故事：水果屋
故事：水果屋
故事：水果屋
目标：
1．初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2．理解动词：摘、推、拉、塞。
3．乐意在实践活动中说一说。
做一做。
准备：各种水果图片、小房子
过程：
一、边看边讲
1.提问：你们看，谁来了？（熟悉人物）
你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？
果园里有些什么水果？
让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）
教师小结
2.提问：
水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？
请幼儿协助小兔一家来想想办法。
3.提问：
我们来看看小兔他们想出了什么好办法。
你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？
幼儿说完老师要小结下。
如：用红红的苹果做的苹果屋顶。
二、完整听故事
1.请幼儿再仔细地看一次。
2.提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才能够问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。
三、幼儿设计水果屋
师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。
现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。
四、幼儿说说自己知道的一些水果。
延伸：
幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。
幼儿园语言《水果屋》说课稿范文
幼儿园语言《水果屋》说课稿范文幼儿园语言《水果屋》说课稿范文作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园语言《水果屋》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言《水果屋》说课稿1一、说教材（一）教材分析及处理故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则，是以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理：因为幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。
所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。
（二）活动目标根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；学习用“红红的xx，黄黄的xx，紫紫xx”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。
3、能力目标：能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。
（三）重点和难点分析根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：会用形容词如：红色的，黄色的……描述自己看到的水果。
难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。
（四）活动准备本次活动我准备的教具有：1、《水果屋》主题图片—通过U盘在电视机里展示。
语言活动故事水果屋中班教案
语言活动故事《水果屋》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解：教师讲述《水果屋》的故事，引导幼儿关注故事中的水果种类和特点。
3. 观察与表达：教师展示水果图片，让幼儿观察并描述水果的外形、颜色等特点。
4. 动手操作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果，并剪下来。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述《水果屋》的故事。
2. 家长协助幼儿拍摄制作水果屋的过程，记录幼儿的动手能力。
教学反思：通过本次活动，幼儿对各种水果的认识和了解得到了提升，观察能力和表达能力强有所增强。
在今后的教学中，可以适当增加难度，让幼儿在观察和表达的基础上，尝试自己创作水果屋的故事。
注重培养幼儿的动手能力，提高他们的参与度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及对水果名称和特点的掌握情况。
2. 评估幼儿在观察与表达环节中描述水果的能力，以及动手操作环节的制作效果。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事和拍摄制作水果屋的过程中的表现。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观水果店或农场，让幼儿亲身体验水果的生长环境和采摘过程。
2. 开展一次水果品尝会，让幼儿尝试不同种类的水果，并分享彼此的品尝感受。
3. 邀请家长参与制作水果拼盘，增进亲子关系，让幼儿了解更多水果的搭配方式。
