2016_2017学年高中数学第二章概率2.6正态分布学案
高中数学教案-正态分布2
高中数学教案精选-正态分布教学目标:1. 理解正态分布的概念及其特点;2. 学会计算正态分布的概率密度函数;3. 掌握正态分布的性质,并能应用到实际问题中。
教学内容:第一章:正态分布的概念1.1 引入正态分布的概念1.2 了解正态分布的图形特征第二章:正态分布的性质2.1 掌握正态分布的概率密度函数2.2 理解正态分布的期望和方差第三章:正态分布的计算3.1 学会计算正态分布的概率密度值3.2 掌握正态分布的累积分布函数第四章:正态分布的应用4.1 了解正态分布在实际问题中的应用场景4.2 学会利用正态分布解决实际问题第五章:正态分布的进一步研究5.1 了解正态分布的变形5.2 学会处理正态分布的极端值问题教学过程:第一章:正态分布的概念1.1 引入正态分布的概念通过举例引入正态分布,如学生的身高、考试的成绩等。
1.2 了解正态分布的图形特征引导学生观察正态分布的图形,理解其对称性、渐进线等特征。
第二章:正态分布的性质2.1 掌握正态分布的概率密度函数通过讲解和示例,让学生理解正态分布的概率密度函数的定义和性质。
2.2 理解正态分布的期望和方差解释正态分布的期望和方差的含义,并学会计算。
第三章:正态分布的计算3.1 学会计算正态分布的概率密度值通过练习,让学生掌握如何计算正态分布的概率密度值。
3.2 掌握正态分布的累积分布函数解释正态分布的累积分布函数的定义,并学会计算。
第四章:正态分布的应用4.1 了解正态分布的实际应用场景通过实例,让学生了解正态分布在实际问题中的应用场景。
4.2 学会利用正态分布解决实际问题通过练习,让学生学会如何利用正态分布解决实际问题。
第五章:正态分布的进一步研究5.1 了解正态分布的变形解释正态分布的变形,如对数正态分布、正偏态分布等。
5.2 学会处理正态分布的极端值问题讲解如何处理正态分布的极端值问题,如大数和小数的处理方法。
教学评价:通过课堂讲解、练习和实际应用,评价学生对正态分布的理解和应用能力。
《2.6 正态分布》教案
《2.6 正态分布》教案教学目标:1. 知识目标:理解并掌握(标准)正态分布和正态曲线的概念、意义及性质,并能简单应用。2. 能力目标:能用正态分布、正态曲线研究有关随机变量分布的规律,引导学生通过观察并探究规律,提高分析问题,解决问题的能力;培养学生数形结合,函数与方程等数学思想方法。3. 情感目标:通过教学中一系列的探究过程使学生体验发现的快乐,形成积极的情感,培养学生的进取意识和科学精神。教学重点:正态分布的概念、正态曲线的性质和标准正态分布的一些简单计算。教学难点:正态分布的意义和性质。教学过程:【一】导入新课1、问题引入:在2007年的高考中,某省全体考生的高考平均成绩是490分,标准差是80,计划本科录取率为0.4 ,则本科录取分数线可能划在多少分?2、回顾样本的频率分布与总体分布之间的关系.前面我们研究了离散新随机变量,他们只取有限个或可列个值,我们用分布列来描述总体的统计规律;而许多随机现象中出现的一些变量,如上节课研究的某产品的尺寸,它的取值是可以充满整个区间或者区域的,总体分布通常不易知道,我们是用什么去估计总体分布的呢?----用样本的频率分布(即频率分布直方图)去估计总体分布.回头看上一节得出的100个产品尺寸的频率分布直方图,发现:横坐标是产品的尺寸;纵坐标是频率与组距的比值,什么才是在各组取值的频率呢?---直方图的面积。设想:当样本容量无限增大,分组的组距无限的缩小时,这个频率直方图无限接近于一条光滑的曲线-----总体密度曲线。它能够很好的反映了总体在各个范围内取值的概率。由概率的性质可以知道(1)整条曲线与x轴所夹的总面积应该是?---1(2)总体在任何一个区间内取值的概率等于这个范围内面积下面,同学们一起观察一下总体密度曲线的形状,看它具有什么特征?“中间高,两头低,左右对称”的特征。像具有这种特征的总体密度曲线一般就是或者近似的是以下函数的图像。(板书函数、标题):【二】正态分布(1)正态总体的函数解析式、正态分布与正态曲线产品尺寸的总体密度曲线具有“中间高,两头低”的特征,像这种类型的总体密度曲线,一般就是或近似地是以下一个函数的图象:(板书)),(x ,e 21)x (f 222)x (+∞-∞∈σπ=σμ--①这个总体是具有无限容量的抽象总体,其分布叫做正态分布,其图像叫做正态曲线。 在函数解析式中有两个参数μ、σ:μ表示总体的平均数;σ(σ>0)表示总体的标准差,下面我们来研究一下这两个参数在图像上有怎样的影响呢?1、μ表示总体的平均数(它不就是前面学习的随机变量的?---期望,而期望是反映总体分布的?---平均水平),(回头看频率分布直方图)大家思考一下,这个总体分布的平均数在什么位置呢?最高点那个位置,为什么呢?因为规定的尺寸为25.40mm,总体在它的左右取值的概率最大,尺寸过大或过小毕竟占少数,所以图像才会呈现“中间高,两头低”的特征。下面大家看一下flash (改变μ的值,肯定学生的回答,得出1、2、3条性质)用《几何画板》画出三条正态曲线:即①μ=-1,σ=0.5;②μ=0,σ=1;③μ=1,σ=2,其图象如下图所示:得出正态曲线的前四条性质: ①曲线在x 轴的上方,与x 轴不相交。②曲线关于直线x=μ对称,且在x=μ时位于最高点。③当x<μ时,曲线上升;当x>μ时,曲线下降。并且当曲线向左、右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线,向它无限靠近。以上便是参数μ对正态曲线的影响2、下面我们再分析若 μ是定值,即对称轴一定,σ决定着曲线的什么?σ(σ>0)是总体的标准差(总体标准差是衡量总体波动大小的特征数,反映了总体分布的集中与离散程度)(再用《几何画板》改变的σ值,让学生总结规律,得出正态曲线的第五条性质)σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中,那集中在什么位置?----平均数μ附近,同理: 若σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散,越远离平均数;④当μ一定时,曲线的形状由改变μ的值确定。σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散;σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中。结论:正态分布由μ、σ唯一确定,因此记为:N(μ,σ2)(利用图像、性质解题)【例1】 (2007全国2理14)在某项测量中,测量结果ξ服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),若ξ在(0,1)内取值的概率为0.4,则ξ在(0,2)内取值的概率为 。解.在某项测量中,测量结果ξ服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),正态分布图象的对称轴为x=1,ξ在(0,1)内取值的概率为0.4,可知,随机变量ξ在(1,2)内取值的概率于ξ在(0,1)内取值的概率相同,也为0.4,这样随机变量ξ在(0,2)内取值的概率为0.8。(5)当μ=0,σ=1时,相应的函数解析式大大的简化了:R x ,e 21)x (f 2x 2∈π=-。其图像也简单了,关于y 轴对称,我们把这样的正态总体称为标准正态总体,相应的曲线称为标准正态曲线由于标准正态总体N(0,1)在正态总体研究中有非常重要的作用,人们专门制定了《标准正态分布表》以供查用(P —65)(在课件上,调出标准正态分布表,教学生查阅)1、在这个表中,相应于 x 0 的值Φ(x 0)是指总体取值小于x 0 的概率 即Φ(x 0)=p(x<x 0))(0x x P ≤=。(如图)2、利用标准正态曲线的对称性说明等式Φ(x 0)=1-Φ(-x 0)3、 标准正态总体在任一区间(x 1,x 2)内取值概率p )(21x x x <<=Φ(x 0)-Φ(x 1)的几何意义。【例2】 求标准正态总体在(-1,2)内取值的概率。 解:利用等式p=Φ(x 0)-Φ(x 1)有p=Φ(2)-Φ(-1)= Φ(2)-[1-Φ(1)] 【三】 课堂练习1(2007湖南卷)设随机变量ξ服从标准正态分布(01)N ,,已知( 1.96)0.025Φ-=, 则(|| 1.96)P ξ<=( C ) A.0.025B.0.050C.0.950D.0.975【分析】ξ服从标准正态分布(01)N ,,(|| 1.96)( 1.96 1.96)P P ξξ⇒<=-<<= (1.96)( 1.96)12( 1.96)120.0250.950.ΦΦΦ--=--=-⨯=【五】新的问题,激发兴趣我们通过标准正态曲线的对称性以及标准正态分布表,可以求出标准正态总体N(0,1)在任一区间(x 1,x 2)内取值的概率P )(21x x x <<=Φ(x 0)-Φ(x 1)我们知道任何一对不同的μ,σ就有一个不同的正态总体,对于一般的正态总体N(μ,σ2),在任一区间(a,b)内的取值概率如何进行计算呢?可否也通过查标准正态分布表来求出它呢?-回答是肯定的,否则制定了标准正态分布表就失去了它的意义。 2.正态总体N(μ,σ2)在任一区间取值的概率计算(点拨思路,计算应用)。一般的正态总体N(μ,σ2)均可以化成标准正态总体N(0,1)进行研究.可以证明,对任一正态总体N(μ,σ2),取值小于x 的概率F(0x )=P(x<0x )转化公式为: ⎪⎪⎭⎫⎝⎛-Φ=σμ00)(x x F向学生指出,等式⎪⎭⎫⎝⎛σμ-Φ=x )x (F 的严格证明要用到积分变换的知识,它有待在今后的学习中解决。最后,可向学生展示公式⎪⎭⎫⎝⎛σμ-Φ=x )x (F 的应用。 【例3】 已知正态总体N(1,4),.求F(|x|<3)。 (4)学习正态分布有什么意义? 服从正态分布的总体特征一般地,当一随机变量是大量微小的独立随机因素共同作用的结果,而每一种因素都不能起到压倒其他因素的作用时,这个随机变量就被认为服从正态分布.像产品尺寸这一类典型总体,它的特征是:生产条件正常稳定,即工艺、设备、技术、操作、原料、环境等可以控制的条件都相对稳定,而且不存在产生系统误差的明显因素.所以它服从正态分布下面,大家一起来找找实际生活中那些现象都服从或近似服从正态分布?生产中,在正常生产条件下各种产品的质量指标、测量的误差(如电子管的使用寿命、零件的尺寸等)在生物学中,同一群体的某种特征(如08年广西区高考考生体检的身高、体重、肺活量),在一定条件下生长某农作物的产量等,在气象中,梧州今年五月份的平均气温、平均降雨量等,两江的水位等 在生活中,某一时间段的车流量、人流量,同学的考试成绩,喝的饮料等 总之:正态分布广泛存在于各个领域当中,在概率和统计中都占有重要地位 【五】课堂小结1.本节课我们主要学习了正态分布的若干性质,服从正态分布的总体的特征,如何使用《标准正态分布表》,要求同学们能知道正态曲线的大致形状以及从图象上直观得到正态分布的性质,并能利用《标准正态分布表》及相关等式进行计算。2.本节课介绍了如何利用标准正态分布表计算一般正态分布在任一区间取值的概率的方法。这种方法体现了化归的思想方法。对公式⎪⎭⎫⎝⎛σμ-Φ=x )x (F ,应在理解的基础上加以运用 【三】 课堂练习1、设随即变量ξ服从正态分布)4,2(N , 求)42(<<ξP 。(参考数据:;8413.0)1(=φ 9772.0)2(=φ,6915.0)5.0(=φ )2、 在2007年的高考中,某省全体考生的考试成绩服从正态分布N(490,80)2,若该省计划本科录取率为0.4 ,则本科录取分数线可能划在多少分? (参考数据:6.0)25.0(=φ)A.500分B.505分C.510分D.515分【六】布置作业:1、(2007浙江卷5)已知随机变量ξ服从正态分布2(2)N σ,,(4)0.84P ξ=≤,则(0)P ξ=≤( A )A.0.16B.0.32C.0.68D,0.842.(2006年湖北卷)在某校举行的数学竞赛中,全体参赛学生的竞赛成绩近似服从正态分布()100,70N .已知成绩在90分以上(含90分)的学生有12名.(Ⅰ)试问此次参赛的学生总数约为多少人?(Ⅱ)若该校计划奖励竞赛成绩排在前50名的学生,试问设奖的分数线约为多少分? 可供查阅的(部分)标准正态分布表()()00x x P x <=φ率统计知识解决实际问题的能力。解:(Ⅰ)设参赛学生的分数为ξ,因为ξ~N(70,100),由条件知, P(ξ≥90)=1-P(ξ<90)=1-F(90)=1-Φ)107090(-=1-Φ(2)=1-0.9772=0.228. 这说明成绩在90分以上(含90分)的学生人数约占全体参赛人数的2.28%,因此, 参赛总人数约为0228.012≈526(人)。(Ⅱ)假定设奖的分数线为x 分,则 P(ξ≥x)=1-P(ξ<x)=1-F(x)=1-Φ)1070(-x =52650=0.0951, 即Φ)1070(-x =0.9049,查表得1070-x ≈1.31,解得x=83.1. 故设奖得分数线约为83.1分。。
数学高二-选修2学案 2.6正态分布
第十课时2.6正态分布导学案教学目标(1)通过实际问题,借助直观(如实际问题的直方图),了解什么是正态分布曲线和正态分布;(2)认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义;(3)会查标准正态分布表,求满足标准正态分布的随机变量X 在某一个范围内的概率. 重点,难点(1) 认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义;(2) 求满足标准正态分布的随机变量X 在某一个范围内的概率.教具准备 多媒体、实物投影仪 。
教学设想 在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口,正态分布在统计学中是最基本、最重要的一种分布。
