女性写作特点与技巧PPT课件(31张)

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《女性主义文论》课件

《女性主义文论》课件
关注文学中性别角色的塑造和现,以及文 学作品的审美和文化价值。
后现代主义理论
强调多元性和差异性,反对单一的叙事和解 释,对传统文学批评进行反思和挑战。
02
女性主义文论的主要观点
女性写作与主体性
女性写作
女性主义文论认为女性写作是一种独 特的文学表达方式,强调女性经验、 情感和视角在文学创作中的重要性。
主体性
女性主义文论主张女性应拥有自主的 主体性,摆脱男性中心的文学传统和 社会结构的束缚,追求自我表达和自 我实现。
女性形象与社会建构
女性形象
女性主义文论批判传统文学中刻板的女性形象,提倡塑造多元、真实、独立的 女性形象,反映女性的多样性和复杂性。
社会建构
女性主义文论认为性别是一种社会建构,强调性别身份和文化背景对个体经验 的塑造和影响。
女性主义文论在教育领域的影响
1 2 3
提高性别意识教育
女性主义文论强调教育应该关注性别平等和多元 文化,提倡在课程中加入性别平等的内容,帮助 学生建立正确的性别观念。
促进女性学的发展
女性主义文论推动了女性学的发展,促使高校开 设女性学课程,培养学生对性别问题的研究兴趣 和能力。
鼓励女性参与学术研究
拓宽文学主题和风格
女性主义文论挑战了以男性为中心的文学传统,提倡多元化的主题和风格,包括对女性经验、性别关系、社会地位等 问题的探讨。
推动文学批评的性别意识
女性主义文论强调文学批评的性别意识,促使批评家重新审视传统的文学标准和价值观念,从性别的角 度重新评价文学作品。
女性主义文论在文化研究中的应用
女性主义文论鼓励女性在学术领域的发展和参与 ,支持女性学者发表研究成果,提高女性在学术 界的地位和影响力。
04

高三写人作文《女人》1200字(共16张PPT)

高三写人作文《女人》1200字(共16张PPT)

价标 “那
错了——知道不?”
“别的窗口都卖两毛——我知道。
关键词:小黑板,标价,馒头,价
标,知道,答道。
高三写人作文《女人》
”我理直气壮。 “什么,什么?!”我瞧见她的
眼眶将要瞪破,发出的目光犹
心痛 如射出的哩箭刺人
。两腮因
牙齿紧咬而胀出许多,着实让人
心里发怵,好像她又见到势不两立的
仇人。
关键词:眼眶,目光,心痛,牙齿,
香肠,饭菜,菜盘,显示器,被扣,心神, 肉片,夺路,飞奔,不失,说话,推出, 瞥见,灵巧。
高三写人作文《女人》
”这阵子我脑袋瓜并没有糊涂。
她放下手中的饭勺,一脸的
严肃:“什么?我只扣了两块,是你 看错了吧?”
“你多扣了钱,别人都看见了。”
我也来了火气。
关键词:脑袋瓜,饭勺,火气,没
有,放下,看错,看见,糊涂,严肃。
高三写人作文《女人》
嘴巴 ”她依旧眯着眼笑,只不过
咧的不再那么大。在我看来,她笑里
凶神 没有多少善意,那副
相,令
我感到一阵恐惧与不安。 第二天,我又挤在了三号窗口,
远远地看着那个胖女人,心里还
战 是没有底,不知将会有什么“
事”发生。
关键词:嘴巴,凶神,胖女人,战
事,眯着眼,没有,善意,感到,挤在, 看着,不知,发生,不安。
高三写人作文《女人》
等着吃饭的队排得很长,十几分钟后, 终于轮到了我。
“一份辣子鸡,三个馒
头。昨天多扣了三块,你说今天不
刷卡 用再
”我怯怯地讲述着昨天
故事 没有结束的
,没兴致抬头去
看她。 “三块钱,正好。
关键词:辣子鸡,馒头,刷卡,故
事,吃饭,轮到,不用,讲述,没有,结 束,兴致,抬头,正好。