八、教学注意事项：1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察水果的细节，如形状、颜色、口感等。
幼儿园小班故事公开课教案《水果屋》美丽的水果屋反思
幼儿园小班故事公开课教案《水果屋》美丽的水果屋反思教学目标•通过故事《水果屋》，让学生明白水果的种类和名称，并大致了解生长环境和营养价值；•增强学生的动手能力和合作意识，建立小群体合作精神；•提高学生的口头表达能力和语言表达能力；•增强学生对水果的健康知识和生活习惯的意识。
教学内容故事《水果屋》教学步骤1. 导入•通过自我介绍让孩子们们熟悉老师；•引入水果的话题，问学生们他们最喜欢的水果是什么，为什么喜欢这个水果。
2. 展示故事•展示故事《水果屋》，适当拓展相关的词汇（如：果实，果皮，果肉等），并通过图片、道具等形式帮助学生理解。
•在阅读故事时，老师应该谨慎选择语言和场景，让孩子们了解到水果的生长过程和分类，培养他们的果蔬意识。
3. 提问环节•阅读故事后，老师可以问提问，如什么果实长在树上？什么果实是黄色的？等等•提问应该循序渐进，引导学生进行思考，自由发言，并在回答错误或问题不清晰时适时给予指导和纠正。
•鼓励学生多听多想，多说多练，培养他们的口头表达能力。
4. 视频展示•展示一些有关水果长成的视频，学生可以在观看视频的同时学习如何把水果种植和收获。
•让学生和老师一起观看视频，这能够促进学生和老师之间的互动和合作。
5. 动手实践•安排一定的动手实践时间，让学生亲身体验从制作到品尝水果的整个过程。
•通过制作水果沙拉等课程，让学生在实践中发现学习的乐趣，并更加了解水果的种类、名称和美味程度。
6. 反思•在课程结束之前，要求学生进行反思。
让学生独立进行反思，并将其写在笔记本或纸上。
•让学生谈谈他们在这堂课上学到了什么，有哪些收获，以及哪些难点需要重点加强等等。
课后活动•带领学生制作水果沙拉•让学生亲自种植水果、体验收获的过程•让学生整理水果相关知识的笔记总结这堂名为《水果屋》的幼儿园小班故事公开课，通过展示故事、提问环节、视频展示、动手实践和反思等环节，帮助学生更好地理解水果的种类和名称，并大致了解生长环境和营养价值。
小班语言：水果屋(完整版)
小班语言：水果屋活动目标：1、乐意用简单的语言表达图片内容，学学简单的动词摘、推、拉等。
2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。
活动准备：图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子活动过程：一、理解故事（一）出示图书，吸引幼儿注意力：今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。
看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。
（二）逐幅欣赏图一：秋天的果园1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）2、哦，果园是种水果的地方。
看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。
图2：熊妈妈和小熊摘果子3熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。
（动作演示）还可以怎么摘？4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串）小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。
图3：熊妈妈熊宝宝你推我拉6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果，真开心！这么多水果怎么运回家？（出示活动车）你来帮小熊推一推（请个别幼儿演示）（帮助幼儿理解推和拉）小结：熊妈妈拉车，熊宝宝推车，把水果运回了家。
图4：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖；7、水果运回家了，可是又发生什么事了？（水果滚到外面）8、（观察熊妈妈和熊宝宝的表情）这么冷我们快帮他们想个办法吧？（把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的，放在外面会被人拿走的；再盖一间房子给他们——恩，你这个办法很好的，这样一来，妈妈和宝宝还有水果都有房子住了，真厉害。
）图5：美丽的水果屋；小结：熊妈妈和熊宝宝真聪明，用水果盖了间美丽的水果屋。
二、完整倾听故事。
水果屋是怎么来的？我们一起听一听。
（幼儿完整欣赏故事一边）word格式/A4打印/下载后可修改 2。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》故事简介《水果屋》是一则关于水果的故事，讲述了水果店店主和小动物们的故事。
故事中，店主卖了一堆水果，但是小动物们却把水果给糟蹋了。
最后店主想到一个办法，把水果装进蛋糕里面，小动物们才停止了破坏。
故事围绕着水果展开，呈现了简单而又生动的内容。
教学目标•培养幼儿的感性语言能力和表达能力。
•让幼儿学会区分不同的水果，并且掌握部分蔬果的名称。
•提高幼儿的听力与口语交流能力。
•通过故事的内容，让幼儿学会如何利用创意解决问题。
教学环节导入环节老师可以通过让孩子们动手摆放放置在教室中的各种水果，并引出今天要讲述的故事，先让孩子们尝试各种水果，让他们好奇这些水果的名字和特征。
