浙教版七年级物质的比热-教案

《物质的比热》教学设计

[教学目标]

一、知识与技能：

1.了解热量的初步概念，知道热量的单位，知道物体吸放热量对温度的影响

2了解物体吸收或放出热量多少的影响因素。

3通过实验探究初步了解物质的特性----比热。

二、过程与方法：

1、通过科学探究式研究“物质的比热容”培养学生的探究能力和创新思维能力。

2、通过观察实验现象，收集实验证据，交流和总结让学生得出实验结论。

三、情感、态度与价值观

1、学会交流与讨论，培养学生的团队精神。

2、通过对比热容的定性应用了解初步认识科学技术对人类生活的影响，逐步树立科学的世界观。

[教学重、难点]

重点：“物质的比热容”科学探究，过程中的实验过程。

难点：探究过程中的实验设计；指导学生运用比热的知识解释自然现象。

[学习方式] 学生用实验，收集证据，分析讨论，归纳应用的方法，寻求新知，进一步掌握探究的学习方法，提高学习能力。

教具：多媒体课件、小烧杯、温度计。

教学过程：

引入：渐入深秋，天气转冷，人们常用搓手的动作来取暖，让学生通过此活动来重温对热的体会。学生分组实验，体会热传递的过程

让学生边做边思考：1，两烧杯的水温为什么会发生变化?

2在热传递中，那杯水发热，那杯水吸热？

热传递过程 :

高温物体 (放热) 降温

教师根据学生回答总结（板书）：热

等温

升温

低温物体 (吸热)

物体吸收或放出热的多少-----热量（Q）单位：焦耳（J） kJ

1 kJ=1000J

师：请同学们思考以下问题：

（1）用电水壶把一壶水烧开与烧成温水需要的时间一样多吗？

（2）用电水壶烧水时, 烧开一壶水与烧开半壶水需要的时间一样多吗？

生：………温度升高多少（温差）

老师总结（板书）：物体吸收热量的多少的影响因素物体质量

牛刀小试：学生思考与讨论（ppt），让学生加深对温差和质量影响物体吸收热量多少的理解。

师：当你漫步在正午沙滩上，你会感觉沙子很热而海水很凉快，在同一个时刻，为什么两者的温度会有所不同呢？？

生:………

师;为了解决这个问题，让我们一起进行科学探究。

提出问题：

建立假设：

设计实验方案; 表格设计

进行实验（视频）

得出结论质量相等的砂石和水加热相同时间，砂石比水升高温度快，升高相同温度时砂石加热时间，砂石比水吸收的热量少。

质量相同的不同物质，升高相同温度，吸收的热量不同，降低相同温度，放出的热量不同。这种特性叫做比热容

温度升高多少（温差）

学生回答：………

老师总结（板书）：物体吸收热量的多少的影响因素物体质量

大

物质种类比热容

小

解释;烈日下河边上砂石和河水温度不同。

应用：水稻育秧。

作业：作业本