写作《写人要抓住特点》ppt课件

写作《写人要抓住特点》ppt课件

技法点拨一:步步追问+想像延伸+局部细写 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得 也很差。(试用 “细写公式”修改。)
(1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法? 穿得怎么个“差”法? (2)想像延伸、局部描写。 (3)用“细写公式”把句子改为:
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的 脸,冻得发紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一样的腿。 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
说说他们的性格
(文静)
• 3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼 睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一 眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮 帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑 稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人)
要注意反映人物的内心感情。
肖像描写不成功的例子
• 1.他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼 睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆 不长。 • 2.他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上 弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面 有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上 戴一块塑料手表,脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌 感悟启思 。 这两段肖像描写太笼统,没有抓住人物的特点。写人要 抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方,对于描 写对象肖像的与众不同之处要详细刻画,最好能够结合 人物的性格来刻画。
相貌是千差万别的,所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物身 份与性格的特征,捕捉最能表现人物 内心情感与个性特征的瞬间画面,而 不要面面俱到。
最使我难忘的,是我小学时候的女教 师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时 有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块 黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和 美丽的人。 • 魏巍《我的老师》

15.女性写作

15.女性写作

《人啊,人!》

作者以C城大学为背景,通过对几个大学同学各 自的坎坷命运以及他们彼此之间错综复杂的关系 的描写,控诉了“左”倾路线给国家和人民带来 的深重灾难,揭示了人为的“阶级斗争”和“路 线斗争”在人们心灵上造成的巨大伤害和人性的 扭曲变形。又以孙悦和何荆夫的曲折多磨的爱情 故事,表现了作者积极向上的人生观:中国的知 识分子,虽然历尽坎坷,遭受不公正的待遇,但 他们依然热爱祖国,不懈地追求真理,能以正确 的态度去总结历史教训,把历史交付给未来。


“方舟”意味着女性的自 救之路。
《方舟》中描写了三位冲破婚 姻束缚的独身女人。荆华从事理 论工作,梁倩是电影导演,柳泉 精通外语,她们都有坚强的性格 和强烈的事业心,但在男性话语 社会中处处碰壁,以致身心疲惫 。这些人格独立,心灵健全的女 性,大部分时间不得不与男人、 与性别歧视作战。而卑琐、自私 、色情的男人构成了荆华、柳泉 、梁倩的对立面,他们处处与她 们作对,仅仅因为她们是独身女 人。
原籍辽宁,生于北京 当代女作家,现为国 家一级作家、美国文学艺 术院荣誉院工、国际笔会 北京中山会。 迄今为止全国唯一获 得短篇、中篇、长嵩小说 三顶国家奖的作家,并创 全国优秀短篇小说奖“三 连冠”纪录。 曾两次获得茅盾文学奖 《沉重的翅膀》(第二届) 、 《无字》(第六届),是迄 今为止全国唯一获得两次 矛盾文学奖的作者。
《人到中年》故事梗概

中年眼科大夫陆文婷因超负荷运转而突发心肌 梗塞,与此同时,陆文婷的同学、朋友姜亚芬 离国出走。40多岁的陆文婷60年代从大学毕业 后,被分配到医院当住院医生,后与从事冶金 研究的傅家杰结婚,并有一儿一女。繁忙的家 务、狭小的居住空间、紧张的工作和生活节奏 对陆文婷形成了严重的压力。但是,不管多么 疲劳、紧张、困难,只要面对病人的眼睛,陆 文婷就忘记了一切。

《女性主义文论》PPT课件

《女性主义文论》PPT课件
波伏瓦声称,“女性是和男性一样是一 个自由自主的个体。”
(2)朱莉亚·克里斯蒂娃的《论中国妇女》
克里斯蒂娃关注写作主体的政治含义,批 评所谓连贯不变的语言系统,力图打破象征父 权的“象征秩序”,寻求被长期淹没的女性的 声音和心理现实。
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(3)埃莱娜·西苏的“女性写作”文学理