讲故事环节1.听故事：老师向孩子们讲述《水果屋》故事，建议老师在讲故事时积极配合动作和表情，这样可以更好的吸引孩子们的注意力。
2.反问环节：在讲完整个故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们对这个故事进行更深层次的思考，比如：–故事中出现了哪些水果？–水果店的老板遇到了什么问题？问题是如何解决的？–你最喜欢的水果是那一个？知识点讲解环节1.学习新水果：让老师出示苹果、香蕉、桃子、西瓜等水果，并让孩子们根据图形、颜色、大小和其它特征进行分类或者归档。
通过让孩子们参与分类活动，可以让孩子们更好地了解水果的分类，并且可以更好地区分不同的水果名称和特征。
2.名字讲解：让孩子们认识每一种水果的名称，并引导他们重复几次，让孩子们更好地记住这些水果的名称。
实际操作环节老师可以让孩子们根据故事中的情节，自行模仿制作出蛋糕，让孩子们在实际操作中感受故事所传递的创意和实用性。
教学总结通过讲故事、分类、命名和自我操作等环节，让幼儿们掌握更多的语言知识，了解更多蔬果知识。
除此之外，老师还要在教学的过程中重视幼儿的交流，对幼儿的发言进行鼓励和表扬，增强幼儿对于学习的积极性和自信心。
在教学结束时，让孩子们对今天的授课进行小结和反思，让孩子们认识到自己的进步与不足之处，并引导他们改进错误，提高自己的语言和表达能力。
水果屋故事
水果屋故事在那个小镇上，有一家叫做“水果屋”的小店，店主是一个年轻的夫妇，他们热情友好，经营着一家小小的水果店。
这家店里的水果，是当地的农民们亲手种植的，新鲜又美味，价格也非常公道，所以很受当地人的欢迎。
这家店的主人叫做小李，他是一个非常有爱心的人，经常会在店里留下一些水果，送给那些贫困的孩子们。
他认为，每个人都应该有健康的饮食和生活方式，所以他想尽办法把自己的爱心传递给更多的人。
有一天，小李收到了一封信，信上写着：“亲爱的小李，我们是一家农场，我们有大量的水果需要销售。
我们听说你的水果店很不错，所以想和你合作。
如果你有兴趣，请尽快联系我们。
”小李非常高兴，他觉得这是一个很好的机会，可以让更多的人品尝到新鲜的水果。
于是他和妻子商量后，决定和这家农场合作。
经过一段时间的努力，小李的水果店越来越红火，客流量也越来越大。
他们的生意越来越好，但是他们并没有因此而忘记了初衷，他们仍然保持着自己的爱心和热情。
有一天，小李遇到了一位孤独的老人，老人住在附近的一个孤寡院里，他的家人都已经去世了，孤独寂寞。
小李很心疼这位老人，他想尽办法让他开心起来。
于是他每天都会给老人送去一些水果，陪他聊天，让他感受到温暖和关爱。
渐渐地，越来越多的人知道了小李的故事，他们觉得小李是一个非常好的人，他的水果店也变得越来越有名气。
在这个小镇上，小李的水果店成为了一个重要的地标，每个人都会来这里买水果。
时间过得很快，小李的生意越来越好，他的孩子们也长大了，他们也开始帮助父母经营这家水果店。
小李很高兴，他觉得自己的努力没有白费，他的孩子们也继承了他的爱心和热情。
在这个小镇上，小李的水果店成为了一段传奇，人们会说起他的故事，讲述他的爱心和善良。
小李也成为了一个传奇人物，他的故事将会被人们永远记住。
在这个世界上，有很多人都像小李一样，他们默默地做着自己的事情，用自己的爱心和热情，去帮助更多的人。
他们虽然不为人所知，但是他们的善良和爱心，却会永远地留在人们的心中。
小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）
小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）《小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析《水果屋》选自《幼儿园渗透式领域课程》教材小班上册“秋叶飘”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
陶行知先生指出：“生活即教育。
”生活中蕴涵着丰富的教育资源。
小班幼儿年龄偏小，对生活中熟悉的事物容易产生情感上的共鸣，从而引发对活动的兴趣。
故事《水果屋》的内容新颖有趣，贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。
本着陶先生“儿童应当有言论自由，有话直接和先生说，而且高兴和心甘情愿和先生说”的理念，我制作了一个精美的课件，和小朋友一起欣赏，引导幼儿自由的想想说说，涿步理解故事内容。
二、活动目标定位根据小班幼儿的年龄特点我为本次活动制定了以下的目标：1、初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推。
3、乐意在实践中说一说，做一做。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
三、重点和难点根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：理解动词：摘、拉、推。
难点：乐意在实践中说一说，做一做。
四、活动准备本次活动我准备的教具有：1、多媒体课件《水果屋》。
2、布置各种果树，葡萄架。
五、活动方法为了取得良好的活动效果，在活动过程中，我选用以下的教学方法：观察法、提问法、游戏法。
