三年级第八单元导学案
三年级第八单元解决问题导学案
第八单元：单元教学计划
单元教学内容：第八单元（解决问题）
单元教材分析：
本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。
现在新课程最大的不同是不再分类型、分步数编排应用题，除了与计算结合进行编排外，还设立了这样的单独单元来教学，加强解决问题能力的培养。
也正是从解决问题的角度出发，所以本单元所涉及的也不仅仅是“连乘连除”。
在编排上有以下特点：（1）重视培养学生解决问题的能力。
（2）体现解决问题策略多样化。
单元教学要求：
1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。
2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
单元教学重、难点：
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 会用两步计算解决问题。
单元课时安排：
约4课时。
小溪塔二小导学案
小溪塔二小导学案
小溪塔二小导学案
授课时间：月日总第课时
检测、评讲2课时。
27.《漏》教师版
2018学年下学期三年级语文科第八单元导学案（教师版）主备人：李素英审核人：班级：姓名：家长签名：日期27.漏【教学目标】1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
4.默读课文，借助示意图复述故事。
5.体会故事的趣味性。
【重点难点】1.抓住重点词句理解句子，体验情感。
2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。
【教学准备】多媒体课件。
【教学时间】2课时。
【教学方法】演示法、探究法、启发式。
【知识链接】民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫"瞎话"、"古话"、"古经"等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
【自主学习】一、通读课文，圈出不懂的生字词，用你认为最理想的办法解决。
二、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
贼(zhéi zéi) 莫(nò mò) 颠(diān dān)胶(jāo jiāo) 旋(xüàn xuàn) 纵(zònɡ zhònɡ )三、先辨字，再组词。
绒绒毛莫莫大胶胶布旋旋转贼盗贼墓墓地校学校旅旅行四、再读课文，了解课文内容，体会人物的品质。
第一课时一、创设情境，导入新课。
1.今天，我们来读读一个有趣的故事。
（课件出示1：课文第一幅插图）2.大家请看插图一，图上有些什么？3.你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？4.板书课题，齐读课题。
（板书：27.漏）5.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？（课件出示2）二、小组合作学习：初读课文，学习生字、新词，解决以下几个问题。
新人教版三年级数学上册第八单元分数的初步认识几分之一导学案
课题几分之一课型新授课学习目标1.初步认识分数，理解几分之一的含义;会读写几分之一2.培养学生的管擦能力、语言表达能力和迁移、类推能力。
重点初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。
难点初步理解几分之一的意义。
学案自主预习独立尝试一、复习10块月饼，要平均分给小朋友。
1、有2个小朋友，那么每个小朋友分几块？2、有5个小朋友，那么每个小朋友分几块？3、有10个小朋友，那么每个小朋友分几块？二、自主学习1、认识几分之一把1块月饼平均分给2个同学，每人分块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的，写作。
（注意：21先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。
）要得到一块月饼的41应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）得出，每一份是整块月饼的。
把一个圆平均分成三份，其中的一份是它的1/3。
把一个圆平均分成五份，其中的一份是它的1/5总结：像1/2、1/4、1/3、1/5。
这样的数都是分数。
2、认识分数各部分之间的名称。
1分子3分子分母分数线读作：三分之一反馈测评四、过关检测1、写出下面的分数二分之一（）八分之一（）2、读出下面的分数71（）41（）3、红红家有一些鸡蛋，准备6天吃完，平均每天吃（）。
A81B31C614、将一盘苹果平均分成2个人，每个人分到（）A81B41C21反思。
三年级上册数学导学案-第八单元第1课时解决问题(1)人教新课标
三年级上册数学导学案第八单元第1课时解决问题（1）人教新课标今天我们要学习的是三年级上册数学第八单元的第一课时，解决问题（1）。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课主要涉及第八单元的第一课时内容，主要包括解决问题的方法和策略。