• A.没有 “女性写作”的明确概念
式纳入社会秩序。
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2
3.女性主义起源于20世纪60年代西方的 妇女解放运动,是对“厌女主义话语” 的反动,同时也是对女性禁忌和等级秩 序的质疑。
4.女性主义的发展阶段
克里斯蒂娃的《妇女的时间》将女性主义历 史发展分为三阶段:第一阶段(40~60年代) 是带有浓厚的政治色彩的“女权”阶段。第二 阶段以1968年以后的新一代女性主义者为代表, 她们强调妇女同男人十分不同,以差异为名否 认男性秩序,并颂扬女性本质。第三阶段是进 入80年代,第三代女性主义者拒绝那种作为形 而上学的男女两分法,强调男女文化话语互补 关系。
第二讲 女性主义文论
提要: 女性主义:演变与特色 女性主义文学批评:流派与旨趣 女性主义批评方法及关键词
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1
一、女性主义:演变与特色
(一)缘起
1.女性生存文化境况:女性无“史”。
2.父权制是男性支配女性的一种历史性制度, 将女性压入社会的底层。
作为“边缘人”的女性丧失了“主体性”,
身不由己地被父系社会以符合其自身原则的方
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迁移训练
• 1. 请用女性主义理论分析《水浒传》 潘金莲形象。
• 2.如何分析《色戒》中王佳芝人物形 象的性与爱情关系,特别是大量的 性描写。

人教部编版七年级语文上册 第三单元 写作:写人要抓住特点 课件 (共28张PPT)

人教部编版七年级语文上册 第三单元 写作:写人要抓住特点 课件 (共28张PPT)

试一试
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他生就一副多毛的脸庞,植被 多于空地,浓密的胡髭使人难以看 清他的内心世界。长髯覆盖了两颊, 遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长 者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不 清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白 的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面,一 对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目 光。
第二招:要有一定的条理
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描写人物外貌时要合理安排描 写顺序。可以是由整体到局部; 可以是由主要到次要;可以是由 上到下等。
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• 1、那鼻子之大,衬得全身都小了。据说实在是大 得出奇,鼻梁是拱起的,鼻上全是疙瘩,颜色青紫, 像茄子那样,鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜 色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻,使他那张脸奇丑不 堪。
托尔斯泰
小试牛刀
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将你本节课练习的小片段根据所学 的方法进行修改,然后写到作文本上。
要求: 1、必须使用本节课学习的至少两种 方法。 2、字数在300字左右。 3、书写工整,作文整洁,字体优美。

猜猜他们 是谁:
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他长得又瘦 又小,只有 脑袋大大的 ,上边只有 三根稀稀拉 拉的头发
猜猜他是谁……
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只见他黑脸短毛,长嘴大 耳,圆身肥肚,穿一件青 不青、蓝不蓝的梭布衣服, 提一柄九齿钉耙。
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猪 八 戒!
写人要抓住特点(一)
外貌描写
外貌描写包括哪些内容?
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外貌描写,也称肖像描写。即 是对人物的外貌特征——包括人物 的容貌、衣着、神情、体 型、姿 态等进行描写,以揭示人物的性格 。
(1)、读读这段文字看看抓住了人物的什么特 点来写? (鼻子) (大,丑) (2)、抓住了鼻子的什么特征来写? (3)、读读课件中划线部分,有什么发现?