六、活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：1、首先是谈话导入“小朋友，你们见过用水果搭成的小屋吗?”2、初步欣赏故事(出示磁带和课件)“熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，这是怎么回事?”提问：1、故事的名字叫什么?2、水果屋里住着谁?3、熊妈妈和熊宝宝的水果屋都是用什么水果盖的?4、熊妈妈和熊宝宝是怎么样把水果带回家的?3、感受文学作品的优美与趣味，欣赏故事第二遍。
2024年中班语言活动故事—水果屋教案
2024年中班语言活动故事—水果屋教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发中班儿童对水果的兴趣，提高他们的语言表达和想象力，我们设计了这次语言活动故事教案。
1.1.2 通过讲述水果屋的故事，引导儿童观察水果的多样性，培养他们的观察力和想象力。
1.1.3 通过互动游戏，让儿童在轻松愉快的氛围中学习水果的名称和特点，提高他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事内容解析：2.1.1 故事讲述了一个小兔子在水果屋里的冒险经历，通过小兔子的视角展示了各种水果的特点和用途。
2.1.2 故事中的水果包括苹果、香蕉、橙子、草莓等，让儿童认识这些常见的水果，了解它们的外形、颜色和味道。
2.1.3 故事教育儿童要懂得分享，培养他们的社交能力和合作精神。
三、教学内容3.1 教学故事《水果屋》：3.1.1 教师通过PPT或实物展示水果屋的故事，让儿童聆听并理解故事内容。
3.1.2 教师带领儿童一起观察各种水果，让他们描述水果的外形、颜色和味道。
3.1.3 教师组织儿童进行角色扮演，让他们模仿故事中的水果角色，增强他们的语言表达和想象力。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让儿童认知常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，了解它们的外形、颜色和味道。
4.1.2 培养儿童观察水果的细致程度，提高他们的观察力。
4.1.3 培养儿童的语言表达能力，让他们能够清晰地描述水果的特点。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让儿童认知常见的水果，了解它们的外形、颜色和味道。
5.1.2 培养儿童观察水果的细致程度，提高他们的观察力。
5.1.3 培养儿童的语言表达能力，让他们能够清晰地描述水果的特点。
5.2 教学难点：5.2.1 如何让儿童在轻松愉快的氛围中学习水果的名称和特点。
5.2.2 如何引导儿童积极参与角色扮演，提高他们的语言表达和想象力。
5.2.3 如何教育儿童要懂得分享，培养他们的社交能力和合作精神。
刺猬扎扎的超级水果屋 故事内容及自绘插图
刺猬扎扎的超级水果屋
小刺猬扎扎知道自己的刺很硬，可以派很多用场，就开了一家超级水果屋。
只要有顾客打电话订购水果，一律送货上门。
这天，摇摇熊想吃水果，于是打电话给扎扎。
扎扎把装着苹果的篮子翻转过来，咕噜咕噜，苹果撒了一地。
然后，扎扎在地上滚来滚去，不一会儿，背上就扎了许多苹果。
扎扎拖着苹果敲开了了摇摇熊家的门。
摇摇熊摘下一只，一口咬下去真甜真脆！
有一天，蹦蹦兔打来电话，说是想送一点水果给鳄鱼，想讨好讨好他，让鳄鱼不在欺负小动物，可是她又不敢送，想让扎扎帮帮忙。
“鳄鱼怎么欺负你们呢？”扎扎问，“我们过河的时候，鳄鱼喜欢张开大嘴咬我们，我们只能使劲跑。
上次我慢了一步，尾巴被他咬掉了一丛毛，尾巴本来短，这下显得更短了。
”
扎扎听了，每天都在森林的小路上捡圆形的石子，把石子都涂成红色的，多像一个个大苹果呀！这天，扎扎把“苹果”全部背在身上，送到了鳄鱼那里。
鳄鱼见了，笑嘻嘻地说：“小刺猬，听说你开了一家水果店，今天给我送水果来了呀！”扎扎说：“是呀，你尝尝吧。
”鳄鱼的嘴巴好大，扎扎把背上所有的“苹果”都扔了进去。
鳄鱼一口要下去，就听“嘎嘣”“嘎嘣”“嘎嘣”。
好几颗牙从鳄鱼嘴里蹦了出来，鳄鱼被吓了一跳，再也不敢去咬第二口了。
鳄鱼的牙掉了，从此再也不能欺负小动物了。
这一会，扎扎可给小动物们立下了大功劳。
小班《水果屋》语言教案（通用14篇）
小班《水果屋》语言教案（通用14篇）小班《水果屋》语言篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动准备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至“…… 怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间美丽的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
(播放故事录音)2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的.水果贴片。
附：故事《水果屋》秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。
它们摘了一个又一个，装了一车又一车。
熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。
熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：“今年可有水果吃了。
”可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。
熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。
幼儿园故事教案之水果屋
幼儿园故事教案之水果屋第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解各种水果的名称和特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达能力，能够简单描述水果的外貌和味道。
培养孩子们的动手能力，能够用彩泥制作水果模型。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，学会分享和互相帮助。
培养孩子们的审美观念，提高他们对水果的喜爱程度。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《水果屋》是一个关于水果的故事，讲述了一个小猴子建造水果屋的过程。
在故事中，小猴子邀请了各种水果朋友来参观水果屋，大家一起度过了愉快的时光。
2.2 水果介绍：教学过程中，向孩子们介绍故事中出现的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
描述水果的外观、颜色和味道，引导孩子们观察和品尝。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过图片或实物展示，向孩子们讲述《水果屋》的故事。
用生动的语言和表情，吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力。
3.2 观察和描述：展示各种水果实物或图片，让孩子们观察水果的外观和特点。
引导孩子们用简单的语言描述水果的外观和味道。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织孩子们进行简单的身体运动，如模仿水果的跳跃、转圈等。
引导孩子们用水果的名称进行游戏，增加对水果的认知。
4.2 故事讲述：通过图片或实物展示，向孩子们讲述《水果屋》的故事。
引导孩子们参与故事情节，如模仿水果的角色等。
4.3 观察和描述：展示各种水果实物或图片，让孩子们观察水果的外观和特点。
引导孩子们用简单的语言描述水果的外观和味道。
第五章：教学评价5.1 口语表达评价：评价孩子们在故事讲述和观察描述环节中的口语表达能力。
关注孩子们是否能用简单的语言描述水果的外观和味道。
5.2 动手能力评价：评价孩子们在制作水果模型环节中的动手能力。
关注孩子们是否能按照教程制作出符合要求的水果模型。
5.3 团队合作评价：评价孩子们在团队合作环节中的表现，如分享和互相帮助。
关注孩子们在团队中的参与度和合作意识。
幼儿园小班语言教案：故事：水果屋
幼儿园小班语言教案：故事：水果屋一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解水果屋的有趣情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：培养幼儿对水果屋的想象力，以及水果屋中的水果分类。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、水果图片、水果屋模型。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿来到语言角，让他们坐在小椅子上，教师呈现水果屋模型，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《水果屋》，引导幼儿观察水果屋里的水果，关注故事情节。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的水果分类，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的分享、帮助等品质，引导幼儿学会在生活中实践。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《水果屋》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿制作水果屋的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 家长观察幼儿在生活中是否具备分享、帮助等品质，记录在作业本上，与教师沟通交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察他们的语言表达和想象力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和水果屋手工作品的制作过程。
4. 关注幼儿在生活中的表现，了解他们是否具备分享、帮助等品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的过程中，学习水果的名称和特点。
2. 开展水果拼图比赛，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于水果的故事，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思故事的选择是否适合小班幼儿的理解能力。
睡前故事水果屋
睡前故事水果屋在一个美丽的小镇上，有一对可爱的熊兄妹，哥哥叫熊熊，妹妹叫熊熊妹。
他们住在一个温馨的小木屋中，周围环绕着一片繁茂的果园。
