第二单元 第四课 第二框 主动沟通 健康成长课件 (新人教版八年级上)
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你心目中的师生关系是怎么样的？ 你喜欢什么样的老师……？
原因分析
长期以来，学生把老师看作权威，而自 己更多地扮演着“遵从者”的角色，这 种不对等的关系造成了师生间的隔阂， 影响了师生间的交往。
个人档案 生日：1974年4月28日 籍贯：湖南岳阳 身高：172厘米 体重：50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历：北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点：是个不错的老师，也是个 很好的主持; 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色：黑、白 喜欢食物：很多 喜欢季节：秋天 处世箴言：做最坏的打算，尽最 大的努力 交友原则：善良、投缘
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋 鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老 师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一 个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气 呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲 突就要发生…… 1、老师是怎么想的？ 2、如果你是小强,你怎样对待老师的批评？ 3、老师的错误能否被原谅？
1、最后我们 的冲突是怎 样解决的？
2、看了这封来信， 老师的心情会是怎 样的呢？
主动 沟通
老师
Company Logo
学生
结论：主动沟通是师生交往的前提． 沟通产生理解,理解产生信任。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情， 一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾 时，要主动与老师交流、沟通。 这是师生建立信任感的前提和基础。
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沟通 理解 宽容 尊重
学 生
需要解决的 问题
情境一 指出老师的错 误
沟通方法
重要提示
原谅老师错误，课下找 老师以诚恳的态度指出 老师的错误
选择恰当的场合、恰当 的方式；以不伤害老师 为前提。
情境二
对待老师的批 评
正确对待批评,有则改之， 无则加勉
理解老师良苦用心;老师的 批评是爱护, 鞭策,期待
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老 师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写 道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的 羞辱。”老师看了会说些什么呢？ 周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到 的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好， 你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我 当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示 歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿 Company Logo 润了眼眶。
认识明星教师 何炅，身为湖南卫视主持人，老师 才是他的主业。在北京外国语大学，何 炅除了日常教课以外，还负责学生的管 理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度 来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更 多地给学生一些实质上的帮助。即便是 自己遇到了困难，我也会给自己鼓励， 然后找原因，最后寻求解决的方法。
这些明星教师之所以受学生的欢 迎和喜爱,是因为他们都把学生 当成朋友,真诚的与他们交流,不 仅传给了他们知识,更让他们在 和谐的氛围中学习.这是一种新 型的师生关系.
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共筑师生情感桥梁
1、主动沟通—前提 2、掌握沟通方法：
⑴从老师的角度考虑问题 ⑵正确对待老师的表扬和批评 ⑶原谅老师的错误
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沟通的有效方法
1、换位思考：从 老师角度看问题 就是在人际交往 中学会从他人的 角度看问题，从 他人的角度看他 人，从他人的角 度看自己。
老师……
决赛
……
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掌握师生交往的礼仪 ⑴礼貌待师 ⑵注意场合 ⑶勿失分寸
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①和老师主动沟通交流
wenku.baidu.com
怎样建 立良好 的师生 关系？
②换位思考理解老师 ③正确对待老师的表扬和批评 ④用恰当的方式原谅老师的错误 ⑤礼貌待师 ⑥注意场合 ⑦勿失分寸
师生情意
老 师
2、正确对待老师的表扬和批评：
老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待， 老师的批评是爱护,是鞭策,是期待。 被表扬是我们体验成功，被批评是我们 体验挫折。这都是人生的财富.
表扬
加油站 防疫站 急诊室
批评
再接再厉 有则改之 无则加勉
下列做法合适吗？为什么？ 诊 断 ①见到老师不问候，进办公室不敲门； 篇 ②在课堂上和老师开玩笑 ③打听老师的隐私，从背后突然拍打
4
主动沟通 健康成长
阅读质疑.自主探究
1.传统的师生关系是什么？
2.新型的师生关系建立在什么基础
上？内容有哪些？ 3.一切交往的前提是什么？ 4.与老师交往沟通的方法有哪些？
传统的师生关系与新型的师生关系
传 统
管理与被管理 权威与服从 上级与下级 知识的传播与接受 教与学
新 型
在尊重的基础上,平等交往
情境三
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在新型师生关系中， 我们可以用哪些方式 开展师生沟通呢？ 网络、热线、周记、书信、交谈……
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在师生交往中不可避免会 发生一些小磨擦或不愉快， 遇到下列情形，我会这样与 老师沟通 …… 阅读教材P51，老师与小强 之间会发生什么样的事情？
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沟通是一门艺术，沟通需要方法。 换位思考：就是在人际交往中学会从他人 的角度看问题，从他人的角度看他人，从 他人的角度看自己。
如果我们懂得冷静的换位思考，学会站在老师 的角度上思考，体谅老师在处理问题的初衷和 所面临的难处，就能够理解老师的做法，顺利 的化解师生之间的冲突。
共同分享快乐,互相倾诉烦恼
亦师亦友 知识的启发与思考 教学相长
“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六 七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
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新型的师生关系：
民主平等 亦师亦友
那怎样才能建立新型的 师生关系，拉近师生情 感的距离呢？
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成， 慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我 该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”， 要让别人避之不及，你深深刺痛了我。
