初三化学上学期质量守恒定律单元复习课课件(正式)
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教学课件化学人教版(2024版)九年级上册5.1 质量守恒定律 课件01
知识点2 质量守恒定律的理解
质量守恒定律 参加化化学学反反应应的各物质的质质量量总总和和,等于反应后生
成的各物质的质量总和。
①化学反应
关 键 ②参加 词 ③质量
只适用于化学变化,不解释物理变化; 且所有的化学变化都遵守质量守恒定律
剩余的反应物、催化剂质量除外
只强调“质量”,不包括“体积”
④总和
不能漏掉气体和沉淀等物质
知识点3 质量守恒定律的宏观分析和微观解释
分析镁在氧气中燃烧的微观示意图,分析化学反应前后 质量守恒的原因。
原子数 相对质量
镁原子 氧原子
Mg O2 反应前
2
2
2
2
MgO 反应后
24×2+16×2=80
(24+16)×2=80
化学反应的过程,就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新 组合生成新物质(生成物)的过程。
“>”“=”或“<”)生成物的质量总和。
【实验过程】 方案一:铜与氧气反应前后质量的测定
实验现象
气球先鼓起后变更瘪, 固体由红色变为黑色
反应前总质量(m1) 反应后总质量(m2)
反应的符号表达式
按实际 按实际
Cu+O2 △ CuO
【装置分析】该实验装置中,橡胶塞的作用是__形__成__密__闭_体__系___, 小气球的作用是 _ _ _缓_ _冲_ 压_ _ 强_ _ _ _ ;如果没有它们,实验可能出现哪 些结果?__反__应__结__束__后__天__平__示__数__比___反__应__前__大___。
因此,反应前后
原子种类 原子个数 原子质量
不变
微观
元素种类 元素质量
不变
物质质量 不变
初三化学复习《质量守恒定律》课件
质量守恒定律可以应用于化学方程式的平衡计算,帮助预测生成物质量。
相关练习题解析
通过解析一些相关练习题,加深对质量守恒定律的理解和应用。
总结和复习要点
总结质量守恒定律的定义、重要性、实验验证、应用以及解析过的练习题,巩固知识点。
初三化学复习《质量守恒 定律》PPT课件
本课件为初三化学复习课件,重点介绍《质量守恒定律》的定义、重要性、 实验验证、以及在化学方程式中的应用。
定义
1 什么是质量守恒定律?
质量守恒定律是化学中的基本定律,指出在化学反应中,质量不会凭空消失或产生,而 是保持不变。
重要性
1 为什么质量守恒定律如此重要?
质量守恒定律是化学领域的基础原理,不仅能够解释化学反应过程,还可以预测和计算 反应物和生成物的质量关系。
实验验证
1
实验设计
通过进行一系列化学反应实验,验证质量守恒定律。
2
实验步骤
Байду номын сангаас
称量反应物质量、记录生成物质量,比较反应前后质量变化。
3
实验结果
实验结果表明,在封闭系统中,质量始终保持不变。
应用
化学方程式
相关练习题解析
通过解析一些相关练习题,加深对质量守恒定律的理解和应用。
总结和复习要点
总结质量守恒定律的定义、重要性、实验验证、应用以及解析过的练习题,巩固知识点。
初三化学复习《质量守恒 定律》PPT课件
本课件为初三化学复习课件,重点介绍《质量守恒定律》的定义、重要性、 实验验证、以及在化学方程式中的应用。
定义
1 什么是质量守恒定律?
质量守恒定律是化学中的基本定律,指出在化学反应中,质量不会凭空消失或产生,而 是保持不变。
重要性
1 为什么质量守恒定律如此重要?
质量守恒定律是化学领域的基础原理,不仅能够解释化学反应过程,还可以预测和计算 反应物和生成物的质量关系。
实验验证
1
实验设计
通过进行一系列化学反应实验,验证质量守恒定律。
2
实验步骤
Байду номын сангаас
称量反应物质量、记录生成物质量,比较反应前后质量变化。
3
实验结果
实验结果表明,在封闭系统中,质量始终保持不变。
应用
化学方程式
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
(H2) + (O2)
水
(H2O)
化学反应前后质量守恒的原因:
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结:化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年, 波义耳在密闭容器 中加热金属,发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年, 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时,发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究: 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时,参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系?
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律,能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律,应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律,体验科学探究 的基本过程,培养严谨求实的科学精神,认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介:这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
初三化学课件:质量守恒定律 (共26张PPT)
提问:
为什么反应前后各物质质 量总和相等?