教学过程一.问题情境1.复习频率分布直方图、频率分布折线图的意义、作法;回顾曲边梯形的面积()ba S f x dx =⎰的意义.2.从某中学男生中随机地选出84名,测量其身高,数据如下(单位:cm ):164 175 170 163 168 161 177 173 165 181 155 178164 161 174 177 175 168 170 169 174 164 176 181181 167 178 168 169 159 174 167 171 176 172 174159 180 154 173 170 171 174 172 171 185 164 172163 167 168 170 174 172 169 182 167 165 172 171185 157 174 164 168 173 166 172 161 178 162 172179 161 160 175 169 169 175 161 155 156 182 182上述数据的分布有怎样的特点?二.学生活动为了研究身高的分布,可以先根据这些数据作出频率分布直方图.第一步 对数据分组(取组距4d =);第二步列出频数(或频率)分布表;第三步作出频率分布直方图,如图2-6-2.由图2-6-2可以看出,上述数据的分布呈“中间高,两边底,左、右大致对称”的特点.可以设想,若数据无限增多且组距无限缩小,那么频率直方图的顶边无限缩小乃至形成一条光滑的曲线,我们将此曲线称为概率密度曲线.再观察此概率密度曲线的特征.三、复习引入总体密度曲线:样本容量越大,所分组数越多,各组的频率就越接近于总体在相应各组取值的概率.设想样本容量无限增大,分组的组距无限缩小,那么频率分布直方图就会无限接近于一条光滑曲线,这条曲线叫做总体密度曲线.总体密度曲线b单位O频率/组距a它反映了总体在各个范围内取值的概率.根据这条曲线,可求出总体在区间(a,b)内取值的概率等于总体密度曲线,直线x=a,x=b及x轴所围图形的面积.观察总体密度曲线的形状,它具有“两头低,中间高,左右对称”的特征,具有这种特征的总体密度曲线一般可用下面函数的图象来表示或近似表示:22()2,(),(,)2xx e xμσμσϕπσ--=∈-∞+∞式中的实数μ、)0(>σσ是参数,分别表示总体的平均数与标准差,,()xμσϕ的图象为正态分布密度曲线,简称正态曲线.四、讲解新课1.正态分布一般地,如果对于任何实数a b<,随机变量X满足,()()baP a X b x dxμσϕ<≤=⎰,则称X 的分布为正态分布(normal distribution ) .正态分布完全由参数μ和σ确定,因此正态分布常记作),(2σμN.如果随机变量X 服从正态分布,则记为X~),(2σμN.经验表明,一个随机变量如果是众多的、互不相干的、不分主次的偶然因素作用结果之和,它就服从或近似服从正态分布.例如,高尔顿板试验中,小球在下落过程中要与众多小木块发生碰撞,每次碰撞的结果使得小球随机地向左或向右下落,因此小球第1次与高尔顿板底部接触时的坐标X 是众多随机碰撞的结果,所以它近似服从正态分布.在现实生活中,很多随机变量都服从或近似地服从正态分布.例如长度测量误差;某一地区同年龄人群的身高、体重、肺活量等;一定条件下生长的小麦的株高、穗长、单位面积产量等;正常生产条件下各种产品的质量指标(如零件的尺寸、纤维的纤度、电容器的电容量、电子管的使用寿命等);某地每年七月份的平均气温、平均湿度、降雨量等;一般都服从正态分布.因此,正态分布广泛存在于自然现象、生产和生活实际之中.正态分布在概率和统计中占有重要的地位.说明:1)参数μ是反映随机变量取值的平均水平的特征数,可以用样本均值去佑计;σ 是衡量随机变量总体波动大小的特征数,可以用样本标准差去估计.2).早在 1733 年,法国数学家棣莫弗就用n !的近似公式得到了正态分布.之后,德国数学家高斯在研究测量误差时从另一个角度导出了它,并研究了它的性质,因此,人们也称正态分布为高斯分布.2.正态分布),(2σμN )是由均值μ和标准差σ唯一决定的分布通过固定其中一个值,讨论均值与标准差对于正态曲线的影响3.通过对三组正态曲线分析,得出正态曲线具有的基本特征是两头底、中间高、左右对称正态曲线的作图,书中没有做要求,教师也不必补上讲课时教师可以应用几何画板,形象、美观地画出三条正态曲线的图形,结合前面均值与标准差对图形的影响,引导学生观察总结正态曲线的性质4.正态曲线的性质:(1)曲线在x 轴的上方,与x 轴不相交在正态曲线下方和x 轴上方范围内的区域面积为1.(2)曲线关于直线x=μ对称(3)当x=μ时,曲线位于最高点(4)当x <μ时,曲线上升(增函数);当x >μ时,曲线下降(减函数)并且当曲线向左、右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线,向它无限靠近(5)μ一定时,曲线的形状由σ确定σ越大,曲线越“矮胖”,总体分布越分散;σ越小.曲线越“瘦高”.总体分布越集中:五条性质中前三条学生较易掌握,后两条较难理解,因此在讲授时应运用数形结合的原则,采用对比教学5.标准正态曲线:当μ=0、σ=l 时,正态总体称为标准正态总体,其相应的函数表示式是2221)(x e x f -=π,(-∞<x <+∞)其相应的曲线称为标准正态曲线标准正态总体N (0,1)在正态总体的研究中占有重要的地位任何正态分布的概率问题均可转化成标准正态分布的概率问题6. 正态总体在三个特殊区间内取得的概率值:具体地,如图所示,随机变量X 取值(1)落在区间(,)μσμσ-+上的概率约为0068.3,即()0.683P X μσμσ-<≤+=;(2)落在区间(2,2)μσμσ-+上的概率约为0095.4,即(22)0.954P X μσμσ-<≤+=;(3)落在区间(3,3)μσμσ-+上的概率约为0099.7。
北师大版数学高二学案 2.6 正态分布
2.6 正态分布[学习目标] 1.利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义.2.了解变量落在区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)的概率大小.3.会用正态分布去解决实际问题.知识点一 连续型随机变量离散型随机变量的取值是可以一一列举的,但在实际应用中,还有许多随机变量可以取某一区间中的一切值,是不可以一一列举的,这种随机变量称为连续型随机变量. 知识点二 正态分布如果随机变量X 的分布密度函数为f (x )=1σ2π·exp ⎩⎨⎧⎭⎬⎫-(x -μ)22σ2(x ∈R ,μ,σ为常数,且σ>0,exp{g (x )}=e g (x )),称X 服从参数为μ,σ2的正态分布,通常用X ~N (μ,σ2)表示.其中EX =μ,DX =σ2.思考1 正态曲线f (x )=12πσ22()2e x μσ--,x ∈R 中的参数μ,σ2有何意义?答 μ可取任意实数,表示平均水平的特征数,EX =μ;σ2>0表示方差,DX =σ2.一个正态曲线方程由μ,σ2唯一确定,π和e 为常数,x 为自变量,x ∈R . 思考2 若随机变量X ~N (μ,σ2),则X 是离散型随机变量吗?答 若X ~N (μ,σ2),则X 不是离散型随机变量,由正态分布的定义:P (a <X <b )=⎠⎛ab f (x )d x可知,X 可取(a ,b)内的任何值,故X 不是离散型随机变量,它是连续型随机变量. 知识点三 正态分布密度函数满足的性质 1.(1)函数图像关于直线x =μ对称;(2)σ(σ>0)的大小决定函数图像的“胖”“瘦”;(3)P(μ-σ<X <μ+σ)=68.3%;P (μ-2σ<X <μ+2σ)=95.4%;P (μ-3σ<X <μ+3σ)=99.7%. 2.若随机变量服从正态分布,则它在区间(μ-3σ,μ+3σ)外取值的概率只有0.3%,由于这个概率值很小,通常称这些情况发生为小概率事件.即通常认为这些情况在一次试验中几乎不可能发生.题型一 正态曲线例1 如图为某地成年男性体重的正态曲线图,请写出其正态分布密度函数,并求P (|X -72|<20).解 由图可知μ=72,σ=10,故正态分布密度函数为φμ,σ(x )=12π·102(72)200e x --,x ∈(-∞,+∞).则P (|X -72|<20)=P (|X -μ|<2σ)=P (μ-2σ<X <μ+2σ)=95.4%.反思与感悟 利用图像求正态密度函数的解析式,关键是找对称轴x =μ与最值1σ2π,这两点确定以后,相应参数μ,σ的值便确定了.跟踪训练1 如图所示是一个正态曲线.试根据该图像写出其正态分布的概率密度函数的解析式,求出总体随机变量的均值和方差.解 从给出的正态曲线可知,该正态曲线关于直线x =20对称,最大值是12π,所以μ=20.12π·σ=12π, 解得σ= 2.于是概率密度函数的解析式是 φμ,σ(x )=12π·2(20)4ex --,x ∈(-∞,+∞).总体随机变量的均值是μ=20, 方差是σ2=(2)2=2. 题型二 利用正态分布求概率例2 设ξ~N (1,22),试求:(1)P (-1<ξ<3); (2)P (3<ξ<5).解 ∵ξ~N (1,22),∴μ=1,σ=2, (1)P (-1<ξ<3)=P (1-2<ξ<1+2) =P (μ-σ<ξ<μ+σ)=0.683. (2)∵P (3<ξ<5)=P (-3<ξ<-1),∴P (3<ξ<5)=12[P (-3<ξ<5)-P (-1<ξ<3)]=12[P (1-4<ξ<1+4)-P (1-2<ξ<1+2)] =12[P (μ-2σ<x <μ+2σ)-P (μ-σ<x <μ+σ)] =12(0.954-0.683)=0.135 5. 反思与感悟 解答此类题目的关键在于运用3σ原则将给定的区间转化为用μ加上或减去几个σ来表示;当要求服从正态分布的随机变量的概率所在的区间不对称时,不妨先通过分解或合成,再通过求其对称区间概率的一半解决问题.经常用到如下转换公式:①P (x ≥a )=1-P (x <a );②若b <μ,则P (X <μ-b )=1-P (μ-b <X <μ+b )2.跟踪训练2 若η~N (5,1),求P (5<η<7).解 ∵η~N (5,1),∴正态分布密度函数的两个参数为μ=5,σ=1,∵该正态曲线关于x =5对称,∴P (5<η<7)=12×P (3<η<7)=12×0.954=0.477.题型三 正态分布的实际应用例3 在某次数学考试中,考生的成绩ξ服从一个正态分布,即ξ~N (90,100). (1)试求考试成绩ξ位于区间(70,110)上的概率是多少?(2)若这次考试共有2 000名考生,试估计考试成绩在(80,100)间的考生大约有多少人? 解 ∵ξ~N (90,100),∴μ=90,σ=100=10.(1)由于正态变量在区间(μ-2σ,μ+2σ)内取值的概率是0.954,而该正态分布中,μ-2σ=90-2×10=70,μ+2σ=90+2×10=110,于是考试成绩ξ位于区间(70,110)内的概率就是0.954.(2)由μ=90,σ=10,得μ-σ=80,μ+σ=100,由于正态变量在区间(μ-σ,μ+σ)内取值的概率是0.683.一共有2 000名考生,所以考试成绩在(80,100)间的考生大约有2 000×0.683=1 366(人).反思与感悟解答此类题目的关键在于充分利用正态曲线的对称性,把待求区间内的概率向已知区间内的概率进行转化,在此过程中充分体现数形结合及化归的数学思想.跟踪训练3某设备在正常运行时,产品的质量服从正态分布,其参数为μ=500 g,σ2=1,为了检验设备运行是否正常,质量检查员需要随机地抽取产品,测量其质量.当检验员随机地抽取一个产品,测得其质量为504 g时,他立即要求停止生产,检查设备.他的决定是否有道理呢?解如果设备正常运行,产品质量服从正态分布N(μ,σ2),根据正态分布的性质可知,产品质量在μ-3σ=500-3=497(g)和μ+3σ=500+3=503(g)之间的概率为0.997,而质量超出这个范围的概率只有0.003,这是一个几乎不可能出现的事件.但是检验员随机抽取的产品为504 g,这说明设备的运行极可能不正常,因此检验员的决定是有道理的.1.如图是当σ取三个不同值σ1,σ2,σ3的三种正态曲线N(0,σ2)的图像,那么σ1,σ2,σ3的大小关系是()A.σ1>1>σ2>σ3>0B.0<σ1<σ2<1<σ3C.σ1>σ2>1>σ3>0D.0<σ1<σ2=1<σ3答案D2.把一个正态曲线a沿着横轴方向向右移动2个单位,得到新的一条曲线b.下列说法中不正确的是()A.曲线b仍然是正态曲线B.曲线a和曲线b的最高点的纵坐标相等C.以曲线b为概率密度曲线的总体的均值比以曲线a为概率密度曲线的总体的均值大2 D.以曲线b为概率密度曲线的总体的方差比以曲线a为概率密度曲线的总体的方差大2答案 D3.正态分布N (0,1)在区间(-2,-1)和(1,2)上取值的概率为P 1,P 2,则二者大小关系为( ) A .P 1=P 2 B .P 1<P 2 C .P 1>P 2 D .不确定答案 A解析 根据正态曲线的特点,图像关于x =0对称,可得在区间(-2,-1)和(1,2)上取值的概率P 1,P 2相等.4.一批灯泡的使用时间X (单位:小时)服从正态分布N (10 000,4002),求这批灯泡中“使用时间超过10 800小时”的概率. 解 依题意得μ=104,σ=400.∴P (104-800<X <104+800)=P (μ-2σ<X <μ+2σ)=0.954. 由正态分布性质知P (X <104-800)=P (X >104+800) 故2P (X >10 800)+P (104-800<X <104+800)=1, ∴P (X >10 800)=1-0.9542=0.023,故使用时间超过10 800小时的概率为0.023.。
高中数学教案--正态分布2
高中数学教案精选--正态分布教学目标:1. 理解正态分布的概念及其性质;2. 学会计算正态分布的概率;3. 能够应用正态分布解决实际问题。
教学重点:正态分布的概念及其性质,正态分布的概率计算。
教学难点:正态分布的概率计算,应用正态分布解决实际问题。
教学准备:教师准备PPT,正态分布的图像,实际问题案例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示正态分布的图像,引导学生观察图像特点;2. 教师提出问题:“你们认为正态分布适用于哪些实际问题?”引导学生思考。
二、新课讲解(15分钟)1. 教师讲解正态分布的概念,引导学生理解正态分布的定义;2. 教师讲解正态分布的性质,引导学生掌握正态分布的性质;3. 教师讲解正态分布的概率计算方法,引导学生学会计算正态分布的概率。
三、案例分析(10分钟)1. 教师提出实际问题案例,引导学生应用正态分布解决问题;2. 教师引导学生分组讨论,共同解决问题;四、课堂练习(10分钟)1. 教师布置练习题,要求学生独立完成;2. 教师选取部分学生的作业进行点评,指出错误和不足之处;3. 教师给出正确答案和解题思路。
2. 教师提出问题,引导学生反思自己在学习过程中的不足;3. 教师给出建议,引导学生改进学习方法。
教学评价:1. 课堂练习的完成情况;2. 学生对正态分布的概念和性质的掌握程度;3. 学生能够应用正态分布解决实际问题的情况。
六、正态分布的应用案例分析(10分钟)1. 教师提出一个实际问题案例,如“某工厂生产的产品寿命分布”,引导学生应用正态分布解决问题;2. 学生分组讨论,共同解决问题;七、正态分布的概率计算练习(15分钟)1. 教师布置练习题,要求学生独立完成正态分布的概率计算;2. 教师选取部分学生的作业进行点评,指出错误和不足之处;3. 教师给出正确答案和解题思路,引导学生掌握正态分布的概率计算方法。
八、正态分布在实际问题中的应用(15分钟)1. 教师提出一个实际问题案例,如“某班级学生的身高分布”,引导学生应用正态分布解决问题;2. 学生分组讨论,共同解决问题;九、正态分布的拓展知识(10分钟)1. 教师介绍正态分布的拓展知识,如正态分布的参数估计、正态分布的检验等;2. 教师引导学生思考正态分布的拓展知识在实际问题中的应用;3. 学生提问,教师解答。
高中高三数学《正态分布》教案、教学设计
6.预习任务:布置下一节课的相关内容,要求学生进行预习,为课堂学习做好准备。
在布置作业时,要注意以下几点:
1.针对不同层次的学生,适当调整作业难度,确保每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
1.提问:询问学生关于数据分布的知识,如“你们在生活中见过哪些数据呈现一定的分布规律?”
