《信息》教学设计
初中信息基础知识课教案
初中信息基础知识课教案教学目标：1. 了解计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 掌握计算机的基本组成部分和基本操作。
3. 理解信息的概念和信息处理工具的作用。
教学重点：1. 计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 计算机的基本组成部分和基本操作。
3. 信息的概念和信息处理工具的作用。
教学难点：1. 计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 计算机的基本组成部分和基本操作。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生思考计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 学生分享自己对计算机的了解和看法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解计算机的发展历程，包括第一台电子数字计算机的诞生和发展的重要事件。
2. 教师介绍计算机的未来发展趋势，如巨型化、微型化、网络化和多媒体化。
三、互动（10分钟）1. 教师提问学生关于计算机的基本组成部分和基本操作的问题。
2. 学生通过实际操作计算机，了解计算机的基本组成部分和基本操作。
四、讲解（15分钟）1. 教师讲解信息的概念，引导学生理解信息对我们生活的重要性。
2. 教师介绍信息处理工具的作用，如计算机、手机等。
五、实践（15分钟）1. 学生分组进行实践，使用计算机进行简单的信息处理任务，如编辑文档、制作幻灯片等。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括计算机的发展历程、基本组成部分、基本操作、信息的概念和信息处理工具的作用。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了计算机的发展历程、基本组成部分和基本操作，引导学生理解信息的概念和信息处理工具的作用。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，培养学生的动手能力和信息处理能力。
同时，教师也应注重学生的个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教学教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：资料分类保存的习惯培养。
课时安排：2课时。
教材分析：本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
《信息》游戏活动教学设计
《信息》游戏活动教学设计一、学习内容分析本节主要让学生体验丰富多彩的信息，让学生了解信息的特征，增强学生的信息意识，为后节信息技术对社会的影响做辅垫，并对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣。
二、学习者分析“信息”这一词汇虽然学生并不陌生，但学生对于信息的来源及其多样性可能并没有系统性的了解，特别是信息的含义、信息有哪些基本特征等理论还比较陌生。
三、教学目标1、知识与技能：（1）理解信息的含义。
（2）理解信息对于人类的重要性。
（3）了解信息的来源。
（4）了解信息的基本特征。
2、过程与方法：（1）通过“你画我猜”、“看图识意”的游戏活动，让学生说出能判断正确答案的方法，引导到信息的含义是什么；（2）通过挑战生存游戏的物品挑选讨论活动，启发从表象到本质的思考，引导学生了解信息的重要性。
（3）通过观看“传声筒”游戏，引导学生概括出信息的基本特征，既提高了学生的兴趣，又突破了难点。
3、情感态度与价值观：（1）通过“你画我猜”游戏活动，让学生产生强烈兴趣，课堂学习氛围热烈。
（2）通过游戏引导学生理论性总结，培养了学生从表象到本质的概括能力。
四、教学重、难点1、理解信息的含义与来源。
2、了解信息的基本特征。
五、教学设计思路通过游戏活动引起学生兴趣，通过启发思考、热烈讨论与探究、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生通过现象看本质的能力。
六、教学主要流程（一）情境导入开展“你画我猜”的活动，请一位同学上台画，同时也可以用身体笔划，在座的同学来猜出同学到底想表达什么内容。
师：同学们是如何获取正确答案的？生：从同学的语言、表情、动作中获取相关信息。
师：那什么是“信息”呢？我们这个学科称为“信息技术”学科，现代社会已被称为“信息时代”。
同学们从语言、表情、动作中找到了正确答案，找到了正确的信息。
那“信息”的含义究竟是什么呢？[设计目的]激发学生学习兴趣。
通过游戏，引入问题的思考。
（二）信息的含义“看图识意”活动，展示几张图片，让学生说出图片表达的内容或意义。
信息技术教学设计【4篇】
信息技术教学设计【4篇】信息技术教学设计篇一教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。
2、使学生掌握文字的简单修饰。
3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。
过程与方法目标：1、创设情境，充分调动学生积极性。
2、通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。
情感态度与价值观目标：1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：文字的简单修饰。
教学策略：采用“情境导入————自主探究————合作探索————巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。
教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今天的学习知识，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参加了比赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。
