叙事要有波澜课件

名家讲故事：三借芭蕉扇
目的：唐僧师徒四人一路西行取经。途经火焰山，向
铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后通过火焰山。 过程： 一借 被铁扇公主用芭蕉扇扇到四万五千里外。 失败---二借 是假扇。 失败---三借 悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所 变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、 哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。 到达目的---
寡味；情节曲折，波澜迭起，让读者牵肠挂肚， 让读者出乎意料，让读者感到惊喜，让读者扼腕 叹息……。
事件本身很曲折，有波澜：生活本来多磨难，如
实的反映就有波澜。
所以我们写记叙文要写出波澜。
二、起波澜的方法之障碍法
什么是障碍法？
故事情节的发展是为了达到最终 的一个目的，一般而言，主人公 要经过一个“失败，再失败，最 终达到目的”的过程。这种“诸 事不顺”模式就叫做障碍法。
文似看山不喜平 画如交友须求淡
——清·袁枚《随园诗话》
意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢 奇势迭出，最忌平坦。 画画就如同交朋友 一样，喜欢淡雅朴素。
文似看山不喜平
学习目标：
一、明确为什么叙事要有波澜。 二、学习一至两种起波澜的方法。 三、能在作文中恰当运用所学的方法。
一、叙事为什么要有波澜
读者要求有波澜：平铺直叙，见头知尾，则索然
三、课文中的波澜
《社戏》看戏前的波折：
3、航 船回 来了！
1、早上 就叫不 到船。
2、央人到 邻村去借， 也没有。
4、 外祖 母又 怕都 是孩 子， 不可 靠。
6、双喜看出底 细，打包票。 终于成行！
Hale Waihona Puke Baidu
5母亲 又说让 大人一 同去不 合情理。
四、 让 作 文 有 波 澜
四、 让 作 文 有 波 澜
就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料 这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的 航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央 人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪 家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比 小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭， 母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气， 又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了， 我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
障碍法
文学作品中有波澜的情节
《西游记》：《三打白骨精》 《三国演义》：《三顾茅庐》
《孟母三迁》
《水浒传》：《三打祝家庄》
设置障碍法的要领
一.障碍设置应由浅入深，由简单到复杂， 逐层深入，把最精彩得放在最后，集 中笔墨写最后一次障碍。 二.下一个障碍的设置 ，要有区别于前面 设置的障碍，还要符合人们的思维逻 辑，做到水到渠成。
这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。 到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们 太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年 们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹 息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他 说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大 悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。 然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去， 他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中， 双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大； 迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
四、 让 作 文 有 波 澜
1、文章有没有波澜？
2、如何再设置波澜？
五、其它常用的起波澜的方法
1、事件本身有波澜：
误会法、巧合法、突转法……
2、写作技巧产生波澜：
倒叙法、插叙法、悬念法、抑扬法、 对比法、夸张法……
六、布置作文 以《 风波》为题写一 篇不少于600字的记叙文。要 求写出一定的波澜。
小结
障碍法能够使文章情节跌 宕起伏，曲折多变，扣人心弦， 引人入胜。是我们记事时的一 个好法宝，我们每一位同学都 能用好它，让我们的作文也精 彩起来。