第12课 《画画美丽的自然景色》参考

走进大自然，我们会被各种美丽的景色所吸 引，今天我们就来一起画画它们吧！
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画画美丽的自然景色
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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自然界这么多的美丽景色，我们该如何把他们画出来 呢？
我们先来看看画家们是如何把他们看到的景色变成一 张风景画的。
看图思考： 1．画家的画和现实中的风景有何不同？ 2．这些画是什么色调的？画家用的色彩有何特点？ 3．你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？
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星月夜(凡高)
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绘画步骤
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练习：看到这些画面你想好如何去画了吗？选择一张你 最喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图 片进行描绘。
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展览和评价： 1．请同学们把自己的 作品贴在教室的墙上。 2．同学们可以互相比 较和讨论，选出你最喜 欢的一幅作品，并说说 你的理由。 3．教师选出有代表性 的几幅作品，请作者来 说一说他的创作过程。
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睡莲（莫奈）
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秋（波洛克）
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画家的色彩风景画作品,是画家用不同的色彩语言 来表达自己的艺术追求和内心情感的载体．这就是我们 通常讲的艺术来源于生活而高于生活。
下面，我们通过对画家作品进一步的分析，来学习 一些绘画的方法和手段。
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学生作品欣赏：
学生对凡高名作（星 月夜）局部的改编作品。
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同一景色不同色调作品
百度文库
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装饰性的色彩风景画
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表现性的色彩风景画
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绘画步骤
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绘画步骤
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绘画步骤
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星月夜(凡高)
凡高用弯曲的线条和波浪般急速流动的笔触，描写了一
幅具有极强表现力的星月夜，表达了他内心的挣扎和对生活
的渴望。
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塞纳河(修拉)
修拉把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试 验结合起来。他用各种色点描绘景物，使画面层次分明， 表达了他内心对自然景物平静、和谐的追求。
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如果让同学们选择一种色彩来代表 春、夏、秋、冬，你会怎么选择？说说 你的理由。
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看图说说它们各是什么季节？分析一下 这些图中的主要色彩什么？
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我们把画面总的色彩倾向叫做色调。 分析下面两张图片是什么时间的景色？它们是什么色 调的？你还能想到哪些美丽的自然风光？（或把你课外收 集的图片和同学们分享一下。）
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巴戈利亚的秋天（康定斯基）
画家用直觉式的画风和表现性的色彩对所看到自然景物 进行描绘，使画面中的色彩象音符一样跳动，将色彩与音乐 等同起来，让人们能够“聆听”绘画，“描绘”音乐。
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无题(波洛克)
画家在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线，他的画面 具有让人难以忘怀的自然品质和令人愉悦的美 。波洛克认为 自然界的一个局部与整体具有同样的形状。