知道老师今天要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。
大家愿意帮助丁丁同学吗？……我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学，真不错，我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。
那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将帮助我们来完成丁丁这个任务。
二、提供机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要帮助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？……你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪明丁丁的画，老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着帮助丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们根据画面的内容自定。
信息教学设计方案(最新3篇)
信息教学设计方案(最新3篇)信息技术应用成果(教学设计方案篇一《苏州园林》信息化教学设计模板一、教材分析《苏州园林》是人教版初中语文八年级上册第三单元第一三课，这篇文章语言浅显典雅，以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说明，写得严谨有序，条理分明，是一篇典范的事物说明文。
本单元的重点就是对说明文的学习，因此如何通过学习课文培养学生读写说明文的能力就显得尤其重要。
教师应当组织、引导、点拨学生理解掌握本文的说明结构和说明方法，同时让学生通过读、说，培养语感、美感，感受苏州园林的美。
这样，既能让学生学到事物说明文的文体知识，又培养了学生阅读说明文的方法，还让学生受到美的熏陶。
二、学生分析本课的教学对象是初中二年级的学生，本单元是说明文的集中学习，学生通过前面几课的学习已经掌握一些说明文的学习技巧，但由于从本单元才开始学习说明文，对说明文的阅读技巧还不是很熟练掌握，所以对说明文的结构层次和说明方法的理解及对课文的欣赏还需要教师的引导。
三、教学目标一、知识与能力掌握本课出现的生字词；弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理说明事物的能力。
二、过程与方法把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
三、情感态度与价值观了解我国园林建筑的成就，激发学生对我国园林艺术及优秀传统文化的热爱。
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.创设情景，导入。
教师利用多媒体播放教学PPT学生观看多媒体课件，感受苏州园林的美，激发学生学习本课的兴趣。
2.学习生字词，播放PPT，让学生在文中将其标注出来，并记忆。
3.利用多媒体，播放音频MP3，听示范朗读。
初中认识信息教案
初中认识信息教案教学对象：初中一年级教学目标：1. 了解信息的概念和特征；2. 掌握信息的基本分类和处理方法；3. 能够分析生活中的信息现象，培养信息意识。
教学重点：信息的概念、特征和分类。
教学难点：信息特征的理解和应用。
教学准备：计算机、投影仪、教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的信息现象，如手机短信、新闻报道、社交媒体等，引导学生思考：什么是信息？2. 学生分享对信息的理解，教师总结并板书：信息是传递知识、消息、数据等内容的一种形式。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件介绍信息的基本特征，如普遍性、客观性、主观性、价值性等。
2. 学生跟随教师一起学习信息特征，并在课堂上进行相关练习，巩固知识。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际案例，如新闻报道、广告、社交媒体等，引导学生分析案例中的信息特征。
2. 学生分组讨论，分析案例中的信息特征，并分享成果。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何分类信息？引导学生思考并讨论。
2. 学生分组讨论，提出信息分类的方法，如按来源、按内容、按目的等。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息的概念、特征和分类。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息的不同分类方法。
2. 思考信息在日常生活中的作用，撰写一篇短文，分享自己的感悟。
教学反思：本节课通过展示生活中的信息现象，引导学生认识信息的概念和特征，并通过案例分析和小组讨论，让学生掌握信息的基本分类方法。
教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的信息意识。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识应用到生活中，提高信息处理能力。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如开展信息技术实践活动，让学生在实践中学习和成长。
信息技术教学设计教案(精选7篇)
信息技术教学设计教案(精选7篇)信息技术教学设计教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教案精选篇1教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。