具体章节为8.1解决问题的基本思路。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握解决问题的基本思路和方法，能够独立思考并解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本思路，难点是培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT和一些实际的数学问题，学生们需要准备课本和笔记本。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括解决问题的基本思路，以及相关的例题和解答过程。
七、作业设计作业题目：小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，小蓝比小红少1个苹果，请问小蓝有多少个苹果？答案：小蓝有4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对解决问题的基本思路和方法有了初步的了解和掌握，但在独立解决问题的能力上还需要加强。
在课后，我可以给学生们提供更多的练习机会，让他们通过不断的练习来提高解决问题的能力。
同时，我也可以鼓励学生们在课堂上多提出自己的观点和疑问，培养他们的思考和表达能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
我选择了实际的例子来引入本节课的主题。
我认为这是一个非常重要的环节，因为通过实际的例子，学生们能够更好地理解和接受解决问题的基本思路和方法。
在选择例子时，我会尽量选择与学生们生活相关的问题，这样能够激发他们的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。
我讲解解决问题的基本思路时，会通过PPT展示相关的例题，并与学生们一起解决这些问题。
我认为这个环节是非常重要的，因为通过讲解和解答例题，学生们能够更直观地了解解决问题的步骤和方法。
同时，我也会鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和疑问。
三年级上册数学【导学案】-第八单元 计算长方形、正方形的周长复习 青岛版
三年级上册数学导学案-第八单元计算长方形、正方形的周长复习青岛版一、导入1.1 教师引导同学们在上一节课中学习了长方形和正方形的周长计算方法，了解了周长的概念以及计算公式。
今天我们将进行一些复习，并巩固所学知识。
1.2 学生自主学习请同学们回顾上节课所学的周长计算方法，思考以下问题：1.长方形、正方形的定义是什么？2.周长的定义是什么？3.长方形、正方形的周长计算公式是什么？请同学们分别回答问题，并在课堂上交流答案。
二、学习2.1 相关概念的回顾在我们继续学习之前，我们需要先回顾一下长方形和正方形的定义和周长的概念。
2.1.1 长方形的定义长方形是由两个相等且平行的长边和两个相等且平行的短边组成的四边形。
2.1.2 正方形的定义正方形是由四条相等的边和四个直角组成的四边形。
2.1.3 周长的定义周长是指一条封闭曲线的长度。
在数学中，周长通常指的是几何图形的周长。
2.2 计算长方形、正方形的周长2.2.1 长方形的周长长方形的周长计算公式为：周长= 2 × (长 + 宽)其中，长和宽分别表示长方形的长和宽。
例如，一个长为6cm，宽为4cm的长方形的周长为：周长= 2 × (6 + 4) = 20cm2.2.2 正方形的周长正方形的周长计算公式为：周长= 4 × 边长其中，边长表示正方形的边长。
例如，一个边长为5cm的正方形的周长为：周长= 4 × 5 = 20cm2.3 练习请同学们完成以下练习：1.一个长为8cm，宽为3cm的长方形的周长是多少？2.一个边长为10cm的正方形的周长是多少？3.一个长方形的长为12cm，宽为5cm，它的周长是多少？4.一个正方形的周长为20cm，它的边长是多少？2.4 解答请同学们交流思路，共同解答练习题。
三、小结3.1 知识点回顾在本节课中，我们复习了长方形和正方形的定义及周长的概念，同时巩固了长方形和正方形周长的计算方法。
三年级下册数学导学案第八单元稍复杂的排列问题人教新课标
3.用0，3,4，8能组成多少个没有重复数字的两位数？
能组成9个没有重复数字的两位数，分别是30，34，38，40，43，48，80，83，84。
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第101页“做一做”第1题。
2.完成教材第101页“做一做”第2题。
2.引导学生讨论：多了一个数字“0”，组数时有什么不同？
3.出示探究提示，引导学生借助数字卡片自主探究。
(1)怎样摆能保证不重复、不遗漏？
(2)一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？
4.引导学生交流探究结果。
5.组织学生讨论：用什么方法写出组成的数可以既清楚明了，又不重复、不遗漏？
（引导学生说出：按顺序、不重不漏）
1.独立完成，巩固所学方法。
2.先思考解决问题的方法，再独立完成，全班交流。
4.从0,2,3,9这四个数中任取3个，可以组成多少个不同的三位数？
18个
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.排列数的求法与乘法紧密相连。一般地，完成一件事需要几个步骤，完成第一步有n1种不同的方法，完成第二步有n2种不同的方法，完成第三步有n3种不同的方法……完成第m步有nm种不同的方法，那么完成这件事共有n1×n2×n3×…×nm种不同的方法。
教学目标
1．能找出稍复杂事物的排列数。
2．能用多种策略解决排列问题。
3.通过动手操作培养学生有序、全面思考问题的意识。
重难点
重点：能找出稍复杂事物的排列数。
难点：能根据要求进行简单的排列。
化解措施
动手操作，自主探究。
陕旅版三年级下册Unit8therulerislong导学案
单元题目：The ruler is long.