O
H O H
通电
O O
+
H H H H
O H H + H H O
电解水的微观过程
2.微观解释: 在一个化学反应中,反应前后 ______________ 原子的种类 没有改变, ______________ 原子的数目没有增减, ________ 也没有变化,所以化学 原子的质量 反应前后各物质的质量总和必然 相等。
(2)在A+B=C+D的反应中,5克A跟一定量的B恰好
完全反应,生成3克C和10克D,则B的组成元素 酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水,能 否根据这一事实,推断出酒精中肯定会有什么 元素?可能会有什么元素? 一定有的元素: C,H
可能有的元素: O
对质量守恒定律的理解:
内容
质 量 守 恒 定 律
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变
原因
原子数目没有增减
原子质量没有变化
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成
解释一些实验事实
1.成语“点石成金”,本意为古代术士的一 种法术,即能使石头变成黄金;现比喻能化 腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金, 请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道 理。 答:在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙,它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的,因此石灰石不可能变成黄金。
1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的 一个定律,但物理变化不属于此定律;
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”,不 能任意扩展到其它物理量; 3、守恒的数量是“总质量”,不是部分反应 物和生成物的质量; 4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质” ,没有参加反应的物质,不能计算在内。
人教版九年级化学课件:质量守恒定律 (共21张)
课题1 质量守恒定律
复习旧课
用符号表达式表示下列反应 1.铁在氧气中燃烧 Fe + O2→ Fe3O4 2.在空气中燃烧红磷 P + O 2 → P 2O 5 3、碳在空气中燃烧
点燃 点燃
C+O2 → CO2
点燃
5-1
• 学习目标:
质量守恒定律
1、知识与技能:理解质量守恒定律以及守恒的原因; 2、过程与方法: (1)通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分 析,培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力; (2)通过对实验的观察与操作,培养学生的动手实验 能力及观察分析能力; (3)使学生初步认识科学探究的意义及基本过程,能 提出问题,并进行探究活动。
在化学反应中可能改变:分子的个数
小结 小结
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变 原子数目没有增减
原子质量没有变化
质 量 守 恒 定 律
原因
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
1、用质量差确定某反应物或生成物的质量
试试看: (1).
2、推断反应物或生成物的组成元素
酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水, 能否根据这一事实,推断出酒精中肯定会 有什么元素?可能会有什么元素? 一定有的元素:C,H 可能有的元素: O
3、解释反应前后物质的质量变化 (1)、根据质量守恒定律解释细铁丝在 氧气中燃烧后,生成物的质量比细铁丝 的质量大。 (2)、高锰酸钾受热分解后,剩余固 体的质量比原反应物的质量小,因此这 个反应不遵守质量守恒定律。你认可这 种说法吗?为什么?
(1)质量守恒的原因.
在化学反应中,反应前后原子的种类没 有改变; 原子的数目没有增减; 原子的 质量也没有改变。
复习旧课
用符号表达式表示下列反应 1.铁在氧气中燃烧 Fe + O2→ Fe3O4 2.在空气中燃烧红磷 P + O 2 → P 2O 5 3、碳在空气中燃烧
点燃 点燃
C+O2 → CO2
点燃
5-1
• 学习目标:
质量守恒定律
1、知识与技能:理解质量守恒定律以及守恒的原因; 2、过程与方法: (1)通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分 析,培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力; (2)通过对实验的观察与操作,培养学生的动手实验 能力及观察分析能力; (3)使学生初步认识科学探究的意义及基本过程,能 提出问题,并进行探究活动。
在化学反应中可能改变:分子的个数
小结 小结
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变 原子数目没有增减
原子质量没有变化
质 量 守 恒 定 律
原因
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
1、用质量差确定某反应物或生成物的质量
试试看: (1).
2、推断反应物或生成物的组成元素
酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水, 能否根据这一事实,推断出酒精中肯定会 有什么元素?可能会有什么元素? 一定有的元素:C,H 可能有的元素: O
3、解释反应前后物质的质量变化 (1)、根据质量守恒定律解释细铁丝在 氧气中燃烧后,生成物的质量比细铁丝 的质量大。 (2)、高锰酸钾受热分解后,剩余固 体的质量比原反应物的质量小,因此这 个反应不遵守质量守恒定律。你认可这 种说法吗?为什么?
(1)质量守恒的原因.