2.实例展示:利用多媒体展示一些生活中的数据分布图像,如学生身高、考试成绩等,让学生观察并总结这些分布的特点。
3.引入正态分布:通过分析实例,引导学生发现这些数据分布的共同点,即呈现出对称、钟形的形状,从而引出正态分布的概念。
-练习巩固:设计难易程度不同的练习题,让学生在练习中巩固所学知识,提高解题能力。
3.评价与反馈:
-采用多元化的评价方式,如课堂问答、小组讨论、课后作业等,全面了解学生的学习情况。
-针对学生的个体差异,给予有针对性的指导和建议,帮助他们克服学习难点,提高学习效果。
-定期进行教学反思,根据学生的学习情况和反馈,调整教学策略,不断提高教学质量。
因此,在教学过程中,应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动他们的学习积极性,提高正态分布这一章节的教学效果。同时,注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力,使他们在掌握知识的同时,增强数学素养。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:正态分布的概念、性质、图像特点及其在实际中的应用。
2.难点:正态分布的概率计算、期望和方差的推导及在实际问题中的运用。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的热爱,激发他们学习数学的兴趣,使他们认识到数学知识在现实生活中的重要作用。
高中数学第二章概率正态分布学案含解析北师大版选修2_3
新人教A版选修1_2高中数学学案含解析:§6正态分布知识点一连续型随机变量[填一填]在频率分布直方图中,为了了解得更多,图中的区间会分得更细,如果将区间无限细分,最终得到一条曲线,这条曲线称为随机变量X的分布密度曲线,这条曲线对应的函数称为X 的分布密度函数,记为f(x).正态分布的密度函数为f(x)=-∞<x<+∞.它有两个重要的参数:均值μ和方差σ2(σ>0),通常用X~N(μ,σ2)表示X服从参数为μ和σ2的正态分布.[答一答]1.正态分布的密度函数曲线,当μ一定时,σ变化与曲线的影响怎样?提示:曲线的形状由σ确定,σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中;σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散.知识点二正态分布密度函数的性质[填一填](1)函数图像关于直线x=μ对称;(2)σ(σ>0)的大小决定函数图像的“胖”“瘦”;(3)P(μ-σ<X<μ+σ)=68.3%,P(μ-2σ<X<μ+2σ)=95.4%,P(μ-3σ<X<μ+3σ)=99.7%.[答一答]2.若X~N(μ,σ2),则P(μ-a<X<μ+a)的几何意义是什么?提示:表示X取值的概率等于正态曲线与X=μ-a,X=μ+a以及X轴所围成的图形的面积.1.对正态分布的理解(1)参数μ是反映随机变量取值的平均水平的特征数,可以用样本均值去估计.它在正态曲线中的作用是决定了其对称轴的位置,并且正态曲线在x=μ处达到峰值(即最大值).(2)参数σ是衡量随机变量总体波动大小的特征数,可以用样本标准差去估计.它在正态曲线中的作用是当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中;σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散.2.如何理解正态曲线?正态曲线指的是一个函数的图像,这个函数就是总体的概率密度函数,其解析式是,对于这个函数解析式,要注意以下几点:(1)函数的自变量是x ,定义域是R ;(2)解析式中含有两个常数:π和e ,这是两个无理数,其中π是圆周率,e 是自然对数; (3)解析式中含有两个参数:μ和σ,其中μ可取任意实数,σ>0,在不同的正态分布中,μ,σ的取值是不同的,这是正态分布的两个特征数.(4)解析式中前面有一个系数1σ2π,后面是一个以e 为底数的指数函数的形式,幂指数为-(x -μ)22σ2,其中σ这个参数在解析式中的两个位置上出现,注意两者的一致性.3.求一个服从正态分布的随机变量在某个区间的概率应考虑的内容 (1)曲线位于x 轴上方,且与x 轴之间的面积为1; (2)曲线关于直线x =μ对称; (3)P (μ-σ<X <μ+σ)=68.3%, P (μ-2σ<X <μ+2σ)=95.4%, P (μ-3σ<X <μ+3σ)=99.7%.题型一 正态分布密度曲线及其性质 [例1] 关于正态曲线性质有下列叙述:(1)曲线关于直线x =μ对称,这条曲线在x 轴的上方;(2)曲线关于直线x =0对称,这条曲线只有当x ∈(-3σ,3σ)时,才在x 轴的上方; (3)曲线关于y 轴对称,因为曲线对应的正态密度函数是一个偶函数;(4)曲线在x =μ时位于最高点,由这一点向左、右两边延伸时,曲线逐渐降低; (5)曲线的对称轴由μ确定,曲线的形状由σ确定;(6)当μ一定时,σ越大,曲线越“矮胖”,σ越小,曲线越“高瘦”. 上述说法正确的是( ) A .只有(1)(4)(5)(6) B .只有(2)(4)(5) C .只有(3)(4)(5)(6) D .只有(1)(5)(6)[思路探究] 正态曲线是一条关于直线x =μ对称,在x =μ时处于最高点并由该点向左、右两边无限延伸时,逐渐降低的曲线,该曲线总是位于x 轴的上方,曲线的形状由σ确定,而且当μ一定时,比较若干不同的σ对应的正态曲线,可以发现σ越大,曲线越“矮胖”,σ越小,曲线越“高瘦”.[答案] A右图是一个正态曲线.试根据该图像写出其正态分布的密度函数的解析式,求出总体随机变量的期望和方差.解:从给出的正态分布密度曲线可知,该曲线关于直线x=20对称,最大值是12π,∴μ=20,12π·σ=12π,得σ= 2.∴正态分布的分布密度函数的解析式为均值μ=20,方差σ2=(2)2=2.题型二正态变量在三个常用区间上的概率的应用[例2]在某次数学考试中,考生的成绩X服从一个正态分布,即X~N(90,100).(1)试求考试成绩X位于区间(70,110)内的概率是多少?(2)若这次考试共有2 000名考生,试估计考试成绩在(80,100)之间的考生大约有多少人?[思路探究]正态分布―→确定μ,σ的值―→正态分布在三个特殊区间上的概率―→求解[解]∵X~N(90,100),∴μ=90,σ=100=10.(1)P(70<X<110)=P(90-2×10<X<90+2×10)=0.954,即成绩X位于区间(70,110)内的概率为0.954.(2)P(80<X<100)=P(90-10<X<90+10)=0.683,∴2 000×0.683=1 366(人).即考试成绩在(80,100)之间的考生大约有1 366人.规律方法解答此类问题的关键有两个:(1)熟记随机变量的取值位于区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)内的概率值;(2)根据已知条件确定问题所在的区间,并结合三个特殊区间上的概率值求解.某年级的一次信息技术测验成绩近似服从正态分布N (70,102),如果规定低于60分为不及格,求:(1)成绩不及格的学生占多少? (2)成绩在80~90之间的学生占多少?解:(1)设学生的得分为随机变量X ,X ~N (70,102),如图所示,则μ=70,σ=10,P (70-10<X <70+10)=0.683,∴不及格的学生的比为12×(1-0.683)=0.158 5,即成绩不及格的学生占15.85%.(2)成绩在80~90之间的学生的比为12[P (50<X <90)-P (60<X <80)]=12×(0.954-0.683)=0.135 5,即成绩在80~90之间的学生占13.55%.题型三 正态分布的实际应用[例3] 设在一次数学考试中,某班学生的分数X ~N (110,202),且知满分是150分,这个班的学生共54人.求这个班在这次数学考试中及格(不小于90分)的人数和130分以上的人数.[思路探究] 要求及格的人数,需求出P (90≤X ≤150),而求此概率需将问题化为正态变量几种特殊值的概率形式,然后利用对称性求解.[解] 因为X ~N (110,202),所以μ=110,σ=20, P (110-20≤X ≤110+20)=0.682 6.于是X >130的概率为12×(1-0.682 6)=0.158 7,X ≥90的概率为0.682 6+0.158 7=0.841 3.故及格的人数为54×0.841 3≈45(人),130分以上的人数为54×0.158 7≈9(人). 规律方法 本题是利用正态曲线的对称性结合三个特殊概率的值求概率,要体会应用方法.一个工厂制造的某机械零件尺寸X 服从正态分布N (4,19),问在一次正常的试验中,取1 000个零件时,不属于区间(3,5)这个尺寸范围的零件大约有多少个?解:∵X ~N (4,19),∴μ=4,σ=13.∴不属于区间(3,5)的概率为 P (X ≤3)+P (X ≥5)=1-P (3<X <5)=1-P (4-1<X <4+1)=1-P (μ-3σ<X <μ+3σ)=1-0.997=0.003, ∴1 000×0.003=3(个),即不属于区间(3,5)这个尺寸范围的零件大约有3个.——误区警示系列—— 错用正态曲线的对称性[例4] 若随机变量X 服从正态分布N (0,1),且P (X ≤1)=0.841 3,求P (-1<X ≤0). [解] 因为P (X ≤1)=0.841 3, 所以P (X >1)=1-0.841 3=0.158 7, 所以P (X ≤-1)=0.158 7,所以P (-1<X ≤0)=0.5-0.158 7=0.341 3.[易错警示] (1)求解时,错解为P (-1<X ≤0)=1-P (X ≤1)=0.158 7. (2)针对μ=0的正态分布,求某区间上的取值概率时常利用如下两个公式: ①P (X <-x 0)=1-P (X ≤x 0); ②P (a <X <b )=P (X <b )-P (X ≤a ).如图是当σ取三个不同值σ1、σ2、σ3时的三种正态曲线N (0,σ2)的图像,那么σ1、σ2、σ3的大小关系是( D )A .σ1>1>σ2>σ3>0B .0<σ1<σ2<1<σ3C .σ1>σ2>1>σ3>0D .0<σ1<σ2=1<σ3解析:当μ=0,σ=1时,正态分布密度函数f (x )=在x =0时取最大值12π,故σ2=1.由正态曲线的性质,当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越小,曲线越“瘦高”,反之曲线越“矮胖”,故选D.1.对于正态分布N (0,1)的分布密度函数f (x )=,下列说法不正确的是( D )A .f (x )为偶函数B .f (x )的最大值是12πC .f (x )在x >0时是减函数,在x <0时是增函数D .f (x )是关于x =1对称的解析:f (x )的对称轴是x =μ=0,不是x =1.2.正态分布密度函数f (x )=,x ∈R ,其中μ<0的图像是( A )解析:直线x =μ是函数图像的对称轴,又图像总在x 轴上方,∴选A.3.设随机变量ξ服从正态分布N (2,9),若P (ξ>c +1)=P (ξ<c -1),则c 等于( B ) A .1 B .2 C .3D .4解析:由正态分布密度曲线的对称性,知 2=(c +1)+(c -1)2,∴c =2.4.已知随机变量ξ服从正态分布N (3,σ2),则P (ξ<3)=1,2.解析:由正态分布图像知,μ=3为该图像的对称轴,P (ξ<3)=P (ξ>3)=12.5.若随机变量ξ服从正态分布N (μ,σ2),则下列命题正确的是①③(写出所有正确命题的序号).①正态分布密度曲线关于直线x =μ对称;②σ越小,正态分布密度曲线越“矮胖”;σ越大,正态分布密度曲线越“瘦高”; ③若P (ξ≤μ+2)=0.8,则P (ξ≤μ-2)=0.2.解析:依据正态分布密度曲线的性质和对称性可解.6.已知正态总体的数据落在区间(-3,-1)里的概率和落在区间(3,5)里的概率相等,那么这个正态总体的数学期望是多少?解:正态曲线关于直线x =μ对称,μ是随机变量的期望,而(-3,-1)和(3,5)关于直线x =1对称,由上面分析知正态分布的数学期望为1.。
高中数学 2.6.正态分布(一)教案 北师大选修2-3
2.6.正态分布教学目标:知识与技能:掌握正态分布在实际生活中的意义和作用。
过程与方法:结合正态曲线,加深对正态密度函数的理理。
情感、态度与价值观:通过正态分布的图形特征,归纳正态曲线的性质。
教学重点:正态分布曲线的性质、标准正态曲线N(0,1) 。
教学难点:通过正态分布的图形特征,归纳正态曲线的性质。
教学课时:3课时教具准备:多媒体、实物投影仪。
教学设想:在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口,正态分布在统计学中是最基本、最重要的一种分布。
内容分析:1.在实际遇到的许多随机现象都服从或近似服从正态分布在上一节课我们研究了当样本容量无限增大时,频率分布直方图就无限接近于一条总体密度曲线,总体密度曲线较科学地反映了总体分布但总体密度曲线的相关知识较为抽象,学生不易理解,因此在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口正态分布在统计学中是最基本、最重要的一种分布2.正态分布是可以用函数形式来表述的其密度函数可写成:22()2(),(,)xf x xμσ--=∈-∞+∞,(σ>0)由此可见,正态分布是由它的平均数μ和标准差σ唯一决定的常把它记为),(2σμN 3.从形态上看,正态分布是一条单峰、对称呈钟形的曲线,其对称轴为x=μ,并在x=μ时取最大值从x=μ点开始,曲线向正负两个方向递减延伸,不断逼近x轴,但永不与x轴相交,因此说曲线在正负两个方向都是以x轴为渐近线的4.通过三组正态分布的曲线,可知正态曲线具有两头低、中间高、左右对称的基本特征5.由于正态分布是由其平均数μ和标准差σ唯一决定的,因此从某种意义上说,正态分布就有好多好多,这给我们深入研究带来一定的困难但我们也发现,许多正态分布中,重点研究N (0,1),其他的正态分布都可以通过)()(σμ-Φ=xxF转化为N(0,1),我们把N(0,1)称为标准正态分布,其密度函数为22121)(xexF-=π,x∈(-∞,+∞),从而使正态分布的研究得以简化6.结合正态曲线的图形特征,归纳正态曲线的性质正态曲线的作图较难,教科书没做要求,授课时可以借助几何画板作图,学生只要了解大致的情形就行了,关键是能通过正态曲线,引导学生归纳其性质教学过程:学生探究过程:复习引入:总体密度曲线:样本容量越大,所分组数越多,各组的频率就越接近于总体在相应各组取值的概率.设想样本容量无限增大,分组的组距无限缩小,那么频率分布直方图就会无限接近于一条光滑曲线,这条曲线叫做总体密度曲线.它反映了总体在各个范围内取值的概率.根据这条曲线,可求出总体在区间(a ,b )内取值的概率等于总体密度曲线,直线x =a ,x =b 及x 轴所围图形的面积.观察总体密度曲线的形状,它具有“两头低,中间高,左右对称”的特征,具有这种特征的总体密度曲线一般可用下面函数的图象来表示或近似表示:22()2,(),(,)x x x μσμσϕ--=∈-∞+∞式中的实数μ、)0(>σσ是参数,分别表示总体的平均数与标准差,,()xμσϕ的图象为正态分布密度曲线,简称正态曲线.讲解新课:一般地,如果对于任何实数a b <,随机变量X 满足,()()ba P a X B x dx μσϕ<≤=⎰, 则称 X 的分布为正态分布(normal distribution ) .正态分布完全由参数μ和σ确定,因此正态分布常记作),(2σμN .如果随机变量 X 服从正态分布,则记为X ~),(2σμN .经验表明,一个随机变量如果是众多的、互不相干的、不分主次的偶然因素作用结果之和,它就服从或近似服从正态分布.例如,高尔顿板试验中,小球在下落过程中要与众多小木块发生碰撞,每次碰撞的结果使得小球随机地向左或向右下落,因此小球第1次与高尔顿板底部接触时的坐标 X 是众多随机碰撞的结果,所以它近似服从正态分布.在现实生活中,很多随机变量都服从或近似地服从正态分布.