单元内容：课本第53——60页的内容。
单元总目标：
本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is s h o r t./T h e c a r s a r e b i g./T h e t r e e i s t a l l.通过学习形long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。
让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。
单元知识目标：
一、能听、说、读写词汇：
long,big,small,tall,short，tree,grass
二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：
The ruler is long.
The pencil is short.
The cars are big.
The tree is tall.
The bikes are small。
情感目标：
1、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
2、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
重难点：
1、掌握本单元的词汇。
2、掌握本单元的句型。
课时安排：四课时
Unit 8 The ruler is long.
Unit 8 The ruler is long.
Unit 8 The ruler is long.。
人教版三年级上册语文第八单元《好汉查理》导学案
三年级上册第八单元32、《好汉查理》基础阅读课导学案【单元导读】爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。
爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。
让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
【单元教材分析】本单元以“爱的奉献”为主题，安排了三篇精读课文——《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》；一篇略读课文——《好汉查理》。
《掌声》讲述了同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运。
《一次成功的实验》叙述了教育家的“逃生”实验在同学们的合作下获得了成功。
《给予树》写的是圣诞节前夕，金吉亚给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情和关爱。
而《好汉查理》则讲述了自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。
这四篇课文的字里行间洋溢着人间真情，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人。
不光这样，这些爱还包含着更多的时代内容。
例如《一次成功的实验》，除了表达有了危险，应该让别人先出去的关爱主题，还含着合作、讲究秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的意思。
教学本单元课文，要从学生的经验世界出发，让学生在朗读、理解课文的同时，实实在在的感受这人间真情；让学生懂得主动关爱他人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。
【学习目标】1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3．培养独立阅读能力。
【学习重点】引导学生反复读文，体会到查理的发生变化及原因。
【学习难点】在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。
【教材分析】这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的。
人教版三年级数学上册导学案第八单元解决问题
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！3.分数的简单应用第1课时解决问题(1) 课题解决问题(1) 课型新授课设计说明通过上节课的学习，学生认识了几分之几，对分数有了初步的了解。
基于上述情况，本节课在教学设计上主要突出了以下两方面：1.联系已有知识经验，做好铺垫。
本节课首先复习分数的意义，分数的分母、分子各表示什么意义，让学生在复习过程中，重温分数的内涵，为学习新知做好铺垫。
2.在动手实践中加强对分数的认识。
学生有了上面的经验，为了加强学生对分数的认识，在巩固强化中完成教材100页例1，教师让学生利用手中的学具分一分、涂一涂，充分发挥学生的主观能动性，力求较好地实现教学目标。
学习目标1.知道一个事物可以看成是一个整体，掌握解决分数的简单应用问题的技巧。
2.培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
学习重点掌握几分之几的含义。
学习准备教具准备：PPT课件。
学具准备：正方形纸片、彩笔、剪刀。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知识，引入新课。
（6分钟）1.复习旧知。