这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。
（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。
信息是什么意思教学设计3篇
信息是什么意思教学设计3篇What does information mean? Instructional d esign信息是什么意思教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。
本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：信息基本解释教学设计2、篇章2：信息引证解释教学设计3、篇章3：信息造句教学设计信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
下面是小泰为大家整理的信息是什么意思，希望对大家有帮助!篇章1:信息基本解释教学设计词语：信息拼音：xìn xī注音：ㄒㄧㄣˋ ㄒㄧ词性：名词◎ 信息xìnxī（1）[information]∶有目的地标记在通讯系统或计算机的输入上面的信号…（如电话号码的一个数字）（2）[message]∶音信消息听说智化求见,必是丈夫有了信息 ,连忙请进。
——《三侠五义》篇章2:信息引证解释教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】1.音信消息。
南唐李中《暮春怀故人》诗：“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼臺。
” 宋陈亮《梅花》诗：“欲传春信息，不怕雪埋藏。
”《水浒传》第四四回：“ 宋江大喜，说道：‘只有贤弟去得快，旬日便知信息。
’” 巴金《家》三一：“二表哥的事情怎样了?为什么连信息也不给我一个?”2.现代科学指事物发出的消息、指令、数据、符号等所包含的内容。
人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。
在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。
陈原《社会语言学》4.1：“按物理学的观念，信息只不过是被一定方式排列起来的信号序列。
信息技术学科教学设计(优秀9篇)
信息技术学科教学设计（优秀9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵奉并服从学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高处与低处的关键所在。
我们应当怎么写教学设计呢？以下是人见人爱的我共享的信息技术学科教学设计（优秀9篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
信息技术教学设计篇一任务驱动教学以任务为主线，师生围绕任务互动，学习以“完成任务为标志”。
任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是实现教学目标的载体，是联结学问与本领的桥梁，是教学设计的关键。
信息技术课程中的任务特指需要利用信息技术来解决的某个或多个实际问题。
任务大致可以划分为两大类型，一种是封闭型的，另一种是开放型的。
任务的设计是课堂教学的准备工作，是问题提出的表现，它的好坏直接影响着教学效果。
为此，任务驱动教学法在信息技术课堂的实施过程中，在设计任务时要侧重考虑以下几个方面。
1、任务设计以教学目标为依据首先，明的确在教学目标，将课程目标细化并渗透到任务中去。
学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成高中同学信息技术课程的培育目标。
实在教学时，要引导同学在学习和使用信息技术、参加信息活动的过程中，实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调进展。
任务的设计要有明确的目标，要求老师在总目标的'框架上，把其细分成一个个的小目标，并将实在教学内容细化为多个易把握的任务，通过这些小的任务来体现课程目标。
其次，正确认得教学目标的完整性，使任务设计有的放矢。
一方面，信息素养的培育是一个整体过程，任务的设计要兼顾学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次，避开教学目标的片面化，重视不同层面信息素养的综合提升和协调进展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过简单活动孤立实施。
另一方面，教学目标的完整性并不是牵强附会地将信息素养的各层面都融入一两个任务中去实现。
《信息技术教学设计》课件
欢迎来到《信息技术教学设计》PPT课件！本课程将分享信息技术教学的重 要性以及PPT设计的基本要素和技巧。
概述
信息技术教学对于现代教育具有重要的意义。PPT课件设计在信息技术教学 中扮演着关键的角色。
PPT设计的基本要素
结构和布局
了解PPT设计的基本结构和有效的布局策略。
展望未来的PPT设计趋势，以及如何跟随时代的步伐。
如何提高信息技术教学PPT课件的质量及其应用
分享如何提高信息技术教学PPT课件的质量，以更好地应用于教学实践。
如何改进不佳的PPT设计
给出一些改进不佳PPT设的常
见问题
了解PPT设计中常见的问 题，并提供解决方案。
2 PPT设计的步骤和方法 3 PPT设计中的注意事
项和技巧
学习PPT设计的步骤和方
法，以提高效率和质量。
分享一些PPT设计过程中
应注意的事项和技巧，以
获得更好的效果。
PPT制作实例讲解
利用PPT设计制作教学资料的方法和步骤
展示如何使用PPT设计制作丰富多样的教学资料。
案例分析和实践演练
通过案例分析和实践演练，加深对PPT设计原理和 技巧的理解。
总结与展望
PPT教学课件的优势和局限
总结PPT教学课件的优势，同时也认识到局限性。
未来PPT设计的发展趋势
文字、图表、图片、视频的使用技巧
学习如何使用文字、图表、图片和视频来增强PPT的效果。
PPT中使用动画的注意事项
掌握在PPT中使用动画效果时需要注意的一些技巧。
PPT设计的案例分析