例如长度测量误差;某一地区同年龄人群的身高、体重、肺活量等;一定条件下生长的小麦的株高、穗长、单位面积产量等;正常生产条件下各种产品的质量指标(如零件的尺寸、纤维的纤度、电容器的电容量、电子管的使用寿命等);某地每年七月份的平均气温、平均湿度、降雨量等;一般都服从正态分布.因此,正态分布广泛存在于自然现象、生产和生活实际之中.正态分布在概率和统计中占有重要的地位.说明:1参数μ是反映随机变量取值的平均水平的特征数,可以用样本均值去佑计;σ是衡量随机变量总体波动大小的特征数,可以用样本标准差去估计.2.早在 1733 年,法国数学家棣莫弗就用n !的近似公式得到了正态分布.之后,德国数学家高斯在研究测量误差时从另一个角度导出了它,并研究了它的性质,因此,人们也称正态分布为高斯分布.2.正态分布),(2σμN )是由均值μ和标准差σ唯一决定的分布通过固定其中一个值,讨论均值与标准差对于正态曲线的影响3.通过对三组正态曲线分析,得出正态曲线具有的基本特征是两头底、中间高、左右对称正态曲线的作图,书中没有做要求,教师也不必补上讲课时教师可以应用几何画板,形象、美观地画出三条正态曲线的图形,结合前面均值与标准差对图形的影响,引导学生观察总结正态曲线的性质4.正态曲线的性质:(1)曲线在x 轴的上方,与x 轴不相交(2)曲线关于直线x=μ对称(3)当x=μ时,曲线位于最高点(4)当x <μ时,曲线上升(增函数);当x >μ时,曲线下降(减函数)并且当曲线向左、右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线,向它无限靠近(5)μ一定时,曲线的形状由σ确定σ越大,曲线越“矮胖”,总体分布越分散;σ越小.曲线越“瘦高”.总体分布越集中:五条性质中前三条学生较易掌握,后两条较难理解,因此在讲授时应运用数形结合的原则,采用对比教学5.标准正态曲线:当μ=0、σ=l 时,正态总体称为标准正态总体,其相应的函数表示式是2221)(x e x f -=π,(-∞<x <+∞)其相应的曲线称为标准正态曲线标准正态总体N (0,1)在正态总体的研究中占有重要的地位任何正态分布的概率问题均可转化成标准正态分布的概率问题讲解范例:例1.给出下列三个正态总体的函数表达式,请找出其均值μ和标准差σ (1)),(,21)(22+∞-∞∈=-x e x f x π(2)),(,221)(8)1(2+∞-∞∈=--x e x f x π (3)22(1)(),(,)x f x x -+=∈-∞+∞ 答案:(1)0,1;(2)1,2;(3)-1,0.5例2求标准正态总体在(-1,2)内取值的概率.解:利用等式)()(12x x p Φ-Φ=有)([]}{11)2()1()2(--Φ--Φ=-Φ-Φ=p=1)1()2(-Φ+Φ=0.9772+0.8413-1=0.8151.1.标准正态总体的概率问题:对于标准正态总体N (0,1),)(0x Φ是总体取值小于0x 的概率,即 )()(00x x P x <=Φ,其中00>x ,图中阴影部分的面积表示为概率0()P x x <只要有标准正态分布表即可查表解决.从图中不难发现:当00<x 时,)(1)(00x x -Φ-=Φ;而当00=x 时,Φ(0)=0.52.标准正态分布表标准正态总体)1,0(N 在正态总体的研究中有非常重要的地位,为此专门制作了“标准正态分布表”.在这个表中,对应于0x 的值)(0x Φ是指总体取值小于0x 的概率,即 )()(00x x P x <=Φ,)0(0≥x .若00<x ,则)(1)(00x x -Φ-=Φ.利用标准正态分布表,可以求出标准正态总体在任意区间),(21x x 内取值的概率,即直线1x x =,2x x =与正态曲线、x 轴所围成的曲边梯形的面积1221()()()P x x x x x <<=Φ-Φ. 3.非标准正态总体在某区间内取值的概率:可以通过)()(σμ-Φ=x x F 转化成标准正态总体,然后查标准正态分布表即可在这里重点掌握如何转化首先要掌握正态总体的均值和标准差,然后进行相应的转化4.小概率事件的含义发生概率一般不超过5%的事件,即事件在一次试验中几乎不可能发生假设检验方法的基本思想:首先,假设总体应是或近似为正态总体,然后,依照小概率事件几乎不可能在一次试验中发生的原理对试验结果进行分析假设检验方法的操作程序,即“三步曲”一是提出统计假设,教科书中的统计假设总体是正态总体;二是确定一次试验中的a 值是否落入(μ-3σ,μ+3σ);三是作出判断讲解范例:例1. 若x ~N (0,1),求(l)P (-2.32<x <1.2);(2)P (x >2).解:(1)P (-2.32<x <1.2)=Φ(1.2)-Φ(-2.32)=Φ(1.2)-[1-Φ(2.32)]=0.8849-(1-0.9898)=0.8747.(2)P (x >2)=1-P (x <2)=1-Φ(2)=l-0.9772=0.0228.例2.利用标准正态分布表,求标准正态总体在下面区间取值的概率:(1)在N(1,4)下,求)3(F(2)在N (μ,σ2)下,求F(μ-σ,μ+σ);F(μ-1.84σ,μ+1.84σ);F(μ-2σ,μ+2σ);F(μ-3σ,μ+3σ) 解:(1))3(F =)213(-Φ=Φ(1)=0.8413 (2)F(μ+σ)=)(σμσμ-+Φ=Φ(1)=0.8413 F(μ-σ)=)(σμσμ--Φ=Φ(-1)=1-Φ(1)=1-0.8413=0.1587 F(μ-σ,μ+σ)=F(μ+σ)-F(μ-σ)=0.8413-0.1587=0.6826 F(μ-1.84σ,μ+1.84σ)=F(μ+1.84σ)-F(μ-1.84σ)=0.9342 F(μ-2σ,μ+2σ)=F(μ+2σ)-F(μ-2σ)=0.954 F(μ-3σ,μ+3σ)=F(μ+3σ)-F(μ-3σ)=0.997对于正态总体),(2σμN 取值的概率:在区间(μ-σ,μ+σ)、(μ-2σ,μ+2σ)、(μ-3σ,μ+3σ)内取值的概率分别为68.3%、95.4%、99.7%因此我们时常只在区间(μ-3σ,μ+3σ)内研究正态总体分布情况,而忽略其中很小的一部分例3.某正态总体函数的概率密度函数是偶函数,而且该函数的最大值为π21,求总体落入区间(-1.2,0.2)之间的概率解:正态分布的概率密度函数是),(,21)(22)(+∞-∞∈=--x e x f x σμσπ,它是偶函数,说明μ=0,)(x f 的最大值为)(μf =σπ21,所以σ=1,这个正态分布就是标准正态分布( 1.20.2)(0.2)( 1.2)(0.2)[1(1.2)](0.2)(1.2)1P x -<<=Φ-Φ-=Φ--Φ=Φ+Φ- 巩固练习:书本第74页 1,2,3课后作业: 书本第75页 习题2. 4 A 组 1 , 2 B 组1 , 2教学反思:1.在实际遇到的许多随机现象都服从或近似服从正态分布在上一节课我们研究了当样本容量无限增大时,频率分布直方图就无限接近于一条总体密度曲线,总体密度曲线较科学地反映了总体分布但总体密度曲线的相关知识较为抽象,学生不易理解,因此在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口正态分布在统计学中是最基本、最重要的一种分布2.正态分布是可以用函数形式来表述的其密度函数可写成:2()2(),(,)x f x x μσ--=∈-∞+∞, (σ>0)由此可见,正态分布是由它的平均数μ和标准差σ唯一决定的常把它记为),(2σμN3.从形态上看,正态分布是一条单峰、对称呈钟形的曲线,其对称轴为x=μ,并在x=μ时取最大值从x=μ点开始,曲线向正负两个方向递减延伸,不断逼近x 轴,但永不与x 轴相交,因此说曲线在正负两个方向都是以x 轴为渐近线的4.通过三组正态分布的曲线,可知正态曲线具有两头低、中间高、左右对称的基本特征。
高中数学 第2章 概率 2.6 正态分布教学案 苏教版选修2-3
2.6 正态分布1.概率密度曲线对于某一随机变量的频率分布直方图,若数据无限增多且组距无限缩小,那么频率分布直方图上的频率折线将趋于一条光滑的曲线,我们将此曲线称为概率密度曲线.函数表达式P(x)=12πσe-(x-μ)22σ2,x∈R,其中实数μ(μ∈R)和σ(σ>0)为参数图象的特征(1)当x<μ时,曲线上升;当x>μ时,曲线下降. 当曲线向左右两边无限延伸时,以x轴为渐近线(2)正态曲线关于直线x=μ对称(3)σ越大,正态曲线越扁平;σ越小,正态曲线越尖陡(4)在正态曲线下方和x轴上方范围内的区域面积为13.正态分布若X是一个随机变量,则对任给区间(a,b],P(a<X≤b)恰好是正态密度曲线下方和x 轴上(a,b]上方所围成的图形的面积,我们就称随机变量X服从参数为μ和σ2的正态分布,简记为X~N(μ,σ2).4.标准正态分布正态分布N(0,1)称为标准正态分布.5.正态总体在三个特殊区间内取值的概率值落在区间(μ-σ,μ+σ)上的概率约为68.3%;落在区间(μ-2σ,μ+2σ)上的概率约为95.4%;落在区间(μ-3σ,μ+3σ)上的概率约为99.7%.6.中心极限定理在独立地大数量重复试验时,就平均而言,任何一个随机变量的分布都将趋近于正态分布,这就是中心极限定理.1.在正态分布X~N(μ,σ2)中,μ就是随机变量X的均值,σ2就是随机变量X的方差,它们分别反映X取值的平均大小和稳定程度.2.正态密度曲线的性质(1)曲线位于x轴上方,与x轴不相交;(2)曲线是单峰的,它关于直线x=μ对称;(3)曲线在x=μ处达到峰值1σ2π;(4)曲线与x轴之间的面积为1;(5)当σ一定时,曲线随着μ的变化而沿x轴平移,如图①;(6)当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越小,曲线越“尖陡”;σ越大,曲线越“扁平”,如图②.[例1] 如图所示是一个正态密度曲线.试根据该图象写出其正态分布的概率密度函数的解析式,求出随机变量的均值和方差.[思路点拨] 解答本题可首先借助图象观察该函数的对称轴及最大值,然后结合φμ,σ(x )=12πσe -(x -μ)22σ2可知μ及σ的值. [精解详析] 从给出的正态密度曲线可知,该正态密度曲线关于直线x =20对称,最大值是12π,所以μ=20.12π·σ=12π,解得σ= 2.于是概率密度函数的解析式是f (x )=12π· e -(x -20)24,x ∈(-∞,∞).随机变量的均值是μ=20, 方差是σ2=()22=2.[一点通] 利用图象求正态密度曲线的方程.关键是确定μ,σ.结合图象,利用正态密度曲线的两条性质:一是对称轴,二是最值即可求出μ,σ.相应参数确定了,代入f (x )=12πσe -(x -μ)22σ2即可.1.下列函数是正态密度函数的是________.(1)f(x)=12πσe(x-μ)22σ2,μ,σ(σ>0)都是实数(2)f(x)=2π2πe-x22(3)f(x)=122πe-(x-1)24(4)f(x)=12πex22解析:本题考查正态密度函数,可对照f(x)=12π·σe-(x-μ)22σ2,其中指数部分的σ应与系数的分母处的σ保持一致,系数为正数且指数为负数.(1)有两处错误,分别是2π·σ错为2πσ,指数错为正数.(3)从系数可得σ=2,从而指数处可得σ=2,显然不符.(4)中指数为正,错误.答案:(2)2.若一个正态分布的概率密度函数是一个偶函数,且该函数的最大值为142π.求该正态分布的概率密度函数的解析式.解:由于该正态分布的概率密度函数是一个偶函数,所以其图象关于y轴对称,即μ=0.由于12πσ=12π·4,得σ=4,故该正态分布的概率密度函数的解析式是φμ,σ(x)=142πe-x232,x∈(-∞,+∞).[例2] 关于正态曲线φ(x)=12πσe-(x-μ)22σ2,x∈(-∞,+∞),σ>0有以下命题:①正态密度曲线关于直线x=μ对称;②正态密度曲线关于直线x=σ对称;③正态密度曲线与x轴一定不相交;④正态密度曲线与x轴一定相交;⑤正态密度曲线所代表的函数是偶函数;⑥曲线对称轴由μ确定,曲线的形状由σ决定;⑦当μ一定时,σ越大,曲线越“扁平”,σ越小,曲线越“尖陡”.其中正确的是________(填序号).[思路点拨] 根据正态分布曲线的性质可直接判断.[精解详析] 根据正态分布曲线的性质可得,由于正态密度曲线是一条关于直线x=μ对称,在x=μ处于最高点并由该点向左、右两边无限延伸,逐渐降低的曲线,该曲线总是位于x轴的上方,曲线形状由σ决定,而且当μ一定时,比较若干个不同的σ对应的正态曲线,可以发现σ越大,曲线越“扁平”,σ越小,曲线越“尖陡”.故①③⑥⑦正确.[答案] ①③⑥⑦[一点通] 解决正态曲线的性质问题,应对正态曲线的简单性质要熟练掌握并且能够应用,尤其是对称性,最高点的位置,曲线左右无限延伸并逐渐降低,要结合正态曲线的图象理解并掌握.3.设两个正态分布N(μ1,σ21)(σ1>0)和N(μ2,σ22)(σ2>0)的密度函数图象如图所示.则下列说法正确的是________.①μ1<μ2,σ1<σ2;②μ1<μ2,σ1>σ2;③μ1>μ2,σ1<σ2;④μ1>μ2,σ1>σ2.解析:当μ一定时,曲线的形状由σ确定.σ越大,曲线越“扁平”,表示总体越分散;σ越小,曲线越“尖陡”,表示总体的分布越集中,这个性质可直接判断.由正态曲线性质知μ1<μ2,σ1<σ2.答案:①4.标准正态分布N(0,1)在区间(-2,-1)和(1,2)上取值的概率分别为p1,p2,则p1与p2的大小关系为________.解析:根据正态曲线的特点,关于x=0对称,故在区间(-2,-1)和(1,2)上取值的概率相等,即p1=p2.答案:p1=p2[例3] 若随机变量X~N(0,1),查标准正态分布表,求:(1)P(X≤1.26);(2)P(X>1.26);(3)P(0.51<X≤3.2);(4)P(X<-2.1).[思路点拨] 借助正态密度曲线的性质将问题转化为P(X≤m)的形式,然后查标准正态分布表求值.[精解详析] (1)P(X≤1.26)=0.896 2.(2)P(X>1.26)=1-P(X≤1.26)=1-0.896 2=0.103 8.(3)P(0.51<X≤1.2)=P(X≤1.2)-P(X≤0.51)=0.884 9-0.695 0=0.189 9.(4)P(X<-2.1)=P(X>2.1)=1-P(X≤2.1)=1-0.982 1=0.017 9.[一点通] 由于标准正态分布表是针对X≥0设计的,若X<0,则须转换再查表,在查表前,可画个草图将所求的概率进行转化,然后再查表.5.已知随机变量X服从正态分布N(4,σ2),若P(X>8)=0.4则P(X<0)=________.解析:∵随机变量X服从正态分布N(4,σ2),μ=4,P(X>8)=0.4,∴P(X<0)=P(X>8)=0.4.答案:0.46.已知X~N(3,σ2),若P(X≤2)=0.2,则P(X≤4)等于________.解析:由正态分布知识,因为X~N(3,σ2),所以P(X≤3)=0.5,P(X≤2)=0.2=P(X>4),所以P(X≤4)=1-P(X>4)=1-0.2=0.8.答案:0.81.求随机变量的正态密度函数时,只需求出μσ即可,也就是求出样本的均值及标准差.2.在利用对称性转化区间时,要注意正态曲线的对称性.课下能力提升(十七)一、填空题1.正态曲线关于y轴对称,当且仅当它所对应的正态总体均值为________.解析:正态曲线关于直线x=μ对称,当曲线关于y轴对称时,说明μ=0.答案:02.设随机变量X~N(1,4),若P(X≥a+b)=P(X≤a-b),则实数a的值为________.解析:∵P(X≥a+b)=P(X≤a-b),∴(a+b)+(a-b)2=1.∴a=1.答案:13.已知随机变量X服从正态分布N(0,σ2),若P(X>2)=0.023,则P(-2≤X≤2)=________.解析:∵随机变量X服从标准正态分布N(0,σ2),∴正态曲线关于直线x=0对称,又P(X>2)=0.023.∴P(X<-2)=0.023.∴P(-2≤X≤2)=1-2×0.023=0.954.答案:0.9544. 右图是三个正态分布X~N(0,0.25),Y~N(0,1),Z~N(0,4)的密度曲线,则三个随机变量X,Y,Z对应曲线分别是图中的________、________、________.解析:在密度曲线中,σ越大,曲线越“矮胖”;σ越小,曲线越“瘦高”. 答案:① ② ③5.