在化学反应中,反应前后原子的种类没 有改变; 原子的数目没有增减; 原子的 质量也没有改变。
人教版九年级化学上册第五单元-课题1-《质量守恒定律》课件
没有改变,元素的质量
不变
,所
化学反应前后
“622”
宏观
微观
元素种类
原子种类
元素质量
物质总质量
物质的种类
不
变
改变
原子数目
原子质量
分子的种类
可能
分子数目
元素的化合价
改变
【课堂练习】
1.(课本P98 第2题)在化学反应前后,肯定不会变化的是(
①原子数目
②分子数目
③元素种类
④物质种类
⑤原子种类
⑥物质的总质量
Fe3+----
黄色
化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
【提出问题】
这个规律是否对任何化学反应都适用呢?
通过实验我们能得到什么结论?
无数实验证明:
反应物
参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应
后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守
恒定律。
参加反应的
各物质的质
量总和
生成物
生成的各物质
分子种类
原子种类
分子总数
原子总数
反应物(H2O)
1种
2种
2个分子
6个原子
生成物(H2、O2)
2 种
2 种
3 个分子
6 个原子
得出结论:
微观上,在化学反应中,反应前后原子的
没有增减,
质量
宏观上,反应前后元素的
种类
没有改变,________
数目
没有改变,所以反应前后物质的质量总和相等。
种类
以反应前后物质的质量总和相等。
质量:
m1
点燃
=
五氧化二磷
人教版九年级化学上册第五单元课题1质量守恒定律(共34张PPT)
学完本课题你知道了什么?
参加化学反应的各物质
内容
的质量总和等于反应后
质
生成的各物质的质量总和
量
守
注原意因
恒
化学反应 参加
质量总和
定
律
原子种类没有改变
原因
原子数目没有增减
原子质量没有变化
“水变含碳元素的高价的汽 油、柴油,经济收入惊人, 技术转让,请有识之士加 盟。”同学们,假如你是老 板,你是否会加盟呢?请谈 一谈你的想法?
MgO
活动与探究
表达与交流 1、根据碳酸钠与稀盐酸的反应、镁带燃烧两个实验,讨 论为什么会出现天平不平衡的实验结果。
之所以会出现这样的结果,是由于反应有气体参 加或生成的缘故。
2、如果在燃着的镁条上方罩上罩,使生成物全部收集起 来称量,会出现什么实验结果?
如果在燃着的镁条上方罩上罩,使生成物全部 收集起来称量,会发现天平保持平衡。 小结:若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明 质量守恒定律,则反应一定要在密闭容器内进行。
氯化钠(NaCl) 水(H2O) 二氧化碳(CO2)
Na2CO3+HCl——NaCl+H2O+CO2
探究实验四 实验5-2
镁带燃烧前后的 质量测定
思考:1、该实验的现象是什么?
发出耀眼的白光、放出大量的热,生成白色固体,
同时还有白烟产生
思考:2、该反应的原理是什么?
点燃
镁+氧气
氧化镁
点燃
Mg + O2
物质在发生化学变化时,反应 物的质量总和与生成物的质量总和 之间存在什么关系呢?
大于 生成物的质量总和 等于 反应物的质量总和
小于
实验探究,验证猜想
人教版九年级化学上册:第五章 课题1:质量守恒定律(第一课时)--课件(25张)(共25张PPT)
训 练
·
梯
度
升
级
3.a g氯酸钾与b g二氧化锰混合加热:
精
题
(1)若充分反应后,得到c g氯化钾,则例 解
主
·
题
举
探 究
生成氧气的质量为_(_a_-_c。) g
一 反
·
三
互 动
(2)若充分反应后,得到c
g剩余固体,
课
全
堂
能
则生成氧气的质量为_(a_+_b_-_c,) 其g 中二氧
训 练
·
化锰的质量为__b_g__。
中不应有这三种元素以外的元素,A中含有H,B中含有S都不梯 度
升
符合题意,N2没有气味,选项C符合题意。
级
3.2010年10月1日我国成功发射了“嫦
娥二号”卫星,此次卫星的成功发射
精 题
例
主标志着我们国家已经向探月计划迈出
解 ·
题
举
探究了新的一步。运载火箭的主要燃料是偏二甲肼
一 反
·
三
互动(用R表示),燃烧的化学方程式为:
梯 度
升
级
是含钠的化合物,将稀盐酸滴入此化合物时,放出
精 题
例
主一种无色无味气体,这种气体能使澄清石灰水变浑
解 ·
题
举
探浊,这种化合物可能是下列选项中的(
究
A
)
一 反
·
互动A.Na2CO3
B.NaCl
C.Na2SO4
D.NaOH 三
课 堂
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,根据化学反应前后元素
全 能
种类不变,该钠的化合物中应该含有碳元素。
人教版化学九年级上册第五单元5.1《质量守恒定律》ppt课件 (共14张PPT)