果园里种满了各种各样的水果，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，还有粉嘟嘟的桃子。
每到秋天，水果们都成熟了，把树枝都压弯了腰。
有一天，熊熊和熊熊妹突发奇想：“我们为什么不把这些水果变成一个漂亮的水果屋呢？”说干就干，他们先摘了许多大大的苹果，用它们搭成了房子的墙壁。
红彤彤的苹果墙看起来温暖又坚固。
接着，他们用黄澄澄的梨子做了屋顶。
梨子那光滑的表皮在阳光下闪烁着金色的光芒，仿佛给房子戴上了一顶华丽的帽子。
房子的窗户是用透明的葡萄做成的，阳光透过葡萄窗洒进屋里，映出五彩斑斓的光斑。
而房门则是用一个巨大的粉色桃子做成的，上面还带着鲜嫩的绒毛。
当水果屋建成的时候，熊熊和熊熊妹开心极了。
他们在水果屋里玩耍、睡觉，度过了许多快乐的时光。
可是，随着天气逐渐变冷，水果屋开始出现了一些问题。
因为水果没有经过特殊的处理，慢慢开始腐烂了。
墙壁上的苹果变得软软的，有几个甚至掉了下来。
屋顶的梨子也不再那么结实，开始有了裂缝。
熊熊和熊熊妹看着变得不再完美的水果屋，心里有些难过。
但是他们并没有放弃，而是一起想办法解决问题。
他们决定去请教聪明的猫头鹰爷爷。
猫头鹰爷爷听了他们的问题，笑着说：“孩子们，水果是会腐烂的，但是我们可以用木材来重新建造房子呀。
”熊熊和熊熊妹听了猫头鹰爷爷的建议，开始努力收集木材。
他们每天早早地起床，去森林里寻找合适的树木，然后用自己的小手锯把木材锯成合适的大小。
经过一段时间的努力，他们终于收集到了足够的木材。
在小伙伴们的帮助下，他们重新建造了一座坚固的木屋。
虽然这座木屋没有水果屋那么漂亮和独特，但是熊熊和熊熊妹依然非常喜欢它。
因为这是他们通过自己的努力和智慧建造出来的。
从此以后，熊熊和熊熊妹在这座木屋里快乐地生活着。
每到秋天，他们还是会去果园里采摘水果，然后和小伙伴们一起分享美味的果实。
故事水果屋教案
故事水果屋教案一、教学目标1.了解水果的种类和特点。
2.学习如何描述水果的外观和口感。
3.培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
4.提高学生的阅读理解能力和创造力。
二、教学内容1. 故事背景在一个小镇上，有一家叫做“水果屋”的小店，里面卖着各种各样的水果。
店主是一位非常友善的老人，他喜欢和孩子们聊天，讲故事。
他的店里还有一些神奇的水果，这些水果不仅好吃，而且还有神奇的力量。
2. 故事情节故事开始，店主告诉孩子们，他有一些神奇的水果，这些水果可以让人变得更聪明、更勇敢、更有创造力。
但是，这些水果只有在特定的时间和地点才能生长，而且只有最勇敢、最聪明、最有创造力的孩子才能找到它们。
于是，孩子们开始了一场寻找神奇水果的冒险之旅。
他们要在小镇上的各个角落寻找线索，找到神奇水果的生长地点。
在这个过程中，他们会遇到各种各样的挑战，需要用自己的智慧和勇气去克服。
最终，孩子们找到了神奇水果的生长地点，他们品尝了这些水果，变得更聪明、更勇敢、更有创造力。
他们也明白了，只有通过努力和团队合作，才能获得成功。
3. 教学方法本教案采用“故事情境法”教学法，通过讲故事的方式，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
三、教学步骤1. 教师引导教师向学生介绍故事背景和情节，引导学生进入故事情境。
2. 学生分组将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
3. 学生探索每个小组根据故事情节，在小镇上的各个角落寻找线索，找到神奇水果的生长地点。
4. 学生描述每个小组在找到神奇水果后，描述水果的外观和口感，并分享自己的感受和体验。
5. 学生创作每个小组根据自己的想象，创作一个关于神奇水果的故事，并在班级中分享。
6. 教师点评教师对学生的表现进行点评，鼓励学生发挥创造力，提高口语表达能力和阅读理解能力。
四、教学评价通过本教案的教学，学生可以了解水果的种类和特点，学习如何描述水果的外观和口感，培养学生的口语表达能力和团队合作精神，提高学生的阅读理解能力和创造力。
水果屋-幼儿睡前故事
水果屋-幼儿睡前故事水果是小朋友经常食用的东西，对幼儿健康成长有很大帮助，水果屋会发生怎么故事？小编为大家准备了相关的故事，欢迎大家阅读!水果屋秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。
它们摘了一个又一个，装了慢慢一车子。
熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。
水果太多了，把屋子塞得漫漫的。
熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。
天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去。
后来，它们想出一个好办法：用水果盖间大房子。
熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子、葡萄做门窗……美丽的水果屋盖好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。
熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到水果了！小动物们都来啦，它们吃着水果，跳着舞，高兴极了！谁是最佳水果今天晚上，水果家族开大会，要选出最佳水果。