（1）让学生说出几个分数，并说一说分数的各部分名称。
（2）让学生说一说34和57各表示什么意义。
2.引入新课。
这节课我们继续学习有关分数的知识——认识整体的几1.（1）说出自己喜欢的分数，并说一说分数的各部分名称。
（2）交流汇报34和57所表示的意义。
2.明确本节课要学习的任务。
1.涂色部分占总数的几分之几？（1）（2）分之几。
答案：1412二探究新知。
（25分钟）1.初步感受整体由“1个”变成“多个”。
（1）让学生拿出准备好的正方形纸，用彩笔涂色（涂色部分占这张正方形纸的14），并剪成4个小正方形，然后观察有什么变化。
（2）引导学生思考：涂色部分是其中的几份？这样的1份还能用分数来表示吗？（3）提问：这样的2份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？2.从份数角度理解“部分”与“整体”的关系。
（1）课件演示把6个苹果平均分成3份的过程，引导学生思考，1份是苹果总数的几分之几？（2）让学生说一说13所表示的意义。
三年级下册数学第八单元导学案
质疑，解难，
教师点拨，扫除障碍。
要引导学生积极动手，动脑，通过交流、比较、分析等活动，初步感知统一平面内两直线的关系是相交与不相交，然后认识平行及垂直。
请同学们在本上画出两条直线的位置关系，一组一组画，能想几种就画几种。
自
主
学
习
（2）学习课本，掌握不相交的两条直线叫做平行，然后把一组平行线再延长再延长他们怎么也不会相交，并且在同一平面内我门就把它叫做两条直线互相平行。出现平行线的意义让学生彻底理解其中的意思。举例说说生活中平行的例子。
（3）学习课本，掌握两组相交的线其中一种是斜交一种是垂直，观察它们有什么区别，引出其中有一种挺直的，再让学生观察相交的角有什么特点，相交成直角的两条直线叫互相垂直，相交的点叫垂足。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。让学生真正理解垂直的意义。然后举例生活中垂直的例子。
二．画垂线和平行线
1．画垂线先让小组内交流如何去画然后在班上进行交流讨论，在合作交流中升华认识，体现个性性的学习过程。
盘点收获
现在请你谈一谈，这节课通过自己的努力，你都有什么收获？
达标检测
练习册
重点
难点
理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。
画已知直线的垂线和平行线的垂线和平行线。
学
习
过
程
学
习
过
程
学案
导案
知识链接
复习导入：谁来说说直线、射线和线段有什么特点？
温故而知新
创设情境，使学生愉快走进新知的学习。
重点演示给学生看两条斜着不相交的只要把线延长就相交了。
教师巡视，掌握学情。
学生先自学，然后组内交流，理解平行与相交的意义。
三年级上册语文第八单元语文科导学案
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七、整理导学案。（用红笔批改、完善。）
【板书设计】
29.掌声
忧郁活泼
自卑自信
课后
反思
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
主备人
欧靖怡
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
主备人
欧靖怡
复备人
审批人
林小芹
编号
时 间
学生姓名
班 级
三（ ）班
小组
课 题
29．掌声
课 型
精读课
课时
1
本周行为训练重 点
认真实施导学案，让学生在学习中学会互动交流。
学习
目标
1．我会认识11个课文生字新词，会写13个生字。
2.我能正确、流利地朗读课文。
3.我能感知课文内容。
英子一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候,英子是多么希望同学们（）,希望老师（）
（二）、掌声时：
1．过渡：就在英子万般无奈,无比痛苦，英子听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。
2．指名读第一次掌声。（出示句子）
（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈而持久。
展示三：感悟重点，领会掌声：
过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的演讲中去。
（一）掌声前：
1．请同学们默读课文2、3自然段，用——画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。
部编版语文三年级上册导学案_第八单元学习目标
第八单元学习目标导学案本单元的文章都是写人的。
包括三篇精读文章、一篇略读文章、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
《司马光》讲述了司马光砸缸救人的故事，赞扬了他的机智与勇敢。
《掌声》写了一次掌声改变了一位残疾姑娘的生活态度的故事，说明了人与人之间的关怀很重要。
《灰雀》描写了列宁和小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在炮火中坚持给伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫高度的责任感和崇高的国际主义精神。
语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块。
课题司马光着冷静、肯动脑筋的品质。