原因分析
长期以来，学生把老师看作权威，而自 己更多地扮演着“遵从者”的角色，这 种不对等的关系造成了师生间的隔阂， 影响了师生间的交往。
个人档案 生日：1974年4月28日 籍贯：湖南岳阳 身高：172厘米 体重：50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历：北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点：是个不错的老师，也是个 很好的主持; 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色：黑、白 喜欢食物：很多 喜欢季节：秋天 处世箴言：做最坏的打算，尽最 大的努力 交友原则：善良、投缘
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋 鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老 师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一 个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气 呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲 突就要发生…… 1、老师是怎么想的？ 2、如果你是小强,你怎样对待老师的批评？ 3、老师的错误能否被原谅？
1、最后我们 的冲突是怎 样解决的？
2、看了这封来信， 老师的心情会是怎 样的呢？
主动 沟通
老师
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学生
结论：主动沟通是师生交往的前提． 沟通产生理解,理解产生信任。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情， 一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾 时，要主动与老师交流、沟通。 这是师生建立信任感的前提和基础。
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沟通 理解 宽容 尊重
学 生
需要解决的 问题
情境一 指出老师的错 误
沟通方法
重要提示
原谅老师错误，课下找 老师以诚恳的态度指出 老师的错误
选择恰当的场合、恰当 的方式；以不伤害老师 为前提。
情境二
对待老师的批 评
正确对待批评,有则改之， 无则加勉
理解老师良苦用心;老师的 批评是爱护, 鞭策,期待
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老 师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写 道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的 羞辱。”老师看了会说些什么呢？ 周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到 的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好， 你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我 当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示 歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿 Company Logo 润了眼眶。
认识明星教师 何炅，身为湖南卫视主持人，老师 才是他的主业。在北京外国语大学，何 炅除了日常教课以外，还负责学生的管 理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度 来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更 多地给学生一些实质上的帮助。即便是 自己遇到了困难，我也会给自己鼓励， 然后找原因，最后寻求解决的方法。
这些明星教师之所以受学生的欢 迎和喜爱,是因为他们都把学生 当成朋友,真诚的与他们交流,不 仅传给了他们知识,更让他们在 和谐的氛围中学习.这是一种新 型的师生关系.
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共筑师生情感桥梁
1、主动沟通—前提 2、掌握沟通方法：
⑴从老师的角度考虑问题 ⑵正确对待老师的表扬和批评 ⑶原谅老师的错误
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沟通的有效方法
1、换位思考：从 老师角度看问题 就是在人际交往 中学会从他人的 角度看问题，从 他人的角度看他 人，从他人的角 度看自己。
老师……
决赛
……
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掌握师生交往的礼仪 ⑴礼貌待师 ⑵注意场合 ⑶勿失分寸
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①和老师主动沟通交流
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怎样建 立良好 的师生 关系？
②换位思考理解老师 ③正确对待老师的表扬和批评 ④用恰当的方式原谅老师的错误 ⑤礼貌待师 ⑥注意场合 ⑦勿失分寸
师生情意
老 师
2、正确对待老师的表扬和批评：
老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待， 老师的批评是爱护,是鞭策,是期待。 被表扬是我们体验成功，被批评是我们 体验挫折。这都是人生的财富.
表扬
加油站 防疫站 急诊室
批评
再接再厉 有则改之 无则加勉
下列做法合适吗？为什么？ 诊 断 ①见到老师不问候，进办公室不敲门； 篇 ②在课堂上和老师开玩笑 ③打听老师的隐私，从背后突然拍打
4
主动沟通 健康成长
阅读质疑.自主探究
1.传统的师生关系是什么？
2.新型的师生关系建立在什么基础
上？内容有哪些？ 3.一切交往的前提是什么？ 4.与老师交往沟通的方法有哪些？
传统的师生关系与新型的师生关系
传 统
管理与被管理 权威与服从 上级与下级 知识的传播与接受 教与学
新 型
在尊重的基础上,平等交往
情境三
Company Logo
在新型师生关系中， 我们可以用哪些方式 开展师生沟通呢？ 网络、热线、周记、书信、交谈……
Company Logo
在师生交往中不可避免会 发生一些小磨擦或不愉快， 遇到下列情形，我会这样与 老师沟通 …… 阅读教材P51，老师与小强 之间会发生什么样的事情？
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沟通是一门艺术，沟通需要方法。 换位思考：就是在人际交往中学会从他人 的角度看问题，从他人的角度看他人，从 他人的角度看自己。
如果我们懂得冷静的换位思考，学会站在老师 的角度上思考，体谅老师在处理问题的初衷和 所面临的难处，就能够理解老师的做法，顺利 的化解师生之间的冲突。
共同分享快乐,互相倾诉烦恼
亦师亦友 知识的启发与思考 教学相长
“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六 七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
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新型的师生关系：
民主平等 亦师亦友
那怎样才能建立新型的 师生关系，拉近师生情 感的距离呢？
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成， 慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我 该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”， 要让别人避之不及，你深深刺痛了我。