西瓜先生第一个发言：“你们看我，长得这么圆溜溜、胖乎乎、光滑滑的，衣服也是绿一道、黑一道，多么英俊啊!而且小朋友们最爱我了，应该选我为最佳水果。
”草莓小姐不屑一顾地说：“我才是最佳水果，瞧!我的红裙子多么漂亮啊!还镶满了珍珠呢!我不胖不瘦，多令人喜爱。
”香蕉又抢着说：“错，最佳水果非我莫属，你们看，我的身体弯弯的，像只小船，人见人爱。
再说，草莓虽然漂亮，但是被人轻轻捏一下，就会哭泣，真娇气!而我多坚强，别人怎么捏我，我哼都不哼一下。
西瓜先生虽然也坚强，但他那么胖，走起路来一点儿也不方便，你们看我多苗条啊!”桃子小伙轻蔑地看了香蕉一眼说：“去去去!你也不照照镜子，整天到晚驼着背，像个老公公。
看我多帅!我的发型可是最时尚的哦!另外，我们还是猴子们的最爱呢!我才是当之无愧的最佳水果。
”菠萝、哈密瓜、葡萄、苹果等都先后发言，大家你一言，我一语，争得面红耳赤，只有梨奶奶没有发言，主持人火龙果阿姨问到：“您怎么一声不吭呢?”梨奶奶叹口气道：“哎!我真得没什么可说的，真羡慕你们啊!看，我的体形一点都不好看，脸上还有许多雀斑。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》
活动目标
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
难点：
理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为
1、初步欣赏故事。
(1) 以见过水果搭成的小屋吗引发幼儿的兴趣。
(2) 出示挂图欣赏故事。
(3) 提问：故事的名字叫什么为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里
2、感受文学作品的优美与趣味。
逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
熊妈妈的果园里结满了哪些水果，!来源:屈,老，师教.案网熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀
3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
不足：
1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。
2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。
小班故事水果屋教案反思
小班故事水果屋教案反思这是小班故事水果屋教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
重点、难点重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
难点：理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏摘水果5、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？活动反思：根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听，通过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。
但是我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
本节课我着重教授了"摘、拉、推、塞"这4个动词。
当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。
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故事：水果屋
目标：
1．初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2．理解动词：摘、推、拉、塞。
3．乐意在实践活动中说一说。
做一做。
准备：各种水果图片、小房子
过程：
一、边看边讲
1.提问：你们看，谁来了？（熟悉人物）
你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？
果园里有些什么水果？
让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）
教师小结
2.提问：
水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？
请幼儿帮助小兔一家来想想办法。
3.提问：
我们来看看小兔他们想出了什么好办法。
你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？
幼儿说完老师要小结下。
如：用红红的苹果做的苹果屋顶。
二、完整听故事
1.请幼儿再仔细地看一次。
2.提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。
三、幼儿设计水果屋
师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。
现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。
四、幼儿说说自己知道的一些水果。
延伸：
幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。