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。23: 58:0223 :58:022 3:588/ 10/2021 11:58:02 PM
•
11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1023: 58:0223 :58Aug -2110-A ug-21
•
12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。23:58: 0223:5 8:0223: 58Tues day, August 10, 2021
•
(5)在密闭容器中有x,y,z,q四种物质,充分反应 后测得各物质的质量如表:
物质
x
y
z
q
反应前 质量
2
2
78
5
反应后 质量
待测
24
0
14
反应后x的质量= (2+2+78+5)-(24+0+14)=49
这个反应属于? A. 化合反应 B. 分解反应
反应物:z
生成物:x,y,q
Z
x+y+q
为什么化学反应前后的 物质的质量总和相等?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1023:58 :0223:5 8:02August 10, 2021
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A + 2B= 2C + D 2X 44 12.8 1.2 16 4.4
例题3:1.6克某物质完全燃烧后,生成 4.4克二氧化碳和3.6克水,该物质的组 成元素中一定含有的元素是 ___________ ,氧元素是否有? 例题4、根据质量守恒定律,电解NaCl的 水溶液,不可能得到的生成物是( ) A. KNO3 B. C12 C. H2 D. NaOH
例2. 下列关于化学反应“X2 + 3Y2 = 2Z”的叙 述错误的是( )
A. Z的化学式为XY3 B. 若m g X2和n g Y2恰好完全反应,则生成(m + n) gZ C. 若X2和Y2的相对分子质量分别为M和N,则Z的相对 分子质 量为(M + N) D. 若a g X2完全反应生成b g Z,则同时消耗(b - a) g Y2
在一密闭容器内有四种物质,在一定条件下充 分反应后,测得反应前后各物质的质量如下:
物 质 反应前质量/g 反应后质量/g
反应中改变的质量
A 6.4 X
-2.56
B 3.2 2.56
-0.64
C 4.0 7.2
+3.2
D 0.5 0.5
0
下列说法中正确的是( D ) A。物质D一定是催化剂 B。表中的待测为2.56 (3.84) C.若物质A与B的相对分子质量之比为2:1,则 反应中A与B的化学计量数之比为4:1 D。该反应为化合反应
左 端会下沉。 ② 加热一段时间后,铜棒 ______
例题与练习
练7. 某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律,进行了以下探 究活动,请你参与,并回答有关问题: 氢氧化 钠溶液 硫酸铜 溶液
稀盐酸
铜棒
碳酸钙 粉末 A B C
(3)通过上述探究,试归纳若选用B装置证明质量守恒定律,
反应物、生成物中均无气体 。 可选用的反应原理应满足的条件是_________________________
也不参加反应),生成11g二氧化碳。回答下列问题:(1)写出盐酸跟石 灰石反应的化学方程式。 (2)求反应后所得的溶液中溶质的质量分数(保留到0.1%)
答:(1)2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2 +H2O 2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2 +H2O
111 y
(2)解:设生成11g二氧化碳气体需碳酸钙的质量为x,生 成氯化钙的质量为y。 44 11g y=111*11/44=27.75
100 x ∴ x=100*11/44=25
反应后溶液的质量为: 150g+25g-11g=164g(根据质量守恒定律) 生成物溶液中溶质的质量分数为:
27.75/164g*100%=16.9% 答:所得溶液的溶质的质量分数为16.9%
例题与练习
练7. 某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律,进行了以下探 究活动,请你参与,并回答有关问题:
(1)1个B分子中含有 个原子. (2)C物质的名称是 . (3)4种物质中,属于氧化物的是 (填图中字 母). (4)A分子的化学式为( ) (5)在该反应中,生成C和D的分子个数比为 ( )
• 5、质量守恒定律在“根据化学方程式的计算” 中的应用 例:150g稀盐酸跟一定量含少量杂质的石灰石恰好完全反应(杂质不溶解,