1
PPT设计不佳的案例分析
2
学习从失败案例中找出问题，以避免制
信息技术的教学设计(3篇)
信息技术的教学设计（3篇）信息技术教学计划篇一一学情分析通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学方式，让学生快速适应初中阶段学习，在信息技术课堂上都能体会学习乐趣。
二使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三教学目标1培养学生对计算机感性认识，了解信息技术在日常生活中应用，培养学生学习使用计算机兴趣意识。
2了解信息信息技术，以信息技术应用。
3学会利用多种方法获取多媒体选段。
4学会信息集成发布。
5通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法技巧，培养学生学习积极性主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四教学方法本学期主要采取课堂教师授课方式学生自学方式动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛课堂评价方式进行教学。
其中学生自学动手是最主要。
五教学行事历周次内容1新学期准备工作2认识信息技术3认识计算机系统4认识计算机系统实践活动。
5获取处理图像选段一6获取处理图像选段二7获取处理文字选段一8获取处理文字选段二9获取处理文字选段三10获取处理声音选段11获取处理视频动画选段12制作电子报刊一13制作电子报刊二14制作电子报刊三15制作演示文稿一16制作演示文稿二信息技术的教学设计篇二教学目标知识与技能：1、认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2、掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法：1、通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：1、通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2、通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点鼠标的双击、拖曳操作。
教学方法本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
信息技术教学设计(优秀6篇)
信息技术教学设计(优秀6篇)信息技术的教学教案篇一【教学目标】1.知识与技能初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能；学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；尝试机器人的搭建及程序设计。
2.过程与方法学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3.情感态度与价值观培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力；培养学生编写程序的兴趣；在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。
【教法选择】以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用；2.机器人编程软件中的顺序程序结构；3.机器人的搭建及左右电机的设置。
【教学难点】1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；2.左右电机的设置与机器人转向的关系。
【教学过程】一、创设情景，导入新课教师活动1.设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。
假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。
现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。
你该怎么设计这个机器人呢？学生活动欣赏图片，思考问题，制定学习目标。
二、展现目标，引入任务教师活动1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。
学生活动通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。
三、自主学习，任务探究教师活动1.机器人行走软件部分——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解；2.布置任务一(完成机器人走直线)。
信息技术教学设计5篇
信息技术教学设计精选5篇小学信息技术教学设计篇一教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？师：好，这位同学，你来告诉大家。
生：（略）师：还有谁要补充吗？师：好，你来。
生：（略）师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。
那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
好吗？生：好。
二、新授。
师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。
（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。
）师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？生：老师，我来帮他解答。
师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。
生：老师，我来。
开机的顺序就是……师：好，说得真好。
那鼠标又是怎么使用的呢？生：鼠标有以下几种基本操作：（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）三、做一做。