女性写作特点与技巧

女性写作特点与技巧

女性写作特点与技巧引言女性在写作领域中拥有独特的特点和技巧,这些特点和技巧赋予了她们独特的视角和表达方式。

本文将探讨女性写作的特点和技巧,并提供一些建议,帮助女性写作者更好地发挥自己的优势。

女性写作的特点1. 情感表达女性在写作中往往更加注重情感表达。

她们倾向于在作品中深入探究角色的情感世界,并借助细腻的文字表达出来。

女性写作往往充满情感共鸣,能够打动读者的心灵。

2. 细节关注女性在观察和记录细节方面往往更加敏锐。

她们能够发现微小的变化和细微的差别,并将这些细节巧妙地融入作品中。

女性写作往往具有丰富的描写细节,使作品更加生动和有趣。

3. 自我表达女性写作往往具有强烈的自我表达欲望。

她们倾向于将自身的经历、想法和情感倾注到作品中,以展示自己的独特性。

女性的写作作品往往能够展现出她们内心深处的思考和感受。

4. 关注社会问题女性在写作中往往更加关注社会问题,倾向于发声为弱势群体争取权益。

她们用笔将社会的不公和不平等呈现出来,通过文字发出自己的独特声音。

女性的写作作品往往具有深度和洞察力,能够引发读者的思考和共鸣。

女性写作的技巧1. 培养情感共鸣女性写作者可以通过阅读和体验丰富自己的情感,培养对人类情感的敏感度。

在写作中,可以通过描写角色的情感变化和对话方式来达到情感共鸣的效果,让读者更能够与作品中的角色产生情感上的共鸣。

2. 注意细节呈现女性写作者应该注重细节的描写,刻画人物形象时可以通过外貌特征、语言表达和行为举止等细节来展示角色的个性。

细节描写能够丰富作品的情节和形象,使作品更加生动和立体。

3. 坚持自我表达女性写作者应该坚持自己的独特声音和视角,不要惧怕观点和想法的不同。

用文字去表达自己的情感和思考,勇敢展示自我,从而使作品更加真实和有力。

4. 关注社会话题女性写作者可以选择一些社会话题进行探讨,关注弱势群体的问题,发出自己的声音。

通过分析社会问题,揭示现象背后的本质,让作品具有引导社会思考和带来改变的力量。

最新部编版七年级语文上册写作 写人要抓住特点优质PPT教学课件

最新部编版七年级语文上册写作 写人要抓住特点优质PPT教学课件
提示:“画”肖像时,可写人物容貌(如脸型、五官)、衣
着、体态、神情等,但不见得写其全貌,抓住不同于他人的 地方落笔,如忧郁的眼神、乐观的笑容等,更能准确描摹。
2.语言描写
语言描写:也是塑造人物形象的重要手段。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性 格,生动的表现人物的思想感情,深刻的 反映人物的内心世界,使读者“如闻其声, 如见其人”,印象深刻。
单元写作指导
七年级上册
新课导入
同学们,我们已经学过了很多写人 的文章,让我们回忆作家笔下的人物, 我们会感觉特别容易,那些人就像活在 我们脑海中一样。可是,要让我们想一 想,他们是用什么办法,把这些人物写 的这么鲜活的?今天,就让我们一起来 探究一下写人的技巧:写人要抓住特点。
技法点播
写好一个人物,首先要学会细心观察,从 而抓住人物的特点,凸显人物鲜活的个性。 接下来我们就从这几个方面来学习一下如何 把人物写活:外貌描写;语言描写;动作描 写;心理描写。
1.外貌描写
外貌描写:外貌描写是指对人物的容貌、 体态、神情、服饰等外貌特征的描写。外 貌描写虽然写的是人物的外表,但描写的 目的绝不止于使读者了解人物的外在形象, 而是要反映人物的思想性格。
阅读下面关于人物外貌的描写片段,细细品味 大作家托尔斯泰笔下的人物——“安娜”。
当他回过头来看的时候,她也掉过头来了。她那双在浓 密的睫毛下面显得阴暗了的、闪耀着的灰色眼睛亲切而注意 地盯着他的脸,好像她在辨认他一样,随后又立刻转向走过 的人群,好像是在寻找什么人似的。在那短促的一瞥中,弗 龙斯基已经注意到有一股压抑着的生气流露在她的脸上,在 她那亮晶晶的眼睛和把她的朱唇弯曲了的隐隐约约的微笑之 间掠过。仿佛有一种过剩的生命力洋溢在她整个的身心,违 反她的意志,时而在她的眼睛的闪光里,时而在她的微笑中 显现出来。她故意地竭力隐藏住她眼睛里的光辉,但它却违 反她的意志在隐约可辨的微笑里闪烁着。

小学语文中的女性写作的特点

小学语文中的女性写作的特点

小学语文中的女性写作的特点:1.女性形象的传统化、片面化根据小学语文教材,可以看出来大多描述的社会是父系社会,主要是靠男性运作的社会,女性的角色活动常被忽略而不谈,极少写到的女性,通常极端地强调”女主内“的家务角色,局限于家庭生活方面,主要体现在两个方面。

首先,是角色形象设置不平等通过对人教版小学语文教材课文出现的部分人物图片的整理,我们发现,女性所扮演的角色主要是母亲、祖母,大约占百分之六十,其次是教师,其次是教师,大约占到总人数的百分之二十五,其他约占百分之十,包括运动员、理发师等,而英雄、科学家约占百分之五。