课文通过写身患残疾而忧郁自卑的英子因上台演讲时得到了同学们热烈掌声的掌声而变得自信、开朗的故事，告诉我们人与人之间需要尊重、鼓励。
课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩灰雀主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。
本文写的是在抗日战争时期，白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作手术阵地，连续工作了69个小时抢救伤员的事，表现了他对工作极端负责任、台就是阵对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己地的事业的国际主义精神。
内容简说本文通过写司马光砸缸救落入缸中的孩子的故事，赞颂了司马光遇事沉1部编版语文三年级上册导学案_第八单元学习目标教学设计1.认识41个生字，会写30个生字。
正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《司马光》。
了解文言文的特点。
3.学会默读，读懂课文内容，认识救人英雄司马光和白求恩，了解掌声的意义，看看“剃头大师”的趣事。
4.学习写人叙事的方法。
学习表现一个人品质的技巧。
1.掌握本单元的字词。
2.了解文言文的特点：言文分离，行文简练。
3.学习文章中表情、动作、心理、语言的人物写作技巧。
4.学习文章中的人物的优点：如司马光的机智勇敢。
白求恩的国际主义精神。
24.《司马光》…………………………………………………………… 1～2课时25.《掌声》……………………………………………………………… 2～3课时26.《灰雀》……………………………………………………………… 2～3课时27*.《手术台就是阵地》………………………………………………… 1～2课时习作〃语文园地…………………………………………………………… 4～5课时本单元的教学可以按照“课文讲读——收集名人故事——口语交际——习作”的顺序进行。
人教版数学三年级上册分数的简单应用导学案(精选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用导学案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用导学案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识单元教学设计第一课时认识几分之一一、教学内容：教科书第91~93页。
二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教具、学具准备：苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题。
出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。
(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分苹果。
指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
2）、指导学生读写3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。
4）、出示判断题。
下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。
1、认识1/41）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。
拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。
（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
（三）认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。
拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
（2）全班集中汇报。
学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
2、完成教科书第93页“做一做”第1题。
（四）比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。
最新版三年级下数学第八单元导学案 初步感受简单事物的组合数
第2课时初步感受简单事物的组合数
课题：初步感受简单事物的组合数
教学目标：1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3、培养学生良好的思维习惯。
教学重难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学过程：
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？
汇报：
想一想：一共有多少种不同的穿法？
学生说出自己组不同的算法。
教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。
三、课堂作业新设计
1、教材第102页做一做的第2题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第4题。
2、教材练习二十二的第6题。