师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。
好吗？生：好。
师：现在马上动手。
（老师把屏幕返还给同学）四、新授。
（如何关机）师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？生：好。
师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；第四步：关闭显示器。
同学们都会了吗？生：会了。
五、想一想。
师：那好。
同学们回去后，应思考下列两个问题：1、开机的顺序？2、关机的操作步骤？信息技术教学设计教案篇二教学背景：本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
《信息技术》教案8篇
《信息技术》教案8篇信息技术教案篇一套索工具教学目标知识目标与能力：1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。
过程与方法：1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。
教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。
教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。
教学流程：一、创设情景，激趣导入（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。
（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
（出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？（学生小组讨论回答。
）教师展示没有背景的天鹅图片。
1.你们想知道老师是怎么做出来的么？2.这节课我们就要接触一个新的工具，套索工具。
3、大家想知道这个工具怎样使用么？4.观看动画，学习工具的使用。
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？6.你打算使用哪个套素工具呢？7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！（分组学习，共同创作）同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。
信息技术教学设计【15篇】
信息技术教学设计【15篇】信息技术教学设计1一、本课说明本课以创建班级网站为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备学校生活和家庭照片。
三、教学目标1、知识和技能目标（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；（3）会设置共享边框中的链接栏；（4）会设置超链接；（5）能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；（2）进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；（2）设置共享边框和链接栏。
2、教学难点（1）更改网页的`标题；（2）设置共享边框和链接栏。
五、教学过程1、导入教师：我们同学快毕业了，心情都很复杂，你们想不想制作一个班级网站，把你们的过去、现在的记忆留在里面，作为毕业的纪念呢？学生回答。
教师：既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。
2、新授（1）学生自主地规划、创建网站。
教师：以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
（2）指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范，学生观察。
学生练习。
（3）设置共享边框、链接栏。
教师：上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。
学生练习，教师巡视指导。
（4）指导学生链接个人网页。
教师：现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！学生练习制作。
教师：现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法，学生观察。
学生练习。
展示作品，师生点评。
教师：现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。
三年级信息教案
三年级信息教案引言信息技术在当今社会扮演着非常重要的角色，它不仅仅是一门学科，更是一种实用的技能。
在三年级，我们可以向学生介绍一些基本的信息技术概念和应用，帮助他们建立起正确的信息技术使用和创造的意识。
本教案旨在提供一些教学活动的指导，帮助教师在三年级课堂上有效地教授信息技术。
教学目标- 了解信息技术的基本概念和应用。
- 掌握使用计算机的基本操作方法。
- 学会使用网络进行信息搜索和交流。
教学重点- 信息技术的基本概念- 使用计算机的基本操作方法- 使用网络进行信息搜索和交流的方法教学准备- 计算机实验室或每个学生配备一台计算机的教室- 适当的软件，如文字处理软件和网络浏览器教学过程一、导入（5分钟）在开始课程之前，教师可以通过与学生进行小组讨论来引发学生对信息技术的兴趣。
教师可以问一些问题，如“你们对信息技术有了解吗？”和“你们使用过电脑吗？”鼓励学生积极回答并分享他们对信息技术的想法和经验。
二、信息技术的基本概念（15分钟）1. 信息技术的定义：通过使用技术设备和软件来获取、存储、处理和传递信息的能力。
2. 信息技术的应用：信息技术可以在很多领域得到应用，比如计算机、互联网、手机等。
3. 信息技术的重要性：信息技术在我们的日常生活中扮演着重要的角色，比如通过电子邮件发送和接收信息，使用互联网搜索资料等。