相比之下,男性所扮演的角色主要是父亲、祖父、军人政治领袖,约占总人数的百分之六十。

我们还发现,女性大部分出现在家庭领域,男性大部分则出现在公共领域。

比如都出现在家里,图片上的女性承担了所有的家务,包括洗衣服、做饭、照顾孩子、打扫卫生、织毛衣等等;而出现的男性多为指导孩子读书、陪客人聊天。

母亲的形象要么没文化,要么文化低,不谙大事,遇事没有主见,一心一意照顾子女,侍候丈夫,孝敬公婆,而且有时候还唠唠叨叨的:而父亲的形象都是学识渊博、微言大义,是孩子们崇拜的偶像。

这里间接看出母亲或妻子形象有更多的负面性。

总之,在具体的角色分配,严格遵循着传统的”女主内“”男主外“的性别模式。

其次,女性形象的片面化主要体现在塑造人物形象时避开政治写女性。

女性对人类历史贡献着墨较少。

教材中出现的母亲或妻子被描绘为生活型女子,还将历史上具有重大影响的女性也赋予了家庭化、传统化的角色特质。

例如三年级的课文是以宋庆龄为歌颂对象的,然而在文中,宋庆龄并不是一位政治家或领导人,却以奶奶的身份出现,表现宋庆龄对待祖国下一代和蔼可亲、平易近人的一面,为这位杰出女性赋予了传统道德价值。

又例如科学家居里夫人曾在人类科学史上做出了巨大的贡献,但她的事迹被安排在五年级的一篇基础训练中,且其伟大功绩完全淹没在母亲细心教子的形象之中。

女性写作特点与技巧

女性写作特点与技巧

女性写作特点与技巧女性写作特点与技巧在文学创作领域,女性作家的作品广泛且丰富多样。

女性的写作特点和技巧不仅体现在创作形式上,也表现在主题选择、情感表达和细腻描写上。

本文将从这几个方面展开探讨,以帮助读者更好地理解女性写作的魅力。

首先,女性写作的一个明显特点是对情感的细腻描写。

女性通常比男性更加敏感并且注重细节,因此在作品中,她们往往能够深刻地描绘出人物的内心世界,表达出复杂纷繁的情感。

女性作家通过对细节的敏感捕捉和独特的感受力,能够用简练而具体的语言,让读者更加真切地感受到人物的情感起伏,从而引发共鸣。

例如,英国作家简·奥斯汀在作品《傲慢与偏见》中,通过对女主角伊丽莎白·班纳特内心情感的细腻描写,使得读者能够深入感受到她的喜怒哀乐,对她的性格和人生经历产生共鸣。

