式。

1. 脊椎动物脊椎动物是拥有脊柱的动物，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。

它们以脊柱为支撑，能够进行复杂的运动，如游泳、跳跃、奔跑和飞行等。

2. 节肢动物节肢动物包括昆虫、蜘蛛和甲壳类动物等。

它们的身体由许多相互连接的节片和附属的附肢构成，这使它们具有良好的灵活性和多样的运动方式，如爬行、飞行、跳跃和游泳等。

3. 软体动物软体动物主要包括蜗牛、章鱼和贝类等。

它们的身体柔软且缺乏骨骼支持，通常依靠肌肉的收缩和伸展来实现运动，如蠕动、游泳和爬行等。

4. 原生动物原生动物是一类微小的单细胞生物，如原生动物和鞭毛虫等。

初中生物12种动物类型表解

初中生物12种动物类型表解初中生物教材中介绍了众多的动物种类，让学生们对动物的分类有一个初步的了解。

以下是12种常见的动物类型表解。

1. 哺乳动物- 定义：具有哺乳腺的动物，幼崽通过乳汁来获得营养。

- 特征：体温恒定，有毛发，通常为胎生。

2. 鸟类- 定义：具有羽毛和喙的两足动物。

- 特征：体温恒定，会飞行，产卵，有两个翅膀和两只爪子。

3. 爬行动物- 定义：通过四肢来爬行的动物。

- 特征：有鳞片或角质外壳，体温变化较大，卵生或胎生。

4. 两栖动物- 定义：既能在水中生活也能在陆地上生活的动物。

- 特征：肌肉发达，体温随环境而变化，通常有粘腺，卵生。

5. 鱼类- 定义：生活在水中，有鳞片和鳃的动物。

- 特征：体温随环境而变化，通常有鳍和鳃。

6. 昆虫- 定义：具有六条腿和三个体节的节肢动物。

- 特征：通过变态生长进行发育，通常有翅膀和触角。

7. 节肢动物- 定义：具有体节和外骨骼的动物。

- 特征：通过蜕皮进行生长，通常有多对脚和有节的身体。

8. 软体动物- 定义：具有软体和无节的身体的动物。

- 特征：无骨骼，身体外被软体，通常有贝壳或裸体。

9. 棘皮动物- 定义：具有棘皮和内骨骼的动物。

- 特征：身体表面有硬棘，通常有管脚和水管系统。

10. 线形动物- 定义：身体形状呈长条状的动物。

- 特征：身体柔软，没有明显的体节，通常有吸盘。

11. 海绵动物- 定义：身体由许多孔道组成的无脊椎动物。

- 特征：身体柔软，无内腔和消化道，通过滤食获取食物。

12. 单细胞生物- 定义：由单个细胞构成的生物体。

- 特征：功能完整，只有一个细胞。

以上是初中生物教材中常见的12种动物类型。

通过了解这些类型，学生们可以更好地理解动物界的多样性和分类方法。

*请注意，以上内容仅供参考，具体教材内容可能会有所不同。