三、使用计算机的基本操作方法（20分钟）1. 开机和关机：学会正确地开启和关闭计算机，确保计算机的正常运行。
2. 桌面和任务栏：了解计算机的桌面和任务栏，学会快速访问常用的程序和文件。
3. 文件和文件夹：学会创建、保存和打开文件和文件夹，并给它们命名。
4. 文字处理软件：介绍文字处理软件的基本功能，如输入、编辑和格式化文本。
四、使用网络进行信息搜索和交流的方法（30分钟）1. 互联网的定义和作用：了解互联网是由许多网络连接而成的全球性计算机网络，可以用于获取和分享各种信息。
2. 浏览器的使用：学会使用网络浏览器，如谷歌浏览器或火狐浏览器，来浏览网页。
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《信息》教学设计
教学目标：
1．认知目标：
（1）了解信息的含义和特征。
（2）了解信息对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2．能力目标：
（1）通过信息内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）通过对计算机在信息社会中的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。
3．情感目标：
（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣。
（2）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识。
教学重点：
信息的含义和特征。
教学难点：
计算机在信息社会中的作用。
教材分析：
本章是本书及初中信息技术课的开篇第一章，旨在引导学生对信息的基本含义、应用及发展趋势等情况有个总体上的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
另外，通过对本章内容的学习，引导学生较为系统地把握信息的基本含义和特征，对初中信息技术课程的学习内容、方法和活动有个较为清晰的了解，为学生进行高效的学习和养成良好的学习习惯奠定基础。
学情分析：
这节课是教师第一次同学生接触，只能通过以前的教学经历对学生进行分析。
初中一年级学生性格活泼好动、思维灵活。
他们已经具有一定的提取信息的
能力，对信息技术课充满向往，只是需要对将要学习的内容进行系统的提炼、重组和内化。
因此，在这一科目开始的章节要引导学生注意从日常学习、生活中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想。
教学方法：
1. 可以采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。
2. 围绕信息的某个重要特征，以一个典型案例的分析展开；
3. 避免把本章内容进行满堂灌，要理解和挖掘教材中的案例及其价值。
教学用具：多媒体教室
教学过程：
一、情景模拟，激情导入
同学们，今天我们学习本学期信息技术第一课——信息与信息技术中的信息。
大家毕业于不同的学校，你们对信息技术课的理解是什么？信息技术课要教给我们什么知识？
期待学生回答。
（学生可能会从计算机操作方面回答，更正：是的，刚才说到的计算机是信息技术研究的重要方面。
它是信息获取和处理的高手！）总结学生回答：信息技术从广义上讲,是指人类获取,加工存储,提取,传递和利用信息的技术。
现代的社会，是信息化的社会，信息技术被快速地应用到人类生产和生活的各个方面。
信息技术的能力已成为未来社会中人的一项基本能力，可以这样说，在当今社会，尤其是在年轻人中，不懂信息技术显然是不行的。
正因为如此，我国在中小学开设了信息技术这门课程，为你们以后的发展打下坚实的基础做准备。
在这节课中，我们要学习一个词语——信息。
信息从广义上讲是人们通过观察、感受得到的有用消息。
它是多种多样的，可以用文字、符号、图像、声音、语言等呈现。
信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。
譬如：上课铃声告诉我们开始上课的信息；天气预报告诉人们关于天气的信息；商品广告让人们了解产品信息……
请学生举例身边的信息。
教师总结：信息可以说是无处不在，它普遍存在与自然界和人类社会中。
人们通过信息了解世界、实现交流。
有人甚至把信息跟物质和能量并列为人类要在世界上生存与发展要获取的三大要素。
让我们通过一个事例来看看信息是不是如此重要。
教师活动：用投影显示
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月的野外生存，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
提供的装备有：笔记本电脑、钢枪、军刀、水、饼干、指南针、打火机、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？请同学们以前后左右座位组合成探究小组，在一分钟内给出一个可能的答案。
学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。
答案可能为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、军刀等
二、引导探索信息的重要性
教师活动：
对学生的问答进行分析：笔记本电脑可以跟外界保持联系，钢枪和军刀用来防卫，水和饼干可以补充体力、维持生命，指南针告诉队员当前所处位置，打火机和火石可以生火。
野外生存一个月时间，水和食物的需求都很大，队员会在野外寻找食物和水源。
部分学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案：军刀、打火机、指南针。
教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。
所以，最后得出一个较为理想的答案：军刀、火石、指南针。
学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。
三、学生经过对以上事例的分析得出信息的基本特征
☆传递性（笔记本电脑）。