其次,女性作家在主题选择上更加倾向于关注社会中的女性问题和性别议题。

女性经历和性别意识使得她们更加关注女性的角色定位、权益和价值观念,因此她们往往选择将目光聚焦在女性身上,探讨女性在家庭、职场和社会中的角色与地位。

女性作家通过自身的经验和感受,深入剖析女性处境和性别压迫,并试图以此唤起社会对于性别平等和女权主义的关注。

世界上许多著名女性作家如雨果奖得主乌苏拉·勒·吉恩和诺贝尔文学奖得主阿拉斯塔尔·蒙哥马利都以其作品中对女性权益的关注而并颇受赞誉。

另外,女性作家在表达方式上更加注重细腻和抒情。

她们常常通过富有诗意的叙述和细腻入微的描写,表达出自己对于现实世界的观察与思考。

这种表达方式使得她们的作品更富有感染力和艺术性。

女性作家通常具有独特的直观洞察力,能够较为准确地抓住人物的心理和动机,让读者产生代入感和共情。

例如,美国作家吉奥娜·里伯顿在小说《日瓦戈医生》中运用了大量的气氛描写和心理分析,刻画了小说中的主人公塔莎丝塔的内心世界,表达了她对于爱情和自由的追求。

最后,女性作家还经常在作品中运用隐喻和象征手法,以增强作品的艺术表现力。

写人作文的技巧PPT课件

写人作文的技巧PPT课件

技法点拨二:融入情节,体现个性
• 警察生怕抓错人,定睛一瞧,没错,眼前的确是个恶魔的模 样:年龄20有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黄锈牙,一头像 被火燎过的黄发又长又乱,活象一个鸟窝,一双鼓凸凸的老鼠 一样的眼睛总是溜来溜去,那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子, 只见他排骨列列,整个人屎屎尿尿不足90斤。
第18页/共31页
技法点拨二:写出细节
• 世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张地蹲在起跑线上的运 动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔 这支离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过 一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后, 闪电般的冲过了终点。
(细节描写,形象生动具体,突出技艺高超,反映了人物的特点)
第19页/共31页
第20页/共31页
第21页/共31页
心理描写技巧点拨
• (一)内心独白法:就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形式描写出来, 直接 写“我”的想法、感受、打算等,实际上有些像自言自语。
• (二)梦幻再现法:幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下,耳边或 眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的,如果将 这些内容详细准确地描绘出来,就是当时人物内心的最好写照。【在进行幻觉描写前 也要用一些提示语,如:似乎(好像)看见,仿佛听到等】
第25页/共31页
技法点拨二:神态动作辅助法
• 1、 “有过这样的事么?我当时没抗议吗?”他神色凝重地紧 盯着我说。他什么也不记得了。
• 2、“有过这样的事么?”他惊异的笑着说,就像旁听别人的故 事一样。他什么也不记得了。
第26页/共31页
技法点拨三:简明扼要提炼法
• 怎么卖?” • “三块。”
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致细腻绚烂、跌宕起伏。
• 1948年,还是上海弄堂里普通中学生的 王琦瑶被选为“上海小姐”,从此开始 了命运多舛的一生。做了李主任爱丽丝 公寓里的“金丝雀”,从少女变成了真 正的女人。上海解放,大员遇难,王琦 瑶带着受挫的心回到乡下外婆家。
• 饱经世故的外婆一针见血地指出:“这 孩子没开好头的缘故全在一点,就是长 得忒好了。长得好其实是骗人的,又骗 的不是别人,正是自己。长得好,自己 要不知道还好,几年一过,也就蒙哄过 去了,可是偏偏是在上海那地方,都是 争着抢着告诉你,唯恐你不知道。所以, 不仅自己是骗自己,还是齐打伙的骗你, 让你以为花好月圆,长聚不散。”
• 简单的饭食,素淡的家居服饰,是本色 却也处处透着“适宜”,是绝不会令人 产生轻贱之心的。
• 小说描写王琦瑶与康明逊在爱情试探中 的内心渴望与言行的小心翼翼,正是坚 定地维护自己的自尊。但是,一旦知道 康无意与自己结婚而只想保持一种感情 的联系也就退而求其次了:’不妨抓住 眼前的欢爱”。“虚无就虚无,过眼就 过眼,人生本就是攒在手里的水似的, 一总是流逝,没什么千秋万载的一说。”