某中学有1 000人参加高考并且数学成绩近似地服从正态分布N (100,102),则此校数学成绩在120分以上的考生人数约为________(φ(2)≈0.977).解析:用X 表示此中学数学高考成绩,则X ~N (100,102),∴P (X >120)=1-P (X ≤120)=1-φ⎝⎛⎭⎪⎫120-10010≈0.023,∴120分以上的考生人数约为1 000×0.023=23. 答案:23 二、解答题6.如图为某地成年男性体重的正态分布密度曲线图,试根据图象写出其正态分布密度函数,并求出随机变量的均值与方差.解:由图易知,该正态曲线关于x =72对称,最大值为1102π,所以μ=72.再1σ2π=1102π得σ=10, 于是概率密度函数的解析式是f (x )=1102π·e -(x -72)2200,x ∈(-∞,+∞). 总体随机变量的均值是μ=72,方差是σ2=100.7.在某市组织的一次数学竞赛中全体参赛学生的成绩近似服从正态分布N (60,100),已知成绩在90分以上的学生有13人.(1)求此次参加竞赛的学生总数共有多少人?(2)若计划奖励竞赛成绩排在前228名的学生,问受奖学生的分数线是多少? 解:设学生的得分情况为随机变量X ,X ~N (60,100). 则μ=60,σ=10.(1)P (30<X ≤90)=P (60-3×10<X ≤60+3×10)=0.997 4.∴P (X >90)=12[1-P (30<X ≤90)]=0.001 3,∴学生总数为:130.001 3=10 000(人).(2)成绩排在前228名的学生数占总数的0.022 8. 设分数线为x .则P (X ≥x 0)=0.022 8.∴P (120-x 0<x <x 0)=1-2×0.022 8=0.954 4. 又知P (60-2×10<x <60+2×10)=0.954 4.∴x=60+2×10=80(分).即受奖学生的分数线是80分.8.若随机变量X~N(0,1),查表求:(1)P(0<X≤2.31);(2)P(1.38≤x<0);(3)P(|X|<0.5).解:(1)P(0<X≤2.31)=P(X≤2.31)-P(X≤0) =0.989 6-0.5=0.489 6.(2)P(-1.38≤X<0)=P(0<X≤1.38)=P(X≤1.38)-P(X≤0)=0.916 2-0.5=0.416 2.(3)P(|X|<0.5)=P(-0.5<X<0.5)=P(-0.5<X≤0)+P(0<X<0.5)=2P(0<X<0.5)=2[P(X<0.5)-P(X≤0)]=2(0.691 5-0.5)=2×0.191 5=0.383 0.。
高中数学2.6正态分布教案苏教版选修2-3
2.6 正态分布教学目标(1)通过实际问题,借助直观(如实际问题的直方图),了解什么是正态分布曲线和正态分布;(2)认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义;(3)会查标准正态分布表,求满足标准正态分布的随机变量X在某一个范围内的概率.教学重点,难点(1)认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义;(2)求满足标准正态分布的随机变量X在某一个范围内的概率.教学过程一.问题情境1.复习频率分布直方图、频率分布折线图的意义、作法;回顾曲边梯形的面积()baS f x dx=⎰的意义.2.从某中学男生中随机地选出84名,测量其身高,数据如下(单位:cm):175 170 163 168 161 177 173 165 181 155 178161 174 177 175 168 170 169 174 164 176 181167 178 168 169 159 174 167 171 176 172 174180 154 173 170 171 174 172 171 185 164 172167 168 170 174 172 169 182 167 165 172 171157 174 164 168 173 166 172 161 178 162 172161 160 175 169 169 175 161 155 156 182 182上述数据的分布有怎样的特点?二.学生活动为了研究身高的分布,可以先根据这些数据作出频率分布直方图.第一步对数据分组(取组距4d=);第二步列出频数(或频率)分布表;第三步作出频率分布直方图,如图2-6-2.由图2-6-2可以看出,上述数据的分布呈“中间高,两边底,左、右大致对称”的特点.可以设想,若数据无限增多且组距无限缩小,那么频率直方图的顶边无限缩小乃至形成一条光滑的曲线,我们将此曲线称为概率密度曲线.再观察此概率密度曲线的特征.三.建构数学1. 正态密度曲线:函数22()2(),x P x x Rμσ--=∈的图象为正态密度曲线,其中μ和σ为参数( 0σ>,R μ∈).不同的μ和σ对应着不同的正态密度曲线.2.正态密度曲线图象的性质特征:(1)当x μ<时,曲线上升;当x μ>时,曲线下降;当曲线向左右两边无限延伸时,以x 轴为渐进线;(2)正态曲线关于直线x μ=对称;(3)σ越大,正态曲线越扁平;σ越小,正态曲线越尖陡;(4)在正态曲线下方和x 轴上方范围内的区域面积为1.3.正态分布:若X 是一个随机变量,对任给区间(,],()a b P a x b <≤恰好是正态密度曲线下方和X 轴上(,]a b 上方所围成的图形的面积,我们就称随机变量X 服从参数为μ和2σ的正态分布,简记为2~(,)X N μσ. 4. 正态总体在三个特殊区间内取得的概率值:具体地,如图所示,随机变量X 取值(1)落在区间(,)μσμσ-+上的概率约为0068.3,即()0.683P X μσμσ-<≤+=;(2)落在区间(2,2)μσμσ-+上的概率约为0095.4,即(22)0.954P X μσμσ-<≤+=;(3)落在区间(3,3)μσμσ-+上的概率约为0099.7,即(33)0.997P X μσμσ-<≤+=.5. 3σ原则: 服从于正态分布2(,)N μσ的随机变量X 只取(3,3)μσμσ-+之间的值,并简称为3σ原则.6.标准正态分布:事实上,μ就是随机变量X 的均值,2σ就是随机变量X 的方差,它们分别反映X 取值的平均大小和稳定程度.我们将正态分布(0,1)N 称为标准正态分布.通过查标准正态分布表(见附表1)可以确定服从标准正态分布的随机变量的有关概率.7.非标准正态分布转化为标准正态分布:非标准正态分布2(,)X N μσ 可通过X z μσ-=转化为标准正态分布(0,1)z N .四.数学运用1.例题:例1.一台机床生产一种尺寸为10mm 的零件,现在从中抽测10个,它们的尺寸分别如下(单位:mm ):10.2,10.1,10,9.8,9.9,10.3,9.7,10,9.9,10.1,如果机床生产零件的尺寸Y 服从正态分布,求正态分布的概率密度函数式. 解:由题意得1(10.210.1109.89.910.39.7109.910.1)1010μ=+++++++++=, 22222221[(10.210)(10.110)(1010)(9.810)(9.910)(10.310)10σ=-+-+-+-+-+- 2222(9.710)(1010)(9.910)(10.110)]0.03+-+-+-+-=,即10μ=,20.03σ=. 所以Y的概率密度函数为250(10)3(),xP x x R --=∈.例2.若随机变量~(0,1)Z N ,查标准正态分布表,求:(1)( 1.52)P Z ≤;(2)( 1.52)P Z >;(3)(0.57 2.3)P x <≤;(4)( 1.49)P Z ≤-.解:(1)( 1.52)0.9357P Z ≤=.(2)( 1.52)1( 1.52)P Z P Z >=-≤10.93570.0643=-=.(3)(0.57 2.3)( 2.3)(0.57)0.98930.71570.2736P x P Z P Z <≤=≤-≤=-=;(4)( 1.49)( 1.49)P Z P Z ≤-=≥1( 1.49)10.9319P Z =-≤=-0.0681=.例3.在某次数学考试中,考生的成绩X 服从一个正态分布,即(90,100)X N .试求考试成绩X 位于区间(70,110)上的概率是多少?解: 法一(将非标准正态分布转化为标准正态分布): 70909011090(70110)()(22)(2)(2)101010X P X P P Z P Z P Z ---<<=<<=-<<=≤-≤- [](2)1(2)2(2)120.977210.95440.954P Z P Z PZ =≤--≤=≤-=⨯-=≈.法二(3σ原则):因为(90,100)X N ,所以90,10μσ===.由于正态变量在区间(2,2)μσμσ-+内取值的概率是0.954,而该正态分布 29021070μσ-=-⨯=,290210110μσ+=+⨯=,所以考试成绩X 位于区间(70,110)上的概率就是0.954.2.练习:课本77P 练习 第1,2题.五.回顾小结:1.正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义;2.正态总体在三个特殊区间内取得的概率值;3.求满足标准正态分布的随机变量X 在某一个范围内的概率的方法.六.课外作业:课本78P 习题2.6 第1,2,3,4题.。
高中数学 2.6 正态分布教案 苏教版选修23
§2.6 正态分布课时目标1.利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义.2.了解变量落在区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)的概率大小.3.会用正态分布去解决实际问题.1.正态密度曲线函数P(x)=________________________的图象为正态密度曲线,其中μ和σ为参数(σ>0,μ∈R).不同的μ和σ对应着不同的正态密度曲线.2.正态密度曲线图象的性质特征(1)当x<μ时,曲线______;当x>μ时,曲线______;当曲线向左右两边无限延伸时,以x轴为________;(2)正态曲线关于直线________对称;(3)σ越大,正态曲线越________;σ越小,正态曲线越________;(4)在正态曲线下方和x轴上方范围内的区域面积为________.3.正态分布若X是一个随机变量,对___________________________________________________ ________________________________________________________________________,我们就称随机变量X服从参数μ和σ2的正态分布,简记为____________.4.3σ原则服从正态分布N(μ,σ2)的随机变量X只取________________之间的值,简称为3σ原则.具体地,随机变量X取值落在区间(μ-σ,μ+σ)上的概率约为68.3%.落在区间(μ-2σ,μ+2σ)上的概率约为95.4%.落在区间(μ-3σ,μ+3σ)上的概率约为99.7%.5.标准正态分布在函数P(x)=12πσe-(x-μ)22σ2,x∈R中,μ是随机变量X的________,σ2就是随机变量X的________,它们分别反映X取值的平均大小和稳定程度.我们将正态分布________称为标准正态分布.通过查标准正态分布表可以确定服从标准正态分布的随机变量的有关概率.一、填空题1.设有一正态总体,它的概率密度曲线是函数f(x)的图象,且f(x)=18π·e-(x-10)28,则这个正态总体的平均数与标准差分别是________,________.2.已知X~N(0,σ2),且P(-2≤X≤0)=0.4,则P(X>2)等于________.3.已知随机变量ξ服从正态分布N(4,σ2),则P(ξ>4)=________.4.已知某地区成年男子的身高X~N(170,72)(单位:cm),则该地区约有99.7%的男子身高在以170 cm为中心的区间________内.5.下面给出了关于正态曲线的4种叙述,其中正确的是________.(填序号)①曲线在x轴上方且与x轴不相交;②当x>μ时,曲线下降;当x<μ时,曲线上升;③当μ一定时,σ越小,总体分布越分散;σ越大,总体分布越集中;④曲线关于直线x=μ对称,且当x=μ时,位于最高点.6. 如图所示是三个正态分布X~N(0,0.25),Y~N(0,1),Z~N(0,4)的密度曲线,则三个随机变量X,Y,Z对应曲线分别是图中的______、______、______.7.在某项测量中,测量结果ξ服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),已知ξ在(0,1)内取值的概率为0.4,则ξ在(0,2)内取值的概率为________.8.工人生产的零件的半径ξ在正常情况下服从正态分布N(μ,σ2).在正常情况下,取出1 000个这样的零件,半径不属于(μ-3σ,μ+3σ)这个范围的零件约有________个.二、解答题9.如图是一个正态曲线.试根据该图象写出其正态分布的概率密度函数的解析式,求出总体随机变量的期望和方差.10.在某次数学考试中,考生的成绩ξ服从一个正态分布,即ξ~N(90,100).(1)试求考试成绩ξ位于区间(70,110)上的概率是多少?(2)若这次考试共有 2 000名考生,试估计考试成绩在(80,100)间的考生大约有多少人?能力提升11.若随机变量X~N(μ,σ2),则P(X≤μ)=________.12.某年级的一次信息技术测验成绩近似服从正态分布N(70,102),如果规定低于60分为不及格,求:(1)成绩不及格的人数占多少?(2)成绩在80~90分之间的学生占多少?1.要求正态分布的概率密度函数式,关键是理解正态分布密度曲线的概念及解析式中各字母参数的意义.2.解正态分布的概率计算问题,一定要灵活把握3σ原则,将所求问题向P(μ-σ<ξ<μ+σ),P(μ-2σ<ξ<μ+2σ),P(μ-3σ<ξ<μ+3σ)进行转化,然后利用特定值求出相应概率.同时要充分利用曲线的对称性和曲线与x轴之间的面积为1这一特殊性质.2.6 正态分布答案知识梳理1.12πσe-(x-μ)22σ2,x∈R2.(1)上升下降渐近线(2)x=μ(3)扁平尖陡(4)13.任给区间(a,b],P(a<x≤b)恰好是正态密度曲线下方和X轴上(a,b]上方所围成的图形的面积X~N(μ,σ2)4.(μ-3σ,μ+3σ)5.均值方差N(0,1)作业设计1.10 2解析f(x)可以改写成f(x)=12π×4e-(x-10)22×4,对照可知μ=10,σ=2.2.0.1解析∵X~N(0,σ2),∴μ=0,又P(-2≤X≤0)=0.4,∴P(X>2)=12(1-0.4×2)=0.1.3.1 2解析 由正态分布图象可知,μ=4是该图象的对称轴,∴P (ξ<4)=P (ξ>4)=12.4.(149,191) 5.①②④ 6.① ② ③解析 在密度曲线中,σ越大,曲线越“矮胖”;σ越小,曲线越“瘦高”. 7.0.8解析 正态曲线关于x =1对称,∴ξ在(1,2)内取值的概率也为0.4. 8.3解析 半径属于(μ-3σ,μ+3σ)的零件个数约有0.997×1 000=997, ∴不属于这个范围的零件个数约有3个.9.解 从给出的正态曲线可知,该正态曲线关于直线x =20对称,最大值是12π,所以μ=20,12π·σ=12π,解得σ= 2.于是概率密度函数的解析式是φμ,σ(x )=12πe -(x -20)24,x ∈R .总体随机变量的期望是μ=20,方差是σ2=(2)2=2.10.解 ∵ξ~N (90,100),∴μ=90,σ=100=10.(1)由于正态变量在区间(μ-2σ,μ+2σ)内取值的概率是0.954,而该正态分布中,μ-2σ=90-2×10=70,μ+2σ=90+2×10=110,于是考试成绩ξ位于区间(70,110)内的概率就是0.954.(2)由μ=90,σ=10,得μ-σ=80,μ+σ=100.由于正态变量在区间(μ-σ,μ+σ)内取值的概率是0.683,所以考试成绩ξ位于区间(80,100)内的概率是0.683.一共有2 000名考生,所以考试成绩在(80,100)间的考生大约有2 000×0.683=1 366(人).11.12解析 由于随机变量X ~N (μ,σ2),其概率密度函数关于x =μ对称,故P (x ≤μ)=12. 12.解 (1)设学生的得分情况为随机变量X , X ~N (70,102),则μ=70,σ=10.分析成绩在60~80之间的学生所的比为P (70-10<X ≤70+10)=0.683,所以成绩不及格的学生的比为:12×(1-0.683)=0.158 5,即成绩不及格的学生占15.85%.(2)成绩在80~90之间的学生的比为 12[P (70-2×10<X ≤70+2×10)-P (60<x ≤80)] =12(0.954-0.683)=0.135 5. 即成绩在80~90之间的学生占13.55%.。