例题与练习
练7. 某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律,进行了以下探 究活动,请你参与,并回答有关问题:
(1)如图A、B所示,将锥形瓶(反应物未接触)放在天平左盘上, 右盘加砝码使之平衡。取下锥形瓶,A中将滴管内的氢氧化钠溶液
挤入试管中;B中将试管内的溶液倒入锥形瓶内,待反应完全后再 将锥形瓶放在天平左盘上。 氢氧化 钠溶液 硫酸铜 溶液 A B 稀盐酸 碳酸钙 粉末 C 铜棒
X+ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2O2
= N2 + 2 H2O
如图所示是某反应前后的微观示 意图,“○”和“●”表示两种 A 不同的原子.则该反应( )
A.是化合反应 B.有单质生成 C.反应前后分子种类不变 D.参加反应的两种分子个数比为4:1
在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反 应前后分子种类变化的微观示意图如下所 示.请回答以下问题:
挤入试管中;B中将试管内的溶液倒入锥形瓶内,待反应完全后再 将锥形瓶放在天平左盘上。 氢氧化 钠溶液 硫酸铜 溶液 A B 稀盐酸 碳酸钙 粉末 C 铜棒
不能 (填“能”或“不能” ③ B锥形瓶重新放回天平后,天平 _______ 保持平衡,理由是 ______________________________ 反应生成的CO2散失到了空气中 。
能 (填“能”或“不能” ) ② A锥形瓶重新放回天平后,天平 _____ 保持平衡;
例题与练习
练7. 某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律,进行了以下探 究活动,请你参与,并回答有关问题:
(1)如图A、B所示,将锥形瓶(反应物未接触)放在天平左盘上, 右盘加砝码使之平衡。取下锥形瓶,A中将滴管内的氢氧化钠溶液
27.5g = 17.9g
+氧气的质量
3、根据化学方程式A+NaOH=B+H2O推断, B,A的相对分子质量相差( ) A 12 B 18 C 22 D 40
4 、在反应A+2B=2C+D中已知1.2克A跟 16克B恰好完全反应,生成4.4克D,又 知D的相对分子质量为44,则C的相对 分子质量为( ) A:32 B:64 C:128 D:256
(1)如图A、B所示,将锥形瓶(反应物未接触)放在天平左盘上, 右盘加砝码使之平衡。取下锥形瓶,A中将滴管内的氢氧化钠溶液
挤入试管中;B中将试管内的溶液倒入锥形瓶内,待反应完全后再 将锥形瓶放在天平左盘上。 氢氧化 钠溶液 硫酸铜 溶液 A B 稀盐酸 碳酸钙 粉末 C 铜棒
① 请将化学方程式补充完整: Cu(OH)2↓ + Na2SO4; CuSO4 + 2NaOH = __________
复习课
质量守恒定律 及其应用
考点归纳:“六个不变、两个一定变、一个可能变”
宏观
六个不变 微观
元素的种类 元素的质量 反应物和生成物的总质量
原子的种类 原子的数目 原子的质量 化学反应“质量守恒” 的原因
宏观: 物质的种类一定改变
两个一定变
微观: 分子的种类一定改变
分子的数目可能改变 一个可能变:
1、
例题与练习
练7. 某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律,进行了以下探 究活动,请你参与,并回答有关问题: 氢氧化 钠溶液 硫酸铜 溶液
稀盐酸
铜棒
碳酸钙 粉末 A B C
(2)如上图C所示,用细线系住铜棒中点使之平衡,然后在铜 棒左端用酒精灯加热。 ① 写出铜在空气中加热的化学方程式 △
2Cu + O2 2CuO ; ____________________
例题5 :向盛有A克KCLO3的试管中加入B克二氧化 锰,加热一段时间后,试管内的物质为C克,则生成 A+B-C 克 氧气的质量为___________
• 4、确定化学式
•(化学反应前后原子的种类、数目守恒)
例4、火箭推进器中盛有液态肼(X)和双氧水(H2O2)当 它们混合反应时,放出大量的热量,有关反应方程式为X+ H2O2 = N2 + 2 H2O ,根据此判断肼的化学式是( D ) A. N2 B. NH3 C. NH2 D. N2H2
• 2、简单计算
•(化学反应前后物质的总质量守恒) 例1、在化学反应A +B = C 中,10克A物质恰好与8克B物质 完全反应,则生成C物质的质量为 ( B ) A 、 8克 B、18克 C、10克 D、无法确定 例2、将27.5克高锰酸钾粉末加热,完全反应后剩余固体物质 的质量为17.9克,则生成氧气的质量为 ( A ) A、9.6克 B、12.6克 C、6.6克 D、14.9克 2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2