• 法国女权主义批评家西蒙.德.波伏娃《第 二性》被视为女权主义的“圣经”。她指 出:“一个女人之为女人,与其说是‘天 生’的,不如说是‘形成’的”。所谓 “形成”就是指女人是男性中心霸权和话 语霸权塑造的“变形”的女性历史景观。 在男性主角的“看”之下,女性只能成为 “被看”的叙述景观,没有了任何主体性, 作为男性意识中纯粹的客体,“她”丧失 了自己的声音和言说的权力,于是成为福 柯所谓“沉默的他者”。
第四节 女性写作
一 关于女性主义文学的理解问题
• 首先,女性主义理论与女性文学批评是 以男女两性之间不平等的事实为前提的。
• 女性在全世界范围内是一个受压迫、受 歧视的等级,即女性主义思想泰斗波伏 娃所说的“第二性”。
• 即以“菲勒斯中心”为隐喻的男性中心 主义、以“第二性”为指称的女性屈辱 地位的并存。
• 上海弄堂小家碧玉一生的爱恨悲欢虽与时代的 风雨紧紧粘在一起,但远离政治的边缘人,却 是在主流历史之外经营自己的小天地。然而真 正决定她命运的还是历史。
• 铁凝的《玫瑰门》以女性的血缘为主脉, 构建小说框架,是一部母系族谱的女性 生活史。同时也是“仿男性争斗”式的 女性关系的逼真描写。它是祖系(外 婆)、母系(舅妈)与孙系(苏眉)在 “文革”专制年代下的性别罹难、人格 异化与最终难以获救的故事。既是性别 的,又是政治的,既是生理的,又是社 会的。地主出身的外婆司绮纹在灾难面 前练就了非凡的生存本领和能屈能伸、 随机应变的个性。
• 其次,女性主义文学的关键词应包括 “女性视角”、“女性意识”、“女性 躯体”、“女性生存体验”等。
• 对“女性意识”的理解:从文化层面理 解,指以“非暴力”、“同情感”、 “平等及和谐意识”为主要标志的女性 特征来对抗和解构男性霸权文化,建构 两性真正意义上的“平等、和谐、进步” 的社会文化模式之意义和追求。
• 从文学的层面看,指的是自觉的独 有的女性视角、女性经验、意识和 体验的语言范式。
• 在这个意义上说,中国当代文学中 真正的女性小说是20世纪90年代才 有的。
• 二 女作家对女性书写的几个阶段性跨越
• 她们对女性生存、女性命运的观照经历了 “人”——“女人”——“个人”的不同阶 段。
• “人”:一种涵义是人格的独立:“女人 也是人”;另一种是政治、经济的平等权 力:“时代不同了,男女都一样。”
• 表面的日子平淡如水,内心的情感潮水却从未 平息。与程先生、康明逊、老克腊等几个男人 的复杂关系,想来都是命里注定,爱她的和她 爱的。
• 80年代改革开放,沙龙、舞会再度时兴,王琦 瑶在她的小巷里一下又成为关注的目标。一边 是怀旧,一边是憧憬。已是知天命之年的王琦 瑶难逃劫数,与女儿的男同学发生畸恋,最终 是长脚盗金被发现,王逼其自首而被对方失手 杀死,命丧黄泉。
• 几乎所有的女性文学文本都把女性的爱与恨、 苦难与挣扎、寻觅与救赎作为观照的焦点。因 为女性本能地倾向于对爱情、婚姻、家庭的经 营。
• 由爱情延伸开去,女性文学文本除了关注男女 两性的情仇爱憎,也把同性间的母女、姐妹、 友伴关系给予了丰富的描述。
徐小斌说,在《羽蛇》中,自己用了许多心思 写母女关系。“母亲这一概念由于过于神圣而 显得虚伪。实际上我写了母女之间一种真实的 对峙关系,母女说到底是一对自我相关自我复 制的矛盾体。”
• 相似的看法,也有人将其概括为 “女奴-女权-女性”的书写历 史。
三 90年代女性主义文学概貌
• 几乎所有的女性文学文本都把“城市” 定位为女性形象的背景。
王安忆说:“女人是天然属于城市的”, 因为城市是“人造的自然”,更具现代 性,开放性、包容性。《长恨歌》就不 仅把城市理解为女人的背景,更是“企 图写出一个城市的故事”、“城市的气 氛、城市的思想和精神”。
• 王琦瑶是知道自己“长得好”,并且要 最大限度地利用这“长得好”的。因此, 她舍弃真心爱她一片痴情的程先生,而 乐于做某大员的外室,尽享荣华富贵。 谁知却好景不长。王琦瑶的幻想与心思 全在留住与延长自己的美丽与青春上。 这一心念与大上海的繁华梦一样是变幻 不定的,是容易落空的。
• 上海的魅力是巨大的。王琦瑶离开外婆 在邬桥的家,回到上海。经过三个月的 护士培训,在平安里开起一家诊所借以 谋生。她的聪敏和坚韧来自孤立无援的 处境,是一种自我保护、自我力争。
广义地说,有些女人具有“母亲情结”, 而有些女人具有“女儿情结”。前者有 一种权力欲,喜欢控制他人,而后者则 是永远的女孩。
在另一些擅长描写女性主体成长的女作家 诸如陈染笔下,则出现了恋父、审父与 弑父的精神演变展示。
(一)穿越80年代的女作家的创作
王安忆、铁凝女性叙事中的性别意识 与社会历史意识的融合。
• “女人”:强调女人是与男人不一样的人。 从身体、心理、感觉、经验看都不一样。 极端化的情况是只见“女”不见“人”, 仅是男性欲望的对象化工具。
• “个人”:指超越“女性”立场, 既承认性别又不唯性别。而是将 女性与历史、社会全面打通,避 免画地为牢,让女性文学获得更 为开阔的视野,更为精深的意蕴。 例如王安忆的《长恨歌》、铁凝 的《玫瑰门》。
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