高中数学2.6正态分布导学案苏教版选修2_3
高中数学2.6正态分布导学案苏教版选修2_31.正态密度曲线在频率分布直方图中,若数据无限增多且组距无限缩小,那么频率分布直方图上的频率折线就将趋于一条光滑的曲线,我们将此曲线称为概率密度曲线.函数的表达式是22()()x P x μ--=,x ∈R ,此函数为正态分布密度函数.它所表示的曲线叫正态密度曲线.这里有两个参数μ和σ,其中σ>0,μ∈R ,不同的μ和σ对应着不同的正态密度曲线.预习交流1正态分布密度曲线与μ,σ的关系是怎样的?提示:①正态曲线关于直线x =μ对称;②当x <μ时,曲线上升,当x >μ时曲线下降;③曲线的形状由σ确定,σ越大,正态曲线越扁平;σ越小,正态曲线越尖陡.2.正态分布密度函数的性质若X 是一个随机变量,则对任给区间(a ,b ],P (a <X ≤b )恰好是正态密度曲线下方和x轴上(a ,b ]上方所围成的图形面积,我们称随机变量X 服从参数为μ和σ2的正态分布,简记为X ~N (μ,σ2).随机变量X 取值落在区间(μ-σ,μ+σ)上的概率约为68.3%, 落在区间(μ-2σ,μ+2σ)上的概率约为95.4%, 落在区间(μ-3σ,μ+3σ)上的概率约为99.7%. 预习交流2若X ~N (μ,σ2),则P (μ-σ<X <μ+σ)的几何意义是什么?提示:表示X 取值落在区间(μ-σ,μ+σ)的概率和正态曲线与X =μ-σ,X =μ+σ1下列函数中哪个是正态分布密度函数__________.①22()2()x P x μσ--=;②22()e 2πx f x -=;③2(1)4()x g x --=;④22()e x Q x =.思路分析:正态密度函数的表达式为22()2()x P x μσ--=,凡符合此表达式的均为正态分布密度函数.答案:②解析:①是错误的,错在系数部分中的σ应在分母的根号外. ②是正确的,它是正态分布密度函数,其中μ=0,σ=1.③是错误的,从系数部分看σ=2,可从指数部分看σ=2,不统一. ④是错误的,指数部分缺少一个负号.设一正态总体,它的概率密度曲线是函数2(10)8()x f x --=的图象,则这个正态总体的均值与方差分别是:μ=__________,σ2=__________.答案:10 4解析:对比正态密度函数22()2()x P x μσ--=知,μ=10,σ2=4.对于正态分布密度函数22()2()x P x μσ--=,x ∈(-∞,+∞),不但要熟记它的解析式,而且要知道其中字母是变量还是常量,还要注意指数上的σ和系数的分母上σ是一致的,且指数部分是一个负数.2.正态分布密度函数的性质设ξ~N (1,22),求P (3<ξ≤5).思路分析:要求随机变量ξ在某一范围内的概率,只需借助于正态密度曲线的图象性质以及常见的区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)的概率值进行转化求值.解:∵P (3<ξ≤5)=P (-3<ξ≤-1),∴P (3<ξ≤5)=12[P (-3<ξ≤5)-P (-1<ξ≤3)]=12[P (1-4<ξ≤1+4)-P (1-2<ξ≤1+2)] =12[P (μ-2σ<ξ≤μ+2σ)-P (μ-σ<ξ≤μ+σ)] =12×(0.954-0.683)=0.135 5. 设ξ~N (1,22),则P (ξ≥5)=__________. 答案:0.023解析:∵P (ξ≥5)=P (ξ≤-3),∴P (ξ≥5)=12[1-P (-3<ξ≤5)]=12[1-P (1-4<ξ≤1+4)] =12[1-P (μ-2σ<ξ≤μ+2σ)] =12×(1-0.954)=0.023.解答此类题的关键在于充分利用正态分布曲线的对称性,把待求区间的概率向已知区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)内的概率进行转化.3.正态分布的实际应用在某次数学考试中,考生的成绩X 服从一个正态分布,即X ~N (90,100). (1)试求考试成绩X 位于区间(70,110)上的概率; (2)若这次考试共有2 000名考生,试估计考试成绩在(80,100)内的考生大约有多少人? 思路分析:正态分布已经确定,则总体的期望μ和方差σ就可以求出,根据正态分布在三个常见的区间上取值的概率进行求解.解:∵X ~N (90,100),∴μ=90,σ=100=10.(1)由于正态变量在区间(μ-2σ,μ+2σ)内取值的概率是0.954,而该正态分布中,μ-2σ=90-2×10=70,μ+2σ=90+2×10=110,于是考试成绩X 位于区间(70,110)内的概率为0.954.(2)由μ=90,σ=10,得μ-σ=80,μ+σ=100.由于正态变量在区间(μ-σ,μ+σ)内取值的概率为0.683, 所以考试成绩X 位于区间(80,100)内的概率为0.683.一共有 2 000名考生,所以考试成绩在(80,100)内的考生大约有 2 000×0.683=1 366(人).某厂生产的圆柱形零件的外径X ~N (4,0.25),质检人员从该厂生产的1 000件零件中随机抽查一件,测得它的外径为5.7,试问该厂生产的这批零件是否合格?解:由于圆柱形零件的外径X ~N (4,0.25),由正态分布的特征可知,正态分布N (4,0.25)在区间(4-3×0.5,4+3×0.5)即(2.5,5.5)之外的取值概率只有0.003,而5.7∉(2.5,5.5),这说明在一次试验中,出现了几乎不可能发生的小概率事件,根据小概率事件原理,认为该厂的这批产品是不合格的.解答这类问题的关键是熟记正态变量的取值位于区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)上的概率值,同时又要根据已知的正态分布确定所给区间.1.已知X ~N (0,1),则X 在区间(-∞,-2)内取值的概率为__________. 答案:0.023解析:∵X ~N (0,1),∴P (X ≤-2)=12[1-P (-2<X <2)]=12[1-P (0-2×1<X <0+2×1)], 又知P (μ-2σ<X <μ+2σ)=0.954,∴P (X ≤-2)=12×(1-0.954)=0.023.2.已知ξ~N (0,σ2),且P (-2≤ξ≤0)=0.4,则P (ξ>2)=__________. 答案:0.1解析:由ξ~N(0,σ2),知图象关于x =0对称.∴P (-2≤ξ≤0)=P (0≤ξ≤2)=0.4, 而P (ξ≥0)=0.5,∴P (ξ>2)=P (ξ≥0)-P (0≤ξ≤2)=0.5-0.4=0.1.3.已知X ~N (1,σ2),P (X ≥2)=0.1,则P (0<X <2)=__________. 答案:0.8解析:由X ~N (1,σ2)可知,密度函数关于x =1对称.∵X ~N (1,σ2),故X 落在(0,1)及(1,2)内的概率相同均为0.5-P (X ≥2)=0.4, ∴P (0<X <2)=P (0<X <1)+P (1<X <2)=0.4+0.4=0.8.4.随机变量X ~N (1,22),则V ⎝ ⎛⎭⎪⎫12X =__________.答案:1解析:∵X ~N (1,22),∴V (X )=22=4.∴V ⎝ ⎛⎭⎪⎫12X =14V (X )=14×4=1.5.某人骑自行车上班,第一条路线较短但拥挤,到达时间X (分钟)服从正态分布N (5,1);第二条路较长不拥挤,X 服从N (6,0.16).有一天他出发时离点名时间还有7分钟,问他应选哪一条路线?若离点名时间还有6.5分钟,问他应选哪一条路线?解:还有7分钟时,若选第一条路线,X 服从N (5,1),能及时到达的概率P 1=P (X ≤7)=P (X ≤5)+P (5<X <7)=12+12P (μ-2σ<X ≤μ+2σ);若选第二条路线,X 服从N (6,0.16),能及时到达的概率P 2=P (X ≤7)=P (X ≤6)+P (6<X <7)=12+12P (μ-2.5σ<X ≤μ+2.5σ),所以P 1<P 2,选第二条路线.。
高中数学2.6正态分布教案3苏教版选修2_3`
正态分布一、教学目标一、知识与技能1、结合正态曲线,加深对正态密度函数的理解;2、通过正态分布的图形特征,归纳正态曲线的性质.二、过程与方法讲授法与引导发现法.通过教师先讲,师生再共同探究的方式,让学生深刻理解相关概念,领会数形结合的数学思想方法,体会数学知识的形成.三、情感态度与价值观通过教学中一系列的探究过程使学生体验发现的快乐,形成积极的情感,培养学生的进取意识和科学精神.二、教学重点与难点重点:正态分布曲线的特点及其所表示的意义;难点:了解在实际中什么样的随机变量服从正态分布,并掌握正态分布曲线所表示的意义.三、教学方法讲授法与引导发现法四、教具准备黑板,多媒体,高尔顿试验板五、教学过程设计(为了更好地突出本节课重点,同时更好地突破难点,考虑到本节课的课堂容量及学生的认知情况,我将σ3原则放在了第二课时.) 六、课后作业1. (必做题)设随机变量X 服从正态分布)92(,N ,若=+>)1(c X P )1(-<c X P ,求c 的值并写出其正态密度函数解析式.2.(必做题)以学习小组(4人)为单位,搜集某项数据资料(如某年级学生的身高、体重等).仿照课本的方法,研究该数据是否服从(或近似服从)正态分布?如果是,请估计参数μ的值.3.(选做题)在高尔顿板试验中,为什么落在中间球槽的小球最多?七、板书设计八、教学后记通过对本堂课的钻研和设计,我谈两点体会:1.数学知识间存在着内在的本质联系,本设计充分注意了新旧知识间的内在联系,这样有助于学生理解记忆前后所学知识,并将其融会贯通,从而更好地加以运用.2.“数学是思维的体操”,要提高学生的数学思维能力,需要通过学生自身动口、动手、动脑,以及教师的正确引导.因此,在课堂设计中,我把试验交给学生做,让他们感悟函数模型的生成,并时刻注重引导和调动学生的主观能动性,创造条件给足时间让学生“讲、演、练”,充分而有效的发挥学生的主体作用,让学生在课堂上享有相当的主动权,拥有积极思考和参与教学活动的时间和空间,让学生在相互讨论和启发中活动,在活动中学习,在活动中思维,在活动发展,教师应是活动的引导者,组织者,参与者!。
【K12教育学习资料】高中数学第二章概率6正态分布导学案
§6 正态分布自主整理1.离散型随机变量的取值是可以_______________的,但在实际应用中,还有许多随机变量可以取某一区间中的一切值,是不可以一一列举的,这种随机变量称为连续型随机变量.2.如果一个随机变量X 可以取某一区间中的一切值,那么在取出的样本中,样本容量越大,所分组数越多,各组的频率就越接近于总体在相应各组取值的概率,设想样本容量无限增大,分组的组距无限缩小,那么频率分布直方图就会无限接近于一条光滑曲线,这条曲线称为随机变量X 的______________.这条曲线对应的函数称为X 的______________,记为______________.3.如果知道了X 的分布密度曲线,则X 取值于任何范围(例如{a <X <b })的概率,都可以通过计算该曲线下相应的______________而得到,因此,我们说X 的分布密度函数f(x)完全描述了X 的规律.计算面积的方法,实际上是计算分布密度函数f(x)在一个区间上的______________.4.正态分布是现实中最常见的分布,它有两个重要的参数:______________和______________(σ>0),通常用______________表示X 服从参数为μ和σ2的正态分布.当μ和σ给定后,就是一个具体的正态分布.当n 很大时,二项分布也可以用______________分布来近似描述.5.随机变量服从正态分布,则它在区间(μ-2σ,μ+2σ)外取值的概率只有______________,而在区间(μ-3σ,μ+3σ)外取值的概率只有______________,由于这些概率值很小,通常称这些情况发生为小概率事件.也就是说,通常认为这些情况在一次试验中______________. 高手笔记1.μ为总体的均值(或期望),即EX=μ.σ2(σ>0)为总体的方差,σ为总体的标准差,即DX=σ2,DX =σ.2.正态分布的性质(1)曲线位于x 轴上方,与x 轴不相交. (2)曲线是单峰的,它关于直线x=μ对称. (3)曲线在x=μ处达到峰值πσ21.(4)曲线与x 轴之间的面积为1.(5)当σ一定时,曲线随着μ的变化而沿x 轴平移.(6)当μ一定时,曲线的形状由σ确定:σ越小,曲线起“瘦高”,表示总体的分布越集中;σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散.(7)若X —N(μ,σ2),则对于任何实数a >0,概率P(μ-a <x <μ+a)=⎰+-a a μσϕμμ,(x)dx.3.正态分布在三个特殊区间内取值的概率值 P(μ-σ<X <μ+σ)=68.3% P(μ-2σ<X <μ+2σ)=95.4% P(μ-3σ<X <μ+3σ)=99.7% 名师解惑1.正态分布的题型及求解策略剖析:(1)借助正态分布密度曲线的图象及性质解题.结合实例、图象,理解正态曲线的性质,并会运用性质去解决简单的问题,要特别注意正态曲线的对称性,以及当μ一定时,曲线的形状与σ大小的关系.(2)对于有关正态分布的计算问题,要记住当正态总体取值在区间(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)内的概率值,将所给问题转化到上述区间内解决,同时要注意对称性的运用和数形结合思想的应用. 2.质量控制的基本思想——3σ原则 剖析:一般认为凡服从正态分布的随机变量X 取(μ-3σ,μ+3σ)之间的概率为0.997,所以只有0.003的概率在区间之外,称这样的事件为小概率事件,所以,在一个总量比较大的总体中取一件,一定落在区间(μ-3σ,μ+3σ)内,所以用这样的方法来检验总体是否合格. 讲练互动 【例1】某班有48名同学,一次考试后数学成绩服从正态分布,平均分为80,标准差为10,问从理论上讲成绩在80分到90分之间的有多少人? 分析:要求成绩在80分到90分之间的人数,需先求出分数落在这个范围内的概率,然后乘以总人数即可.解:设X 表示这个班学生的数学成绩,则X —N(80,102),成绩在80分到90分之间的学生的比例为21P(80-10<x <80+10)= 21×0.683=0.341 5, 所以,成绩在80分到90分之间的人数为 48×0.341 5≈16(人).绿色通道:记住相关数据:P(μ-σ<x <μ+σ)=68.3%. 变式训练1.某地区数学考试的成绩x 服从正态分布,其密度函数曲线如下图.成绩x 位于区间(52,68]的概率是多少?分析:这是道典型的由图形求函数,由函数求概率的题目,我们发现x —N(μ,σ2),其中μ=60,f(x)=222)(21σμπσ--x e ,∴σ=8.而区间(52,68]关于x=μ对称,∴P(52<x≤68)=P(60-8<x≤60+8)=P(μ-σ<x≤μ+σ)=0.682 6.解:∵x 服从正态分布,设其密度函数f(x)=222)(21σσπσ--x e由图形知μ=60,顶点为(60,π281),∴σ=8. 设x 位于区间(52,68]上的概率为P(52<x≤68)=P(60-8<x≤60+8)=P(μ-σ<x≤μ+σ)=0.683.【例2】设在一次数学考试中,某班学生的分数X —N(110,202),已知满分150分,这个班的学生共54人.求这个班在这次数学考试中及格(不小于90分)的人数和130分以上的人数. 分析:要求及格的人数,先要求出P(90≤X≤150),而求此概率需将问题转化为正态变量几种特殊值的概率形式,然后利用对称性求解.