五、板书设计
反思：。
新人教版三年级数学上第八单元导学教案
三年级第一学期数学导学案第八单元分数的初步认识第一课时认识几分之一备课人：易松审核人：教学内容：教学目标：1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。
会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
教学重点：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。
教学难点：感知平均分的含义。
教学过程：一、导入新课1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”）2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？5、出示主题图。
6、看图说说这些小朋友在干什么？7、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。
遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。
今天我们来学习一种新的数——分数。
把一个饼平均分成2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是1/2。
二、自主探究1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
3、把一个月饼，平均分成（）份。
每份是这块月饼的一半，也就是它的（）分之一。
写作：（）。
（板书：几分之一）4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。
5、揭示二分之一的意义。
（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。
）6、学习二分之一的读法、写法。
7、找身边的二分之一。
8、通过折纸引导学生认识1/3、1/49、画图表示1/5.10、小结像这样的数，都是分数。
三、巩固练习1、把一根绳对折2次，可把这根绳子（）分成（）份，每份是这根绳子的（）。
26方帽子店(生) - -
2019学年下学期三年级语文科第八单元导学案（学生版）主备人：谭静娣审核人：蒙丽班级：姓名：家长签名：日期：26*方帽子店【教学目标】1.认识本课“橱改”等6个生字，其中一个多音字“嚷、溜”2个多音字。
2.默读课文，了解课文内容。
3.了解故事内容，复述课文。
【重点难点】1.了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。
2.了解故事内容，复述课文。
【教学准备】课件、导学案。
【教学课时】1课时【教学方法】自主探究式、启发式【知识链接】施雁冰女，上海人，中共党员。
著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》，《小学生作文指导》等。
一、自主学习。
1、自读课文，读通全文，圈出疑难生字词。
2、了解课文讲了几部分内容，了解课文叙述的顺序，画出表示顺序的短语。
3、选字填空。
焦蕉教香（）（）急（）学扣叩寇日（）（）谢纽（）筒统桶（）一木（）圆（）懂董动（）事古（）（）物4、根据意思写词语。
（1）人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（）（2）形容又多又密。
（）（3）指多种不同的式样、种类或方式。
（）【教学过程】一、趣谈帽子，引出课题。
1.同学们，你们都见过什么形状的帽子？那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么……。
（板书：方帽子店）2.齐读课题。
3.（课件1出示：课文插图）说说自己的感受。
二、初读课文，学习字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件2出示）（1）读准字音，读通课文。
（2）了解课文大意。
2.小组自由读课文。
（1）教师指导：注意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷筒董”。
另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“răng”，组词是“吵嚷”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？三、再读课文，理清顺序。
1.师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
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研读目标
1、有感情地朗读课文。2、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。自由读----指名读----教师解读强调
读
文
想
象
口号：听读想象，我最棒
展
示
交
流
1.学路导航：听录音，想象画面
2.学词交流：全班交流自己的词语---教师出示词语----生自读练习----指名领读----开火车读----齐拍手读
朗
读
课
文
（我会读）
口号：课文朗读，快乐音符
读
文
展
示
播放录音（师范读）---学生边听边画重音---生模仿读（自由读）---指名读（及时评价、引导读、教师领读）----找出重点段落或句子赛读