解:∵X—N(110,202),∴μ=110,σ=20. P(110-20<X <110+20)=0.683. ∴X>130的概率为21×(1-0.683)=0.158 5, X≥90的概率为0.683+0.158 5=0.841 5. ∴及格的人数为54×0.841 3≈45(人), 130分以上的人数为54×0.158 5≈9(人).绿色通道:本题是利用正态曲线的对称性结合三个特殊概率值求概率,要学会应用这种方法. 变式训练2.公共汽车车门的高度是按照保证成年男子与车门顶部碰头的概率在0.15%以下设计的.如果某地区成年男子的身高X —N(175,36)(单位:cm),则该地区公共汽车车门高度应设计为多少?解:设该地区公共汽车车门的高度应设计为x cm,则根据题意便有P(X≥x)<0.15%.因为X —N(175,36),所以μ=175,σ=6,P(X≥x)=1-P(X <x)<0.15%⇒2[1-P(X <x)]<0.3%. 由图可知P(175-(x-175)<X <x)>99.7%.因为P(μ-3σ<X <μ+3σ)=99.7%. 所以x >175+3σ=193,即该地区公共汽车车门高度至少应设计为193 cm.【例3】某年级的一次信息技术测验成绩近似服从正态分布N(70,102),如果规定低于60分为不及格,求:(1)成绩不及格的人数占多少?(2)成绩在80—90间的学生占多少?分析:利用正态分布曲线作出草图,结合特殊值求解. 解:(1)设学生的得分情况为随机变量X,X —N(70,102),则μ=70,σ=10, P(70-10<X <70+10)=0.683, ∴不及格的学生的比为21×(1-0.683)=0.158 5, 即成绩不及格的学生占15.85%. (2)成绩在80—90间的学生的比为21[P(50<X <90)-P(60<X <80)]=21×(0.954-0.683)=0.135 5, 即成绩在80—90间的学生占13.55%.绿色通道:利用正态曲线的对称性及P(μ-σ<X <μ+σ)=68.3%解决本题. 变式训练3.设X 服从N (0,1),求下列各式的值. (1)P(X≥0);(2)P(X≥2). 解:(1)P(X≥0)=P(X≤0). ∵P(X≤0)+P(X≥0)=1, ∴P(X≥0)=21. (2)P(-2<X <2)=P(μ-2σ<X <μ+2σ)=0.954. ∴P(0<X <2)=21P(-2<X <2)=0.477. ∵P(X>0)=21,∴P(X≥2)=P(X>0)-P(0<X <2)=0.023. 【例4】某工厂生产的产品的直径,服从正态分布N(5,0.01)单位:cm.质检部从生产的一批产品中取出一件测量为4.63 cm,则这批产品是否合格? 分析:本题是用3σ原则检测产品的应用.解:由于产品服从正态分布N(5,0.01),∴从大批产品中取一件必定落在区间(μ-3σ,μ+3σ)内,即抽取一件的尺寸一定在区间(4.7,5.3)内,而4.63(4.7,5.3). ∴小概率事件发生了,所以这批产品不符合规格.绿色通道:本题反映了质量控制的基本思想及3σ原则,若随机变量X —N(μ,σ2),则X 在(μ-3σ,μ+3σ)外取值的概率只有0.3%,通常认为这种小概率事件在一次试验中几乎不可能发生. 变式训练4.某设备在正常运行时,产品的质量服从正态分布,其参数为μ=500 g,σ2=1.为了检查设备运行是否正常,质量检查员需要随机地抽取产品,测量其质量.当检查员随机地抽取一个产品,测得其质量为504 g,他立即要求停止生产检查设备.他的决定是否有道理呢?解:如果设备正常运行,产品质量服从正态分布,由于正态分布的参数为μ=500,σ2=1.根据正态分布的性质可知,产品质量在μ-3σ=500-3=497(g)和μ+3σ=500+3=503(g)之间的概率为0.997,而质量超出这个范围的概率只有0.003,这是一个几乎不可能出现的事件.但是,检查员随机抽出的产品为504 g,这说明设备的运行极可能不正常,检查员的决定是有道理的.。
《2.6 正态分布》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《2.6 正态分布》教案教学目标:1. 知识目标:理解并掌握(标准)正态分布和正态曲线的概念、意义及性质,并能简单应用。2. 能力目标:能用正态分布、正态曲线研究有关随机变量分布的规律,引导学生通过观察并探究规律,提高分析问题,解决问题的能力;培养学生数形结合,函数与方程等数学思想方法。3. 情感目标:通过教学中一系列的探究过程使学生体验发现的快乐,形成积极的情感,培养学生的进取意识和科学精神。教学重点:正态分布的概念、正态曲线的性质和标准正态分布的一些简单计算。教学难点:正态分布的意义和性质。教学过程:【一】导入新课1、问题引入:在2007年的高考中,某省全体考生的高考平均成绩是490分,标准差是80,计划本科录取率为0.4 ,则本科录取分数线可能划在多少分?2、回顾样本的频率分布与总体分布之间的关系.前面我们研究了离散新随机变量,他们只取有限个或可列个值,我们用分布列来描述总体的统计规律;而许多随机现象中出现的一些变量,如上节课研究的某产品的尺寸,它的取值是可以充满整个区间或者区域的,总体分布通常不易知道,我们是用什么去估计总体分布的呢?----用样本的频率分布(即频率分布直方图)去估计总体分布.回头看上一节得出的100个产品尺寸的频率分布直方图,发现:横坐标是产品的尺寸;纵坐标是频率与组距的比值,什么才是在各组取值的频率呢?---直方图的面积。设想:当样本容量无限增大,分组的组距无限的缩小时,这个频率直方图无限接近于一条光滑的曲线-----总体密度曲线。它能够很好的反映了总体在各个范围内取值的概率。由概率的性质可以知道(1)整条曲线与x轴所夹的总面积应该是?---1(2)总体在任何一个区间内取值的概率等于这个范围内面积下面,同学们一起观察一下总体密度曲线的形状,看它具有什么特征?“中间高,两头低,左右对称”的特征。像具有这种特征的总体密度曲线一般就是或者近似的是以下函数的图像。(板书函数、标题):【二】正态分布(1)正态总体的函数解析式、正态分布与正态曲线产品尺寸的总体密度曲线具有“中间高,两头低”的特征,像这种类型的总体密度曲线,一般就是或近似地是以下一个函数的图象:(板书)),(x ,e 21)x (f 222)x (+∞-∞∈σπ=σμ--①这个总体是具有无限容量的抽象总体,其分布叫做正态分布,其图像叫做正态曲线。 在函数解析式中有两个参数μ、σ:μ表示总体的平均数;σ(σ>0)表示总体的标准差,下面我们来研究一下这两个参数在图像上有怎样的影响呢?1、μ表示总体的平均数(它不就是前面学习的随机变量的?---期望,而期望是反映总体分布的?---平均水平),(回头看频率分布直方图)大家思考一下,这个总体分布的平均数在什么位置呢?最高点那个位置,为什么呢?因为规定的尺寸为25.40mm,总体在它的左右取值的概率最大,尺寸过大或过小毕竟占少数,所以图像才会呈现“中间高,两头低”的特征。下面大家看一下flash (改变μ的值,肯定学生的回答,得出1、2、3条性质)用《几何画板》画出三条正态曲线:即①μ=-1,σ=0.5;②μ=0,σ=1;③μ=1,σ=2,其图象如下图所示:得出正态曲线的前四条性质: ①曲线在x 轴的上方,与x 轴不相交。②曲线关于直线x=μ对称,且在x=μ时位于最高点。③当x<μ时,曲线上升;当x>μ时,曲线下降。并且当曲线向左、右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线,向它无限靠近。以上便是参数μ对正态曲线的影响2、下面我们再分析若 μ是定值,即对称轴一定,σ决定着曲线的什么?σ(σ>0)是总体的标准差(总体标准差是衡量总体波动大小的特征数,反映了总体分布的集中与离散程度)(再用《几何画板》改变的σ值,让学生总结规律,得出正态曲线的第五条性质)σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中,那集中在什么位置?----平均数μ附近,同理: 若σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散,越远离平均数;④当μ一定时,曲线的形状由改变μ的值确定。σ越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散;σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中。结论:正态分布由μ、σ唯一确定,因此记为:N(μ,σ2)(利用图像、性质解题)【例1】 (2007全国2理14)在某项测量中,测量结果ξ服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),若ξ在(0,1)内取值的概率为0.4,则ξ在(0,2)内取值的概率为 。解.在某项测量中,测量结果ξ服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),正态分布图象的对称轴为x=1,ξ在(0,1)内取值的概率为0.4,可知,随机变量ξ在(1,2)内取值的概率于ξ在(0,1)内取值的概率相同,也为0.4,这样随机变量ξ在(0,2)内取值的概率为0.8。(5)当μ=0,σ=1时,相应的函数解析式大大的简化了:R x ,e 21)x (f 2x 2∈π=-。其图像也简单了,关于y 轴对称,我们把这样的正态总体称为标准正态总体,相应的曲线称为标准正态曲线由于标准正态总体N(0,1)在正态总体研究中有非常重要的作用,人们专门制定了《标准正态分布表》以供查用(P —65)(在课件上,调出标准正态分布表,教学生查阅)1、在这个表中,相应于 x 0 的值Φ(x 0)是指总体取值小于x 0 的概率 即Φ(x 0)=p(x<x 0))(0x x P ≤=。(如图)2、利用标准正态曲线的对称性说明等式Φ(x 0)=1-Φ(-x 0)3、 标准正态总体在任一区间(x 1,x 2)内取值概率p )(21x x x <<=Φ(x 0)-Φ(x 1)的几何意义。【例2】 求标准正态总体在(-1,2)内取值的概率。 解:利用等式p=Φ(x 0)-Φ(x 1)有p=Φ(2)-Φ(-1)= Φ(2)-[1-Φ(1)] 【三】 课堂练习1(2007湖南卷)设随机变量ξ服从标准正态分布(01)N ,,已知( 1.96)0.025Φ-=, 则(|| 1.96)P ξ<=( C ) A.0.025B.0.050C.0.950D.0.975【分析】ξ服从标准正态分布(01)N ,,(|| 1.96)( 1.96 1.96)P P ξξ⇒<=-<<= (1.96)( 1.96)12( 1.96)120.0250.950.ΦΦΦ--=--=-⨯=【五】新的问题,激发兴趣我们通过标准正态曲线的对称性以及标准正态分布表,可以求出标准正态总体N(0,1)在任一区间(x 1,x 2)内取值的概率P )(21x x x <<=Φ(x 0)-Φ(x 1)我们知道任何一对不同的μ,σ就有一个不同的正态总体,对于一般的正态总体N(μ,σ2),在任一区间(a,b)内的取值概率如何进行计算呢?可否也通过查标准正态分布表来求出它呢?-回答是肯定的,否则制定了标准正态分布表就失去了它的意义。 2.正态总体N(μ,σ2)在任一区间取值的概率计算(点拨思路,计算应用)。一般的正态总体N(μ,σ2)均可以化成标准正态总体N(0,1)进行研究.可以证明,对任一正态总体N(μ,σ2),取值小于x 的概率F(0x )=P(x<0x )转化公式为: ⎪⎪⎭⎫⎝⎛-Φ=σμ00)(x x F向学生指出,等式⎪⎭⎫⎝⎛σμ-Φ=x )x (F 的严格证明要用到积分变换的知识,它有待在今后的学习中解决。最后,可向学生展示公式⎪⎭⎫⎝⎛σμ-Φ=x )x (F 的应用。 【例3】 已知正态总体N(1,4),.求F(|x|<3)。 (4)学习正态分布有什么意义? 服从正态分布的总体特征一般地,当一随机变量是大量微小的独立随机因素共同作用的结果,而每一种因素都不能起到压倒其他因素的作用时,这个随机变量就被认为服从正态分布.像产品尺寸这一类典型总体,它的特征是:生产条件正常稳定,即工艺、设备、技术、操作、原料、环境等可以控制的条件都相对稳定,而且不存在产生系统误差的明显因素.所以它服从正态分布下面,大家一起来找找实际生活中那些现象都服从或近似服从正态分布?生产中,在正常生产条件下各种产品的质量指标、测量的误差(如电子管的使用寿命、零件的尺寸等)在生物学中,同一群体的某种特征(如08年广西区高考考生体检的身高、体重、肺活量),在一定条件下生长某农作物的产量等,在气象中,梧州今年五月份的平均气温、平均降雨量等,两江的水位等 在生活中,某一时间段的车流量、人流量,同学的考试成绩,喝的饮料等 总之:正态分布广泛存在于各个领域当中,在概率和统计中都占有重要地位 【五】课堂小结1.本节课我们主要学习了正态分布的若干性质,服从正态分布的总体的特征,如何使用《标准正态分布表》,要求同学们能知道正态曲线的大致形状以及从图象上直观得到正态分布的性质,并能利用《标准正态分布表》及相关等式进行计算。2.本节课介绍了如何利用标准正态分布表计算一般正态分布在任一区间取值的概率的方法。这种方法体现了化归的思想方法。对公式⎪⎭⎫⎝⎛σμ-Φ=x )x (F ,应在理解的基础上加以运用 【三】 课堂练习1、设随即变量ξ服从正态分布)4,2(N , 求)42(<<ξP 。(参考数据:;8413.0)1(=φ9772.0)2(=φ,6915.0)5.0(=φ )2、 在2007年的高考中,某省全体考生的考试成绩服从正态分布N(490,80)2,若该省计划本科录取率为0.4 ,则本科录取分数线可能划在多少分? (参考数据:6.0)25.0(=φ)A.500分B.505分C.510分D.515分【六】布置作业:1、(2007浙江卷5)已知随机变量ξ服从正态分布2(2)N σ,,(4)0.84P ξ=≤,则(0)P ξ=≤( A )A.0.16B.0.32C.0.68D,0.842.(2006年湖北卷)在某校举行的数学竞赛中,全体参赛学生的竞赛成绩近似服从正态分布()100,70N .已知成绩在90分以上(含90分)的学生有12名.(Ⅰ)试问此次参赛的学生总数约为多少人?(Ⅱ)若该校计划奖励竞赛成绩排在前50名的学生,试问设奖的分数线约为多少分? 可供查阅的(部分)标准正态分布表()()00x x P x <=φ率统计知识解决实际问题的能力。解:(Ⅰ)设参赛学生的分数为ξ,因为ξ~N(70,100),由条件知, P(ξ≥90)=1-P(ξ<90)=1-F(90)=1-Φ)107090(-=1-Φ(2)=1-0.9772=0.228. 这说明成绩在90分以上(含90分)的学生人数约占全体参赛人数的2.28%,因此, 参赛总人数约为0228.012≈526(人)。(Ⅱ)假定设奖的分数线为x 分,则 P(ξ≥x)=1-P(ξ<x)=1-F(x)=1-Φ)1070(-x =52650=0.0951, 即Φ)1070(-x =0.9049,查表得1070-x ≈1.31,解得x=83.1. 故设奖得分数线约为83.1分。。
2016_2017学年高中数学第二章概率2.6正态分布学案.
由正态分布的特征可知,正态分布 N(4,0.25) 在区间 (4 -3×0.5,4 +3×0.5) ,
即 (2.5,5.5) 之外取值的概率只有 0.003 ,而 5.7 ∈ (2.5,5.5) .
这说明在一次试验中, 出现了几乎不可能发生的小概率事件, 根据统计中假设检验的基
本思想,认为该厂这批零件是不合格的. 设在一次数学考试中,某班学生的分数
② P(| ξ | < a) =2P( ξ < a) - 1( a>0) ;
③ P(| ξ | < a) =1- 2P( ξ< a)( a> 0) ;
④ P(| ξ | < a) =1- P(| ξ| > a)( a> 0) .
【精彩点拨】 (1) 根据 μ , σ 对密度曲线特征的影响进行比较;
(2) 结合 N(0,1) 的图象特征逐一检验.
1
x- μ
P( x) =
e- 2π σ
2σ2
,x∈ R,这里有两个参数
μ
和 σ ,其中 μ 是随机变量 X 的均值, σ 2 是随机变量 X的方差,且 σ >0,μ ∈ R. 不同的 μ
和 σ 对应着不同的正态密度曲线.
2.正态密度曲线图象具有如下特征:
(1) 当 x<μ 时,曲线上升;当 x>μ 时,曲线下降;当曲线向左右两边无限延伸时,以
【解析】 根据正态分布曲线的性质可得, 由于正态密度曲线是一条关于直线 x=μ 对
称,在 x= μ 处处于最高点,并由该点向左、右两边无限延伸,逐渐降低的曲线,该曲线总
是位于 x 轴的上方,曲线形状由 σ 决定,而且当 μ 一定时,比较若干个不同的 σ 对应的
正态曲线,可以发现 σ 越大,曲线越“扁平”, σ 越小,曲线越“尖陡”.故①③⑥⑦正
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2.6 正态分布1.了解正态密度曲线及正态分布的概念,认识正态密度曲线的特征.(重点、难点) 2.会根据标准正态分布求随机变量在一定范围内取值的概率,会用正态分布解决实际问题.(重点)[基础·初探]教材整理1 正态密度曲线阅读教材P 75~P 76第三自然段,完成下列问题.1.正态密度曲线的函数表达式是P (x )=12πσe -x -μ2σ2,x ∈R ,这里有两个参数μ和σ,其中μ是随机变量X 的均值,σ2是随机变量X 的方差,且σ>0,μ∈R .不同的μ和σ对应着不同的正态密度曲线.2.正态密度曲线图象具有如下特征:(1)当x <μ时,曲线上升;当x >μ时,曲线下降;当曲线向左右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线;(2)正态曲线关于直线x =μ对称;(3)σ越大,正态曲线越扁平;σ越小,正态曲线越尖陡; (4)在正态曲线下方和x 轴上方范围内的区域面积为1.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)正态变量函数表达式中参数μ,σ的意义分别是样本的均值与方差.( ) (2)服从正态分布的随机变量是连续型随机变量.( ) (3)正态曲线是一条钟形曲线.( )(4)离散型随机变量的概率分布规律用分布密度曲线描述,连续型随机变量的概率分布用分布列描述.( )【解析】(1)×因为正态分布变量函数表述式中参数μ是随机变量取值的平均水平的特征数,可以用样本的均值去估计,而σ是衡量随机变量总体波动大小的特征数,用样本的标准差去估计.(2)√因为离散型随机变量最多取有限个不同值.而连续型随机变量可能取某个区间上的任何值.(3)√由正态分布曲线的形状可知该说法正确.(4)×因为离散型随机变量的概率分布规律用分布列描述,连续型随机变量的概率分布规律用分布密度曲线(函数)描述.【答案】(1)×(2)√(3)√(4)×2.把一条正态曲线a沿着横轴方向向右移动2个单位,得到一条新的曲线b,下列说法中不正确的是______.(填序号)①曲线b仍然是正态曲线;②曲线a和曲线b的最高点的纵坐标相等;③以曲线b为正态分布的总体的方差比以曲线a为正态分布的总体的方差大2;④以曲线b为正态分布的总体的均值比以曲线a为正态分布的总体的均值大2.【解析】正态曲线向右平移2个单位,σ不发生变化,故③错误.【答案】③教材整理2 正态分布阅读教材P76第四自然段~P79部分,完成下列问题.1.正态分布:若X是一个随机变量,则对任给区间(a,b],P(a<X≤b)恰好是正态密度曲线下方和X轴上(a,b]上方所围成的图形的面积,我们就称随机变量X服从参数为μ和σ2的正态分布,简记为X~N(μ,σ2).N(0,1)称为标准正态分布.2.正态变量在三个特殊区间内取值的概率若X~N(μ,σ2)时,(1)落在区间(μ-σ,μ+σ)上的概率约为68.3%,(2)落在区间(μ-2σ,μ+2σ)上的概率约为95.4%,(3)落在区间(μ-3σ,μ+3σ)上的概率约为99.7%.由于落在(μ-3σ,μ+3σ)内的概率为0.997,落在该区间之外的概率仅为0.003,属小概率事件,因而认为X极大可能取(μ-3σ,μ+3σ)内的值.3.中心极限定理在独立地大数量重复试验时,就平均而言,任何一个随机变量的分布都将趋近于正态分布,这就是中心极限定理.关于正态分布N(μ,σ2),下列说法正确的是________.(填序号)①随机变量落在区间长度为3σ的区间之外是一个小概率事件;②随机变量落在区间长度为6σ的区间之外是一个小概率事件;③随机变量落在(-3σ,3σ)之外是一个小概率事件;④随机变量落在(μ-3σ,μ+3σ)之外是一个小概率事件.【解析】∵P(μ-3σ<X<μ+3σ)=0.997 4,∴P(X>μ+3σ或X<μ-3σ)=1-P(μ-3σ<X<μ+3σ)=1-0.997 4=0.002 6,∴随机变量落在(μ-3σ,μ+3σ)之外是一个小概率事件.【答案】④[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:解惑:疑问2:解惑:疑问3:解惑:[小组合作型]111222如图261所示,则有______________________________________________.图261①μ1<μ2,σ1<σ2;②μ1<μ2,σ1>σ2;③μ1>μ2,σ1<σ2;④μ1>μ2,σ1>σ2.(2)设随机变量ξ服从正态分布N(0,1),则下列结论正确的是________.①P(|ξ|<a)=P(ξ<a)+P(ξ>-a)(a>0);②P(|ξ|<a)=2P(ξ<a)-1(a>0);③P(|ξ|<a)=1-2P(ξ<a)(a>0);④P(|ξ|<a)=1-P(|ξ|>a)(a>0).【精彩点拨】(1)根据μ,σ对密度曲线特征的影响进行比较;(2)结合N(0,1)的图象特征逐一检验.【自主解答】(1)由两密度曲线的对称轴位置知:μ1<μ2;由曲线的陡峭程度知:σ1<σ2.(2)因为P(|ξ|<a)=P(-a<ξ<a),所以①不正确;因为P(|ξ|<a)=P(-a<ξ<a)=P(ξ<a)-P(ξ<-a)=P(ξ<a)-P(ξ>a)=P(ξ<a)-(1-P(ξ<a))=2P(ξ<a)-1,所以②正确,③不正确;因为P(|ξ|<a)+P(|ξ|>a)=1,所以P(|ξ|<a)=1-P(|ξ|>a)(a>0),所以④正确.【答案】(1)①(2)②④1.正态密度函数中,有两个参数μ,σ.μ即均值,σ为标准差.2.在正态密度曲线中,参数μ确定了曲线的对称轴,σ确定了曲线的陡峭程度.[再练一题]1.关于正态曲线P(x)=12πσe-x-μ22σ2,x∈(-∞,+∞),σ>0有以下命题:①正态密度曲线关于直线x=μ对称;②正态密度曲线关于直线x=σ对称;③正态密度曲线与x轴一定不相交;④正态密度曲线与x轴一定相交;⑤正态密度曲线所代表的函数是偶函数;⑥曲线对称轴由μ确定,曲线的形状由σ决定;⑦当μ一定时,σ越大,曲线越“扁平”,σ越小,曲线越“尖陡”.其中正确的是________(填序号).【解析】根据正态分布曲线的性质可得,由于正态密度曲线是一条关于直线x=μ对称,在x=μ处处于最高点,并由该点向左、右两边无限延伸,逐渐降低的曲线,该曲线总是位于x轴的上方,曲线形状由σ决定,而且当μ一定时,比较若干个不同的σ对应的正态曲线,可以发现σ越大,曲线越“扁平”,σ越小,曲线越“尖陡”.故①③⑥⑦正确.【答案】①③⑥⑦(1)求c的值;(2)求P(-4<x<8).【精彩点拨】(1)利用对称性求c的值;(2)利用正态曲线在三个特殊区间内的概率求解.【自主解答】(1)由X~N(2,9)可知,密度函数关于直线x=2对称(如图所示),又P(X >c+1)=P(X<c-1),故有2-(c-1)=(c+1)-2,∴c=2.(2)P(-4<x<8)=P(2-2×3<x<2+2×3)=0.954.正态总体在某个区间内取值概率的求解策略1.充分利用正态曲线的对称性和曲线与x轴之间面积为1.2.熟记P(μ-σ<X≤μ+σ),P(μ-2σ<X≤μ+2σ),P(μ-3σ<X≤μ+3σ)的值.3.注意概率值的求解转化:(1)P(X<a)=1-P(X≥a);(2)P(X<μ-a)=P(X≥μ+a);(3)若b<μ,则P(X<b)=1-Pμ-b<X<μ+b2.[再练一题]2.若随机变量X~N(0,1),查标准正态分布表,求:(1)P(X≤1.26);(2)P(X>1.26);(3)P(0.51<X≤1.2);(4)P(X≤-2.1).【解】(1)P(X≤1.26)=0.896 2.(2)P(X>1.26)=1-P(X≤1.26)=1-0.896 2=0.103 8.(3)P(0.51<X≤1.2)=P(X≤1.2)-P(X≤0.51)=0.884 9-0.695 0=0.189 9.(4)P(X≤-2.1)=P(X≥2.1)=1-P(X≤2.1)=1-0.982 1=0.017 9.[探究共研型]探究1径的均值,标准差分别是什么?【提示】零件外直径的均值为μ=4,标准差σ=0.5.探究 2 某工厂生产的圆柱形零件的外直径ε~N(4,0.25),若零件的外直径在(3.5,4.5]内的为一等品.试问1 000件这种的零件中约有多少件一等品?【提示】P(3.5<ε≤4.5)=P(μ-σ<ε<μ+σ)=0.682 6,所以1 000件产品中大约有1 000×0.682 6≈683(件)一等品.探究3 某厂生产的圆柱形零件的外直径ε~N(4,0.25).质检人员从该厂生产的1 000件这种零件中随机抽查一件,测得它的外直径为 5.7 cm.试问该厂生产的这批零件是否合格?【提示】由于圆柱形零件的外直径ε~N(4,0.25),由正态分布的特征可知,正态分布N(4,0.25)在区间(4-3×0.5,4+3×0.5),即(2.5,5.5)之外取值的概率只有0.003,而5.7∈(2.5,5.5).这说明在一次试验中,出现了几乎不可能发生的小概率事件,根据统计中假设检验的基本思想,认为该厂这批零件是不合格的.设在一次数学考试中,某班学生的分数X~N(110,202),且知试卷满分150分,这个班的学生共54人,求这个班在这次数学考试中及格(即90分以上)的人数和130分以上的人数.【精彩点拨】将P(X≥90)转化为P(X-μ≥-σ),然后利用对称性及概率和为1,得到2P(X-μ≤-σ)+0.682 6=1,进而求出P(X≥90)的值,同理可解得P(X≥130)的值.【自主解答】μ=110,σ=20,P(X≥90)=P(X-110≥-20)=P(X-μ≥-σ),∵P(X-μ≤-σ)+P(-σ≤X-μ≤σ)+P(X-μ≥σ)=2P(X-μ≤-σ)+0.682 6=1,∴P(X-μ≤-σ)=0.158 7,∴P(X≥90)=1-P(X-μ≤-σ)=1-0.158 7=0.841 3.∴54×0.841 3≈45(人),即及格人数约为45人.∵P(X≥130)=P(X-110≥20)=P(X-μ≥σ),∴P(X-μ≤-σ)+P(-σ≤X-μ≤σ)+P(X-μ≥σ)=0.682 6+2P(X-μ≥σ)=1,∴P(X-μ≥σ)=0.158 7,即P(X≥130)=0.158 7.∴54×0.158 7≈9(人),即130分以上的人数约为9人.1.本题利用转化的思想方法,把普通的区间转化为3σ区间,由特殊区间的概率值求出.2.解答正态分布的实际应用题,其关键是如何转化,同时应熟练掌握正态分布在(μ-σ,μ+σ],(μ-2σ,μ+2σ],(μ-3σ,μ+3σ]三个区间内的概率.在此过程中用到归纳思想和数形结合思想.[再练一题]3.(2016·镇江质检)某人从某城市的南郊乘公交车前往北区火车站,由于交通拥挤,所需时间X (单位:分)近似服从正态分布X ~N (50,102),求他在(30,60]分内赶到火车站的概率. 【导学号:29440061】【解】 ∵X ~N (50,102),∴μ=50,σ=10. ∴P (30<X ≤60)=P (30<X ≤50)+P (50<X ≤60) =12P (μ-2σ<X ≤μ+2σ)+12P (μ-σ<X ≤μ+σ) =12×0.954 4+12×0.682 6=0.818 5. 即他在(30,60]分内赶到火车站的概率是0.818 5.[构建·体系]1.若随机变量ξ~N (0,1),则P (ξ<0)=________.【解析】 ∵P (ξ<0)=P (ξ>0),且P (ξ>0)+P (ξ<0)=1,∴P (ξ<0)=12.【答案】 122.设正态密度曲线P (x )=122πe -x -28,x ∈R ,则总体的均值为________,方差为________.【解析】 结合正态密度曲线的定义可知,总体的均值为1,方差为4. 【答案】 1 43.若随机变量X ~N (μ,σ2),则P (X ≤μ)=________.【解析】 由于随机变量X ~N (μ,σ2),其正态密度曲线关于直线X =μ对称,故P (X ≤μ)=12.【答案】 124.已知随机变量X 服从正态分布N (2,σ2),且P (X <4)=0.84,则P (X ≤0)=________. 【导学号:29440062】【解析】 由X ~N (2,σ2),可知其正态曲线如图所示,对称轴为x =2,则P (X ≤0)=P (X ≥4)=1-P (X <4)=1-0.84=0.16.【答案】 0.165.随机变量ξ服从正态分布N (0,1),如果P (ξ≤1)=0.841 3,求P (-1<ξ≤0). 【解】 如图所示,因为P (ξ≤1)=0.841 3,所以P (ξ>1)=1-0.841 3=0.158 7,所以P (ξ≤-1)=0.158 7,所以P (-1<ξ≤0)=0.5-0.158 7=0.341 3.我还有这些不足:(1) (2)我的课下提升方案:(1) (2)学业分层测评 (建议用时:45分钟)[学业达标]一、填空题1.已知随机变量X 服从正态分布N (3,σ2),则P (X <3)=________.【解析】 由正态分布图象(图略)知,μ=3为该图象的对称轴,P (X <3)=P (X >3)=12. 【答案】 122.若随机变量X 服从标准正态分布N (0,1),则X 在区间(-3,3]上取值的概率等于________.【答案】 0.9973.如图262是当σ取三个不同值σ1,σ2,σ3时的三种正态曲线N (0,σ2)的图象,那么σ1,σ2,σ3的大小关系是________.图262【解析】 由已知得12πσ2=12π,∴σ2=1.由正态曲线的性质知,当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越小,曲线越“瘦高”,所以σ1<σ2<σ3.【答案】 σ1<σ2<σ34.在某项测量中,测量结果ξ服从正态分布N (1,σ2)(σ>0).若ξ 在(0,1)内取值的概率为0.4,则ξ在(0,2)内取值的概率为________.【解析】 由对称性知,P (1<ξ<2)=P (0<ξ<1)=0.4, ∴P (0<ξ<2)=P (0<ξ<1)+P (1<ξ<2)=0.8. 【答案】 0.85.已知正态总体落在区间(0.2,+∞)内的概率是0.5,那么相应的正态曲线f (x )在x =________时达到最高点. 【导学号:29440063】【解析】 由正态曲线的性质知:μ=0.2,故x =0.2时,正态曲线f (x )达到最高点. 【答案】 0.26.已知随机变量X ~N (2,σ2),若P (X <a )=0.32,则P (a ≤X <4-a )=________.图263【解析】 由正态分布图象的对称性可得:P (a ≤X <4-a )=1-2P (X <a )=0.36. 【答案】 0.367.已知X ~N (0,σ2)且P (-2≤X ≤0)=0.4,则P (X >2)=________. 【解析】 ∵P (0≤X ≤2)=P (-2≤X ≤0)=0.4, ∴P (X >2)=12(1-2×0.4)=0.1.【答案】 0.18.已知正态分布N (μ,σ2)的密度曲线是P (x )=12πσe -x -μ22σ2,x ∈R .给出以下四个命题:①对任意x ∈R ,P (μ+x )=P (μ-x )成立;②如果随机变量X 服从N (μ,σ2),且F (x )=P (X <x ),那么F (x )是R 上的增函数; ③如果随机变量X 服从N (108,100),那么X 的期望是108,标准差是100; ④随机变量X 服从N (μ,σ2),P (X <1)=12,P (X >2)=p ,则P (0<X <2)=1-2p .其中,真命题的序号是________.(写出所有真命题的序号) 【解析】 画出正态分布N (μ,σ2)的密度曲线如图. 由图可得:①图象关于x =μ对称,故①正确;②随着x 的增加,F (x )=P (ξ<x )也随着增加,故②正确;③如果随机变量ξ服从N (108,100),那么ξ的期望是108,标准差是10; ④由图象的对称性,可得④正确.故填①②④. 【答案】 ①②④二、解答题9.已知某种零件的尺寸X (单位:mm)服从正态分布,其正态曲线在(0,80)上是增函数,在(80,+∞)上是减函数,且P (80)=182π .(1)求正态分布密度函数的解析式;(2)估计尺寸在72 mm ~88 mm 之间的零件大约占总数的百分之几.【解】 (1)由于正态曲线在(0,80)上是增函数,在(80,+∞)上是减函数,所以正态曲线关于直线x =80对称,且在x =80处取得最大值.因此得μ=80,12πσ=182π,所以σ=8.故正态分布密度函数的解析式是P (x )=182πe -x -2128(x ∈R ).(2)由μ=80,σ=8,得μ-σ=80-8=72,μ+σ=80+8=88,所以零件尺寸X 在区间(72,88)内的概率是0.683.因此尺寸在72 mm ~88 mm 间的零件大约占总数的68.3%.10.设X ~N (6,1),求P (4<X ≤5).【解】 由已知得μ=6,σ=1.∵P (5<X ≤7)=P (μ-σ<X ≤μ+σ)=0.683,P (4<X ≤8)=P (μ-2σ<X ≤μ+2σ)=0.954.如图,由正态分布的对称性知P (4<x ≤5)=P (7<x ≤8).∴P (4<x ≤5)=12[P (4<x ≤8)-P (5<x ≤7)] =12×0.271=0.135 5. [能力提升]1.对于正态分布N (0,1)的概率密度函数P (x )=12πe -x 22,有下列四种说法:①P (x )为偶函数;②P (x )的最大值为12π;③P (x )在x >0时是单调减函数,在x ≤0时是单调增函数;④P (x )关于σ=1对称.不正确的是________(填序号).【解析】 ∵X ~N (0,1),∴曲线的对称轴为x =μ=0.【答案】 ④2.已知随机变量ξ服从正态分布N (2,σ2),且P (ξ<4)=0.8,则P (0<ξ<2)等于________.【解析】 ∵P (ξ<4)=0.8,∴P (ξ>4)=0.2.由题意知图象的对称轴为直线x =2, P (ξ<0)=P (ξ>4)=0.2,∴P (0<ξ<4)=1-P (ξ<0)-P (ξ>4)=0.6,∴P (0<ξ<2)=12P (0<ξ<4)=0.3. 【答案】 0.33.若随机变量ξ服从正态分布N (0,1),已知P (ξ≤-1.96)=0.025,则P (|ξ|≤1.96)等于________.【解析】 由随机变量ξ服从正态分布N (0.1),得P (ξ<1.96)=1-P (ξ≤-1.96),所以P (|ξ|≤1.96)=P (-1.96<ξ<1.96)=P (ξ≤1.96)-P (ξ≤-1.96)=1-2P (ξ≤-1.96)=1-2×0.025=0.950.【答案】 0.9504.(2014·全国卷Ⅰ)从某企业生产的某种产品中抽取500件,测量这些产品的一项质量指标值,由测量结果得如下频率分布直方图:图264(1)求这500件产品质量指标值的样本平均数x -和样本方差s 2(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);(2)由直方图可以认为,这种产品的质量指标值Z 服从正态分布N (μ,σ2),其中μ近似为样本平均数x -,σ2近似为样本方差s 2.①利用该正态分布,求P (187.8<Z <212.2);②某用户从该企业购买了100件这种产品,记X 表示这100件产品中质量指标值位于区间(187.8,212.2)的产品件数,利用①的结果,求E (X ). 附:150≈12.2.若Z ~N (μ,σ2),则P (μ-σ<Z <μ+σ)=0.682 6,P (μ-2σ<Z <μ+2σ)=0.954 4.【解】 (1)抽取产品的质量指标值的样本平均数x -和样本方差s 2分别为x -=170×0.02+180×0.09+190×0.22+200×0.33+210×0.24+220×0.08+230×0.02=200,s 2=(-30)2×0.02+(-20)2×0.09+(-10)2×0.22+0×0.33+102×0.24+202×0.08+302×0.02=150.(2)①由(1)知,Z ~N (200,150),从而P (187.8<Z <212.2)=P (200-12.2<Z <200+12.2)=0.682 6.②由①知,一件产品的质量指标值位于区间(187.8,212.2)的概率为0.682 6,依题意知X ~B (100,0.682 6),所以E (X )=100×0.682 6=68.26.。