2.学词交流：全班交流自己的词语---教师出示词语----生自读练习----指名领读----开火车读----齐拍手读
朗
读
课
文
（我会读）
口号：课文朗读，快乐音符
读
文
展
示
播放录音（师范读）---学生边听边画重音---生模仿读（自由读）---指名读（及时评价、引导读、教师领读）----找出重点段落或句子赛读
《30西门豹》第二课时“读、悟、说”教学流程
教学环节
内容与方法
备注
经典诵读
学生主持----齐诵（推荐方法：带动作读、感情读、回声读、节奏拍手读等）
听记训练
1.鹦鹉学舌法：教师说一句话----学生能记下并说出
2.个性发挥法：学生可以仿照别人说一句话
激趣导入
1.复习导入课题（可多种方式导入：复习生字词或本课主要内容 ）
2.板书课题（口号：伸出小手，一起来）----师边板书边说笔画名称----生边书空边跟说----齐读课题
研读目标
1、我会认5个生字，会写13个生字。2我能正确流利地朗读课文。自由读----指名读----教师解读强调
识
字
学
词
（我会认）
口号：字词王国，趣味多多
展
示
交
流
1.识字交流：自读我会认的字----对子互读、互考（可用生字卡片）----指名领读----交流识字小妙招----齐读----检测读（摆字卡、抽字卡、开火车等游戏）
生
字
书
写
（我会写）
口号：汉字书写，规范正确（用习惯用语提醒学生坐姿）
书
写
展
示
指导观察生字----指名交流----教师提示重点笔画----师范写----生书空---描红---临写---对子互评----改一改，写一写
内
容
总
结
3.学生谈收获：会认的字，会组的词，会读的句子等
4.出示本课小检测
（以上总结二选一）
《31女娲补天》第二课时“读、悟、说”教学流程
教学环节
内容与方法
备注
经典诵读
学生主持----齐诵（推荐方法：带动作读、感情读、回声读、节奏拍手读等）
听记训练
1.鹦鹉学舌法：教师说一句话----学生能记下并说出
2.个性发挥法：学生可以仿照别人说一句话
激趣导入
1.复习导入课题（可多种方式导入：复习生字词或本课主要内容 ）
交流提示：我好像看到了，我能从文中第段找出来，我还可以读一读。
2.展示交流：出示录音或教师范读---对子交流想象的画面---文中找出有关句子，读一读-----指名全班展示交流
美
读
感
悟
口号：美读课文，我最强
读
文
展
《30西门豹》第一课时“认、读、写”教学流程
教学环节
内容与方法
备注
经典诵读
学生主持----齐诵（推荐方法：带动作读、感情读、回声读、节奏拍手读等）
听记训练
1.鹦鹉学舌法：教师说一句话----学生能记下并说出
2.个性发挥法：学生可以仿照别人说一句话
激趣导入
1.导入课题：今天我们学习一篇关于古代官员破除迷信的故事。（可多种方式导入：课题入手、图片进入、设悬、谈话、讲故事、猜谜语、音乐等激趣）
交流提示：我好像看到了，我能从文中第段找出来，我还可以读一读。
2.展示交流：出示录音或教师范读---对子交流想象的画面---文中找出有关句子，读一读-----指名全班展示交流
美
读
感
悟
口号：美读课文，我最强
读
文
展
示
出示学路导航：
1.选出自己喜欢的一段练习美读（找出重音，读出感情）
2.对子互相交流：我要读第段，我画的重音是，我要读出（高兴、兴奋、伤心、赞美、激动等）的感情，我来读一读。
《31女娲补天》第一课时“认、读、写”教学流程
教学环节
内容与方法
备注
经典诵读
学生主持----齐诵（推荐方法：带动作读、感情读、回声读、节奏拍手读等）
听记训练
3.鹦鹉学舌法：教师说一句话----学生能记下并说出
4.个性发挥法：学生可以仿照别人说一句话
激趣导入
1.导入课题：同学们，今天我们来学习一个流传千古的故事，女娲补天。（可多种方式导入：课题入手、图片进入、设悬、谈话、讲故事、猜谜语、音乐等激趣）
自由练习读----对子交流读----全班展示读
仿
文
学
说
口号：仿文说句，音最亮
交
流
展
示
出示例句----学生自由读----找出特点，交流---学生仿说---- 指名说（说得好，就跟读）
收
获
行
囊
口号：小小道理，心中记
1.教师可用问题引导学生谈收获--自由汇报---教师总结
2.出示本课小检测
（以上总结二选一）
2.板书课题（口号：伸出小手，一起来）----师边板书边说笔画名称----生边书空边跟说----齐读课题
研读目标
1、我会认7个生字，会写14个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。自由读----指名读----教师解读强调
识
字
学
词
（我会认）
口号：字词王国，趣味多多
展
示
交
流
1.识字交流：自读我会认的字----对子互读、互考（可用生字卡片）----指名领读----交流识字小妙招----齐读----检测读（摆字卡、抽字卡、开火车等游戏）
2.板书课题（口号：伸出小手，一起来）----师边板书边说笔画名称----生边书空边跟说文，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。自由读----指名读----教师解读强调
读
文
想
象
口号：听读想象，我最棒
展
示
交
流
2.学路导航：听录音，想象画面
生
字
书
写
（我会写）
口号：汉字书写，规范正确（用习惯用语提醒学生坐姿）
书
写
展
示
指导观察生字----指名交流----教师提示重点笔画----师范写----生书空---描红---临写---对子互评----改一改，写一写
内
容
总
结
1.学生谈收获：会认的字，会组的词，会读的句子等
2.出示本课小检测
（以上总结二选一）